小學四年級下冊英語說課稿

Word-21-小學四年級下冊英語說課稿

(2)嫻熟把握句型Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?并做出相應的回答。

2、難點：

學會表達詢問家人或伴侶外出旅行的狀況

(五)課前預備

調(diào)查表、清單、幻燈片、單詞卡、錄音機、裝滿物品的包(內(nèi)有bread\clothes\present\shoes\ticket\toothbrush)、

二、【教法實施】

《新課標》提倡任務型教學模式，即讓同學在教學活動中參加和完成真實的教學任務，從中體驗學習的歡樂。因此我采納“任務--探究--制造”型教學方法，讓同學在好玩，開放式的語言環(huán)境中，學會觀看，思索，爭論和總結，在“用”中進展思維力量、創(chuàng)新意識和各種語言應用力量。

遵循“同學為主體，老師為主導”的教育思想，我主要實行了以下教法：

1、聽說法：通過聽和說，感知句子的發(fā)音、正確的語音語調(diào)。

2、情境教學法：給同學不斷創(chuàng)設各種真實的場景，促使同學說英語。

3、.任務型教學法：制造性地設計貼近同學實際的教學活動，提高實際語言運用力量。

4、嬉戲教學法：通過嬉戲，把機械訓練與任務活動有機結合，極大地激發(fā)同學主動參加學習的熱忱。

三、【學法指導】

常言道：“授人以魚不如教人以漁”?？茖W的學習是一把開發(fā)同學智能的金鑰匙，也是學習取得成效的必定條件。在學習本課時，我預備用以下方法：

1.小組活動學習法

把全班分成四個大組，課堂各項教學活動均以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，同學相互溝通、探究，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及溝通的意義，

2.樂觀參加法

創(chuàng)設真實情境，激發(fā)同學主動參加學習。

3.仿照示范法

通過錄音、老師示范，使同學把握語言學問。

四、【教學過程】

為了實現(xiàn)本課教學目標，在教學中，我是這樣支配設計的：

第一環(huán)節(jié)：活躍氣氛，組織教學

《英語課程標準》指出：同學只有對英語及其文化、對英語學習有樂觀的態(tài)度，才能保持學習的動力，并取得成果。因此，我把激發(fā)同學參加學習的愛好，看著是本課學習的動身點。精彩的課堂開頭，不僅能使同學快速地興奮起來，而且還會使同學把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。因此，在熱身的時候，首先讓同學演唱歌曲“Goodmorning”，并做上相應的動作，這樣的導入能很快吸引住同學，還渲染了同學學習英語的良好氣氛。

其次環(huán)節(jié)：圍繞教材，以舊導新

“愛好是的老師”,為此，我通過情境的創(chuàng)設來激發(fā)同學的學習愛好。這個環(huán)節(jié)我是這樣設計的:

首先，復習“begoingto…”的用法,喚起同學已把握的學問，向同學適時過渡，老師要去旅游，包里裝了什么，老師出示裝滿物品的包，提問Whatisinmybag?讓同學猜包中是什么。若猜對了就把物品拿出來，同學們對老師的包布滿了奇怪???，樂觀參加活動，猜得特別帶勁，在這樣的氛圍中，自然很快引出新詞ticket,toothbrush，進行單詞教學。

接著，再通過各種形式的讀和嬉戲對新詞操練，孩子們能非常輕松地把握單詞的認讀。同時，對讀得對、讀得好的個人和小組要給以準時的鼓舞，調(diào)動學習的愛好和樂觀性。

在同學把握句型單詞ticket,toothbrush后，老師借助實物很自然的創(chuàng)設情境，Damingisgoingtohaveatrip.HeisgoingtogotoNewYork。引導同學學習理解課文。

語言的實質是交際，交際的環(huán)境在生活。因此，在本環(huán)節(jié)我緊緊圍繞教材內(nèi)容，創(chuàng)設真實情境，大面積地掃清課文的重點句子，以一種自然的人際交往對話貫穿教學活動全過程。

第三環(huán)節(jié)：回歸教材，整體感知

在初步把握教材內(nèi)容之后，我又馬上把同學帶回教材進行系統(tǒng)的感知。讓同學帶著有關課文的問題聽課文錄音，理解文意。再聽錄音，生逐句仿照讀。老師適時正音。利用問題的設計，使同學發(fā)覺本課的重點，同時引導同學探究這些句型的異同，熬煉同學的自主探究力量，從而突破重點。最終，為了讓同學對課文把握的更堅固，進行趣味操練——多種形式賽讀：男女生分角色讀;指名分角色讀;小組賽讀。優(yōu)勝者分別獎個人貼畫、獎小組小紅旗。各種方式的賽讀，從多方面激發(fā)同學學習英語的愛好，培育自信念，讓他們感受到勝利的歡樂。

第四環(huán)節(jié)：走出教材，拓展延長

《英語課程標準》提倡任務型的教學模式，提倡同學通過體驗、參加、實踐、合作等方式，實現(xiàn)任務目標，感受勝利，體現(xiàn)語言源于生活，用于生活，高于生活的本質特征。因此，我在此環(huán)節(jié)設置了“快樂假日”的活動，設定三個場景：1.動物園;2.飛機場;3.公園。讓同學自己制定方案，并出示課件，提出活動要求：以小組為單位進行，盡可能地用上我們今日學的句型和以前學過的舊學問。我在同學活動后，選取有代表性的小組上臺表演，并讓同學評價。

此任務的設計，重視了對同學思維力量的培育，特殊是對同學合作學習力量的培育，讓同學們在小組的合作中，學會傾聽，學會評價，為同學的終身學習奠定基礎。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結和布置作業(yè)

1、總結小組的成果，同學掌聲慶賀并鼓舞未獲勝的小組連續(xù)努力，為激發(fā)下節(jié)課的學習氣氛打下基礎。

2、作業(yè)的設計，培育了同學的運用力量，讓孩子的家人和伴侶也來共享學習英語的歡樂，從而更加激發(fā)孩子學習英語的欲望，真實體驗學習英語的勝利帶來的喜悅，達到學以致用的目的。

五、【板書設計】

我認為“在一堂課中，板書是一個老師的外套”。如同一個老師的形象給同學是一種舒然的感覺一樣,板書要做到美觀，言簡意賅，條理清晰，重點突出。其次，板書的呈現(xiàn)貫穿著我整節(jié)課的思路。所以，我將本課的重點用彩色粉筆和簡筆畫用板書展現(xiàn)出來。

六、【自我評價】

1、我認為本節(jié)課的總體效果，達到了預期目標。

2、本節(jié)課主要存在什么問題，如何補救。

Unit6let’sgobytaxi

Goodmorning，everyone.TodayI‘lltalkaboutUnit6OxfordPrimaryEnglishBoook4：Let’sgobytaxi.I‘llfinishthisUnitinfourlessons，todayI’lltalkaboutthefirstperiodoftheUnit.

ThisUnitisveryimportantofthisbook……TheUnitisthecontinuationofUnit8OxfordPrimaryEnglishBook3.Itprovidesthenewwordsofplaces：station，supermarket，library，theatre，hospitalandairport.Thenewphrases：bytrain，byplane，byminibusandonfoot.Whenlearnthenewwordsandnewphrases，theSswillcomeintocontactwiththenewpattern：Shallwegoto…by…?Asweknowthereisn'talonghistroythattheSshavelearntEnglishintheprimaryschool，sothemaininstructionalaimsofteachingEnglishistocultivatetheSs‘a(chǎn)bilitiesoflistening，speakingandthesyntheticabilitiesofcommunication，co-operationandinvestigation.AndtocultivatetheirgoodsenseofEnglish.

(本課是本冊教材中較為重要的依棵，它是牛津學校英語3A第八單元學問的一個延長。在本單元中供應了六個地點類的單詞及四個交通工具類的單詞和同學在學習單詞的過程中將會遇到的一個新句型Shallwegoto…by…?我們知道學校生學習英語的時間不是很長，所以這一堂課的主要教學目標將一培育同學的聽說讀寫力量及與人溝通合作和初步調(diào)查討論的力量和較好的英語語感。)

ⅠTeachingcontents：

1.Thenewwordsoftheplaces：station，supermarket，libraryandsoon.

2.Thenewwordsofvehicles：train，plane，minibusandfoot.

3.Thenewpattern：Shallwegoto…by…?

ⅡTeachingaims：

1.Theaimstotheknowledge

a.ToenabletheSstoreadandspellthenewwordsandunderstandthemeaningofthenewwords.

b.TohelptheSslearnthenewpattern：Shallwegoto…by…?

c.ToenabletheSstocommunicatewiththeothersusingthenewpattern.

2.Theaimstotheabilities

a.ToimprovetheSsabilityoflisteningandspeaking.

b.ToencouragetheSstocommunicatewiththeothersactively.

3.Theaimstotheemotion

a.ToeducatetheSstobepoliteandhelpfultotheothers.

ⅢThekeypionts：

1.ToenabletheSsmasterthenewwords.

2.ToenabletheSsstudyingroupsandco-operatewiththeothers.

3.ToarousetheSs‘interestinEnglish.

ⅣTeachingmethods：

TocultivatetheSs‘a(chǎn)bilitiesoflistening，speaking，readingandwriting，toincreasetheSs’abilityoflearningEnglishbythemselvesandtoarousetheirinterest，inthisperoid，I‘llusetheteachingmethodsbelow：

(為培育同學的聽說讀寫和學習英語的自主力量，為激發(fā)他們學習英語的愛好，在這堂課中，我將會采納以下的教學方法：)

1.Communicationmethod(交際法)

I‘llsetuparealsituation，inthisway，theSscansayinpairsoringroups，theycansayfreelyandneedn’tworringaboutmakingmistakes.

2.Task-basedmethod(任務法)

ThatistosayI‘lllettheSsfinishataskbymakingashortdialogueandactingitout.TohelptheSsgetabetterundersangdingofthekeystructure.

ⅤTeachingaids：

Inthislesson，theCAI，somepictureswillbeused.

ⅥTeachingprocedure：

Step1Warmup

1.Singasong.

2.MakeafreetalkbetweentheT-S，S-S.

Areyouhappytoday?

Let‘sgotothepark，OK?……

Thisstepistoformabettersituationforrhestudentsbysingingandspeaking.TheywillcomeintotherealsurroundingofEnglishlearning，Anditcanalsoreviewthelearntknowledgeforthenextstep.(這一環(huán)節(jié)通過唱歌和自由對話為同學營造了較好的語言環(huán)境，他們會很快地進入英語學習的情境中來，在此同時也復習了舊知，為下一步的學習做好了充分的預備。)

Step2Presentation

I‘llmainlytalkaboutthisperiod.

1.Learnthenewwordsofplaces

a.CAIshowsabigbeautifulpictureofacity.

b.AlittlecatgoaroundthecityandtelltheSswhatplaceitis.

c.Writedownthewordsontheblackboard.Askthemtoreadandspell，payattentiontothepronunciation.

d.Showsomepicturesoftheplaces，asksbtosayandputthepicturesintherightplacesontheblackboard.

e.Practisethenewwords：

(1)Showsomesignsoftheplacesandaskthemtoguesswhatplaceitis.Forexampleshowaredcrosstoguessthatisahospital.

(2)Guidethemtomakeashortdialogueandpractisewiththeirpartners.

Shallwegoto…?Allright.

Thisstepisnottopresentthenewwordsonebyone，justwiththehelpoftheCAIandthepictures，itcanprovidearealsituatiantounderstandthemeaningofthewordsandtoarousetheSs‘interestinEnglishlearning.Acompetitioncanencouragethemtotrybythemselvesandimprovetheirabilityoflearning.(這一環(huán)節(jié)，并不是簡潔地逐個呈現(xiàn)要學的新單詞，而是借助于多媒體和圖片，為同學的學習供應了一個較真實的情境，讓他們在情境中學會新知，對所學新單詞的意思有比較好的理解，同時也大大激發(fā)了同學學習英語的愛好。設置的競賽的環(huán)節(jié)能夠鼓舞同學大膽嘗試，提高他們英語學習的力量。)

2.Learnthenewwordsofvehicles

a.CAIprovidesomesoundsofthevehicles，andaskthemtoguess

b.Listentothesoundandlearnthenewwords.

c.Readandspelllthewords.Haveacompetition：Whocanrecitethewordsquickly.

d.Practisethenewwords：

1.Lookatpartofthepictureandguess.

2.Learnthenewphrases

Actandsay：(邊表演邊說)

Train，train，gobytrain

Plane，plane，gobyplane

Minibus，minibus，gobyminibus

Foot，foot，goonfoot

ThisstepIusetheCAItoshowthesoundsandletthemtoguess，theywillbehappytotryandbeinterestedintheprocedureofthelearning.Andtheactingwillhelpthemgetamorebetterunderstandingofthephrases.(這一環(huán)節(jié)，我使用多媒體供應不同交通工具發(fā)出的聲音，讓同學去猜一猜，他們在學的過程中會很興奮地去嘗試并會對學習的過程本身產(chǎn)生深厚的愛好。邊說邊演的環(huán)節(jié)，可以通過調(diào)動同學的全部感官，讓他們對所學詞組的意思有更好的理解，同時印象也更深刻了)

Step3Practise

1.Aguesssinggame

TheCAIshowabigpicture.Therearemanyplacesinthepicture，andtherearedifferentvehiclesinthewaytothedifferentplaces.Askthemtoguessandgivethemasmilingfaceoracryingface.Therecanbeacompetitionbetweenthegroups.Usingthestructure：Shallwegoto…by…?

2.Workinpairs

Askthemtomakeadialoguewiththeirpartners.Theycanspeaktoseveralclassmateswhotheywanttoco-operatewith，sotheycanwalkfreelyintheclass.

Thispartisveryimportantofthelesson.TheSs‘a(chǎn)bilitiesofspeakingandcommunicationwillbewelltrained.UsetheCAItosetarealsurroundingandencouragetheSstocommunicatewiththeothers.Theycansayloudlyandfreely.Theywillfeelhappyandsuccessfulduringthispart.Bywayofcommunication，theSswillunderstandingthemeaningofthestructurebetterandmastertheknowledgefirmly.(這部分在這一課中特別重要，由于在這一環(huán)節(jié)中同學說和與別人溝通的力量將會得到很好的熬煉。用多媒體創(chuàng)設真實情境，鼓舞同學與他人進行溝通。他們可以大聲自由的說英語。在這過程真他們會體驗到歡樂和勝利。通過與別人的溝通，真實的語言運用，同學對重點句型的意義用法也有了很好的理解，這將促使他們堅固地把握所學的學問。)

Step4Consolidation

TheCAIshowtwocharacterswhoarefimilartotheSs.Givethematask：Makeashortdialoguebetweenthetwototalkabouttheirweekends.

Thispartistheconsolidationofthekeystructure，andalsoisanextensiveactivityfortheSs.Duringthispart，theSscanthinkandsaybythemselves，theywillbegladtousetheknowledgetheyhavelearnt，andtheircreativepowerwillbewelltrained.(這一環(huán)節(jié)是對重點句型的復習鞏固，也是給同學設置的一項拓展延長的學習活動。這部分，同學可以自己大膽的思索，大膽的說，特別愿意地去用所學的學問與他人對話，他們的制造力量也得到了很好的培育。)

Step5Homework

Doasurvey

Investigatetheycangotosomeplacebywhichvehicle.

Unit4Hobbies

一、教材及同學狀況分析

1.教材分析

教材的地位及作用本模塊以愛好為話題，層層綻開，內(nèi)容主要談論個人愛好和愛好及其緣由，表達喜愛和不喜愛，對各類愛好的選擇和評價。所選用的對話和短文都是同學的感愛好的內(nèi)容，貼近同學的生活實際，易于激發(fā)同學的愛好，拓展視野。我們老師可以依據(jù)同學的不同愛好，組織開展各種活動，也可以組織同學開展有關愛好的問卷調(diào)查，引導同學理性熟悉所見各種愛好并做必要的取舍，開展活動性學習，自主性學習，反思性學習。讓同學懂得處理好愛好與學習關系。通過學習，同學能夠把握readinga的短語和用法。在學習及操練過程中，熬煉同學的合作力量和參加意識，鼓舞他們樂觀的參加、大膽的表達，培育同學學習英語的良好習慣，提高學習英語的愛好。

理論依據(jù):閱讀是組成英語課程資源的基本要素,把握本課閱讀的定位和作用,并以此為依據(jù)分析和設計教學步驟,體現(xiàn)教學大綱的意圖,從而使老師勝利駕御教學過程,取得教學效果。

2.同學狀況分析

基于職業(yè)中學同學的狀況，本單元的教學內(nèi)容的支配呈現(xiàn)出有利的一面：大部分同學對愛好話題比較熟識。從他們熟識且感愛好的話題入手，以愛好為導向,綻開教學。對同學的現(xiàn)狀有著精確?????的把握和分析,是教學得以順當進行的基礎,是完成預期教學目標的前提條件。然而也有不利的一面：一部分同學英語基礎較差，沒有較好的學習方法，甚至有少部分同學對英語學習產(chǎn)生了厭倦。

二.教學目標(學問目標,力量目標,德育目標)

1.學問目標

1)正確使用以下單詞:hobby,importance,relax,relaxation,develop,personality,encourage,include,private,provide,club,paint,collect

2)理解下列詞組：bethoughttotobe…begoodfor,providesthforsb,

3)通過課文學習，對文章有所了解，提高閱讀水平。

2.技能目標:

通過學習，同學能夠自由運用所學詞組，談論關于愛好的話題。同時對聽、說、讀、寫等方面的力量也有所提高。

3、力量目標：

1)通過快速閱讀和精讀讀懂課文的文章大意和細節(jié)。

2)把握自主學習的方法，提高閱讀的力量，進而獲得綜合運用語言的力量。

4、德育目標：

1)通過談論愛好培育對他人不同愛好的敬重，維持良好的人際關系。

2)通過閱讀了解不同人的不同愛好，從而讓同學處理好孩子的愛好愛好與學習的關系。

確立教學目標的依據(jù):依據(jù)英語教學大綱規(guī)定及本課在教材中的地位和作用,通過聽,說,讀,寫的訓練,使同學把握英語交際會話,激發(fā)同學學習愛好打下基礎.此外,我國現(xiàn)階段英語教學的素養(yǎng)教育包括思想素養(yǎng)教育,目標語素養(yǎng)教育,潛在外語力量的培育,非智力因素四個方面的培育。對職業(yè)高中同學來說,更強調(diào)學問的有用性與社會的接軌。在教學目標的設定中,還要考慮同學學習的可操作性及其精神的陶冶。

三、教學重難點

1.教學重點通過談論愛好訓練同學的聽、說、讀、寫力量，表達愛好愛好以及對愛好愛好的評析。

masterthefourskilledwordsandphrases:importance,relax,develop,encourage,include,private,provide,collect…bethoughttotobe…,begoodfor,providesthforsb.finishreadingaparagraph1.

2.教學難點

1)能夠用英語口頭描述自己的愛好及他人的愛好，并且用英語寫出來。

2)教育過程中留意德育因素的滲透,讓技能訓練和德育培育共同實施。

確立教學重點和難點的依據(jù):首先必需要在同學把握基本詞匯及語法的基礎上,才能達到全面的教學目標的實現(xiàn)。依據(jù)現(xiàn)階段英語素養(yǎng)教育的要求,及本單元對話在教材中所處的地位和作用。同時依據(jù)中職同學的特點,強調(diào)學問的實踐性,社會的有用性,讓同學能夠學以致用。

四.教學策略選擇與設計及學法指導

1、采納任務型教學，創(chuàng)設真實的情境：對教材進行整和，以貼近同學生活的情境貫穿課堂每一個教學環(huán)節(jié)。

2.教學過程中創(chuàng)設真實的任務：面對全體同學，為同學供應展現(xiàn)自己的機會。使同學成為整個過程的中心。

3、依據(jù)同學的愛好愛好設計活動，讓同學在用英語解決問題的同時熬煉自己的口語交際力量。

4、注意形成性評價，為同學“可持續(xù)學習”奠定基礎，讓同學擁有成就感。

四、教學與活動策略：

本課在教學策略上主要采納交際法，情境教學法和任務型教學法等幾種教學手段。在活動策略上主要采納自主學習策略和小組活動策略兩種方法。關鍵是讓同學如何有效的跟隨真實的語言情境一步一步的完成各個環(huán)節(jié)的教學任務。

1.說教法:依據(jù)職高生以及職高英語教學的特點，采納逐步降低難度，由易到難，循序漸進的方式，綻開以同學為主體，老師為導向的教學雙邊活動。

在整個教學中,結合教材內(nèi)容，我使用了任務型教學教學方法，讓同學在老師的指導下,通過感知、體驗、自編和展現(xiàn)等活動方式，感受勝利，總結所學。依據(jù)教學內(nèi)容和課堂教學形象化、藝術化和交際化的理念，鞏固詞匯與句型，并用形象化的語言和動作充分體現(xiàn)語言的表演藝術，激發(fā)同學學習的愛好，引導同學表演、競爭、總結所學語言。在重難點環(huán)節(jié)中，運用視聽法,情景交際法，使難點學問有聲有色;在操練運用環(huán)節(jié)中為同學供應真實的語境，使同學的溝通更真實、更形象化、詳細化、活動化，使所學語言學問得到升華，運用語言的力量的到提高。在最終的作業(yè)環(huán)節(jié)中布置寫愛好的信，以此總結鞏固本節(jié)課所學。同時，在教學過程中，多角度的對同學評價，從而使同學在歡樂中運用英語，在歡樂中體悟語言，在競爭與合作中體驗集體的分散力。

2.說學法:

首先，讓同學在融洽的氣氛中，用熱忱和愛心感染他們，激勵他們，用豐富的評價方式鼓舞他們。在這種學習氛圍中，同學制造性的學習，變被動學習為主動學習。

其次，同學在競賽、表演等師生互動中能合作學習，充分體現(xiàn)了同學們自主學習的力量。在小組活動環(huán)節(jié)中優(yōu)生能帶動學困生進行合作溝通。通過感知、體驗，實踐、參加和合作的方式，讓同學在開心的氛圍中學習。在合作溝通有目的的學習過程中，“不求人人勝利，但求人人參加”。

最終，美麗的、豐富的評價語言與有效地競賽，給同學美的感受、也激發(fā)了學習愛好與語言實踐的熱忱。同學在最終的活動中能正確、自如運用所學語言進行溝通。在此活動中每個同學都展現(xiàn)了自我、發(fā)覺了自我，找到了自信!

五..教學手段

主要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學手段,以多媒體幫助教學,增加了課堂的直觀性和趣味性,加大了課堂的容量,也提高了教學的效果。

六.教學程序

總教學思路:創(chuàng)設問題情景教學展現(xiàn)目標教學目標導學語言溝通實踐訂正反饋課堂總結

1啟發(fā)誘導,創(chuàng)設問題情景(warmingup)5分鐘(復習談論自己的愛好。老師再抽一列的同學進行鏈式對話。)

t:myhobbyiscollectingstamps.what’syourhobby?row4,go!

為了激發(fā)同學的學習愛好,引起留意,拉近師生的距離,這節(jié)課展現(xiàn)出：不同的同學有不同的愛好。大部分同學都有對自己有益的愛好，如：collectingstamps，dancing，swimming，ridingbicycles，flyingkites等等這些愛好能拓展我們的視野、增長我們的見識。其實在學習之余，我們可以做更多有意義的事情。如：readingbooks，plantingflowers，doinghouseworks，helpingmother，…等。從中陶冶情操并感受關心別人的歡樂。

設計意圖：本人將對話前的熱身部分擴綻開來，然后創(chuàng)設問題情景,調(diào)動同學樂觀性,多開口,培育同學主動探究學問的力量,形成一種開放,探究,公平和合作的一種教學氛圍。將同學導入篇章學習，激發(fā)同學對篇章的寵愛，同時對不同的愛好愛好作簡潔評述，將生詞教學放入適當語境之中，訓練同學對生詞的猜想技能，也為后續(xù)的篇章教學掃除詞匯障礙。

2設疑激趣,展現(xiàn)教學目標(lead-in)8分鐘

本部分是此堂課的重點之一,老師依據(jù)看圖說話設疑激趣,此時展現(xiàn)圖片,從而達到教學目的。

設計意圖:引入本課的第一部分，和有關愛好，愛好有關的練習。通過提問，了解同學的愛好和愛好，既能提高同學求學的愛好，同時拓展到其他人的愛好，并引出相對應的詞組，為下一步的學習作好預備。

3目標導學,利用視聽,把握新知.(briefintroduction)15分鐘

提出問題，讓同學帶著問題聽段落，對段落內(nèi)容有初步的了解。此部分是本課的難點,因此本人要著重講解readinga第一段落。先展現(xiàn)這些重難點句型,讓同學把握。再通錄音讓同學了解readinga的大意,充分把握重難點學問,以至嫻熟運用。

i.listentothetextandanswerthetwoquestions

1}.arehobbiesveryimportantforpeople?2).whydopeopleusuallyhavehobbies?

【設計意圖】：通過top-down式的閱讀，讓同學對全文有一總體印象，并留意培育同學在閱讀過程中把握掃瞄、跳讀等閱讀技巧。

ii.scanningandskimming：

1).askth