中班健康教案：注意安全教案及教學反思

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中班健康教案：留意安全教案及教學反思

一、說教材

1、設計意圖：中班的幼兒性格開始形成，對四周事物充斥新奇，急于想去探究與體驗，卻往往忽視了自身的安全。《綱要》指出：幼兒園需要把愛護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。為了援助幼兒建立正確的安全觀念，提高自我愛護意識。所以我細心設計了《留意安全》主題活動，此活動來源于社會生活，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有助于拓展幼兒的生活閱歷和視野。

2、活動目標：依據(jù)中班幼兒的年齡特點和實際狀況，為滿意幼兒的認知技能、情感需要，我把本活動的目標定為：

認知目標：

1)通過案例讓幼兒知道日常生活中存在危急的地方和危急物品。

2)認識標記留意安全。

技能目標：讓幼兒知道危急物品不要碰，學會愛護自己。

情感目標：引導幼兒樂于溝通爭論，激發(fā)幼兒的想像力。培育幼兒的安全意識。

3、活動重、難點重點：讓幼兒了解生活中存在的安全隱患，并學會避開這些擔心全因素發(fā)生危急的方法。

難點：培育幼兒的安全意識。

4、活動預備物質預備：課件《當心電老虎》、《咬人的機器》、教學掛圖《我會留意》及安全標記。

閱歷預備：事先與家長聯(lián)系，讓幼兒找出家里的危急物品和危急地方。環(huán)境預備：完成一半的主題墻。

二、教學方法

托爾斯泰指出：勝利的教學需要不是強制，而是激發(fā)同學的學習愛好。屈;出處依據(jù)幼兒的認知水平、實際狀況，我采納了以下教學方法：故事導入法、提問啟發(fā)法、直觀演示法、溝通爭論法等。

三、學法指導

《綱要》中指出，教學活動應著重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。幼兒采納的學法主要有：觀測分析法、爭論法、互動法、感官參加法等。

四、教學程序

1、老師講解并描述故事及播放課件，讓幼兒了解生活中的擔心全因素：首先我依據(jù)幼兒的無意留意占主要地位，有意留意不穩(wěn)定的特點。運用豐富的表情講解并描述故事《丟丟》。講完后，提出問題：丟丟做了一件什么事情，結果怎么樣?假如我們小伙伴遇到了這樣的事情怎么辦?接著，播放課件《當心電老虎》，動畫片里的卡通人物形象生動有趣，符合幼兒的年齡特征。幼兒觀看完后，我又提出問題：丟丟又做了一件什么事情?;.教.案..來自:;結果怎么樣?為什么把電叫做電老虎?生動的故事和有趣的動畫能吸引幼兒的留意力，既能激發(fā)幼兒的愛好，又能加強幼兒的記憶。讓幼兒感知到生活中存在著很多擔心全因素。

2、結合教學掛圖，了解生活中會遇到的危急物品，讓幼兒學會自我愛護：我讓幼兒觀看實物圖片。圖片來源于生活，幼兒覺得非常自然，生活化。直觀的教具吸引著幼兒，各種方式的提問又能讓幼兒獲得安全知識。我用豐富的教學資源援助幼兒了解生活中會遇到的危急物品，讓幼兒學會自我愛護技能，使幼兒更深入地學習安全知識。

3、查找幼兒園里的危急之處，爭論解決方法并認識標記：中班幼兒的年齡特點是活潑好動，積極動用感官。因此，我讓幼兒查找幼兒園里的危急之處，這樣既符合了幼兒的年齡特點。又培育了幼兒的觀測力。通過爭論，得出標記是最好的解決方法，因此我設計了認識標記和張貼標記兩項活動，這樣不僅使幼兒獲得了豐富的感性閱歷，而且使他們體會到活動的樂趣。

4、回憶家里的擔心全因素及播放課件，讓幼兒知道不能碰危急物品：因事先與家長聯(lián)系過，所以回憶家里的擔心全因素這個環(huán)節(jié)幼兒有了肯定的閱歷，讓幼兒進行激烈爭論，可充分進展幼兒的語言表達技能和思維技能。接著播放課件《咬人的機器》，讓幼兒進一步了解生活中的危急物品以及不能碰這些危急物品，學會愛護自己。

5、布置主題墻延伸：幼兒有了知識的積累和閱歷的提升后，最末我與幼兒一起完成主題墻的布置。我把生活中的一些危急行為和安全行為做成小圖片分給幼兒，請幼兒把安全行為圖片貼在紅花標識里，把危急行為圖片貼在危急標識里，這樣，既讓幼兒在輕松的氛圍中鞏固了安全知識，又讓幼兒體會到勝利的歡樂。

本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的心情感染幼兒，還通過以上教學環(huán)節(jié)，使幼兒逐步把課堂中學習的知識遷移到現(xiàn)實生活擔心全因素的解決上來，使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的學習安全知識。

教學反思：

《教學綱要》指出，要培育孩子初步的安全和健康知識，知道關懷和愛護自己，幼兒不是被動的"愛護者'，老師要尊敬幼兒不斷增長的獨立需要，在愛護幼兒的同時，熬煉他們的自我愛護技能，學習生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌控發(fā)生危