計劃收藏高二物理教學(xué)計劃 月度范文

Word———計劃收藏:高二物理教學(xué)計劃月度范文精選

高二物理教學(xué)方案。

為了保證下一階段的工作如期完成，我們需要專心寫好一份工作方案了。一般來說，工作方案是詳細的、可量化而且可以實現(xiàn)的工作支配，一份好的工作方案可以讓接下來的工作更上一層樓！怎樣寫好自己的工作方案呢？我通過細心篩選，為您整理了“方案保藏:高二物理教學(xué)方案月度范文精選”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、教學(xué)概述

本節(jié)為高中新課程物理必修①和②中五節(jié)探究課的第五節(jié)，需要探究內(nèi)容多方法較全面，結(jié)合了理論推理和試驗證明雙方面。是在同學(xué)學(xué)習(xí)了直線運動規(guī)律、牛頓運動規(guī)律和運動合成與分解之后的詳細應(yīng)用實例，也是這些學(xué)問的遷移和綜合應(yīng)用。

本節(jié)內(nèi)容重點應(yīng)落實在“探究”上而不是“規(guī)律”上，課堂教學(xué)過程以探究為主要線索。讓同學(xué)體驗把握化曲為直，化繁為簡處理曲線運動的基本方法。

探究規(guī)律總是從問題入手，建立模型、大膽猜想、試驗驗證、得出總結(jié)規(guī)律的過程。通過本節(jié)探究不僅把握了處理平拋運動的方法，同時也是處理其他曲線運動和處理未知問題的一般思路和方法。

物理概念和物理規(guī)律的形成是由現(xiàn)象到本質(zhì)的過程，對它們的理解和把握不行能一蹴而就，怎樣才能夠讓同學(xué)不是機械化的記住，而是真正理解其實質(zhì)所在，將是這節(jié)課要突破的難點。因此采納試驗探究的方法，讓同學(xué)先通過理論分析和猜想，再通過設(shè)計試驗方案和細致的試驗及認真的觀看，采納對比平拋運動和自由落體運動找到豎直方向為自由落體運動。通過對運動軌跡分析，歸納得到平拋運動水平方向為勻速運動。由于試驗包含的規(guī)律往往隱蔽在較深的層次，需要同學(xué)去挖掘，因此這一部分的自主探究活動可以讓同學(xué)親自感受到試驗探究問題的過程，正是對同學(xué)觀看、分析、歸納等各項綜合素養(yǎng)和力量的培育。

自主探究以同學(xué)為主體，課堂探究老師要協(xié)作同學(xué)活動并賜予指導(dǎo)，在描繪平拋運動軌跡時方法許多：水平噴出恒定的水流、平拋演示儀演示、火花描繪跡、頻閃照相、數(shù)碼照相和數(shù)碼攝相等，老師可以采納追問并予以指導(dǎo)使設(shè)計方案逐步完善。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能

(1)討論和探究平拋運動及兩個分運動的性質(zhì)的過程。分解成哪兩個方向的運動，兩個方向是怎樣來確定。

(2)引導(dǎo)同學(xué)探究如何用試驗來驗證平拋運動是由水平和豎直方向的兩個分運動合成的。

2.過程與方法

(1)使同學(xué)把握正確探究平拋運動體驗科學(xué)討論的方法。

(2)凡是合外力為恒力，且初速度與合力垂直的運動，稱為類平拋運動，都遵循與平拋運動相類似的規(guī)律。處理平拋運動的方法是解決曲線運動的一般方法。

3.情感、態(tài)度、價值觀

(1)在物理教學(xué)中使同學(xué)受到信任科學(xué)、喜愛科學(xué)的教育。

(2)培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好及實事求是的科學(xué)態(tài)度。

(3)激發(fā)同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)愛好和勇于探究的精神。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是依據(jù)老師平常對同學(xué)的了解而做出的：

(1)同學(xué)為高一的孩子，奇怪心強，具有較強的探究欲望.

(2)同學(xué)有過較多的小組合作閱歷。

(3)同學(xué)已經(jīng)學(xué)過牛頓其次定律和牛頓第三定律。

四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計

(1)探究引導(dǎo)策略：探討式學(xué)習(xí);老師啟發(fā)引導(dǎo)。

(2)自主合作探究式學(xué)習(xí)策略：建立小組爭論、溝通、合作的課堂氛圍。

(3)、情景創(chuàng)設(shè)策略：運用生活中與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，設(shè)計問題，設(shè)計物理試驗，組織教學(xué)內(nèi)容，提出有啟發(fā)性的引申問題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，樂觀地參加到試驗驗證、試驗猜想、探究規(guī)律的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

五、教學(xué)資源

(1)人教版新課標(biāo)教材高中物理必修二。

(2)相關(guān)試驗器材，如平拋與自由落體試驗器、數(shù)碼相機、塑料瓶、直角彎管，直管道等。

(3)特地為本課設(shè)計的多媒體課件。

(4)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

六、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)提問引入：

A.到今日為止我們把握并會處理的運動形式有那些?

勻速直線運動和勻變速直線運動

B.要使物體作勻速直線運動或勻變速直線運動應(yīng)具備什么條件?

C.假如物體運動過程中受到的合外力不為零且與速度方向不在同一條直線上物體將做什么運動?

D.如何處理曲線運動。

將簡單的運動分解為簡潔的運動來處理

E、分運動與合運動具有什么特性?

等時性，分運動有自立性互不干擾。

引入新課：

今日我們就用前面學(xué)習(xí)過的學(xué)問來處理一種詳細的曲線運動。

2.問題驅(qū)動

問題：在一次模擬救援活動中，水平飛行的飛機要將物資精確投放到A點，飛機應(yīng)在何處投放?

先看大致位置在A點左側(cè)。

為什么要在左側(cè)投放呢?讓我們來看看被投放的物資在空中運動的軌跡。

模擬運動：水平扔出粉筆頭

大屏幕展現(xiàn)被空投的物資在空中的運動。

3.建立模型

提問：它為什么在空中運動的軌跡是曲線?

引導(dǎo)同學(xué)留意曲線運動的條件

提問：被投放的物資在空中受到那些力的作用?

重力和空氣阻力

物理學(xué)討論問題總是先簡潔后簡單，忽視次要因素，突出主要因素，對于空中運動的物資由于空氣阻力的影響較小，我們忽視不計。

物體具有水平初速度并只受到重力作用的這種運動稱為平拋運動。

平拋運動的條件：(1)物體具有水平方向的初速度;(2)運動過程中只受重力作用。

在生產(chǎn)生活中有許多運動可以看作平拋運動。引導(dǎo)同學(xué)利用已有日常生活學(xué)問查找相像實例，感知學(xué)習(xí)目標(biāo)。

老師利用大屏幕展現(xiàn)一些平拋運動的實例，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)愛好，讓同學(xué)意識到討論平拋運動的必要性。

對于這樣的曲線運動我們?nèi)绾蝸硖幚?我們總是依據(jù)已知去推知未知，到今日為止我們學(xué)過勻速直線運動和勻變速直線運動，我們能不能把平拋運動簡化為前面所學(xué)過的運動來處理。

4.大膽假設(shè)

啟發(fā)同學(xué)依據(jù)題設(shè)條件大膽猜想平拋運動為：

引導(dǎo)同學(xué)猜想分解到什么方向比較簡單處理。

平拋運動由于水平方向不受外力作用，豎直方向又只有重力作用。

水平方向：勻速直線運動

豎直方向：自由落體運動

(該部分內(nèi)容依據(jù)同學(xué)反映可以逐步引導(dǎo))

5.試驗探究

(1)定性比較

平拋運動看成水平方向的勻速運動和豎直方向的自由落體運動同時驗證比較困難。能否可以用分步驗證?怎樣驗證比較便利?

引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想到簡單找到的比較方法：

試驗一：演示平拋運動物體與自由落體運動的小球同時落地

介紹并演示試驗，得到在同一高度做自由落體和平拋運動的小球同時落地。

思索：它們在空中是否始終在同一高度?如何去驗證?

轉(zhuǎn)變兩個小球開頭運動的高度和平拋的初速度，發(fā)覺它們始終同時落地。

結(jié)論：平拋運動的小球和自由落體運動的小球始終同時落地，即：平拋運動可以看成是豎直方向的自由落體運動

如何查找平拋運動的水平運動是勻速直線運動的證據(jù)?

引導(dǎo)同學(xué)熟悉查找平拋運動軌跡的必要性。

同學(xué)爭論得到平拋運動軌跡的方法。

總結(jié)同學(xué)得到的分析方法，介紹同學(xué)探究試驗。

(2)定量探究

試驗二：同學(xué)試驗，通過描跡法，描繪出平拋運動的軌跡。

依據(jù)同學(xué)提出方案介紹同學(xué)探究試驗

同學(xué)探究，查找平拋運動軌跡。

通過同學(xué)描繪的平拋運動軌跡引導(dǎo)同學(xué)通過豎直運動來查找相等時間。

依據(jù)豎直方向是自由落體運動由于h=gt2/2則在時間t，2t，3t內(nèi)下落的高度分別為h，4h，9h，比較下落h，4h，9h時所對應(yīng)的水平距離。假如水平方向是勻速運動，問它們之間滿意什么關(guān)系?

同學(xué)活動：討論平拋水平方向的運動是不是勻速運動。

提出問題：本試驗要經(jīng)過多次試驗才能描繪出平拋運動軌跡，能不能查找更簡捷的方法來描繪平拋運動軌跡?

同學(xué)匯報試驗結(jié)果

試驗三：展現(xiàn)恒定的水平的水流

提出問題：假如既能顯示軌跡又能記錄它運動的時間是不是更便利。

由同學(xué)提出的方案可能還有：

a.頻閃照相，每隔相等時間暴光一次?？梢悦扛粝嗟葧r間記錄一次位置。

b.數(shù)碼相機或者數(shù)碼攝相機的可以記錄出平拋運動軌跡。

試驗三：火花描跡儀描繪平拋運動軌跡并通過大屏幕展現(xiàn)平拋運動軌跡。

通過打在坐標(biāo)紙上的平拋運動軌跡測量平拋運動相鄰的兩點的水平距離，通過對水平距離的分析得到平拋運動在水平方向是勻速直線運動。

提問：我們?nèi)绾蝸硗ㄟ^對平拋運動軌跡的分析推斷平拋運動在豎直方向是自由落體運動?

測量平拋運動豎直方向上相鄰的兩點的豎直距離并計算出相鄰的兩點之間的距離差，推斷出是勻變速運動并通過y=aT2計算出豎直方向的加速度，得到平拋運動在豎直方向上可以看成是自由落體運動。

試驗結(jié)論：

平拋運動的物體可以看成是豎直方向的自由落體運動和水平方向的勻速運動。

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[方案推舉]高二物理教學(xué)方案如何寫

為了更好的完成下一項工作，我們需要專心寫好一份工作方案了。我們常說的工作方案，是對肯定時期的工作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備，工作方案可以關(guān)心我們理清思路，更加明確詳細的工作任務(wù)開展。一篇工作方案應(yīng)當(dāng)要怎么寫呢？請您閱讀我輯為您編輯整理的《[方案推舉]高二物理教學(xué)方案如何寫》，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

教學(xué)三維目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能

1。知道兩種電荷及其相互作用。知道電量的概念。

2。知道摩擦起電，知道摩擦起電不是制造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開。

3。知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象，知道靜電感應(yīng)起電不是制造了電荷，而是使物體中的電荷分開。

4。知道電荷守恒定律。

5。知道什么是元電荷。

（二）過程與方法

1、通過對學(xué)校學(xué)問的復(fù)習(xí)使同學(xué)進一步熟悉自然界中的兩種電荷

2、通過對原子核式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)使同學(xué)明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是制造了電荷，而是使物體中的電荷分開。但對一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)培育同學(xué)從微觀的角度熟悉物體帶電的本質(zhì)

重點：電荷守恒定律

難點：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問題。

教學(xué)過程：

（新的學(xué)問內(nèi)容，新的學(xué)習(xí)起點。本章將學(xué)習(xí)靜電學(xué)。將從物質(zhì)的微觀的角度熟悉物體帶電的本質(zhì)，電荷相互作用的基本規(guī)律，以及與靜止電荷相聯(lián)系的靜電場的基本性質(zhì)。

【板書】第一章靜電場

復(fù)習(xí)學(xué)校學(xué)問：

【演示】摩擦過的物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，這種現(xiàn)象叫摩擦起電，這樣的物體就帶了電。

【演示】用絲綢摩擦過的玻璃棒之間相互排斥，用毛皮摩擦過的硬橡膠棒之間也相互排斥，而玻璃棒和硬橡膠棒之間卻相互吸引，所以自然界存在兩種電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

【板書】自然界中的兩種電荷

正電荷和負電荷：把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷，用正數(shù)表示。把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷，用負數(shù)表示。

電荷及其相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

教你寫方案:初二物理教學(xué)方案

為了更好的完成下一項工作，我們需要開頭著手制定個人工作方案。有效的工作方案需要是詳細的、可量化的，具備完成的時間節(jié)點，我們在擬工作方案時，不僅能讓人看懂，也要可執(zhí)行，否則就失去了意義。工作方案可以從哪些方面開頭呢？下面是由我為大家整理的“教你寫方案:初二物理教學(xué)方案”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

一、基本狀況分析：

三個班共有同學(xué)245人，其中一班79人，三班82人，四班84人，由于剛接手這三個班，對他們的狀況不太了解，只能通過上期期末統(tǒng)考成果和上課狀況來作大致評估，每班同學(xué)成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性不高，不夠敏捷這就需要老師在教法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上作進一步改進，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的樂觀性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的力量，加之，初二同學(xué)剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)討論小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了同學(xué)的進展”，要樹立“一切為了同學(xué)的進展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個同學(xué)，注意同學(xué)的全面進展，關(guān)注同學(xué)的道德生活與人格養(yǎng)成，注意同學(xué)的情感體驗，加強與同學(xué)生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會需要的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容支配：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本學(xué)問。

四、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注意同學(xué)的全面進展，關(guān)注同學(xué)，注意同學(xué)的全面進展，關(guān)注同學(xué)的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與同學(xué)生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

A、初步熟悉物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步熟悉資源利用與環(huán)境愛護的關(guān)系。

B、初步熟悉聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)進展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問，而且還包科學(xué)的討論方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

D、具有初步的試驗操作技能，會使用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

E、會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡潔圖表等描述試驗結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看力量。

B、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的力量。

C、通過參加科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡潔的科學(xué)探究方案和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

D、通過參加科學(xué)探究活動，初步熟悉科學(xué)討論方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理力量。

E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗中歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些詳細問題，有初步的分析概括力量。

F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋看法的意識，有初步的信息溝通力量。

[有用方案范文]高二歷史備課組教學(xué)方案月度范文精選

為了響應(yīng)公司的號召指引，我們要對自己下一階段的工作進行方案。有效的工作方案需要是詳細的、可量化的，具備完成的時間節(jié)點，常常制定工作方案，可以提升自己對一項工作的掌控程度和規(guī)劃力量。寫工作方案要留意哪些方面呢？下面是我細心收集整理，為您帶來的《[有用方案范文]高二歷史備課組教學(xué)方案月度范文精選》，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

一、同學(xué)狀況分析：

同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，盡管學(xué)習(xí)歷史的樂觀性較高，但總體的學(xué)科力量不強，對新教材的整體框架和歷史進展脈絡(luò)模糊不清；學(xué)習(xí)方法上存在死記硬背和臨時抱佛腳的現(xiàn)象重點抓好基礎(chǔ)，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，使同學(xué)逐步清晰新教材的整體框架和歷史進展的大致線索；在此基礎(chǔ)上，提高同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的力量，感悟歷史的真諦，培育同學(xué)的歷史意識和多種品質(zhì)。

二、重點工作：

1、明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注意基礎(chǔ)學(xué)問、培育同學(xué)愛好。

2、細心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來預(yù)備，注意教學(xué)設(shè)計的探究。

3、留意教學(xué)方法的改進，讓同學(xué)把握學(xué)問的同時，更能把握學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。

三、詳細措施：

1、立足課堂教學(xué)

①備課組高度統(tǒng)一，分工協(xié)作，細心備課

②注意基礎(chǔ)，不簡潔趕進度

③注意學(xué)問（教材前后、中外學(xué)問）聯(lián)系，注意規(guī)律性學(xué)問總結(jié)

④留意學(xué)習(xí)方法介紹，注意力量培育

⑤要求同學(xué)記好課堂筆記

2、注意訓(xùn)練質(zhì)量

①練習(xí)試卷盡量自己組編

②努力做到每練必批，每批必評，每評必透

③考后要求同學(xué)將錯題訂正到糾錯本上

④針對問題較大的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)

⑤每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都有配套練習(xí)，每章都有階段練習(xí)，練過后附發(fā)參考答案

3、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，增加學(xué)法指導(dǎo)。高二同學(xué)文理分科后，學(xué)習(xí)模式已經(jīng)開頭發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的力量大幅提升。但是由于究竟高二班級的同學(xué)還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學(xué)過程中培育他們對于大事本質(zhì)和大事規(guī)律的熟悉和分析，幫助同學(xué)對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史大事的理解和分析。

4、培育同學(xué)的理性思維和討論力量

（1）每學(xué)完一個單元引導(dǎo)同學(xué)概括本單元的學(xué)問體系，培育他們的概括總結(jié)力量。

（2）課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培育他們的應(yīng)考意識。

（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織同學(xué)擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬學(xué)問面，培育他們的聯(lián)系力量。

[方案借鑒]高三物理教學(xué)方案(篇二)

為了更快的實現(xiàn)工作目標(biāo)和任務(wù)，我們都需要去寫一份工作方案。我們常說寫工作方案，其實是讓上級領(lǐng)導(dǎo)清楚了解你的工作目標(biāo)和實施步驟，我們作工作方案，是由于它具有清單的作用，可以避開我們漏項。自己的工作方案該如何動手寫呢？為了讓你更好的運用它，下面是我細心為您整理的“[方案借鑒]高三物理教學(xué)方案(篇二)”，信任對您有參考學(xué)習(xí)的作用。

一、指導(dǎo)思想

為了加強高三物理復(fù)習(xí)備考工作，使復(fù)習(xí)備考具有針對性和實效性，充分發(fā)揮備課組老師的聰慧才智，真正做到夯實基礎(chǔ)，提高力量，素養(yǎng)提高，應(yīng)考自如，做到：

（1）關(guān)心同學(xué)構(gòu)建并形成學(xué)問和力量網(wǎng)絡(luò)體系；

（2）培育同學(xué)學(xué)問遷移力量和綜合運用學(xué)問解決問題的力量，使同學(xué)的理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題力量和試驗力量得到提高，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，形成科學(xué)的價值和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)情分析

1、基礎(chǔ)學(xué)問不扎實、遺忘快、似是而非、模棱兩可。

2、同學(xué)的遷移力量缺乏，敏捷地運用所學(xué)物理學(xué)問分析和解決問題的力量不強。

3、解題的規(guī)范性較差，同學(xué)還沒有建立規(guī)范解題意識，或者說平常的要求松了點。

4、對試驗重視程度不高，基本技能過關(guān)率不高，試驗的遷移力量和創(chuàng)新設(shè)計力量有待提高。

5、女生畏懼物理的心理嚴峻。遇到計算題不仔細分析、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯選，試驗題在沒有搞清原理的狀況下去解題往往得不出正確答案。

因而我們需花大力氣培育同學(xué)探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復(fù)習(xí)效率。

（二）教情分析

我校高三物理復(fù)習(xí)老師做到了關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對學(xué)問的理解及學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系的把握。同時關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問記憶，查補學(xué)問缺漏的力量。

復(fù)習(xí)采納單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法，并初步構(gòu)建了“單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)”的物理課堂教學(xué)模式：單元→梳理→辨析→運用→深化

在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后，通過梳理建立單元學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并通過辨析、運用，進而達到深化提高，梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對重點和難點的再加工，而通過運用和深化，達到提高力量的目的，堅持以“同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。

在深化同學(xué)的力量和素養(yǎng)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括力量，解決問題力量，規(guī)律思維力量，觀看試驗力量和科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)等五個方面的培育，在課堂上得到很好的落實。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)要關(guān)心同學(xué)“精確、完備”地理解每一個物理概念和規(guī)律，構(gòu)建全部高中階段的物理模型，能用自己的語言精確地表達，從而正確地運用它們解決物理問題。加強“主干”和“核心”學(xué)問的復(fù)習(xí)，嫻熟地掌

握基本學(xué)問和技能，同時通過滾動復(fù)習(xí)達到“查漏補缺”、“整體把握”、“力量提高”。在整個教學(xué)過程中，通過學(xué)科教育讓全體同學(xué)受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓(xùn)練，以及德育的滲透，成為他們終身學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。

在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù)，特殊是一批上線人數(shù)達到目標(biāo)數(shù)的200~300%，高考成果更上檔次。

四．教學(xué)標(biāo)高

1、試驗班標(biāo)高

總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當(dāng)?shù)亍吧钔凇币稽c，但范圍應(yīng)掌握在中等生以上，就日常教學(xué)而言，應(yīng)避開“三高”：高起點、高難度，高密度，應(yīng)摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做；提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。

2、重點班標(biāo)高

立足基礎(chǔ)，著眼力量，做好選擇題，試驗題和高考第一個解答題的訓(xùn)練，精講精練。

3、一般班標(biāo)高

立足基礎(chǔ)，知道學(xué)問的聯(lián)系。做好單選題，多選題選好確定的選項。做好試驗題，盡量做好這個3—5選修題。

、五、、看高考試題，明確高考方向

我省20xx高考理綜物理試題是新課標(biāo)高考第四年，在試題中逐步地加大了估算、應(yīng)用和讀圖等類型的試題，這就要求同學(xué)們在解題過程中有目的地訓(xùn)練這些力量，老師在復(fù)習(xí)中要擅長將生活中的物理情景轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的熟識的物理模型的力量，之后在簡化的物理模型的基礎(chǔ)上進行計算。同時可以看出新課標(biāo)高考不尋求熱點，許多經(jīng)典模型在考試中消失，但對思維力量要求有所提高。

通過對高考物理試卷的評價，特殊是對高考物理試卷的分數(shù)結(jié)構(gòu)、內(nèi)存結(jié)構(gòu)、難度、區(qū)分度等進行量化評價和建立在統(tǒng)計數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的質(zhì)性，總體說來，試題注意了“學(xué)問與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的三維目標(biāo)的考查。在注意對主干學(xué)問的考查的同時，通過生活、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系，巧設(shè)問題情景，回歸經(jīng)典模型，降低試題難度。在考查理解、推理、分析綜合、應(yīng)用數(shù)學(xué)、試驗等五大力量的基礎(chǔ)上，加大了對“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的考查力度，突出了新課程的引領(lǐng)作用。在不同題型設(shè)置中體現(xiàn)不同要求?？傊@套理綜試卷物理題特點：保持穩(wěn)定，適度創(chuàng)新；立足主干，突出力量；貼近生活，關(guān)注科技；探究有度，開放可控；科學(xué)選拔，彰顯公正。

六、復(fù)習(xí)要求

1、立足課本，面對全體同學(xué)，著眼基礎(chǔ)，循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問點，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，要做到重點突出、掩蓋面廣。

2、仔細學(xué)習(xí)和理解考綱，認真討論近幾年來的高考題，精確把握學(xué)問標(biāo)高，掌握好教學(xué)的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實好備、教、批、輔、改、考、評等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。

4、加強方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強同學(xué)力量的培育，使之能夠敏捷運用基本學(xué)問分析和解決問題，能夠進行試驗設(shè)計，提高試驗力量。從而提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

5、加強集體備課和集體討論，利用校本教研活動樂觀參與說課、聽課和評課，互幫互學(xué)，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同提高，以研促教。

6、要關(guān)注各地高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案。

7、努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，挖掘同學(xué)的潛能，和同學(xué)多溝通，準(zhǔn)時進行反饋，讓同學(xué)學(xué)得快樂，學(xué)有所成。

8、加強督查的力度，狠抓教學(xué)的過程管理，課內(nèi)課外的訓(xùn)練要充分扎實，要定期督促，單元測驗、講評和訂剛要嚴格把關(guān)，落實到位，提高教學(xué)的績效。

9、物理試驗在物理學(xué)科中占有重要的地位，在高考試卷中也占有比

較大的份量。在試驗、復(fù)習(xí)中依托課本，仔細復(fù)習(xí)好同學(xué)試驗，演示試驗，分力學(xué)、電磁學(xué)兩部分做一做，引導(dǎo)同學(xué)重視基本試驗，常規(guī)試驗，變形試驗，重視培育和提高同學(xué)的試驗力量和素養(yǎng)，注意試驗的拓展和遷移。

七、復(fù)習(xí)模式

針對高考全部考點進行第一輪復(fù)習(xí)，做到1.每堂課都應(yīng)有明確的方案性和目的性，達到精講多思、重點突出、強弱得當(dāng)。2.做到6講6不講，即講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯點、講易混點、講易忘點。同學(xué)會的不講、同學(xué)現(xiàn)在不會但經(jīng)過思索探究能夠弄會的不講、與高考內(nèi)容無關(guān)的不講，講也講不會的不講，講也聽不明白的不講，講不透的不講。3.留下足夠的時間回顧總結(jié)，授課時間最多35分鐘，剩余5分鐘給同學(xué)爭論、歸納，回顧所講過的內(nèi)容。

[方案推舉]初二物理教學(xué)方案其三

為了根據(jù)公司的工作要求，我們要為新的目標(biāo)和方案開頭做方案了。有效的工作方案需要是詳細的、可量化的，具備完成的時間節(jié)點，做好工作方案，可以關(guān)心我們在下一階段的工作中胸有成竹。在寫工作方案需要留意什么呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“[方案推舉]初二物理教學(xué)方案其三”，盼望對您有所關(guān)心！

教學(xué)預(yù)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.了解聲音的特性。知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，知道響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。

2.通過試驗進一步了解和學(xué)習(xí)討論物理問題的.方法：掌握變量法和轉(zhuǎn)換法。3.通過身邊豐富多彩的發(fā)聲現(xiàn)象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。

2.教學(xué)重點/難點

重點：音調(diào)、響度、音色的概念及其影響因素。難點：探究影響聲音音調(diào)和響度的因素。

3.教學(xué)用具

多媒體、板書

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

(一)導(dǎo)入新課，板書課題

生活中我們接觸到的聲音各種各樣，千差萬別。有的聲音聽起來音調(diào)高，有的聲音聽起來音調(diào)低;有的聲音響度大，有的聲音響度小。聲音為什么會有凹凸、大小的不同呢?今日我們一起討論聲音的這些特性。

(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)觀看。同時老師板書課題。

過渡語：了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)仔細自學(xué)課本，時間約7分鐘

(一)請同學(xué)們根據(jù)下列要求自學(xué)，完成下列任務(wù)

(1)什么叫做音調(diào)?

(2)什么叫頻率?頻率的物理意義是什么?(3)大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是什么?

(4)生活中你對超聲波、次聲波了解多少?能說出它們的一些用處嗎?(5)什么叫做響度?(6)影響響度的因素有哪些?(7)聲音的另外一個特性是什么?(二)同學(xué)自學(xué)教材：師巡察(三)自學(xué)檢測反饋

要求：5分鐘完成自學(xué)檢測題，讓4個小組的的同學(xué)到黑板前展現(xiàn)，書寫成果和題目成果記入小組量化，要求書寫仔細、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，預(yù)備更正。

1.

—————叫音調(diào)，頻率表示————————————叫頻率?！?/p>

2.人的發(fā)聲頻率范圍是————————，多數(shù)人能聽到的聲音頻率范圍是，————

叫超聲波，————————————叫次聲波。

叫振幅，響度與——————

3.叫響度，——————和——————有關(guān)。

4.聲音的特性包括

——————、——————、——————，不同物體即使發(fā)出音——————調(diào)和響度相同的聲音，仍能夠辨別，是由于不同發(fā)聲體的

—、—————不同，發(fā)出聲音的——————不同。

三、后教(一)合作探究1交換學(xué)案用紅筆更正。

你把握了嗎?你還有哪些懷疑?提出來和大家溝通。同學(xué)提出懷疑，其他小組關(guān)心解決。

(二)合作探究2

打算音調(diào)凹凸的因素(請按圖2.2-1的演示做一做)

首先,把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音;

①使鋼尺伸出桌邊的長度短一些，留意觀看鋼尺振動發(fā)聲時,振動得快慢及聲音的特點.

②使鋼尺伸出桌邊的長度較長一些，再次撥動，留意要使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，比較兩種狀況下鋼尺振動得快慢和發(fā)出的音調(diào).

比較試驗結(jié)果，得出結(jié)論：物體振動得快，發(fā)出的音調(diào)就——————，振動得慢，音調(diào)就——————。

(三)合作探究3：影響響度大小的因素

1.將手按在自己的喉嚨上，分別小聲和大聲發(fā)出聲音，通過感覺聲帶的振動來猜想打算聲音響度的因素。

2.請按圖2.2-3的演示做一做

首先,用細線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個叉股接觸.①小扣音叉，觀看乒乓球被彈開的幅度.

②重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀看乒乓球被彈開的幅度.結(jié)論:

1.音叉發(fā)出聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度

———————，音叉振動的幅度————，音叉發(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度—————，音叉振動的幅度——————

2.響度跟發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)，物體振動的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越

————————————

3.振幅(填是或不是)確定響度的惟一因素。實際中，響度還跟聽者

有關(guān).距發(fā)聲體越遠，聽到的聲音越小，響度——————與發(fā)聲體的——————.(緣由：由于聲音在傳播過程中，越到遠處越分散.)

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

(一)過渡語：請同學(xué)們完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測題。10分鐘完成。

1.不帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動440次，帶花蜜的蜜蜂飛行時翅膀每秒振動300次，不帶花蜜的蜜蜂發(fā)生的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲()

A.音調(diào)高B.音調(diào)低C.響度大D.響度小

2.用大小不同的力敲同一個音叉，發(fā)出聲音的不同之處是()A.聲速B.音調(diào)C.響度D.音色

3.小強在使用小提琴前、經(jīng)常旋動琴弦軸調(diào)整琴弦的松緊，這樣做的目的主要是為了轉(zhuǎn)變聲音的()

A.響度B.音調(diào)C.音色D.速度

4.使用復(fù)讀機學(xué)習(xí)英語，調(diào)整音量按鈕時轉(zhuǎn)變了聲音的()A.頻率B.音調(diào)C.響度D.音色

5.我們學(xué)過的很多成語包含了聲現(xiàn)象，如：①隔墻有耳、②掩耳盜鈴、③低聲細語、④動聽悅耳、⑤震耳欲聾.這些成語中描述同一聲音特征的是()

A.①②B.②⑤C.③④D.③⑤

(二)同學(xué)練習(xí)，老師巡察

方案精選:初三語文的教學(xué)方案月度范文精選

為了提高自己的工作力量，我們可以提前預(yù)備寫工作方案了。我們常說的工作方案，是對肯定時期的工作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備，工作方案可以讓自己清楚明白的做了什么，下一步要如何做。對于寫工作方案你有什么好的想法呢？我為此認真地整理了以下內(nèi)容《方案精選:初三語文的教學(xué)方案月度范文精選》，歡迎閱讀，歡迎保藏。

一、指導(dǎo)思想：

1、一切以學(xué)校的工作大局為重，為學(xué)校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名校”的宗旨服務(wù)，全面落實學(xué)校各項教學(xué)工作方案。

2、立足于學(xué)科教學(xué)的實際，著眼于中考，強化團體備課，全面落實教學(xué)的各項常規(guī)，為中考語文成果的最佳而努力。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、加強團體備課，切實提高本備課組老師的業(yè)務(wù)組織和整體素養(yǎng)。

2、搞好針對語文中考資料的三輪復(fù)習(xí)，第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清楚，細致到位，夯實基礎(chǔ)，扎扎實實，重點突出。其次輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對性強、注意方法的指導(dǎo)，講練結(jié)合，本領(lǐng)的提高。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練，總結(jié)中靠做題的方法和思路，重點是提高同學(xué)的應(yīng)試本領(lǐng)和綜合本領(lǐng)。

3、注意與生活實際的聯(lián)系，增大閱讀面和學(xué)問面，開拓同學(xué)的視野，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，從而到達以語文素養(yǎng)的提高帶動同學(xué)的整體素養(yǎng)的提高。

4、綜合以上幾項，從中實現(xiàn)老師素養(yǎng)和同學(xué)素養(yǎng)的綜合提高，進而實現(xiàn)中考語文成果的優(yōu)異。

三、主要措施：

1、連續(xù)加強團體備課。在團體備課隨時進行的前提下，每周特地拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間。實行全員參與，主講人提議，大家集中爭論、協(xié)商的方法，明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、方案、思路、重點資料、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項目，以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)資料中的得與失，從而為以后的教學(xué)總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。

2、注意老師教學(xué)常規(guī)的落實，人人必需有預(yù)備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的45分鐘，留意提高課堂效率。

3、協(xié)作教育處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達標(biāo)活動，每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習(xí)課，尤其是年輕老師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行。更要注意評課、爭論和實效，不能只講不評，從而提高老師的整體素養(yǎng)。

4、課堂上關(guān)注同學(xué)，搞好同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動，訂正同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)的聽課效率，培育同學(xué)的上進心和競爭意識。課下多和同學(xué)談心、溝通，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進取性。

5、定期請有閱歷的老師和學(xué)習(xí)成果等各方面優(yōu)秀的同學(xué)分別對同學(xué)進行學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等資料的講座。

在這最關(guān)鍵的一年，不僅僅是雪深更要進取努力的復(fù)習(xí)，我們老師也要努力的工作教學(xué)，幫忙同學(xué)們消退學(xué)習(xí)中的困難，讓他們安心的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。

這批同學(xué)將來走上社會就是社會的頂梁柱了，我們必需更要將他們帶好，讓他們盡量全部成才，這才是我們的最終目的，我信任，憑借我們老師的努力和同學(xué)的努力學(xué)習(xí)，是能夠到達這一目標(biāo)的。

[方案范本]初三第一學(xué)期物理教學(xué)方案季度范文精選

為了提高自己的工作力量，我們要為新的目標(biāo)和方案開頭做方案了。工作方案可以說是將自己對工作的內(nèi)容作出超前性的書面文件，常常制定工作方案，可以增加人的規(guī)律思維和直覺推斷力量。怎么樣才能寫好一篇工作方案呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“[方案范本]初三第一學(xué)期物理教學(xué)方案季度范文精選”，盼望對您有所關(guān)心！

初三是學(xué)校同學(xué)在校的最關(guān)鍵一年，每個同學(xué)都想在最終能考上一個抱負的高一級學(xué)校，作為老師就是要盡可能的關(guān)心他們走好這一步，在“以同學(xué)為本”，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的方案：

1.在教學(xué)中體現(xiàn)“以同學(xué)為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給同學(xué)“怎樣發(fā)覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣討論問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，而老師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2.課堂教學(xué)中留意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的同學(xué)進行不同的訓(xùn)練，同時要關(guān)心同學(xué)總結(jié)物理學(xué)的基本討論方法，如：“掌握變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3.加強演示和同學(xué)試驗

學(xué)校物理教學(xué)以觀看、試驗為基礎(chǔ)。觀看自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和同學(xué)試驗，能夠使同學(xué)對物理事實獲得詳細的明確的熟悉，觀看和試驗，對培育同學(xué)的觀看和試驗力量，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和同學(xué)試驗

4.重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問的核心內(nèi)容。要培育同學(xué)關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析、試驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好。學(xué)校物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量。

詳細措施：

1.仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟本學(xué)科在教學(xué)中的詳細要求。新教材已然不同于過去的要求，由于新教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。老師必需仔細領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2.注意教材體系，加強同學(xué)的實際操作力量的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注意于培育力量。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個同學(xué)過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。并在做好試驗的基礎(chǔ)上，要求每一個同學(xué)依據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

3.講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育同學(xué)的思維力量。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時時更新教學(xué)方法。本期我要連續(xù)實踐好愛好教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝同學(xué)頭腦。使得受教育的同學(xué)：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。