小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案7篇 關(guān)于小青蛙的教案

Word———小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案7篇關(guān)于小青蛙的教案下面是我共享的小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案7篇關(guān)于小青蛙的教案，供大家參閱。

小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案1

活動(dòng)名稱：

《小青蛙找家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

2、感受律動(dòng)嬉戲的歡樂。

3、通過整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、熟識(shí)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、荷葉圖譜、音樂。

活動(dòng)過程：

一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過程。

二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳動(dòng)的本事。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本事。

2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

3、學(xué)習(xí)其次種本事。

4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

5、將兩種本事合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳動(dòng)。

三、嬉戲活動(dòng)。

1、分組讓幼兒練習(xí)跳動(dòng)。

2、播放音樂，與幼兒一起跳動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

《小青蛙找家》是一首心情歡快，活潑，深受孩子們寵愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、好玩的教學(xué)形式，讓每位小伴侶都樂觀參加、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒仿照小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于只有當(dāng)孩子在音樂嬉戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)力量、節(jié)奏感及創(chuàng)新力量也得以培育和熬煉。

小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安寧靜靜的。

2、理解新詞匯：靜靜靜、安寧靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動(dòng)中情愿大膽地用完整的句子表達(dá)自己的想法，并情愿在集風(fēng)光前發(fā)言。

【預(yù)備活動(dòng)】

1、多媒體教學(xué)課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。

2、《幼兒畫冊(cè)》人手一本。

【活動(dòng)過程】

一、以謎語引出課題。

師：小伴侶們!我們來猜個(gè)謎語吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。

師：這是什么呀?

幼：青蛙

師：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有只小青蛙今日特殊興奮，我們來聽聽這是為什么?

二、老師完整敘述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、老師敘述，幼兒傾聽。

2、提問：

師：故事里有誰?(月亮、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀?(小魚兒、小青蛙)

師：有哪個(gè)小伴侶能告知我月亮婆婆是什么時(shí)候講故事呢?(夜，靜靜靜的)師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們?cè)賮砺犚宦牥?

三、分段敘述故事(PPT1-2)幼兒傾聽

1、提問：

師：(1)小魚兒是怎么聽故事的?(安寧靜靜)讓我們也來學(xué)學(xué)小魚兒吧!請(qǐng)個(gè)別幼兒表演

(2)小青蛙是怎么聽故事的?(又蹦又叫)讓我們也來學(xué)學(xué)小青蛙吧!請(qǐng)個(gè)別幼兒表演

2、師：我們小伴侶平常應(yīng)當(dāng)怎樣聽故事?向誰學(xué)習(xí)?

四、分段敘述(PPT3-4)

1、師：呦!小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了?接下來發(fā)生了什么事?那我們小伴侶就安寧靜靜地聽聽后面的故事吧!

2、老師敘述，幼兒傾聽。

3、提問：(1)后來，小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)為什么?

(2)小青蛙對(duì)月亮和小魚兒說什么了?

(3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?

師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，趕忙賠禮，也是好孩子，所以月亮婆婆連續(xù)講故事給它們聽。

師：你們喜愛這只小青蛙嗎?為什么?

四、鼓舞幼兒給故事起名字

師：這個(gè)好聽的故事還沒出名字呢，(月亮婆婆講故事、小魚兒等等)我們小伴侶們給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字吧!和你旁邊的小伴侶說說吧!

師：老師幫它取了一個(gè)很好聽的名字你們想聽聽嗎?(想)它的名字叫《小青蛙聽故事》。

五、幼兒聽錄音機(jī)一起講故事師：以后我們小伴侶聽故事的時(shí)候也要安寧靜靜地聽，這樣才能知道故事里的事情，學(xué)到更多的本事?，F(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧!

附故事：小青蛙聽故事

夜，靜靜靜的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。

小魚兒觀察月亮，可興奮啦!一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安寧靜靜地聽呀、聽呀。

突然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要聽故事。小魚兒對(duì)小青蛙說：別吵，聽故事要安寧靜靜的。小青蛙不理睬小魚，還在呱呱呱地又蹦又叫。

月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。

小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙說：對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)安寧靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。

月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲開心、活潑的心情，初步學(xué)唱歌曲。

2.感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，體驗(yàn)用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。

3.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲課件。

活動(dòng)過程：

一、課件導(dǎo)入，引起愛好。

1.今日老師給大家介紹個(gè)小小的伴侶，(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)

2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?

二、感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏。

1.播放課件，感受歌曲中不同時(shí)值的節(jié)奏。

師：我們的小青蛙伴侶是怎么跳、怎么唱的呢?

師小結(jié)：小青蛙有時(shí)漸漸跳、漸漸唱，有時(shí)快快跳、快快唱。

2.理解節(jié)奏圖的含義。

師：老師這里有兩幅圖，你知道這是什么意思嗎?

哪一幅是小青蛙在漸漸跳、漸漸唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

3.幼兒看著節(jié)奏圖，用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏。

師：那我們先來學(xué)一學(xué)小青蛙漸漸跳、漸漸唱，好嗎?

三、學(xué)唱歌曲《小青蛙回家》。

1.老師范唱歌曲。

師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?;本文(……)我們來聽一聽(老師范唱歌曲一遍)師：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們?cè)賮砺犚宦牎?看課件，并逐句演示圖示)

師：小青蛙回家了嗎?小青蛙跳著、唱著興奮的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》，你們想不想也來唱一唱呀?

2.幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。

3.關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)有困難得樂句。

師：你覺得自己哪些地方不太會(huì)唱的，有困難的，請(qǐng)你說出來，我們一起幫你，一起來學(xué)。(依據(jù)幼兒的需要，單獨(dú)練習(xí)有困難的樂句)

師：你們說小青蛙回家的心情應(yīng)當(dāng)是什么樣的?那我們就高興奮興地再來唱一唱吧。

4.以接唱的形式練習(xí)歌曲。

師：這首歌曲很特殊，里面有許多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)覺，我們小伴侶特殊喜愛唱小青蛙的叫聲，那我來唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(老師示范兩句后演唱一遍)，你們唱的那么好，我也想來試試，我們換一換怎么樣?(假如幼兒覺得有困難，請(qǐng)便上的老師幫幼兒一起唱)

四、歌表演結(jié)束活動(dòng)。

想不想一邊唱歌，一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結(jié)束)

活動(dòng)反思：

《小青蛙找家》一課，選自人音版教材學(xué)校一班級(jí)音樂教科書第八課。它包括傾聽、歌曲和創(chuàng)編與活動(dòng)幾部分內(nèi)容。它們之間相互關(guān)聯(lián)，貼近同學(xué)的生活，童趣盎然。

音樂;學(xué)會(huì)用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動(dòng)作，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的歡樂。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅感受。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?！被谶@種理念，在課的一開頭，我就說“歡迎大家進(jìn)入開心的音樂課堂。今日啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ラ_心的動(dòng)物王國(guó)里參觀一下?！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為整堂課的開心教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

對(duì)于低班級(jí)同學(xué)而言，仿照各種小動(dòng)物，仿照他人活動(dòng)，他們非常愿意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓同學(xué)通過仿照小動(dòng)物的聲音和形象，在仿照活動(dòng)中來抒發(fā)自己的歡樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛傾聽音樂時(shí)，讓同學(xué)仿照小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓同學(xué)隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。這樣無形中就讓同學(xué)理解了音樂，體會(huì)了音樂形象，也提高了同學(xué)之間的合作意識(shí)。

新的教學(xué)理念告知我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)當(dāng)用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意同學(xué)的自主探討，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人;注意溝通合作，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓同學(xué)充分而完整的'傾聽歌曲，然后依據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，用鼓聲來敲擊節(jié)奏，讓同學(xué)通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又解決了歌曲的難點(diǎn)。雖然這種方法對(duì)一班級(jí)的同學(xué)有點(diǎn)困難，但由于平常注意這一方面的訓(xùn)練，所以還是達(dá)到了很好的效果。

鼓舞同學(xué)探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動(dòng)手力量，進(jìn)行探究性與制造性的學(xué)習(xí)，教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來仿照雨聲，但是教具有限。于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去查找，看身邊有沒有什么物件可以充當(dāng)沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”，這不但滿意了全體同學(xué)想動(dòng)、好動(dòng)的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、制造力與動(dòng)手操作力量。另外，鼓舞同學(xué)自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營(yíng)造了樂學(xué)，想學(xué)的教學(xué)氛圍。

《小青蛙找家》有它的光榮之處，但也存在不少圓滿。比如，在同學(xué)完整而充分的傾聽音樂，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時(shí)，同學(xué)更多是專注于手上的動(dòng)作，而忽視了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。

另外，同學(xué)在仿照音樂形象時(shí)，發(fā)生了爭(zhēng)吵，這些都需要老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并且調(diào)整。

總之，“感受音樂，體驗(yàn)歡樂”是本課的宗旨。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培育了同學(xué)愛好音樂的情趣，進(jìn)展了同學(xué)對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，老師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出同學(xué)的主體地位，從同學(xué)的愛好動(dòng)身，一切為了孩子的進(jìn)展而努力!

小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案4

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒初步把握傾聽的方法，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，在傾聽中學(xué)會(huì)關(guān)注別人。

讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒的傾聽習(xí)慣，傾聽的方法

活動(dòng)預(yù)備

1、錄像：音樂磁帶；嘉獎(jiǎng)用的粘貼小星；場(chǎng)地布置（草地，小河、荷葉）。

2、課前組織幼兒做青蛙跳，隨音樂跳到座位上。

3、《幼兒習(xí)得手冊(cè)》，第10—11頁。

活動(dòng)過程

一、組織孩子們看《習(xí)得手冊(cè)》，講訴故事，引出課題。.

小伴侶學(xué)青蛙跳，跳、跳、跳的好。現(xiàn)在老師就給小伴侶們講一個(gè)小青蛙的故事。（故事略）

二、提問。

“故事里有誰呀？”；“小魚是怎么聽故事的？”；“小青蛙怎么聽故事的？”“你喜愛誰？”“為什么喜愛小魚？”

三、看光碟，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育。

老師和小伴侶們一樣也喜愛悄悄聽故事的小魚。那么小伴侶們聽故事的時(shí)候是什么樣的？咱們看看

1、看錄像，短評(píng)。

2、看后評(píng)議。

準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)在觀看錄像中仔細(xì)的小伴侶，并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。

3、請(qǐng)被嘉獎(jiǎng)的孩子說說“得到小星心里覺得怎樣？”“你問什么能戴上小紅星呢？”“你是怎樣好好聽故事的？

4、引導(dǎo)幼兒理解帶小星的含義。只要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，就肯定能得到小紅星。

四、利用嬉戲《小青蛙會(huì)聽啦》，對(duì)幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練，對(duì)有進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表揚(yáng)。

1、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練。

2、全體幼兒玩嬉戲，強(qiáng)化幼兒的行為體驗(yàn)。

五、續(xù)講故事，結(jié)束活動(dòng)。

1、老師續(xù)講故事，小伴侶仔細(xì)聽清老師的話了。連原來不會(huì)仔細(xì)聽的小伴侶也學(xué)會(huì)了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。

2、老師小結(jié)：老師盼望你們以后在聽別人說話時(shí)要眼睛看著他，仔細(xì)地聽。

六、聽音樂歡樂地學(xué)小青蛙跳出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安寧靜靜的，不能大聲說話。

2.理解詞語：靜靜靜、安寧靜靜、又蹦又跳。

3.情愿大聲地在集體中發(fā)言。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體教學(xué)課件。

2.《幼兒畫冊(cè)》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受寧靜的氛圍。

提問：你們知道什么時(shí)候要安寧靜靜的?

幼兒自由回答(睡覺、吃飯、看書等)

過渡：聽故事的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么樣呢?引出《小青蛙聽故事》

二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

1.幼兒完整觀賞故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?他們是怎么聽故事的?

2.老師演示多媒體教學(xué)課件其次遍觀賞故事。

提問：故事里有誰?他們是怎么聽故事的?

3.分段觀賞故事，理解故事中的詞、句

(1)提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候?夜晚是怎么樣的呀?(靜靜靜)月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安寧靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

理解詞語：安寧靜靜。集體體驗(yàn)安寧靜靜的感覺。

(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會(huì)生氣?后來小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)關(guān)心幼兒理解詞匯：一聲不吭。

三、嬉戲;傳話

1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很仔細(xì)，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清晰每一句話，這樣才能知道許多的事情，把事情做的更好。今日，我們來做個(gè)傳話嬉戲，做這個(gè)嬉戲時(shí)你們肯定要聽認(rèn)真聽清晰，人家說的話才能做嬉戲。

2.講解方法一組幼兒上來示范。

3.幼兒嬉戲。

4.簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)嬉戲狀況

幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)潔的較熟識(shí)的詞開頭。

小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)從高處往下跳，進(jìn)展腿部肌肉力氣，提高身體平衡力量。

2、在跳“荷葉”的過程中學(xué)會(huì)互不碰撞。

3、喜愛并情愿參與嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

4、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“荷葉”若干

2、小椅子、獨(dú)木橋若干當(dāng)做“岸邊”

3、電子音樂KissingBird

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)，小蝌蚪變青蛙

師：小蝌蚪們，跟著姐姐在池塘里游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。天氣越來越溫和了，我們的后退長(zhǎng)出來了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。過了一段時(shí)間，我們的前腿也長(zhǎng)出來了（上下左右甩甩手）。哇，我們的小尾巴不見了（扭一扭、跳一跳）。現(xiàn)在我們變成誰？我們一起學(xué)青蛙叫一叫、跳一跳。

2、嬉戲：歡樂的小青蛙

⑴跳荷葉

師：小青蛙們游累了，我們?nèi)ァ昂扇~”上休息一會(huì)。這么多的“荷葉”可以怎么玩呢？提示幼兒跳“荷葉”時(shí)避開跟同伴碰撞。

⑵跳下水里游一游

①嘗試從“岸邊”跳下“池塘”

師：水里嬉戲真快樂，我們?nèi)ァ鞍哆叀笨匆豢础！拔覀円黄鹛氯ビ蝹€(gè)泳吧。找片“荷葉”休息一會(huì)。

②請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒師范，老師再講解、示范

師：剛剛我發(fā)覺一只小青蛙跳得真美麗，我們一起看看他是怎么跳的。（兩只腳是并攏的，膝蓋彎彎的。）呱，輕輕地跳到池塘里。

③幼兒再次嘗試從“岸邊”跳下“池塘”

師：小青蛙們，我們?cè)賮碓囈辉嚢?！看看你們的腳有沒有并攏？膝蓋有沒有彎曲？預(yù)備好了嗎？一、二、三，呱！游泳啰……你們還想跳一次嗎？我們看看哪只小青蛙跳得最遠(yuǎn)。

⑶小青蛙捉害蟲

師：你們肚子餓了嗎？我們吃什么？害蟲飛得很高，我們要跳得高高的抓住它。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會(huì)。

師：有一只青蛙奶奶年紀(jì)大了，捉不動(dòng)害蟲了，怎么辦呢？讓我們一起來捉害蟲喂給她吃吧。首先我們要從池塘里游到莊稼地，然后從岸邊跳進(jìn)農(nóng)田，每次我們只能捉一只害蟲，最終帶著害蟲從農(nóng)田跳進(jìn)水里游到奶奶家，把蟲子喂給奶奶吃。

3、播放《小青蛙》的音樂做放松運(yùn)動(dòng)

師：今日我們的小青蛙們特殊能干而且很有愛心，把捉到的害蟲都送給青蛙奶奶吃，你們真了不起。累了吧，讓我們一起休息一會(huì)。