中班美術(shù)教案：五彩蝸牛教案及教學(xué)反思

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中班美術(shù)教案：五彩蝸牛教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫，體驗(yàn)用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂趣。(重難點(diǎn))

2、培育幼兒繪畫愛好和合作意識(shí)。

3、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。

4、培育幼兒耐煩完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用白色油畫棒在紙上畫有藍(lán)天草地的背景6幅。

2、紅、黃、藍(lán)、綠、紫顏料每組1份。

3、剪刀、擦布人手一件。

4、梳子、牙刷人手1份。

5、排刷每桌2把。

5、老師范畫一幅。

6、《蝸牛和黃鸝鳥》背景音樂

活動(dòng)過程：

一、找蝸牛(入場)

二、情境范畫《五彩蝸?！?/p>

老師邊講解并描述邊以情境的方式畫出《五彩蝸牛》

(一)小伙伴，故事里發(fā)生了一件什么奇妙的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛?

總結(jié)：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。

(二)天上的彩虹妹妹把它身上那漂亮的七彩色借給了湯老師，讓我給大家變五彩蝸牛，你們想不想看我變呢?

現(xiàn)在，我要拿出我的珍寶(出示牙刷、梳子)有了這2樣珍寶我就可以變出五彩蝸牛。

我要開始咯，請(qǐng)大家看認(rèn)真，聽清晰了!

1、結(jié)合兒歌老師示范一遍老師的五彩蝸牛是怎么變的?(請(qǐng)幼兒回答)

2、請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)練習(xí)

(1)請(qǐng)**小伙伴上來，和老師一起來變五彩蝸牛。(老師手把手和幼兒一起示范，結(jié)合兒歌)

(2)現(xiàn)在，**小伙伴上來，你也來變變五彩蝸牛，(第2次的時(shí)候請(qǐng)幼兒自己刷，并找出失敗的緣由。)

要求：

1、梳子不能放的太高，近距離可以更快的刷出五彩花。

2、刷的時(shí)候肯定要用力，動(dòng)作要快。

三、分組制作《五彩蝸?！?/p>

現(xiàn)在，老師要把這個(gè)本事傳給中二班的每一個(gè)孩子，讓你們也來變變五彩蝸牛，你們快樂嗎?今日學(xué)的這個(gè)本事有個(gè)好聽的名字叫《牙刷噴畫》。

要求：

1、每組6個(gè)小伙伴，要分工合作完成作品。2名幼兒負(fù)責(zé)刷藍(lán)天和草地，另外4名孩子剪出蝸牛的外形，進(jìn)行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。

2、噴的過程中蝸牛會(huì)卷起來，請(qǐng)不要用手去壓，干后變直。

3、待蝸牛和背景干后才能將它們上去。

四、作品評(píng)價(jià)及觀賞作品附：情境故事《雨天的蝸?！?/p>

滴答滴答，下雨了!雨水落到地上，地上的小草變綠了，從泥土里漸漸的鉆出來。

花兒喝飽了水，也伸伸懶腰醒來了。

瞧!小蝸牛們也漸漸從草叢里爬出來了，它們?cè)谟昀餁g樂的扭動(dòng)著身體。

似乎在說：下吧!下吧!我要長大!

過了許久，雨停了，天空變的更藍(lán)，白云也漸漸飄出來了!

太陽哥哥笑瞇瞇的出來了。這時(shí)，天空涌現(xiàn)了一道漂亮的彩虹，彩虹發(fā)出了美麗的五彩光，把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。

小梳子，平躺下;小牙刷，手中拿。

123，喝口水;456，提起來，789，抖一抖。

左刷刷，右刷刷，來來回回用力刷，用力刷。

下面噴出五彩花，五彩花。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)從幼兒的愛好出發(fā)，將幼兒帶入了小蝸牛的動(dòng)物世界。幼兒在老師生動(dòng)的語氣語調(diào)的猜謎語的引導(dǎo)下，進(jìn)入了活動(dòng)，而且留意力集中，具有良好的傾聽習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加性很高，始終處于"樂學(xué)'的狀態(tài)，表達(dá)積極，思維活躍。在語言教學(xué)中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合，掌控運(yùn)用語言交際的基本技能?；顒?dòng)中，老師制作的課件具有可操作性，依據(jù)故事的進(jìn)展播放，幼兒從聽到看，幼兒的心情、留意力、思維等都隨之而改變。老師的提問具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的想象空間，奇妙