三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-第5課 嘹亮歌聲 人音版

嘹亮歌聲教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)歌曲學(xué)唱，初步體驗(yàn)輪唱、合唱形式。二、學(xué)生能用優(yōu)美、流暢的聲音演唱歌曲《嘹亮歌聲》。三、在歌曲演唱的過(guò)程中，體驗(yàn)歌曲的情緒，抒發(fā)孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。學(xué)時(shí)重點(diǎn)一、唱好二部輪唱《嘹亮歌聲》學(xué)時(shí)難點(diǎn)一、準(zhǔn)確的掌握弱拍起演唱的特點(diǎn)。二、最后一句合唱、每樂(lè)句句尾全音符的時(shí)值。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】嘹亮歌聲一、聆聽(tīng)、感受1、模擬回聲，感受輪唱師：陽(yáng)春三月是郊游的好時(shí)節(jié)，花兒競(jìng)相開(kāi)放，黃鶯和布谷跟著我們踏青的腳步來(lái)到了這美麗的山谷。聽(tīng)，山谷在學(xué)我說(shuō)話呢？生：是回音。師：對(duì)了。這是山谷的回聲?？矗c(diǎn)屏幕），大家觀察一下，這里的回聲是在什么時(shí)候傳過(guò)來(lái)的。我們也來(lái)試一試。學(xué)生左右呼喊。師：下面讓我們用美妙的歌聲和大山打個(gè)招呼吧！（出示歌譜）0532|1---|0171|2---|05543|2---|02212|3---||師：想象著，自己正站在云霧繚繞的山峰上縱情歌唱，山谷里回蕩著美妙的歌聲。我來(lái)做回聲，你們做喊聲。3、聆聽(tīng)歌曲師：在剛才的歌聲中，我仿佛來(lái)到了山谷，聆聽(tīng)到了神奇而美妙的回聲。今天老師給大家?guī)?lái)的歌曲《嘹亮歌聲》也同樣有著美妙的回聲。下面讓我們一起來(lái)欣賞這首歌曲，聽(tīng)完請(qǐng)告訴老師，歌曲的情緒是怎么樣的？生：4、再次聆聽(tīng)歌曲師：同學(xué)們聽(tīng)的可真仔細(xì)，讓我們?cè)俾?tīng)一遍，聽(tīng)完請(qǐng)告訴我，歌曲采用了什么演唱形式？生：輪唱。師：對(duì)，像這種曲調(diào)一樣，但不是一起進(jìn)入，而是有先有后輪流進(jìn)入的，被稱(chēng)之為輪唱。輪唱也是合唱的一部分。合唱的時(shí)候，我們有高聲部，低聲部。上面的旋律，我們把它叫做高聲部，下面的旋律，我們把它叫做低聲部。二、歌曲學(xué)唱1、教師范唱高聲部，師：嘹亮動(dòng)聽(tīng)的歌聲在連綿的山谷中飄蕩，可愛(ài)的回聲在起伏的湖面上飛揚(yáng)。現(xiàn)在讓我們仔細(xì)的來(lái)感受一下高聲部的旋律。2、學(xué)唱高聲部師：這段旋律就像連綿的群山，起伏的湖水一樣流暢、連貫。我們?cè)囍谩發(fā)u”來(lái)唱一唱。師：下面，讓我們帶著這個(gè)感覺(jué)，加入優(yōu)美的歌詞。師：真美，老師仿佛置身到了一個(gè)云霧繚繞的山谷中，周?chē)硷h蕩著你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲。下面，老師來(lái)做大家的回聲，讓山谷的歌聲飄的更遠(yuǎn)一點(diǎn)。3、老師范唱低聲部

師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，那低聲部是怎么樣呢？低聲部同樣擁有著美妙的旋律，但是最后一句與我們剛才唱的高聲部有所不同，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聲音是高了還是低了？4、學(xué)唱最后一句，解決難點(diǎn)師：你有一雙音樂(lè)的耳朵。一下子就把不同之處聽(tīng)出來(lái)了?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)唱一唱這句與眾不同的旋律。0123|4444|3---|0432|1---||師：帶著剛才那流暢，連貫的聲音，把歌詞唱一唱。5、完整演唱歌曲（1）師生合作演唱師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們給高低聲部來(lái)個(gè)美麗的約會(huì)。我將兩個(gè)聲部同時(shí)放在一起。老師來(lái)協(xié)助低聲部，這部分同學(xué)來(lái)唱高聲部。

（2）第一遍完整演唱歌曲師：你們的歌聲打動(dòng)著我，現(xiàn)在就用你動(dòng)情的歌聲把整首歌曲完整演唱一遍。（3）第二遍完整演唱歌曲。師：同學(xué)們都在用心歌唱，你覺(jué)得將那些地方唱的還不夠好呢？（4）播放錄音伴奏，教師指揮，