三年級下冊語文教案 -23海底世界 人教部編版

《海底世界》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

2、學(xué)會抓重點詞語、重點句理解段落大意，了解自然段是如何具體展開的，了解文章總分總式結(jié)構(gòu)，并能在日常寫作中運用。

過程與方法

在朗讀、想象、表演中加深對課文的理解。通過抓重點詞語、重點句理解文章段落大意。

情感態(tài)度與價值觀

通過了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

教學(xué)重點：

了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)；學(xué)會抓重點詞、句理解段落大意。

教學(xué)難點：

了解自然段是如何具體展開的。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、自學(xué)法、討論法

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，大海是什么樣子的嗎？在你們的印象當(dāng)中，（藍(lán)，無邊無際，波濤洶涌，平靜，大）。

2、那么大海的深處又是怎樣的呢？今天我們一起走進(jìn)《海底世界》。（板書課題，齊讀課題）。

3、大家想不想看一看海底世界是怎樣的？（看海底圖片）

4、看完了圖片，你認(rèn)為海底世界是怎樣的？（美麗、漂亮、有許多小魚、物產(chǎn)豐富、景色奇異）

5、說的真好，課文中又更精彩的介紹，想不想一起去看看。

二、整體感知

1、下面同學(xué)們自讀課文，同時思考兩個問題。（大屏幕出示）

①課文開頭提出了一個什么問題？請用穩(wěn)重的一句話回答。

②課文中你最感興趣的是什么？

指名回答第一問。

三、賞析課文

（一）學(xué)習(xí)課文第三段。

1、最感興趣的是什么？（我最感興趣的是動物的聲音。較直觀，但要說完整）

2、請同學(xué)們齊讀第3自然段。

3、你聽到了什么聲音？誰能模仿一下這幾種聲音？

4、我真切地聽到了海底動物的聲音。你認(rèn)為這聲音是大，還是小呢？從文中的哪個詞可以看出來？（竊竊私語、意思。造句。擬人）

5、下面我們一起來讀出海底動物的竊竊私語，聲音一定要小、輕。（指名讀、齊讀）

6、后面省略號表示什么？（省略了其他動物的聲音）你能補充上嗎？吧省略號后的內(nèi)容補上。

大屏幕顯示：仿照課文寫一寫海底的聲音。

有的像（鴿子）一樣（咕咕），有的像（小貓）一樣（

），有的像（

）一樣（

），有的像（

）一樣（

），有的像（

）一樣（

）。

7、你們的想象真豐富，我仿佛聽到了海底動物的聲音，多么有趣呀！就像一首交響樂，真是一個奇妙的世界呀！

（二）學(xué)習(xí)第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀懂書。

1、你孩對課文中的什么感興趣？指名說（動物的活動方法）。

2、同學(xué)們快速地瀏覽一下，課文寫了哪幾種動物的活動方法，用橫線畫出來。（海參、烏賊、章魚、貝類）

3、下面我們一起來認(rèn)識一下這幾個動物（大屏幕顯示：讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，了解海底的動物）。

4、讀一讀海參活動的句子。

A、海參活動的方法是什么？用一個動詞概括（爬）。

B、他的活動有什么特點？（慢）

C、從哪兒看出來的？（只能四米）

D、指導(dǎo)朗讀，用慢慢的語速來讀一讀。

5、讀一讀梭子魚活動的句子。

A、梭子魚活動的方法是什么？也用一個動詞來概括（游）

B、他的活動有什么特點？（快）

C、從哪兒看出來的？（幾十千米，比火車快）

D、指導(dǎo)朗讀。用較快的語速來讀。

6、讀一讀烏賊和章魚活動的句子。

A、烏賊和章魚的活動方法是什么？（噴水、后退）

B、被的動物都前進(jìn)，只有他是后退的，真奇怪呀！真讓人感到驚訝呀！

C、用驚訝的語氣、好奇的語氣讀一讀。

7、讀一讀貝類活動的句子。

A、貝類是怎樣活動的？（巴）

B、“巴”是什么意思？（貼）

C、“免費的長途旅行”中免費是什么意思？“長途旅行”是什么修辭手法？（擬人）

貝類真聰明，你喜歡它嗎？用喜歡的語氣讀一讀。

8、指導(dǎo)朗讀第4段。齊讀第4段，這一段話是圍繞哪一句來寫的？（中心句）

（三）學(xué)習(xí)第5段。

1、你孩對課文中的什么感興趣？（植物）

2、請同學(xué)們默讀第5段，思考：這一段的中心句是什么？（指名說）

3、差異是什么意思？（差別，順帶教學(xué)生解詞）那么海地植物差異表現(xiàn)在哪？仔細(xì)找一找。

4、指名說。（色彩差異）

大屏幕出示植物色彩圖片。

5、植物的差異還表現(xiàn)在哪？（大小）

6、海底的植物色彩有差異，大小有差異，所以這一段是圍繞“海底的植物差異很大”這句話來寫的，我們吧它叫做中心句。

現(xiàn)在我們仿照課文第4段和第5段的寫法來寫一段話。

大屏幕：海底的植物千姿百態(tài)。有的像（

），有的像（

），有的像（

）。

這種寫法在作文中可以運用，使習(xí)作條例更清晰。

（四）學(xué)習(xí)第6段。

1、海底除了動物、植物，還有什么？

齊讀第6段。

2、指名讀。（礦物）

（五）學(xué)習(xí)第一段。

1、你還對課文中的什么內(nèi)容感興趣？

2、指名說。

3、大屏幕出示圖片：海面澎湃、海底寧靜、黑暗、光點

四、總結(jié)

海底有有趣的動物、奇異的植物、豐富的礦物，難怪作者這樣說：“海底真是個---------的世界。”

五、拓展延伸

1、海底如此美麗、奇異，想不想再欣賞一下。（想）

2、播放視頻。

3、看了視頻，學(xué)習(xí)了本文，你想說點什么呢？

A、海底很美麗。

B、海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

C、海底五顏六色，很漂亮。

4、你們想不想做一名潛水員？做潛水員干什么？（探索海底的秘密）

5、你的理想真?zhèn)ゴ?，老師祝你美夢成真?/p>

六、作