誠信是金說課稿

第頁誠信是金說課稿一、說教材

本節(jié)課的地位作用。誠懇守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是中華民族在新時期競爭與發(fā)展的必要條件。誠信是道德教化和素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本，是維系現(xiàn)代社會的紐帶。講究誠信是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在需求，現(xiàn)在每一個人都處在誠信鏈條之中，打造誠信體系須要從青少年抓起。對青少年進行誠信教化是中學生思想品德教化首當其沖的問題，這一教化要滲透到日常生活中。

本框共有兩目內(nèi)容：第一目“言而有信一諾千金”，揭示了為人處事要講究誠信的道理。其次目“對人守信對事負責”提出在做人方面沒有大事小事之分，做大事的時候也要拘小節(jié)，把做事與做人有機統(tǒng)一起來。

二、學情分析

現(xiàn)在社會上存在一些不誠信的現(xiàn)象如弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己，青少年身心還未成熟，辨別是非的實力差。再就是青少年心情波動性大、一沖動，往往會出現(xiàn)以下現(xiàn)象：在摯友面前會輕易許諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面的心理，為保全面子，有時不惜弄虛作假；在相識問題上的膚淺，也簡單被欺瞞和欺瞞人。調(diào)查表明，有不少中學生學會了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事;有些人因為被謊言欺瞞或被愚弄而實行“以其人之道，治其人之身”報復(fù)他人。因此，在這樣的背景下，進行誠信教化是特別必要的。

三、說教學目標

學問與實力目標

學問目標：把握誠信的含義；了解失信的危害；相識誠信的重要性；懂得誠信的基本要求是“對人守信，對事負責”。

實力目標：辨別誠信與欺詐的實力，在不同的情境中能自覺踐約守信的實力。

過程與方法

通過對古今事例的分析，學習誠信的含義及重要性。對身邊事例的分析駕馭誠信的基本要求。探討駁斥“誠信做人小節(jié)無害無害論”的觀點。

情感看法價值觀目標

崇尚誠信的看法，鄙視欺詐、失信行為。崇尚誠信價值觀，誠懇做人，講究信用。把誠信作為立身之本的人生追求。

四、說教學重難點：

教學重點：相識誠信的重要性；誠信的基本要求。

教學難點：誠信的基本要求。

（理論依據(jù)：課程標準中“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品質(zhì)”部分規(guī)定的：“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求，了解生活中誠懇的困難性，知道誠懇才能得到信任，努力做誠懇的人”。通過典型事例的分析，直觀教學手段，對比感悟及學生的活動讓學生駕馭重點學問，突破教學難點。）

五、說教學方法：

教法：為了達到既定教學目標，突出重點，突破難點，擬將采納以下教學方法：以學生探究活動、體驗為主，以講解為輔。結(jié)合活動的要求實行探討歸納法、辯論法等，引起學生的反思，并內(nèi)化為個人的品質(zhì)。

學法：遵循“學生是課堂的主子，是學習活動的主體”的新課程理念，我在本課的教學過程中，主要引導(dǎo)學生運用自主、合作、探究的學習方式進行課堂學習活動。

六、說教學打算

老師在課前打算有關(guān)誠信的文字或音像資料材料備用；要求每一個學生就身邊的人和事選擇誠信與不誠信的事例個一則，在課內(nèi)溝通。

七、說教學流程

（為了實現(xiàn)“學生在活動中學習，在學習中活動”的教學理念，為了最大限度地調(diào)動學生參加課堂的主動性、主動性。）

【導(dǎo)入新課】播放：“曾參殺豬”的視頻，老師提出問題：曾參具有怎樣的品質(zhì)？

（學生探討回答，老師歸納）曾參具有誠信的品質(zhì)，是一個誠信的人。他教化孩子要誠信，教化妻子也要誠信。誠懇守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它早已融入我們民族的血液中。誠信是為人處事的基本原則。

【設(shè)計意圖：由視頻導(dǎo)入新課，增加趣味性，激發(fā)學生學習的欲望?！?/p>

【講授新課】

誠信是金

一、言而有信一諾千金

1、誠信的含義

活動一：探究溝通教材115頁“廢石”的事例，并思索下列相應(yīng)的問題。

（學生探討回答，老師歸納總結(jié)）誠信的含義：誠信即誠懇守信?！罢\”，就是內(nèi)誠于己，誠懇無欺、誠懇做人、誠懇做事，實事求是?！靶拧?，外信于人，有信用、講信譽、守信義。

【設(shè)置意圖：通過故事情景使學生了解什么是誠信?！?/p>

學生自由閱讀教材115頁相關(guān)鏈接內(nèi)容，明確“一諾千金”的由來。學生閱讀教材115頁倒數(shù)一自然段，學生明確其內(nèi)涵?！熬右谎裕嗰R難追”的內(nèi)涵。

活動二：多媒體展示："狼來了"的視頻,并思索這個故事告知了我們一個什么道理？

（學生探討回答，老師歸納總結(jié)）失信的危害：失信于人，就會產(chǎn)生信任危機。

【設(shè)計意圖：通過視頻“狼來了”激發(fā)學生學習的主動性，讓學生感悟不講誠信的危害?！?/p>

活動三：學生閱讀教材116頁“洗盤子”的故事，并思索問題，

（結(jié)合學生的回答，老師歸納）進一步讓學生了解不誠信的危害：生活閱歷告知我們，不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被人識破，他就難以在社會上立足，其結(jié)果既損害別人，也損害自己。

多媒體展示：海爾誠信經(jīng)營張瑞敏砸冰箱故事引導(dǎo)學生思索誠信的重要性。

老師對上述事例進行總結(jié)的出：

2、誠信的重要性：為人誠懇，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

【設(shè)計意圖：通過不誠信的案例，使學生相識不講誠信的后果；同時通過對“海爾誠信”事例的對比，感悟誠信是金。】

二、對人守信對事負責

1、誠信的基本要求：對人守信，對事負責。

活動四：師生探究溝通教材117頁活動——在我們四周經(jīng)?？吹揭恍┎回撠熑蔚男袨椋寣W生探討下列相應(yīng)的三個問題。

結(jié)合學生的回答，老師歸納總結(jié)誠信的基本要求。

【設(shè)計意圖：賜予學生合作溝通的機會，讓學生自主探究，體會誠信的基本要求?！?/p>

2、承諾是一件肅穆的事情——不要輕易許諾

活動五：探究溝通教材117頁“賣火柴小男孩”事例，并思索下列相應(yīng)的問題。

（結(jié)合學生的回答，老師總結(jié)）

【設(shè)計意圖：通過感性材料，上升到道德理性的高度，讓學生知道承諾是一件肅穆的事，不能輕易許諾，學會拒絕，一旦有所承諾，就應(yīng)當努力兌現(xiàn)。】

3、做人無大事小事之分

活動六：探究溝通教材118頁活動——你贊成“小節(jié)無害論”嗎？

老師簡潔說明什么是“小節(jié)無害論”。讓學生探討是否贊成“小節(jié)無害論”，說說各自的理由。

（結(jié)合學生的回答，老師總結(jié)）我們做大事的同時也要拘小節(jié)，把做事與做人有機地統(tǒng)一起來。

【設(shè)計意圖：通過探討、探究，不斷激發(fā)學生的道德學習的愿望，提升自己，從而豐富自己的情感體驗，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習慣。】

課堂小節(jié)：先讓學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，老師總結(jié)誠懇守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信是為人處事的基本原則。誠信是金，誠信無價！愿我們每一個人都對人守信，對事負責做一個講誠信的人！

【遵循“學生是課堂的主子，是學習活動的主體”的新課程理念】

鞏固練習：多媒體展示相關(guān)練習題。

【設(shè)計意圖：通過圖片的形式增加趣味性，讓學生在愉悅的活動中獲得體驗，鞏固新的學問?！?/p>

布置作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的學習，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆v誠信？

【駕馭本節(jié)課的重點學問：誠信的重要性?！?/p>

板書設(shè)計：

誠信是金

一、言而有信一諾千金

1、誠信的含義

2、誠信的重要性

二、對人守信對事負責

1、誠信的基本要求

2、誠信是一件肅穆的事情

3、做人無大事小事之分

誠信是金說課稿2

各位敬重的老師上午好我要說的課是四年級思品的第一單元《誠信是金》的第一課時《我不能說謊》

教材分析：

第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學習，讓學生明白誠懇是自尊自愛的表現(xiàn)，誠信是事業(yè)勝利的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障，要讓學生努力做一個誠懇講信用的人。這一單元分為八課時，第一課時的教學讓學生充分相識誠懇的含義及其重要性，知道撒謊的危害性，從小做一個講誠信的人。

在教學活動設(shè)計中充分利用各種課程資源，依據(jù)學生實際須要組織教學活動，依據(jù)自己的教學須要對教材中的范例進行合理的取舍或加以適當?shù)耐卣?，主動引?dǎo)學生在生活中饒有愛好地學習、探究、體驗，在學習中開心地成長、獲得對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。

孩子們的年齡大多在十歲左右，思維特別活躍，好學習奇心較強，通過多年的學習與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現(xiàn)象，但實際操作與現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強。

教學措施：

在教學中合理運用多種教學方法，細心設(shè)計課堂上的趣味較濃的活動，讓學生在輕松的氣氛中學習，在開心的活動中不知不覺地得到教化。

本課時活動目標：

1、讓學生相識誠懇的的含義，做一個誠懇的孩子。

2、了解撒謊的危害性，學習正確地解決生活和學習中的問題，不隱瞞錯誤，學習反思自己的生活和行為，培育學生辨別是非的實力。體會誠懇的珍貴。

3.引導(dǎo)學生開展社會調(diào)查，培育搜集，整理資料的實力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽的人。

教學的重點：

理解誠懇的含義及其重要性，知道撒謊的危害性

教學難點:

能不斷的對自己的行為進行反思提高，體會誠信的珍貴。

教學打算：

1、古今中外有關(guān)誠懇的經(jīng)典事例。(列寧與華盛頓的小故事)

教學活動設(shè)計上圍繞教學目標，重難點分為八個步驟

活動一利用狼來了的故事導(dǎo)入，學生溝通自己認為故事中的小孩被狼吃掉的緣由，老師明確活動主題，明確誠懇的含義，及撒謊的危害性。相機板書：我不能說謊

活動二、讓學生夸夸自己在家里在學校里的誠懇表現(xiàn)。自由發(fā)言。老師總結(jié)。在夸的過程中加深對誠懇的相識。去感受做一個誠懇孩子的輕松和坦蕩。跟深一步明確誠懇的含義

活動三.身邊有許多誠懇的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。在講與夸的同時對學生的情感進一步的提升，明白誠懇的重要性，同時增加對學生語言表達上的培育。

活動四、通過創(chuàng)設(shè)情境演一演假如真遇到下面這些狀況又該怎樣做呢？

（1）自己貪玩，上課遲到了。

（2）別人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。

（3）考試我有一題不會做，偷看同桌得了101分

通過表演這一環(huán)節(jié)，在生活和學習上應(yīng)當怎樣正確對待，培育學生辨別是非的實力。感受撒謊的危害，使學生懂得做誠懇的人，說實話，才有利于自己的進步。

活動五、學生講列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認的故事。

砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事，更深一步的體會誠懇和講信用的珍貴。

活動六.溝通各自曾經(jīng)說謊的經(jīng)驗。分析撒謊的心理，反思撒謊的緣由。在輕松開心的交談下讓學生做到自我反思自我提升。

活動七、通過拓展延長，出示一段視頻，讓學生去體會愛的謊言，去正確的運用愛的謊言，在情感上做進一步提升。

活動八.課外實踐。讓學生收集關(guān)于誠懇的格言與諺語，培育學生收集資料及整理資料的實力。

以小組建立“誠懇小檔案”進行自我表揚，自我指責的記錄，培育學生的自我約束實力。

這節(jié)課說完了感謝各位老師請多指責指正。

誠信是金說課稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今日我說課的內(nèi)容是《誠信是金》

一、本節(jié)課的地位

誠懇守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會生活中創(chuàng)建信用社會、富民強國的基礎(chǔ)，是中華民族在新時期競爭與發(fā)展的必要條件。誠信，是道德教化和素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本.

人類已經(jīng)進入21世紀，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)代表的當代信息技術(shù)，正以驚人的速度變更著人的生存方式和學習方式。調(diào)查表明，有不少中小學生就是從網(wǎng)絡(luò)中學會了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事;有些人因為被謊言欺瞞或被愚弄而實行“以其人之道，治其人之身”報復(fù)他人。因此，在這樣的背景下，誠信教化顯得相當重要。

二、教學目標

通過多種形式的教化活動，利用生活的眾多事例和因特網(wǎng)上的豐富資源，使學生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是做人的基本準則，學會辨識各種情境下的誠信表現(xiàn)并增加學生法律意識和誠信意識，提高遵守法律、守規(guī)的自覺性，堅固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠信、講道德的人。并通過情景表演和課后作業(yè)讓學生將誠信的品質(zhì)內(nèi)化并以之支配自己的行為。

三、活動理念

（1）皮亞杰的認知發(fā)展教學原理，皮亞杰認為，兒童是主動地以同化或順應(yīng)的方式，與客體相互作用，感知客體，理解客體，并建構(gòu)相應(yīng)的認知結(jié)構(gòu)，獲得自身的發(fā)展。，學生對誠信的已有學問閱歷主要體現(xiàn)在對待他人要講誠信，這堂課我設(shè)計學生學習的新學問有對誠信重要作用的理解與把握、在生活中怎樣辨別誠信，怎樣作到對人對己誠信，設(shè)計的主要活動形式有自由探討、競賽探討、辯論賽、角色扮演等，引導(dǎo)學生主動學習、主動探究，主動與客體發(fā)生作用，把這節(jié)課的新學問與原來的學問閱歷想結(jié)合，內(nèi)化為新的誠信學問，構(gòu)建新的誠信認知結(jié)構(gòu)。

（2）布魯納的發(fā)覺法教學原理，布魯納認為駕馭學科結(jié)構(gòu)的看法或方法便是“發(fā)覺”，發(fā)覺法，要求教化對象利用老師供應(yīng)的材料，主動地進行學習。強調(diào)自我思索、探究和發(fā)覺事物，強調(diào)學習活動的過程價值。在教學中我注意學生在學習中通過自我發(fā)覺、自我探究駕馭學問。如讓學生自己上網(wǎng)查閱資料，進行學習，把握故事體現(xiàn)的誠信思想，發(fā)覺誠信概念的內(nèi)涵。把學生當作學習的主體，讓學生主動活動、主動探究。其次，讓學生自己探討誠信的重要作用，如何做到誠信，辯論在網(wǎng)上是否應(yīng)當誠信等，讓學生在探討中發(fā)覺誠信對個人和社會的重要作用，自覺樹立誠信思想，擅長辨別誠信的真?zhèn)?，成為誠信的人。總之，我在教學中注意學生的學習過程、使學生在學習過程中發(fā)覺問題，探究問題，解決問題。

（3）在環(huán)境的設(shè)計上，以布蘭斯福特為代表的“拋錨式教學”的理論和實踐為我們供應(yīng)了生動的例子。他們主見把學生引入模擬的故事情境中以解決故事中的問題的方式進行學習，試驗證明這種方法使學生的學習效率大為提高。我在起先上課時就把學生引入設(shè)計的生活情境中去，讓學習與生活接壤，讓學生思索自身的實際問題，然后進入誠信故事情景，讓其體驗主子公的思想情感，還在上課時現(xiàn)實體驗網(wǎng)上誠信情景，最終，設(shè)計角色扮演的情景，更加深學生對誠信的理解，從而讓學生在諸多情景中學會如何做到誠信，成為一個誠信的人。

四、重點：誠信的重要作用、如何做到誠信

難點：辨析二難情境、缺乏他律的虛擬環(huán)境下如何保持誠信。

五、教具：多媒體課件

六、教學過程

1、設(shè)計情境，奇妙導(dǎo)入

我引用20xx年高考作文題的材料，略作改動，假如你是那位年輕人,你會怎么辦?

通過情景性導(dǎo)入，既可使學生的留意力快速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，激發(fā)學生的學習愛好，增加學生的新奇心，使學生快速進入學習的興奮狀態(tài)，創(chuàng)建一個輕松開心的氣氛，提高學生的學習愛好與主動性，最終提高學習效率，使課堂教學達到目的。

引出課題《誠信是金》

2、閱讀故事，導(dǎo)出概念

我搜尋了誠信故事網(wǎng)站，細心選擇了兩個能較好體現(xiàn)誠信概念的故事《十二個第一名》、《一個貧困的小提琴手》作為范讀故事，之后給學生3分鐘時間自由閱讀網(wǎng)上的誠信故事，讓同學體會故事的啟發(fā)意義并結(jié)合自己的學問閱歷談?wù)務(wù)\信是什么？激活了學生的已有誠信學問閱歷，使學生能很好地構(gòu)建新的誠信學問結(jié)構(gòu)。

同學回答，老師總結(jié)

讓學生自己上網(wǎng)，大大激發(fā)了學生學習的愛好，提高學生學習的主動性與主動性，學生一心一意、全神貫注、興致勃勃地投入了學習之中。

3、合作探究，加深感悟

讓同學分組探討回答“在我們的社會生活中，有哪些誠信事例？對個人和社會有何作用？缺乏誠信對于個人來說會有何影響？生活中存在哪些缺乏誠信的事例，這些不誠信會給我們社會帶來什么影響呢？”在學生探討后，老師要求學生總結(jié)誠信的重要作用，并舉例說明。分組自由探討，讓每位同學都有機會發(fā)言，主動參加學習，使每位學生成了教學的主體，學生自己在參加過程中，豐富了思想，在探討中澄清是非、明白事理，明白誠信的重要作用。在有爭辯的地方老師可適當引導(dǎo)，也可留給小結(jié)時解答。通過這一步驟，讓學生懂得誠信是做人的基本準則，誠信是立身之本，處世之寶，立業(yè)之本，立國之本，堅固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。同時可熬煉學生的膽識，可提高學生的口頭表達實力，使學生開闊思路，在輕松愉悅的氣氛中不自知地接受誠信教化。

4、唇槍舌戰(zhàn)，總結(jié)做法

首先，讓學生競賽探討，在日常生活中，（在學校里，在家里，在社會上）如何成為一個誠信的人。并舉例說明生活中誠信的兩難情境該如何看待與處理。

競賽探討，能激發(fā)學生好強好勝的心理，調(diào)動學生主動思維與主動發(fā)言，讓學生把誠信的理論學問與自己今后的實際行動緊密相連，從小立志作講誠信、守信用的人，并且能增加學生的合作精神，增加學生的集體榮譽感。兩難情境的設(shè)置增加了學生對誠信表現(xiàn)的辨別，對誠信本質(zhì)的把握。

然后進行熱點探討，在這樣的信息時代，網(wǎng)絡(luò)時代，我們不能也不行能禁止學生上網(wǎng)，調(diào)查表明，有不少中小學生就是從網(wǎng)絡(luò)中學會了撒謊失信，并以撒謊為樂事。因此，在這樣的背景下，我組織學生辯論互聯(lián)網(wǎng)上是否應(yīng)當講誠信，并上網(wǎng)探討詳細的狀況（如網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上交友等），指導(dǎo)學生把握網(wǎng)上誠信應(yīng)詳細狀況詳細分析并總結(jié)升華。

5、角色扮演，加深體驗

為了更好進行誠信教化，我設(shè)計了角色扮演的情景，讓同學們解決自己在生活遇到的誠信事務(wù)，理論聯(lián)系實際，增加同學們對誠信的理解與把握，真正成為誠信的人。

6、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

讓學生談?wù)勥@節(jié)課的主要收獲，讓學生自己總結(jié)誠信學問，把誠信學問內(nèi)化，形成系統(tǒng)。

老師精要總結(jié)這堂課的主要內(nèi)容，重點難點，落著點，及老師期望。從而使學生在今后的行動中有劇烈的誠信意識，有堅決的誠信行為。

課后作業(yè)

查閱老師供應(yīng)網(wǎng)址的網(wǎng)頁，主要內(nèi)容為“網(wǎng)上誠信故事”“網(wǎng)上誠信論壇”“國外誠信教化”等，以加深對誠信的了解，更好引導(dǎo)自己做到誠信

到生活中體驗講誠信給自己帶來的收獲，以日記的方式登記來。

誠信是金說課稿4

“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學探討、教學溝通和教學探討的一種新的教學探討形式?！罢f課”有利于提高老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的實力，也有利于提高老師的語言表達實力，因而受到廣闊老師的重視，登上了教化探討的大雅之堂。不論是在老師聘請考試中，還是在以后的老師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)驗說課這個環(huán)節(jié)。因此，中公老師特意為大家打算了《誠信是金》這一節(jié)課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。

今日我要說課的題目是《誠信是金》。我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設(shè)計7個方面進行說課。

一、說教材

《誠信是金》是人教版小學品德與社會五年級上冊第一單元《讓誠信伴隨著我》的其次課，這是學生在學習前一課已經(jīng)知道誠信含義的基礎(chǔ)上進一步引導(dǎo)學生感受誠信在人際交往和社會生活中的重要意義，懂得人無信不立，做人要誠懇守信，才能取信于人。學習本課對于幫助學生樹立正確的為人處世看法和守信為榮，失信可恥的道德觀念具有特別重要的作用。

二、說學情

當前，在一些地方，人們不守承諾、欺瞞欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會不良現(xiàn)象也侵蝕著學校校內(nèi)，給小學生的健康成長帶來了負面影響。五年級的學生對于誠信這一涵義已有初步的相識，能辨別什么是對與錯，但是在選擇實踐方面的實力較差，自控實力還不是很好，簡單受一些不良行為的影響。因此，老師在授課過程中應(yīng)留意從學生的實際生活動身，讓學生通過調(diào)查、視察、回憶等，來感受誠懇守信的重要，幫助學生提高道德榮辱觀，自覺踐行誠信觀念。

三、說教學目標

依據(jù)新課改理念和教材分析以及學情分析，我設(shè)計了如下的教學目標：

【情感、看法和價值觀目標】

樹立正確的為人處世看法和守信為榮，失信可恥的道德觀念。

【實力目標】

通過學習增加為人處世與社會生活的實力以及明辨是非的實力，能夠踐約守信，誠懇做人。

【學問目標】

理解誠懇守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理，知道誠懇守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、說教學重難點

在教學目標的實現(xiàn)過程中，教學重點是……，其中……是教學難點。

【重點】

理解誠懇守信的重要意義，知道誠懇守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

【難點】

能在生活中踐行誠信觀念，做一個誠懇守信的人。

五、說教學方法

依據(jù)本課的教學目標，重點難點以及學生狀況，我設(shè)計了如下的教學方法。

教法：多媒體演示法、講授法、談話法、活動教學法，這充分調(diào)動學生的學習主動性和主動性，拉進了學生與課堂之間的距離，

學法：本課在學法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學生主動參加，合作探究”的理念，我主要讓學生運用角色扮演法、小組探討法等學習方式進行學習。

六、說教學過程

我認為，鉆研教材，探討教法學法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理支配教學程序則是最關(guān)鍵的一步，為了使學生學有所獲，我將從四方面綻開我的教學過程。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

本節(jié)課我將運用講故事的方式進行導(dǎo)入，在開課之初為同學們講解并描述《曾子殺豬》的故事，讓學生邊聽邊思索。

古代有個人叫曾子，一天他的妻子要出門趕集，兒子哭鬧著也要去，于是妻子便哄他說，回來殺豬給他吃。兒子信以為真，就不再鬧了。妻子趕集回來，望見曾子要殺豬，趕忙制止他。曾子卻說：“做父母的假如說話不算數(shù)，孩子就會學著欺瞞，不講信用，將來怎么在世上立足呢?”最終，曾子還是把豬殺了。

在講完故事之后請同學們思索并回答：一頭豬在當時是很貴的，曾子為了履行一句原來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢?

學生回答之后，我會進行總結(jié)和過渡，曾子為自己的兒子樹立了榜樣，教化兒子應(yīng)當做到言而有信，誠信做人，否則就難以立足，可見在曾子看來，誠信真的特別重要。那誠信的重要性體現(xiàn)在哪里呢，我們今日就一起來學習《誠信是金》，一起來探究誠信的重要性，這樣就自然而然的導(dǎo)入本課的學習。

這樣的導(dǎo)入方式不僅一下子牢牢抓住了學生的吸引力，而且能幫助學生直觀地感受誠懇守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

環(huán)節(jié)二：新課講授

在這一環(huán)節(jié)我一共設(shè)計了兩個教學活動來突破本課的教學重點和難點，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學活動情節(jié)，為學生營造一種開放、寬松、和諧、同等的學習氛圍。詳細做法如下：

1.哪個更重要

為了充分調(diào)動學生參加課堂的主動性，也為了讓學生相識到誠懇守信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且在現(xiàn)代社會也特別重要，假如一個人失去誠信，將會無法立足于社會。我會通過課件展示教材第8頁的故事：有一個年輕人跋涉在漫長的人生道路上，到了一個渡口時，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”和“榮譽”七個背囊。結(jié)果在渡船開船后沒多久，風起浪涌，船家要求年輕人丟掉一個背囊，才能渡過難關(guān)，年輕人思來想去，最終把“誠信”丟進了水里……

引導(dǎo)同學們思索年輕人將誠信丟掉之后，來到了一個大型的人才聘請會，假如你是某企業(yè)的聘請負責人，請問你會錄用他嗎?這個年輕人最終的結(jié)局會是怎樣的呢?

我將全班同學分為3個小組，請同學們以小組為單位，每組派已經(jīng)學生分別扮演年輕人、聘請負責人、記者等角色，將上面的問題以表演的形式續(xù)演出來。小組表演之后，進行表揚并引導(dǎo)學生進行總結(jié)，通過表演我們可以看出青年人縱有才學，但是應(yīng)聘被拒，這說明人假如丟掉了誠信，即使有著聰慧的大腦，出眾的才學，也會因為得不到他人的，他的才學機敏無法呈現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，這就是孔子所說的——人無信不立。

【設(shè)計意圖】之所以這樣設(shè)計是因為學生年紀比較小，對于情境表演有很大愛好，同時通過這樣的表演形式，學生能夠參加進來，切身體會誠信的重要性。

2.假如沒有誠信

在學生對“人無信不立”的觀點有肯定相識的基礎(chǔ)上，我會進一步引導(dǎo)學生思索，失信行為是否只對自己造成損害呢，這種行為對于社會上的其他人有沒有影響呢?為了突破這一教學重點，我會請同學們課前收集社會生活及學校生活中有哪些不誠信的行為，可以收集媒體中的相關(guān)報道、回憶自己的生活經(jīng)驗、調(diào)查四周的人，課上以小組為單位將本小組收集的資料進行展示，如市場上充斥著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘丟失、旅游時有的游客不按時回來等。

通過這些現(xiàn)實生活中的案例，引導(dǎo)學生思索當社會失去誠信時，那些誠懇守信的人會受到什么影響?

通過研討，幫助學生體會和相識：在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事者造成干脆損害，而且也使整個社會失去平安感，人與人失去最至少的信任，受損害的是包括自己在內(nèi)的全部人。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

接下來是鞏固提高環(huán)節(jié)，經(jīng)過前面的學習，學生已經(jīng)對誠信光榮的道德觀念有了深刻的相識，這時我會請同學們思索在日常生活中我們怎樣做一個誠信的好少年?

同桌之間相互探討并發(fā)言，學生發(fā)言之后，對學生的發(fā)言進行表揚并總結(jié)，我們可以從自己力所能及的小事做起，如不撒謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要剛好還、答應(yīng)別人的事要做到等等，幫助學生相識到誠懇守信要落實到自己的實際行動中。

在學生堅固樹立誠信光榮的道德觀念的同時，不失時機地引導(dǎo)學生將美德外化為行動，既抓住了本課的教學重點，又突破了難點，再通過要點總結(jié)，從而鞏固了學生劇烈的誠信意識，更加堅決了學生在生活中的誠信行為。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

依據(jù)本目的內(nèi)容特點和學生學習的特點，在師生共同回憶的基礎(chǔ)上，我采納了歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學們對本課內(nèi)容形成一個整體認知。

內(nèi)容講授完畢，我會給學生布置作業(yè)：請同學們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句、寓言故事或名人事跡，小組設(shè)計制作一份“誠信是金”的手抄報，下節(jié)課在班級里面進行溝通展示。

七、說板書設(shè)計

為了激發(fā)學生的學習愛好和吸引學生的留意力，且結(jié)合本課主要內(nèi)容及其邏輯結(jié)構(gòu);我的板書設(shè)計簡潔明白，注意直觀系統(tǒng)，這就是我的板書設(shè)計。

結(jié)束語：各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，感謝大家。

誠信是金說課稿5

一、說教材

《誠信是金》是魯教版四年級下冊《品德與社會》第一單元《讓誠信永相伴》的其次課。誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位。加強誠信教化干脆關(guān)系我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展。新課程、新理念、新教材、新目標、為處在基礎(chǔ)教化最前沿的小學老師供應(yīng)了展示才華的大舞臺，尤其是小學生的品德教化，突破了傳統(tǒng)的品德教化課以課堂為中心、以老師說教為主要形式和以書本為主要內(nèi)容的封閉模式，它是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，關(guān)注每個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格。本課的第一課時“哪個更重要”，通過詳細事例，使學生加強對誠信品質(zhì)重要性的相識，知道誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。

二、說教學目標

誠懇守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會生活中創(chuàng)建信用社會、富民強國的基礎(chǔ)，是中華民族在新時期競爭和發(fā)展的必要條件。人類已經(jīng)進入21世紀，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)代表的當代信息社會，正以驚人的方式變更著人們的生活方式和學習方式，調(diào)查表明，有不少學生就是通過網(wǎng)絡(luò)學會了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事。因此，在這樣的背景下，誠懇教化就顯得尤其重要結(jié)合以上分析，確定教學目標及重難點如下：

1、學問目標：引導(dǎo)學生進一步理解誠懇守信的重要意義；知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得誠信是人立身之本，誠信無小事，誠信是金。

2、實力目標：學習收集整理有關(guān)誠信方面的故事、案例、名言諺語等，并簡潔應(yīng)用相關(guān)信息，能夠清晰地講解并描述生活中的誠信故事；正確相識不誠不信所帶來的損害；初步懂得并學會怎樣在生活中做一個講誠信的人。

3、情感、看法、價值觀：懂得誠信的重要性，樹立誠信意識，在生活中做到發(fā)覺誠信、感悟誠信、體驗誠信，逐步養(yǎng)成誠懇守信的的良好品質(zhì)。

本課的教學重點是讓學生相識并做到在生活中要講誠信。教學難點是讓學生在生活中關(guān)注誠信問題，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。

三、說教法學法

依據(jù)新課程所提倡的“自主、合作、探究”的學習方式。在教學設(shè)計中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動互惠的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務(wù)。我將運用互動教學，在教學過程中注意師生間教與學的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互溝通，溝通、啟發(fā)、補充。如：我們在這節(jié)課中采納了師生對話、生生對話、小組溝通等多種互動形式。品德與社會課程標準更關(guān)注學生通過一個個主題活動讓兒童獲得情感體驗，培育行為習慣。在活動中引導(dǎo)學生主動參加、親身實踐、獨立思索、合作探究，發(fā)展學生主動搜集和處理信息的實力，獲得新學問的實力，分析解決問題的實力以及溝通與合作的實力。老師的教法將視學生學習的詳細狀況中有所調(diào)整。學生將用探討法、合作學習法、角色扮演法來學習。

四、說板書

誠信是金

人無信不立

誠信是企業(yè)生存之本

五、說教學過程

（一）課前溝通，引入課題

設(shè)計意圖：指導(dǎo)學生溝通對誠信的相識，為課堂學習做好打算。

1、學生講一講自己認為什么是誠信？（誠信，簡潔地說就是講信用，誠懇，恪守信約）

2、故事講解并描述：（課件——不講誠信的留學生）老師進一步引導(dǎo)總結(jié)：具有誠信的品質(zhì)對一個人特別重要，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信的價值堪與金子相比，這節(jié)課我們來學習“誠信是金”（板書）

（二）新課

設(shè)計意圖：通過探討辨析、情景模擬，使學生加強對誠信重要性的相識，初步懂得“人無信不立”的含義。

1、活動一：探討辨析誠信可以丟掉嗎？

師：今日，老師帶來了一個話題想和大家探討。探討之前，先請大家看一個故事。（出示課件）有一個年青人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”這七個背包。船到江心的時候，突然，風起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船小負載重，客官必需丟棄一個背包，方可安渡難關(guān)”。年青人哪個都不舍得丟，思索了一會，他把“誠信”丟進了水里。

（1）問題探討：假如你是那個青年，你會丟掉哪個背包？說說你的理由。

（2）情景模擬：現(xiàn)在，這個年青人帶著剩下的六個背包，來到了一個人才聘請會的`現(xiàn)場。同學們，假如你是××學校聘請老師的校長，你想不想讓他成為你學校的一位老師，或者你是負責聘請的某單位主管，你會不會聘請他為你們單位的員工？假如老師就是那個青年，你會應(yīng)聘我嗎？

（3）老師總結(jié)：那位青年遭到拒聘，是因為大家認為他的不誠信會給自己的公司帶來危害，假如沒有了誠信，即使有著聰慧的大腦、出眾的才學和其他多么優(yōu)越的條件，也難以被別人信任和接受，更無法獲得施展才學的舞臺，也就不能獲得財寶和榮譽。所以誠信是人立身之本?？鬃佑芯湓捳f得好：“人無信不立”（板書）

（4）師：個人要講誠信，單位、團體同樣也要講誠信，讓我們來一起來了解幾個有關(guān)誠信的案例。（課件出示案例）學生看后，引導(dǎo)學生探討，老師相機總結(jié)、板書：“誠信是企業(yè)生存之本”

2、活動二：拓展升華，誠信自問

設(shè)計意圖：通過誠信自問活動，使學生對誠信的相識與自己的實際生活進一步融合起來，在生活中強化相識。

師：我們個人小的誠信才會有社會大的誠信，俗話說的好“莫以惡小而為之，勿以善小而不為”，講誠信從生活中的點點滴滴做起，從生活中的小事做起，讓我們一起來探討探討：我們?nèi)绾巫鲆粋€有誠信的好少年呢？

（1）學生在小組內(nèi)綻開探討。

（2）綜合各小組的看法，進行總結(jié)。（1、不撒謊2、考試不作弊3、不抄襲作業(yè)4、借東西要剛好還5、撿到東西要交還6、不弄虛作假7、答應(yīng)別人的事要做到…）

3、活動三：深化相識，制定誠信公約

設(shè)計意圖：通過制作誠信公約，增加學生學習的主動性，培育學生合作溝通，動手操作的實力。

師：同學們，誠信做人，從我做起，讓我們每人制定一個誠信公約，作為自己行動的準則。

（1）課件出示誠信公約的格式。

（2）學生分組制定誠信公約，全班溝通。

4、辨析導(dǎo)行

設(shè)計意圖：通過案例探討，指導(dǎo)學生將形成的思想相識與實踐相結(jié)合，用正確的思想相識指導(dǎo)自己的行為。

（1）課件出示三個案例，指導(dǎo)學生探討。

（2）老師總結(jié)（出示課件）：答應(yīng)了的事要努力做到。有特別狀況以致無法兌現(xiàn)，就要向?qū)Ψ秸諏嵳f明狀況并表示歉意。守信約要有是非觀念，不該答應(yīng)的事不要答應(yīng)。

（三）課堂總結(jié)：

課件出示：齊讀：我誠信，我漂亮；我漂亮，我驕傲。

（四）作業(yè)設(shè)置

課下搜集有關(guān)誠信的格言，用以指導(dǎo)自己的行動。

誠信是金說課稿6

敬重的各位評委老師：

上(下)午好!

我是XX號考生。今日我要說課的題目是《誠信是金》。我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設(shè)計7個方面進行說課。

一、說教材

品德與社會是基礎(chǔ)教化課程改革中設(shè)置的一門綜合課程，主要意義是通過課程的綜合，為小學生開拓一條通向他們生活的渠道，使品德培育回來生活，因循但不拘泥于兒童生活的領(lǐng)域，整合品德、地理、歷史、社會等學科的內(nèi)容，有較強的綜合性?！墩\信是金》是人教版品德與社會五年級上冊教材第一單元“讓誠信伴隨我”中的其次課。本單元由三個話題構(gòu)成：請你信任我、誠信是金、社會呼喊誠信。待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。然而，當前一些地方，人們不守誠信，欺瞞欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些不良社會現(xiàn)象也侵蝕著校內(nèi)?；诖吮尘埃谡n程中加強誠懇守信教化非常重要。

二、說學情

五年級的學生對待事情有著自己的看法和觀點，具有推斷是非的實力，知道什么該做，什么不該做，但做事情有片面性，須要老師、父母等的指導(dǎo)。誠信是社會發(fā)展的要求，也是小學生自身成長的須要和做人的思想根基，所以，通過教學，要讓學生樹立誠信意識。另外，對于五年級的學生來說，認知水平處于發(fā)展階段，尚未成熟，基于此，在教學中，強調(diào)從學生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學生的生活懷疑和感受入手拓展學習主題。穿梭“體驗式”“研討式”“探究式”的學習方法，為學生創(chuàng)建更為廣袤的獨立思索、自主學習和實踐的空間。強調(diào)從兒童的視角動身，運用兒童的語言，實行兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的主動作用。

三、說教學目標

結(jié)合本課特點及《品德與社會課程標準》的要求，將品德與社會課程目標的三個方面有機結(jié)合的統(tǒng)一體起來，我確定本節(jié)課的教學目標如下：

1.樹立正確的為人處世看法和守信為榮，失信可恥的道德觀念。

2.通過學習增加為人處世與社會生活的實力以及明辨是非的實力，能夠踐約守信，誠懇做人。

3.理解誠懇守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理，知道誠懇守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、說教學重難點

結(jié)合本課特點以及學生認知特點，我將本框題的重、難點設(shè)置如下：

【重點】

理解誠懇守信的重要意義，知道誠懇守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

【難點】

能在生活中踐行誠信觀念，做一個誠懇守信的人。

五、說教學方法

依據(jù)《品德與社會》的新課程標準的要求“老師是學習的主導(dǎo)，學生是學習的主體”，在教學時調(diào)動學生學習的主體性和主動性，使學生在已有閱歷的基礎(chǔ)上，共同探究學習主題，不斷豐富和開拓學生的視野，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

所以在教學中我采納了情景式教學方法。給學生供應(yīng)一個詳細有關(guān)誠信的情景，本課教學是為學生供應(yīng)丟失誠信的年輕人去應(yīng)聘的情景，讓學生分角色扮演應(yīng)聘者和面試官等，在情景中去體會誠信是立人之本。同時，在教學過程中，采納探討法教學，讓學生探討如何做一個誠信的好少年，調(diào)動學生學習的主動性的同時，學生之間相互溝通，有利于提高學生對誠信的踐行實力。還讓學生結(jié)合身邊的實例相識到有失誠信的不當行為，全面引導(dǎo)學生樹立誠信意識、踐行誠信。

在教學過程中，充分利用多媒體的，提高課堂教學效率。增大了課堂容量，豐富了教學內(nèi)容，拓寬了教學資源，達到更好的教化效果。

六、說教學過程

為了更好地實現(xiàn)教學目標。充分調(diào)動學生學習的主動性，我設(shè)計的教學過程如下：

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

運用講故事的方式導(dǎo)入，為同學們講解并描述《曾子殺豬》的故事，讓學生帶著問題邊聽邊想。

導(dǎo)入實錄：同學們，上課之前老師先問大家一個問題，大家都喜愛聽故事嗎?大家都喜愛啊，今日老師就為大家講個故事，大家肯定要仔細聽，聽完之后老師會問大家一個問題。

古代有個人叫曾子，一天他的妻子要出門趕集，兒子哭鬧著也要去，于是妻子便哄他說，回來殺豬給他吃。兒子信以為真，就不再鬧了。妻子趕集回來，望見曾子要殺豬，趕忙制止他。曾子卻說：“做父母的假如說話不算數(shù)，孩子就會學著欺瞞，不講信用，將來怎么在世上立足呢?”最終，曾子還是把豬殺了了。

同學們，故事聽完了，請大家想一想一頭豬在當時是很貴的，曾子為了履行一句原來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢?哪位同學能將你的想法和大家共享一下呢?

這位舉手的同學你來說一下。好，剛才這位同學的回答特別精辟，他說曾子殺豬給兒子吃是為了通過自己的行為教化兒子應(yīng)當說話算話，承諾別人的事情就應(yīng)當做到。是啊，曾子為自己的兒子樹立了榜樣，教化兒子應(yīng)當做到言而有信，誠信做人，否則就難以立足，可見在曾子看來，誠信真的特別重要。那誠信的重要性體現(xiàn)在哪里呢，我們今日就一起來學習《誠信是金》，一起來探究誠信的重要性。

設(shè)計意圖：由曾子殺豬的故事導(dǎo)入新課，具好玩味性，激發(fā)學生學習的欲望。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.哪個更重要

過渡：同學們，通過剛才曾子殺豬的故事我們看到了古人是特別看重一個人誠信的品質(zhì)的，誠懇守信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，現(xiàn)在有個年輕人卻并不這樣認為，我們一起來看一看他是怎么做的。

我通過課件展示教材第8頁的故事，引導(dǎo)同學們思索年輕人將誠信丟掉之后，來到了一個大型的人才聘請會，假如你是某企業(yè)的聘請負責人，請問你會錄用他嗎?這個年輕人最終的結(jié)局會是怎樣的呢?

我將全班同學分為3個小組，請同學們以小組為單位，每組派學生分別扮演年輕人、聘請負責人、記者等角色，將上面的問題以表演的形式續(xù)演出來。小組表演之后，我進行表揚并進行總結(jié)，人假如丟掉了誠信，即使有著聰慧的大腦，出眾的才學，也會因為得不到他人的認可，他的才學機敏無法呈現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足于社會的根本，這就是孔子所說的——人無信不立。

設(shè)計意圖：通過角色扮演，讓學生切身體驗誠信是立人之本，從而踐行誠信，促成學生美妙道德品質(zhì)的養(yǎng)成;另外，在角色扮演過程中，調(diào)動了學生學習的主動性、主動性以及探究性，有利于民主、同等的課堂氛圍的營造。

2.假如沒有誠信

過渡：那位青年遭到拒聘，是因為大家認為他的不誠信會給自己的公司帶來危害，其實在我們的社會生活及學校生活中也有很多不誠信的事例，讓我們一起來發(fā)覺并說一說。

我請同學們課前收集生活中有哪些不誠信的行為，可以收集媒體中的相關(guān)報道、回憶自己的生活經(jīng)驗、調(diào)查四周的人，課上以小組為單位將本小組收集的資料進行展示，如市場上充斥著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘丟失、旅游時有的游客不按時回來等。

我引導(dǎo)學生思索當社會失去誠信時，那些誠懇守信的人會受到什么影響?

通過研討，使學生體會和相識：在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事者造成干脆損害，而且也使整個社會失去平安感，人與人失去最至少的信任，受損害的是包括自己在內(nèi)的全部人。

設(shè)計意圖：讓學生課前收集生活中的一些不誠信行為，并在課堂上以小組形式展示，利于提高學生的自主、合作、探究實力，敬重學生學習的主體地位;同時，讓學生從反面相識到失去誠信的影響和危害，反面教化學生要遵守誠信。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

過渡：個人小的誠信才會有社會大的誠信，俗話說的好“莫以惡小而為之，勿以善小而不為”，講誠信從生活中的點點滴滴做起，從生活中的小事做起，讓我們一起來探討探討：我們?nèi)绾巫鲆粋€有誠信的好少年呢?

我引導(dǎo)學生思索作為一名小學生，我們怎樣在生活中踐行誠信的觀念，讓自己成為一個誠懇守信的人。請同學們同桌之間相互探討并發(fā)言，學生發(fā)言之后，我對學生的發(fā)言進行表揚并總結(jié)，我們可以從自己力所能及的小事做起，如不撒謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要剛好還、答應(yīng)別人的事要做到等等，幫助學生相識到誠懇守信要落實到自己的實際行動中。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生從生活中的小事動身，探討如何做一個有誠信的好少年，提高學生誠信的踐行實力，培育學生誠信品質(zhì)。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

經(jīng)過今日的學習，我們知道了誠懇守信不論是對我們社會還是對我們個人都特別重要，假如沒有誠信，整個社會會失去平安感，人與人會失去最至少的信任，受損害的是包括自己在內(nèi)的全部人。所以，作為一名新時代的小學生，我們不僅自己要學習做一個誠懇守信的人，而且還要為弘揚社會的誠信美德貢獻自己的一份力氣。請同學們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句、寓言故事或名人事跡，小組設(shè)計制作一份“誠信是金”的手抄報，下節(jié)課在班級里面進行溝通展示。

設(shè)計意圖：通過總結(jié)，進一步強化學生對本節(jié)課的理解和對誠信的相識，并通過讓學生搜集誠信相關(guān)資料，制作手抄報，熬煉了學生的動手實力，同時強化學生相識，利于激發(fā)學生的創(chuàng)建性!

七、說板書設(shè)計

好的板書，是引導(dǎo)學生通向才智的橋梁。依據(jù)本節(jié)課的學問特點，我將板書設(shè)計如下：

誠信是金

一、誠信是做人之本

二、假如沒有誠信

三、做誠信的好少年

誠信是金說課稿7

首先我將從教材、學情分析、學習目標及重難點的設(shè)定、教法學法及教學程序五個方面綻開論說。

一、教材分析：

《誠信是金》是北師大義務(wù)教化試驗教科書《品德與社會》六年級上冊第一單元的教學內(nèi)容。本課是在中年級“誠懇守信”的基礎(chǔ)上，對教化內(nèi)容的深化和拓寬。學習本課是對前面所學學問的持續(xù)，也是對“在困難的社會中怎樣待人”這一教學內(nèi)容所作的鋪墊。

二、學情分析：

六年級的學生對于誠信這一涵義已有初步的相識，能辨別什么是對與錯，只是在選擇實踐方面的實力較差，自控實力還不是很好，有待進一步提高。針對學生年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，老師應(yīng)避開太多的理論說教，力求讓學生在實際事例的體驗中，感悟誠信的重要性。

三、教學目標及重難點：

依據(jù)本課的特點及學生實際，我依據(jù)新課標精神，擬定以下教學目標：

1、知道誠懇守信是中華民族的美德，理解誠信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、通過收集誠信的名言、故事等培育學生情愿做誠信的人，對自己不誠信的行為感到擔心和歉疚。

3、激發(fā)學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

本課的教學重點是讓學生相識并做到在生活中要講誠信。教學難點是讓學生在生活中關(guān)注誠信問題，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。

四、教法學法：

結(jié)合六年級學生自身的特點，在教學中，我采納情境創(chuàng)設(shè)法、活動體驗法及探討歸納法等多種教學方法，為學生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學氛圍，讓學生在活動中感知、體驗、思索。

在學習過程中，讓學生通過故事體驗、調(diào)查了解及主動探討等學法感受誠信的重要意義。

下面我來談?wù)劚敬谓虒W程序的設(shè)置：

一、故事導(dǎo)入，揭示課題

同學們，假如你很富有，有七件行囊：金錢、榮譽、機敏、健康、誠信、美貌、才學，但你卻搭上了一只危急的船，遇上了風浪，你將舍棄哪件行囊呢?并說明理由。

通過故事導(dǎo)入，既可使學生的留意力快速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，又讓學生通過自主參加，主動探討和探究激發(fā)了學生的學習愛好，創(chuàng)建了一個輕松開心的氛圍，使學生初步感受到誠信的重要性，自然地引出課題《誠信是金》。

二、感受生活，加深印象

為了充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會中獲得信息，激發(fā)感情，我設(shè)計了：辯論小擂臺。

一個在國外留學的青年，在校學習成果非常優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想靠著自已的學識和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請看他的個人資料：屏幕顯示留學生個人資料：1．學習成果優(yōu)異；2．精明能干；3．誠信記錄：曾三次逃票。分正反方，探討成果重要還是誠信重要！

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓學生在溝通、探討、爭論中明白誠信是我們每一個人都應(yīng)當具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學生一樣，即使有著聰慧的頭腦，出眾的實力，也不會被社會認可，更不能在社會上立足?？梢?，做人首先應(yīng)當講誠信。

三、不講信用，害人害己

其實有關(guān)誠信的問題，生活中也是無處不在。假如失去誠信，最終受到損害的會是誰呢？視察圖片。

“南京冠生園因陳餡月餅導(dǎo)致破產(chǎn)”“安徽阜陽大頭娃娃”“上海瘦肉精導(dǎo)致群眾中毒”等事務(wù)的新聞報道。

在這個小環(huán)節(jié)中，我先讓學生聯(lián)系自身談?wù)勆鐣写嬖谀男┤狈φ\信的事例，這些不誠不信給我們社會帶來什么后果，再課件出示大量的事實，激起了學生的情感共鳴，使學生體會和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成干脆的損害，而且也使整個社會失去平安感。從而相識到營造誠信社會的重要性。

四、對人守信，對事負責

其實，我們中華民族始終就擁有誠懇守信的傳統(tǒng)美德。早在春秋時期，中國人就提出了“誠信”的思想。孔子曾說過“人無信不立”，同學們共同溝通對誠信的理解，并共享課前搜集的古今中外關(guān)于誠信的成語、名言，感受誠信的意義及重要性。

接下來讓同學們觀賞曾子殺豬的故事，并對該故事進行了分析，讓學生感受古人重諾言的同時，我又出示現(xiàn)代人也注意誠信的事例（出示課件：一位彩票售票點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有剛好去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬大獎。）同學猜想一下，接下來這位姑娘會怎么做？

真實的結(jié)果是：姑娘將彩票還給顧客，被評為誠信先進個人。為加深講誠信意義的理解，我讓同學們分析誠信會給售彩票姑娘帶來哪些好處，大家在溝通中體會到講誠信的重要性。在學生正確辨別誕生活中的誠信行為，分組探討后歸納出“誠信的要求”：言而有信、踐行諾言、一諾千金、實事求是。

“學生的品德和社會性源于他們對社會的相識、體驗和感悟?！边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓大家以模范為榜樣對比自己的行為，從而引導(dǎo)他們在以后的學習生活中用實際行動做一個誠懇守信的好孩子。

五、兩難情境，踐行誠信

在這個流程我創(chuàng)設(shè)了以下幾個兩難情境，讓學生解決自己在生活中遇到的誠信問題，增加同學們對誠信的理解與把握，真正成為誠懇守信人。

1、當自己拿到一百零一零一分試卷欣喜若狂時，卻發(fā)覺老師改錯了，怎么辦？

2、玲玲告知好摯友紅紅一個隱私，并叮囑她千萬別告知別人。原來小宋丟失的書被玲玲拿去看了，當時忘了告知她，后來怕大家誤以為書是偷的，就把它藏了起來，摯友之間應(yīng)當保守隱私，可是，這種狀況紅紅該怎么辦呢？

3、小丁代表班級進行學校衛(wèi)生檢查，發(fā)覺自己班有紙屑，該不該扣分？

這樣，利用模擬的生活情境，讓學生直面現(xiàn)實，激起內(nèi)心道德情感的沖突。通過同學們的分析、思索、探討找到解決問題的最佳方法，使誠信走進孩子的內(nèi)心世界，走進孩子的現(xiàn)實生活，促使學生高尚人格的逐步養(yǎng)成。

六、化情為行，教化延長

在本課即將結(jié)束之時，請全班學生在音樂聲中，有秩序地在“誠信承諾書”上簽名。正是由于這些承諾來自于學生自身的體驗，因此學生在思想上已深化，化情為行。

這時，老師依據(jù)板書總結(jié)本課：只有做到了“言而有信、踐行諾言、一諾千金、實事求是”，我們的生活中才會盛開漂亮的“誠信”之花。

本環(huán)節(jié)在學生駕馭講誠信重要意義的同時，我趁熱打鐵，通過在“誠信承諾書”上簽名的形式，讓大家人人都來爭當講誠信的小明星，從而將課堂氣氛推向高潮。

七、作業(yè)設(shè)計：

搜集關(guān)于誠信的名言、故事、宣揚口號，或小組辦手抄報。

誠信是金說課稿8

一、課標要求

新課標對本課的要求在“我與他人和集體”中的“在集體中成長”部分：領(lǐng)悟誠懇是一種珍貴的品質(zhì)，正確相識生活中誠懇的困難性，知道誠懇才能得到信任，努力做誠懇的人。

二、教材的地位和作用

《誠信是金》一課是八年級上冊第四單元第十課第一節(jié)的內(nèi)容，該框題有兩部分內(nèi)容分別是“言而有信一諾千金”和“對人守信對事負責”。主要講誠信的含義，誠信的重要性以及誠信的基本要求。通過前面三個單元的學習，學生初步了解了與父母、與老師交往的基本內(nèi)涵，也對全球文化背景下的文化交往，網(wǎng)絡(luò)交往等有了宏觀的理解，第四單元重在探究交往的藝術(shù)與品德。本課內(nèi)容是前面所學內(nèi)容的自然延長，也是前面所學內(nèi)容的合理提升，與前面所學學問是有機聯(lián)系的整體。

三、教學目標

1、情感看法價值觀：在學生明確誠信的重要性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們在生活中發(fā)覺誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主子。

2、過程與方法：培育學生理解誠信與做人的關(guān)系實力，辨析不誠信危害的實力。發(fā)展學生視察、比較實力，引導(dǎo)學生踐約守信，誠懇做人。

3、學問與技能：知道誠信是中華民族的美德，把握誠信的基本含義。知道誠信的基本要求，了解失信的危害。

四、教學重點及難點

重點：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤相識。

難點：引導(dǎo)學生分析并相識誠信的重要性。

五、學情分析

1、社會上的一些弄虛作假、不誠信現(xiàn)象和行為對中學生的影響不行小視。

2、同時初中生正處在半無趣半成熟、半依靠半獨立的心理發(fā)展階段。他們心情波動性大，易沖動，在摯友面前會輕易承諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子，有時不講誠信。

3、學生交往中的誠信問題已經(jīng)成為校內(nèi)中值得關(guān)注的熱點問題之一。例如，考試作弊、包庇錯誤行為、言行不一、借物不還、輕易許諾而不兌現(xiàn)等。這些現(xiàn)象在目前的初中生身上時有發(fā)生，講究誠信做人，已經(jīng)成為關(guān)系初中生健康成長的一件大事。

六、教法滲透

1、小組探討法

針對老師提出的問題，學生進行分組探討，促使學生在互助中解決問題，培育學生團結(jié)協(xié)作的精神。

2、個體展示法

各組依據(jù)所安排的任務(wù)到黑板去展示，同組或異組其它學生進行補充，老師進行點撥點評，通過設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑等過程使學生學會重難點的應(yīng)用，培育學生的自學實力、探究實力。

3、自我歸納法

本節(jié)課要求學生自主學習，自己進行總結(jié)歸納基礎(chǔ)學問，并在教材及黑板上進行歸納整理。

七、學法指導(dǎo)

通過幻燈片學案導(dǎo)學模式注意培育學生的自學實力，歸還學生自主學習權(quán)，我指導(dǎo)學生運用以下方法進行學習：

1、分析歸納法：我在自主學習環(huán)節(jié)通過預(yù)習提示引導(dǎo)學生分析歸納并梳理基礎(chǔ)學問。

2、自主探究法：在課前布置學生搜集資料，并分析整理，在自主學習和探討溝通環(huán)節(jié)引導(dǎo)學生運用資料進行探究拓展。

3、總結(jié)反思法:引導(dǎo)學生在課前進行調(diào)查問卷，并進行規(guī)律總結(jié)。在探究誠信的要求時加以運用。

八、教學過程

（一）、導(dǎo)入新課（課前熱身）

老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生分析《油條哥》歌曲，激發(fā)學生學習愛好。

（二）、明確目標

出示本節(jié)課的學習目標

（三）、自主學習

依據(jù)自主學習提示引導(dǎo)學生閱讀課文，梳理學問。這部分學法指導(dǎo)，是在上學期類型課研討的基礎(chǔ)上，經(jīng)過這一學期的實踐，我們政治組老師認為應(yīng)當更細化學法指導(dǎo)，引導(dǎo)學生學會自主學習。

（四）、合作溝通

在這一環(huán)節(jié)老師出示探討的關(guān)鍵詞，幫助學生更明確梳理和探討的學問，這也是我們這學期在學法指導(dǎo)上的一個新舉措，力爭養(yǎng)成學生的自主學習習慣。

（五）、展示鞏固

學生溝通收獲。并依據(jù)學生展示的內(nèi)容，引導(dǎo)學生質(zhì)疑，拓展。老師進行小結(jié)。這部分敬重學生的整理分析實力。熬煉學生聯(lián)系時政拓展分析的實力。學生展示從以下幾個方面：

理解誠信：

1、學生從板書的關(guān)鍵詞角度分析了“內(nèi)誠于己、外信于人”是誠信的涵義。

2、學生自己搜集了古代誠信故事，展示誠信是中華傳統(tǒng)美德。

3、學生展示了搜集的名人名言，從名言角度對誠信加強了理解。相識誠信：

1、從理論角度分析了誠信的重要性。

2、從實際生活中的小事分析做人應(yīng)講誠信。

3、從企業(yè)、社會的角度分析誠信的重要性，學生選取了最近熱議的話題：地溝油事務(wù)、瘦肉精事務(wù)，中學生徐礪寒講誠信的新聞，進行分析不講誠信的危害。

感悟誠信：

1、學生提前一周進行了關(guān)于誠信的問卷調(diào)查，從中分析了一部分同學的誠信意識還有待提高。

2、通過視頻《撿到六千元，苦等失主六小時》，引導(dǎo)學生展示誠信對人的基本要求。

（六）探究溝通、展示提升

依據(jù)校內(nèi)情景劇深化探究對待承諾以及誠信無小事問題，在聯(lián)系學生實際基礎(chǔ)上深化挖掘課本。

（七）總結(jié)升華

引導(dǎo)學生以自己喜愛的方式總結(jié)本節(jié)課的收獲。

九、課后反思

1、本節(jié)課我最大的收獲是，在發(fā)揮學生的主體性作用的同時，老師也要發(fā)揮自己教學指導(dǎo)的角色功能，這是在教學實施環(huán)節(jié)中常常簡單被忽視的一點。假如一堂課學生參加得很喧鬧，形式也很活潑，而老師只是作為單一的傾聽者，這樣只會使學生的學習和探究停留在形式化、淺層性狀態(tài)，再活躍的課堂只是空有一個花架子。學生的探討，必需是在老師有安排有組織的引導(dǎo)下進行的，這樣，才有的放矢，結(jié)論在學生的探討中出來了。因此，要上好一節(jié)課，必需正確處理好發(fā)揮學生主體作用和老師主導(dǎo)作用的關(guān)系，老師不應(yīng)當只是拋出問題，任由學生發(fā)散而不加以引導(dǎo)。在激勵學生大膽學習質(zhì)疑、探究的同時，更應(yīng)發(fā)揮自己的角色功能，在關(guān)鍵處賜予點撥和調(diào)控，指導(dǎo)學生學會學習，促進老師教和學生學的互動發(fā)展。我認為這是我比較滿足的一個方面。

2、本節(jié)課我時間支配預(yù)設(shè)的比較科學，但是沒有落實好，在學生展示時，總是對學生展示不放心，怕有些學生聽不明白，所以語言說明過多，很繁瑣，奢侈了一部分時間，導(dǎo)致最終的環(huán)節(jié)探討的不充分。

3、困惑：政治課時政性比較強，課前學生會搜集大量的資料，但是他們分析整理資料的實力還有待提高，我還要接著探究如何培育學生的實力問題。

誠信是金說課稿9

一、說教材：

《誠信是金》是人教版五年級上冊《品德與社會》第一單元《讓誠信伴隨著我》的其次課。誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位。加強誠信教化干脆關(guān)系我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展。新課程、新理念、新教材、新目標、為處在基礎(chǔ)教化最前沿的小學老師供應(yīng)了展示才華的大舞臺，尤其是小學生的品德教化，突破了傳統(tǒng)的品德教化課以課堂為中心、以老師說教為主要形式和以書本為主要內(nèi)容的封閉模式，它是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，關(guān)注每個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格。

1、活動目標

在情感與看法方面：通過對本課的學習，喚起學生切身的體驗，結(jié)合生活中的詳細事例和兒童的生活體驗，理解誠懇守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

在學問與技能方面：培育學生收集、整理資料的實力，增加感受事物的實力，幫助學生了解社會到處須要誠信。

在過程與方法方面：學生通過觀看影視資料，回憶自己的生活經(jīng)驗、調(diào)查四周人等方式，體會和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成干脆的損害，而且也使整個社會失去平安感，人與人失去最至少的信任，受損害的是包括自己在內(nèi)的全部人。

2、教學打算：

1、播放誠信故事的《曾子殺豬》的故事。

2、從報紙、電視、書籍中了解人們講誠信的現(xiàn)象。

二、說教學方法：

依據(jù)新課程所提倡的“自主、合作、探究”的學習方式。在教學設(shè)計中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動互惠的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務(wù)。我將運用互動教學，在教學過程中注意師生間教與學的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互溝通，溝通、啟發(fā)、補充。如：我們在這節(jié)課中采納了師生對話、生生對話、小組溝通等多種互動形式。其次是通過電影創(chuàng)設(shè)情景教學。品德與社會課程標準更關(guān)注學生通過一個個主題活動讓兒童獲得情感體驗，培育行為習慣。在活動中引導(dǎo)學生主動參加、親身實踐、獨立思索、合作探究，發(fā)展學生主動搜集和處理信息的實力，獲得新學問的實力，分析解決問題的實力以及溝通與合作的實力。老師的教法將視學生學習的詳細狀況中有所調(diào)整。學生將用探討法、合作學習法來學習。

三、說教學過程及設(shè)計理念

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：在我們古代有一個這樣的故事，我們來聽一聽，播放《曾子殺豬》的故事

故事大意：一個晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整齊的藍布新衣，打算去集市買一些東西。她出了家門沒走多遠，兒子就哭喊著從身后攆了上來，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠，帶著他很不便利。因此曾子的妻子對兒子說：“你回去在家等著，我買了東西一會兒就回來。你不是愛吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎？我回來以后殺了豬就給你做。”這話倒也靈驗。她兒子一聽，馬上寧靜下來，乖乖地望著媽媽一個人遠去。

曾子的妻子從集市回來時，還沒跨進家門就聽見院子里捉豬的聲音。她進門一看，原來是曾子正打算殺豬給兒子做好吃的東西。她連忙上前擋住丈大，說道：“家里只養(yǎng)了這幾頭豬，都是逢年過節(jié)時才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當真呢？”曾子說：“在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無知，常常從父母那里學習學問，聽取訓誨。假如我們現(xiàn)在說一些欺瞞他的話，等于是教他今后去欺瞞別人。雖然做母親的一時能哄得過孩子，但是過后他知道受了騙，就不會再信任媽媽的話。這樣一來，你就很難再教化好自己的孩子了?！痹拥钠拮佑X得丈夫的話很有道理，于是心悅誠服地幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒過多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐富的晚餐。

曾子為什么要殺豬呢？

曾子用言行告知人們，為了做好一件事，應(yīng)言而有信，誠懇無詐，身教重于言教。我們這一課的主題是：誠信是金。

設(shè)計理念：新課標指出：貼近學生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學生受到心情上的感染。

活動二：感受生活課前讓大家從報紙、電視、書籍中了解人們講誠信的故事。（四人小組里相互溝通）

同學們給我們介紹了很多關(guān)于誠信的故事，但在在我們的生活中，也會發(fā)生這樣一來的事情。我們來看一看：一個在國外留學的青年，在校學習成果非常優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想靠著自己的學識和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請看他的個人資料：屏幕顯示文字──留學生個人資料：1、學習成果優(yōu)異；2、精明能干；3、誠信記錄：曾三次逃票。

探討：（1）為什么這些公司不看重這位留學生優(yōu)異的學習成果和精明能干的才能，卻如此看重他個人是否具備了誠懇的品質(zhì)呢？

（2）這是一件真事。寫這個故事的作者就是那位留學生，他把自己的教訓寫出來，是想告知我們什么？

小結(jié)：誠信是我們每一個人都應(yīng)當具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學生一樣，即使有著聰慧的頭腦，出眾的實力，也不會被社會認可，更不能在社會上立足。可見，做人首先應(yīng)當是誠信。

設(shè)計理念：充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會中去搜集資料，獲得信息，激發(fā)感情，樹立正確的人生觀，也是《品德與社會》中應(yīng)當達到的目標。

活動三：反思換位體驗，引導(dǎo)思索假如沒有誠信

1、學生閱讀書上班11頁談?wù)効窗l(fā)法。

假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場

便民傘的丟失帶來的不方面

旅游時，游客不守時回來

2、學生調(diào)查了解到不講誠信給人民帶來的危害

資料：10月1日國家質(zhì)檢總局日前對白酒產(chǎn)品質(zhì)量進行的監(jiān)督抽查顯示，白酒產(chǎn)品抽樣合格率只有77、4%。本次抽查中有17種產(chǎn)品標簽標注單項不合格，主要是產(chǎn)品名稱不規(guī)范、未標注質(zhì)量等級等，占不合格產(chǎn)品總數(shù)的34%。

探討：假如生活在這樣不誠信的社會環(huán)境中，你會有怎樣的感受？為什么？

設(shè)計理念：體驗是一種心智活動，是用全部的心智去感受、關(guān)注、評價某一事務(wù)、思想。學生通過收集媒體中的相關(guān)報道、回憶自己的生活經(jīng)驗、調(diào)查四周人等方式，我們才能把一個生疏的、外在的、與己無關(guān)的對象變?yōu)槭熳R的、可以溝通的、甚至是融于心智的存在。

活動四：聯(lián)系實際，升華情感

設(shè)計誠信樹上開滿了誠信果，讓同學們思索：如何把這些誠信果帶回家？

第一個誠信果：小芳和小紅約定星期天上午8時在學校門口見面，一起去看美術(shù)展覽?？墒切瞧谔焐衔缦缕鹆擞?。小紅以為下雨了，小芳不會去了，所以她就沒有去。

其次個誠信果：小強想跟爸爸去旅游，請李明代自己向班主任請兩天“病假”，李明該怎么做？

第三個誠信果：果果同媽媽一起去旅游，買門票時媽媽隱瞞了他的身高，不用買門票了，他該怎么辦？

探討：你人為誠信樹上還能結(jié)哪些誠信果？

設(shè)計理念：學生的良好品德習慣必需從學生的愛好動身，可以使有目的的教學行為，利用生動好玩的“采摘誠信果”活動，通過學習者本身的主動參加、內(nèi)化、汲取得到實現(xiàn)。

活動五：總結(jié)

同學們，讓誠信變成早晨你窗前一縷暖和陽光，讓誠信成為小鳥的清啼在你耳畔吟唱，讓誠信成為你寒冷時身邊紅紅的爐火，讓誠信變成烈日下你頭頂?shù)囊黄G蔭。誠信是立身之本。誠信是我們健康成長的道德基礎(chǔ)。讓我們行動起來，做一個誠懇守信的小公民！最終送給大家一首歌——《誠信如歌》：讓誠信伴隨我們每一個人。

誠信是金說課稿10

一、說教材：

1、教材的地位

本課地位《誠信是金》一課是人教版八年級上冊第四單元第十課第一框的內(nèi)容，本框題有兩目：第一目是言而有信,一諾千金。主要講誠懇守信的內(nèi)涵和誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。其次目是對人守信、對事負責。主要講誠信的基本要求。通過前面三個單元的學習，學生初步了解了與父母、與老師交往的基本內(nèi)涵，也對全球文化背景下的文化交往，網(wǎng)絡(luò)交往等有了宏觀的理解，第四單元重在探究交往的藝術(shù)與品德。本課內(nèi)容是前面所學內(nèi)容的自然延長，也是前面所學內(nèi)容的合理提升，與前面所學學問是有機聯(lián)系的整體。本課內(nèi)容不僅是交往的品德與藝術(shù)問題，而且是一個如何做人的根本問題。

2、對應(yīng)的課標內(nèi)容思想品德課新的課程標準的要求有：成長中的我、我與他人的關(guān)系、我與集體、國家和社會的關(guān)系、相識國情愛我中華四個方面的內(nèi)容。本課依據(jù)的是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分，即懂得對人守信對事負責是誠懇的基本要求，了解生活中誠懇的困難性，知道誠懇才能贏得信任，努力做誠懇的人。

3、教學目標

（1）學問目標：理解誠懇是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實事求是是誠信做人的守則之一。對誠信的才智有肯定的相識。

（2）實力目標：通過角色扮演和辯論，培育學生思辯實力及推斷分析實力。學會辨識各種情境下的誠信表現(xiàn)，增加學生詳細狀況