防疫安全教育教案

Word———防疫安全教育教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？我細心為您整理了防疫平安教育教案【優(yōu)秀2篇】，盼望能夠為小伙伴們的寫作帶來一些參考。

防疫平安教育教案篇一

活動目標

1、讓幼兒借助視頻清楚熟悉到新型冠狀病毒的危害。

2、通過小組爭論，老師的講解使幼兒把握正確的預防學問，注意個人衛(wèi)生。

3、提高幼兒的防范意識、平安意識。

活動預備

課件

活動過程

一、導入

孩子們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。由于它的易傳染性，許多人不幸中招。我們直到今日才能順當返回校內。那么，這個搶占“春節(jié)”風頭，在各種新聞客戶端、微信公眾號、伴侶圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么？我們又該如何預防新型冠狀病毒感染？今日我們就一起來深化了解一下。

二、學習新型冠狀病毒的有關學問

1、什么是冠狀病毒

（1）幼兒看視頻《病毒的前世今生》

（2）聽老師介紹。

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀看類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種從前在人類中尚未發(fā)覺的新菌株。

除本次發(fā)覺的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似一般感冒的稍微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。

但這次發(fā)覺的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快，埋伏期可達14天，但致死率低，還未表現出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必為此感到恐慌。

2、感染后的癥狀

（1）發(fā)熱

（2）乏力

（3）以干咳為主，并漸漸消失呼吸困難

3、新冠狀病毒傳播的3個主要途徑

（1）直接傳播：病人噴嚏咳嗽說話的飛沫，讓另外一個人吸入，導致感染。

（2）氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入感染。

（3）接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面，接觸后感染。

三、預防病毒，我們這樣做

1、留意保持室內空氣流通，盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。

2、勤洗手，正確地洗手，留意手衛(wèi)生

吃東西前，玩玩具后，咳嗽或打噴嚏后，擤鼻涕之后，上廁所后，接觸動物或處理動物糞便后，外出回來等都要洗手。

（1）洗手步驟：

第一步：掌心相對，手指并攏相互搓擦。

其次步：手心與手背沿指縫相互槎擦，交互進行。

第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦。

第四步：雙手指相扣，互搓。

第五步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行。

第六步：將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉搓擦，交換進行。

第七步：螺旋式擦洗手腕，交替進行。

（2）播放《洗手歌》，幼兒邊做動作邊唱歌。

3、正確佩戴口罩

假如要外出，應佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類：醫(yī)用外科口罩；醫(yī)用防護口罩（N95口罩）；一般棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細菌，N95口罩可以阻擋95%的細菌，而棉紗口罩只能阻擋36%的細菌，因此我們應當選擇前兩種口罩。

戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。

（1）播放視頻，學習正確戴口罩的方法。

A.醫(yī)用外科口罩佩戴方法

a.將口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外，有金屬條的一邊朝上）；

b.將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開頭，用手指向內按壓，并逐步向兩側移動，依據鼻梁外形塑造鼻夾；

c.調整系帶的松緊度。

B.醫(yī)用防護口罩（N95）佩戴方法

a.一手托住防護口罩，有鼻夾的一面背向外，將防護口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部；

b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂，放在頸后雙耳下；

c.再將上方系帶拉至頭頂中部；

d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開頭，用手指向內按鼻夾，并分別向兩側移動和按壓，依據鼻梁的外形塑造鼻夾。

留意：戴口罩前應洗手，在戴口罩過程中避開手接觸到口罩內側面，削減口罩被污染的可能?？谡譂窳艘獪蕰r更換，不行戴反，更不能兩面輪番戴。

（2）脫卸口罩的正確流程

脫口罩時，不要接觸口罩前面（污染面，即非臉部接觸面）；

雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶，同時摘下；也可先摘下一邊，再摘下另一邊；

用手捏住口罩耳帶，疊好，放入收納袋；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。

（3）比一比，誰口罩戴得又快又正確。

4、避開食物傳播

（1）保持清潔，熟食品交替處理的過程中留意洗手。

（2）處理生食和熟食的工具和砧板要分開

（3）生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。

（4）不吃過期變質食品

三、總結

1、防疫兒歌讀一讀

小珍寶，要聽好

冠狀病毒很糟糕

埋伏久，傳播快

人人叫它小妖怪

多在家，少出門

不湊喧鬧不串門

戴口罩，不亂跑

安心在家乖寶寶

多吃蔬菜和水果

增加免疫身體好

勤洗手，親消毒

我們一起抗病毒

2、新冠肺炎病毒雖然傳染速度快，但我們也不要可怕。早發(fā)覺，早報告，早隔離，早治療，加強身體熬煉，充分休息，消退恐驚心理，祝孩子們都有一個健康的身體。

防疫平安教育教案篇二

活動目標：

1、初步了解野生動物和寵物的特征，知道野生動物身上的病毒和細菌比較多。

2、能區(qū)分野生動物與寵物，知道摸完寵物要洗手。

3、寵愛小動物，有初步愛護野生動物的意識。

活動預備：

動物圖片、野生動物視頻、愛護野生動物公益廣告

活動過程：

一、嬉戲導入，引出野生動物與寵物

1、老師將圖片出示給一名小伴侶，通過仿照其動作或聲音的方式，讓其它小伴侶猜出圖片上的動物。

2、猜出后，將圖片分類展現在黑板上。

一、嬉戲導入，引出野生動物與寵物

1、老師將圖片出示給一名小伴侶，通過仿照其動作或聲音的方式，讓其它小伴侶猜出圖片上的動物。

2、猜出后，將圖片分類展現在黑板上。

二、熟悉野生動物，知道野生動物與寵物的區(qū)分

1、引導幼兒爭論AB兩組圖片中的動物的生活環(huán)境的不同之處。

老師事先將圖片分為A（野生動物）B（寵物）兩類。

師：老師將這些小動物進行了一下分類，請小伴侶們觀看一下這兩組小動物的生活環(huán)境有什么不同。

老師總結：A組的動物他們都是生活在草原、大海、森林，這種遠離人類的地方，而B組的動物都生活在我們人類的身邊，跟我們人類生活在一起。

2、引導幼兒思索AB兩組動物的食物來源有什么不同。

師：那這兩組小動物們依靠什么生存，他們的食物來源分別是什么呢？

老師總結：A組小動物們靠自己捕食獵物生存，而B組的小動物靠我們人類的喂養(yǎng)、照看來生存。

3、歸納總結野生動物與寵物的特征。

師：其實，像A組動物這樣，自由拘束地生活在大草原、海、森林、山洞，這種遠離人類的野外，并靠自己的努力捕獲食物的送物，它們有一個共同的名稱——野生動物。

師：像B組動物這樣，生活在我們人類的身邊，靠人類喂養(yǎng)照看，陪伴仆人生活的動物，它們也有一個共同的名稱——寵物。

三、初步了解野生動物身上存在很多病菌

1、出示野豬與寵物豬的圖片，讓幼兒找不同。

師：老師這還有兩張圖片，它們有什么不同？哪只小豬屬于野生動物，哪只屬于寵物呢？

2、請幼兒觀看哪只小豬更潔凈一點。

師：你覺得哪只小豬更潔凈，病毒細菌更少一些呢？（幼兒爭論）

師：說寵物豬更潔凈的。小伴侶多一點，那我們將圖片放大看一看。

老師總結：看來，大多數小伴侶的推斷是正確的，像野豬這樣的野生動物身上的病毒細菌更多一點，像寵物豬這樣的寵物身上的病毒細菌少一點，但是不代表沒有，所以我們摸完寵物后肯定要記得洗手。當我們看到野生動物時，也千萬不要去觸碰它們。

四、激發(fā)幼兒愛護野生動物的情感

1、老師帶領觀看一小段野生動物生活的視頻（可愛型），幼兒溝通感受。

老師總結：這些小動物們好可愛呀，它們在自己的家園里無憂無慮的生活，多