中班美術(shù)教案：臉譜化妝會(huì)教案及教學(xué)反思

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中班美術(shù)教案：臉譜化妝會(huì)教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在開(kāi)心的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)形式--臉部彩妝。能大膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝，體驗(yàn)化妝的樂(lè)趣。

2.培育幼兒感受美和表現(xiàn)美的技能。

3.鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園，通過(guò)圖片、談話，豐富有關(guān)不同類(lèi)型、夸張的臉部化妝閱歷。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室里掛上各式各樣的臉部化妝圖，布置一個(gè)迪斯尼樂(lè)園。

3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。

4.磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園，感受各種臉譜的美。

師：迪斯尼樂(lè)園要進(jìn)行化妝舞會(huì)，我們一起去看看吧。

老師帶領(lǐng)幼兒參觀觀賞由小伙伴收集來(lái)的各種類(lèi)型的臉譜。

幼：老師，這是孫悟空。

幼：老師，這個(gè)臉譜上有國(guó)旗

幼：我的這個(gè)有足球!

(評(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀測(cè)、爭(zhēng)論和溝通。老師以?xún)A聽(tīng)者的身份共享幼兒的發(fā)覺(jué)和感受，幼兒有關(guān)臉譜的感官閱歷不斷豐富)

(二)以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀測(cè)化妝的愛(ài)好。

1.老師運(yùn)用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫(huà)，把自己化妝成米老鼠，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測(cè)。

師畫(huà)了黑鼻頭問(wèn)：這是什么?

幼兒驚異后笑：鼻子。

師畫(huà)大大的黑眼眶說(shuō)：這是我的大眼睛。

幼兒瞪大了眼睛。

師畫(huà)了紅腮幫，幼兒大笑。

師畫(huà)玩胡須帶上耳朵，裝上尾巴問(wèn)：我變成誰(shuí)了?

幼兒一下子笑了，大聲喊著：米老鼠!

(評(píng)析：老師大膽快速的化妝幼兒感到很驚異，他們沒(méi)想到老師會(huì)畫(huà)在自己的臉上，很快這種驚異被有趣的發(fā)覺(jué)所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，快樂(lè)的笑了。)

2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你想化妝成誰(shuí)?教案:來(lái)自：.還可以怎么化妝?

師：我變成了米老鼠，你想變成誰(shuí)?想在臉上畫(huà)什么?

幼：我想變成小白兔。

幼：我想在臉上畫(huà)花。

幼：我想變成麥當(dāng)勞叔叔

(評(píng)析：老師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行，融合了新材料臉彩棒的介紹和運(yùn)用，幼兒在歡樂(lè)的游戲中自然地學(xué)到了工具的運(yùn)用方法并看到了繪畫(huà)成果，體驗(yàn)到化妝的樂(lè)趣，紛紛想嘗試。)

(三)老師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：

師:

1.每個(gè)參與舞會(huì)的人都要進(jìn)行臉部化妝。

2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫(huà)線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。

3.要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，與別人不一樣。

(四)幼兒化妝，裝扮自己，老師巡回指導(dǎo)。

1.重點(diǎn)啟發(fā)鼓舞幼兒大膽運(yùn)用已有的繪畫(huà)閱歷進(jìn)行化妝。

提示幼兒不要與別人相同，大膽地表現(xiàn);鼓舞幼兒相互援助;指導(dǎo)技能弱的幼兒完成臉部化妝。

2.引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞。

(評(píng)析：一開(kāi)始，一部分膽子大的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始在臉上涂畫(huà)，一部分幼兒卻還在憂悶、觀望。我沒(méi)有急著督促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀測(cè)已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫(huà)的，再鼓舞他們大膽地往自己臉上畫(huà)：你看。那些小伙伴玩得多快樂(lè)，你也試試看。巡察中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝或以商量的口吻：是不是再把上面這個(gè)地方畫(huà)上幾條線?或以默示的口吻：假如把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一些，會(huì)更有趣!看著前面的臉譜再畫(huà)，漸漸來(lái)。假如能再加上幾條線就更好了引導(dǎo)他們不斷修改。十幾分鐘后，有幾個(gè)動(dòng)作快的幼兒已經(jīng)把自己的臉畫(huà)好了。他們先是自己對(duì)著鏡子觀賞了一番，然后拽著同伴觀賞自己的臉，并一起哈哈大笑，其他小伙伴受到了影響，于是，我大聲宣布：畫(huà)好的小伙伴可以去援助沒(méi)畫(huà)好的小伙伴，也可以去邀請(qǐng)旁邊的老師，幫她化妝，還可以選擇自己喜愛(ài)的耳朵、帽子和尾巴，裝扮自己。于是，孩子們又找到了事做，并特別愿意援助同伴，而沒(méi)畫(huà)好的幼兒也愿意別人幫忙，不知不覺(jué)中他們學(xué)會(huì)了相互援助。)

3.幼兒自由選擇服飾、道具，參與舞會(huì)，隨音樂(lè)的節(jié)奏大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)歡樂(lè)。(評(píng)析：嘗試化妝的過(guò)程是歡樂(lè)的，這種歡樂(lè)要大家一起共享。

音樂(lè)響起，舞會(huì)開(kāi)始，我與孩子們?cè)跉g快的邀請(qǐng)舞音樂(lè)聲中翩翩起舞，不斷交換舞伴，相互觀賞同伴的化妝造型，讓孩子們充分地體驗(yàn)自己和同伴的創(chuàng)作樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

一起去邀請(qǐng)其他幼兒來(lái)參與我們的扮裝舞會(huì)。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)前利用空余時(shí)間引導(dǎo)孩子初步了解一些臉譜。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，予以每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)