中班美術(shù)教案：石頭小動物教案及教學反思

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中班美術(shù)教案：石頭小動物教案及教學反思

活動背景:

成長于都市的孩子們接觸自然的機會較少，成人眼中一般的沙石、雨雪，在他們看來都是親切的玩伴，充斥了生命力。這時，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)覺美，制造美是很重要的。中班的幼兒已具備了肯定的觀測力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集儉樸、不起眼的小石塊，開展了想象小動物，大家畫畫看的游戲，讓幼兒依據(jù)石塊的外形大膽想象，用色調(diào)艷麗的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立制造的歡樂，又加強了他們在不同材質(zhì)上進行美術(shù)活動的技能。

過程實錄:

(一)活動目標：

1.積極參加嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。

2.學會綜合應(yīng)用線條和色塊進行裝飾。

3.體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

(二)活動預(yù)備：

1.外形各異的洗凈晾干的小石塊。

2.油畫棒人手一份。

3.幾塊畫好動物的石塊。

(三)活動過程：

1.引起幼兒愛好。(將幾塊畫好動物的石塊畫面對下放)

師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲，請小伙伴猜一猜小石塊上到底有什么小動物?翻翻看，猜得準不準。

幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。

幼兒b：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。(評：通過動手翻一翻的環(huán)節(jié)，加強了幼兒的參加愛好。)

2.向幼兒介紹石塊動物的畫法。

師：請小伙伴觀測這些外形不同的小石塊，動動小腦筋，它的外形像什么，適合畫什么小動物?

幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。

幼兒b：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。

師：每塊石頭的外形都不同，我們可以挑自己喜愛的石頭，畫上可愛的小動物。小伙伴可以相互爭論一下。

幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用艷麗的顏色涂。

幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。(評：幼兒開展了積極的爭論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。老師告知他們這些想法都很好，可以依據(jù)自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的技能差異，又加強了他們作畫的愛好。)

3.幼兒作畫，老師個別輔導(dǎo)。

(1)援助個別幼兒確定主題，鼓舞他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨立制造的歡樂。

(2)提示幼兒留意色調(diào)的搭配，保持畫面潔凈。(評：給幼兒積極的默示，鼓舞他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋，獨立完成的作品就是好作品。)

4.石塊動物小展覽，玩躲貓貓的游戲。鼓舞幼兒進行溝通。將石塊畫面朝下放，相互競猜。(評：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間相互學習，同時也提高了幼兒的語言交往技能。)

活動評價：

在實施活動的整個過程中，幼兒始終能保持極大的愛好，通過講一講，想一想，動手畫一畫等活動，老師為幼兒提供了動手動腦，提高綜合技能的機會。首先，從選材上來看：利用自然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。其次，從整個活動中老師所起的作用來看：老師能綜合調(diào)動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性為主，鼓舞和個別援助為輔，使幼兒保持了深厚的愛好。最末，從幼兒的表現(xiàn)來看：活動調(diào)動了他們的愛好，使他們能做到獨立思索，積極爭論，相互溝通，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態(tài)各異的小動物。提高了幼兒發(fā)覺美、制造美的技能。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣?；顒颖尘?

成長于都市的孩子們接觸自然的機會較少，成人眼中一般的沙石、雨雪，在他們看來都是親切的玩伴，充斥了生命力。這時，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)覺美，制造美是很重要的。中班的幼兒已具備了肯定的觀測力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集儉樸、不起眼的小石塊，開展了想象小動物，大家畫畫看的游戲，讓幼兒依據(jù)石塊的外形大膽想象，用色調(diào)艷麗的油畫棒