小學(xué)英語五年級上冊單元教學(xué)計劃

第第頁小學(xué)英語五年級上冊單元教學(xué)計劃學(xué)校英語五班級上冊單元教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實際狀況，從同學(xué)實際狀況出發(fā)，本著培育同學(xué)良好語言進(jìn)展技能，為同學(xué)終身進(jìn)展的原那么，制定本計劃。

二、我校英語教學(xué)的狀況分析。

1、英語開設(shè)狀況。我校在3——6班級共4個班開設(shè)了常規(guī)英語教學(xué)，3—6班級每班級每周各五課時。

2、師資狀況分析。我校共有二名英語老師，負(fù)責(zé)3——6班級的英語教學(xué)工作，除三班級由一個英語老師任教外，其他班級皆為跨班級教學(xué)。

3、學(xué)校英語教學(xué)環(huán)境分析。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視我校的英語教學(xué)工作，為我校的英語教學(xué)工作提供了最大的支持和高度的關(guān)注與指導(dǎo)，因此，我校英語教學(xué)有著良好的進(jìn)展軟環(huán)境。

三、本學(xué)期主要工作及措施。

1、拓寬進(jìn)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。

(1)為保證同學(xué)有足夠的時間能夠接觸英語，我校在最大限度保證各班級課時數(shù)的同時，充分利用輔導(dǎo)等渠道與同學(xué)進(jìn)行溝通，爭取為同學(xué)提供良好的學(xué)習(xí)時間和空間，充分發(fā)揮老師在學(xué)校教學(xué)中對同學(xué)的引導(dǎo)和督促作用。;

(2)加強(qiáng)我校英語學(xué)習(xí)溝通的平臺建設(shè)，通過學(xué)習(xí)、溝通、探討，形成研討氛圍，提高老師學(xué)習(xí)實踐反思技能。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念。

定期組織理論學(xué)習(xí)，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，開展課堂教學(xué)改革和教學(xué)評價、作業(yè)改革，課外實踐活動等方面的學(xué)習(xí)和研討活動，以提高自身理論素養(yǎng)。

3、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)規(guī)范備課，備課與教案設(shè)計嚴(yán)格根據(jù)要求落實，做到細(xì)致、到位、實效。

實施集體備課，本校要結(jié)合上級要求和本校的實際開展集體備課活動。集體備課遵循“獨立思索，集體研討、性格修改”的原那么，每周進(jìn)行一次，將每節(jié)課的流程、教學(xué)重難點、老師講授方式，同學(xué)活動方式和練習(xí)的運用作為集體備課的重要內(nèi)容。加強(qiáng)集體備課之后的聽課溝通和評課活動，做到每周至少聽課一節(jié)，組織一次評課研討活動。教案設(shè)計要恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，充分表達(dá)教學(xué)媒體的應(yīng)用，提供自制教具，設(shè)計課件等。課后提倡寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，在每節(jié)課后有簡約的教后記，每個模塊有反思。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué)

積極推動英語課堂教學(xué)改革工作，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)的研討。借鑒英語的評價理念，創(chuàng)建適合我校英語教學(xué)的高效評價機(jī)制。

(3)創(chuàng)新作業(yè)模式，提高作業(yè)質(zhì)量。

細(xì)心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對同學(xué)的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)、獨立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應(yīng)實時，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表揚(yáng)鼓舞和嚴(yán)格要求相給合，使同學(xué)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;作業(yè)評定可采納等級、語言評價等多種形式;作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采納口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)實踐性作業(yè)布置的探究與實踐;三、四班級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說仿照、錄音作業(yè)為主，五、六班級在聽說朗讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)讀寫練習(xí)。本學(xué)年的作業(yè)數(shù)量要求為：三四班級每兩周一次書面作業(yè)，一次實踐性作業(yè);五六班級每兩周一次書面作業(yè)，一次實踐性作業(yè);另外三四班級需設(shè)立仿寫本，五六班級需設(shè)立英語札記本。

4、奠定同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)展同學(xué)技能。

(1)滲透語音教學(xué)，使同學(xué)了解、掌控一般發(fā)音規(guī)律，提高認(rèn)讀、拼讀的技能，指導(dǎo)同學(xué)正確運用工具書，訓(xùn)練同學(xué)靜心聽，仔細(xì)聽示范發(fā)音，先聽仿照，再說實踐，使其充分感知英語的語音和語調(diào)特點。

(2)提高朗讀水平，在老師著重非常標(biāo)準(zhǔn)的范讀和領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，提倡同學(xué)自由讀，有感情朗讀，本學(xué)期開始加強(qiáng)對課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學(xué)校英語風(fēng)采展示中。

(3)五六班級著重閱讀和寫作策略的教學(xué)，大力提倡同學(xué)大聲朗讀英語，逐步培育同學(xué)的語感。對六班級同學(xué)進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)，進(jìn)行有效的習(xí)作練習(xí)，并通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進(jìn)行多樣化的操練，培育同學(xué)初步的寫作技能。

(4)重視同學(xué)書寫質(zhì)量。老師要規(guī)范板書，留意大小寫筆順、筆畫和標(biāo)點符號的示范，培育同學(xué)正確的書寫習(xí)慣。通過抄寫、默寫、聽寫，合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式熬煉同學(xué)寫的技能，鞏固和運用學(xué)到的語言知識。對同學(xué)的仿寫練習(xí)要實時批閱，實時給與同學(xué)正確的點撥與指導(dǎo)。

5、加重知識應(yīng)用渠道，拓展課外學(xué)習(xí)資源。

(1)學(xué)校要建立教室墻壁及黑板報等設(shè)施，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)英語氛圍;英語老師要精選經(jīng)典美文，指導(dǎo)同學(xué)提高閱讀觀賞技能。鼓舞同學(xué)開展課外視聽、課外閱讀，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。

(2)積極鼓舞和支持同學(xué)主動參加課程資源的開發(fā)和利用。發(fā)動同學(xué)制作圖片、卡片，搜集與課本內(nèi)容相關(guān)的背景知識等資源，這樣既熬煉了同學(xué)動手動腦的技能，也方便了師生在進(jìn)行課堂實踐活動時作為資源運用，同時同學(xué)也會因自己制造的勞動果實被充分利用而欣喜與滿意，從而進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的欲望。

(3)定期進(jìn)行英語展示活動，以活動促進(jìn)展。學(xué)校和老師為同學(xué)搭建舞臺，給同學(xué)提供展示自己的空間。要定期進(jìn)行英語墻報、英語小報展示。班級、班級、學(xué)校要定期進(jìn)行英語展示活動，真正讓同學(xué)展示英語才能、相互溝通學(xué)習(xí)、嘗試勝利。

(4)學(xué)校及老師要與家長保持聯(lián)系，援助家長了解英語學(xué)習(xí)的目的、要求、方法、進(jìn)程和孩子的學(xué)習(xí)狀況;援助家長創(chuàng)設(shè)家庭英語學(xué)習(xí)的氛圍，如通過每天督促孩子定時收聽錄音或觀看音像材料，援助培育孩子良好的語感。

四、本學(xué)期重點活動安排。

9月，優(yōu)質(zhì)高效課堂改革教學(xué)討論。

10月，組織舉辦英語展示活動。

11月，組織舉辦英語作業(yè)展評及班級英語氛圍創(chuàng)設(shè)評比活動。

12月，總結(jié)學(xué)校英語教學(xué)。

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本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三、四、五班級的英語教學(xué)工作，為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素養(yǎng)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡約日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

一、同學(xué)狀況分析

同學(xué)整體來說都比較活潑，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)高校生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分進(jìn)展同學(xué)在生活中運用英語的技能和習(xí)慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的技能都有待提高。

二、教材總體分析

新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫穿，知識量大，課文中涌現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近同學(xué)生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，可能對同學(xué)有肯定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上敏捷運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，能夠自覺學(xué)習(xí)，同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，精確掌控書中的重點內(nèi)容;援助他們能夠利用簡約的日常用語的交際。嫻熟掌控所學(xué)歌曲、chant等。同時，讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

四、教學(xué)重點難點：

重點：

1、提高課堂效率。

2、養(yǎng)成良好的`聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

3、發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。

4、運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加。

難點：使英語基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽、說、讀、寫的技能，全面提高英語成果。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2、實時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差同學(xué)實時予以指導(dǎo)。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信心，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為同學(xué)提供運用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。

6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試技能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

7、教學(xué)中擅長觀測、了解同學(xué)，正確對待后進(jìn)生，給他們暖和，常常與他們交談，了解狀況，援助解決困難。針對每個同學(xué)的優(yōu)點與缺點進(jìn)行輔導(dǎo)，采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互援助，使他們共同提高。

六、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

1、積極參與學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

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關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)，我的理論與實踐還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在此我只能淺陋的談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

在以前的教學(xué)中，我也嘗試著運用過小組合作學(xué)習(xí)，但是我感覺還是很片面的。如何深入開展小組合作學(xué)習(xí)是一個難題。首先要考慮到學(xué)科的非常性。我覺得英語是學(xué)校階段一個比較重要的副科，同時也由于咱們學(xué)校只有我一個英語老師，所以，對于我本人來說，無論是在精力上還是時間上，在英語教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)都是一個挑戰(zhàn)。但是為了提高教學(xué)效率，創(chuàng)建高效課堂，我也要努力試一試。我制定了以下計劃：

一、與班主任結(jié)合，爭取效果化

各班都有各班的小組合作機(jī)制，而且各班的小組合作機(jī)制的完善程度也不盡相同。我要和每位班主任分別溝通，了解各班的小組合作學(xué)習(xí)狀況，再針對不同班級采用不同對策，爭取不與各班已有機(jī)制產(chǎn)生沖突。

二、課上充分發(fā)揮小組機(jī)制

英語學(xué)習(xí)著重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，鼓舞同學(xué)積極參加課堂溝通，以達(dá)到練習(xí)外語的目的。這個時候采用適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)方式，會使教學(xué)效果更好。比如，當(dāng)進(jìn)行對話練習(xí)時，雙人小組比較合適;當(dāng)進(jìn)行角色演練時，多人小組比較合適。

三、課下利用小組進(jìn)行反饋

三班級起始的英語學(xué)習(xí)基本上是在母語的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，所以課后反饋也是很重要的。特別是對單詞和重點句型的把握，是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)成果的墊腳石，需要實行過關(guān)制，讓每個孩子都學(xué)有所得。這一點說起來簡單，其實是最難辦到的，也最能考驗一個老師的耐煩與責(zé)任感。

新的學(xué)期，又是一個新的開始。這個學(xué)期我會繼續(xù)仔細(xì)的履行自己的職責(zé)，開展教學(xué)工作。

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一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

一班級同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校，其中有部分的同學(xué)在幼兒園或多或少學(xué)過一些英語，但是大部分孩子從未接觸過。對于這些新入學(xué)的學(xué)校生來說要同時面對中文和英語兩門新的語言的學(xué)習(xí)，在肯定程度上有些困難，因此我要努力培育他們對英語的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們喜歡英語這門學(xué)科，繼而學(xué)有所得。

二、教學(xué)的重難點：

1.學(xué)習(xí)詞匯39個(其中包括：人物，時間，家庭成員，學(xué)習(xí)用品，水果，動物，人體器官，表示動作的動詞，玩具，顏色等)，能認(rèn)讀、辨義并能敏捷運用。

2.學(xué)習(xí)表示問候的句型：Goodmorning./Hi./Hello./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.并且能快速應(yīng)答。

3.學(xué)習(xí)用Thisis…..?介紹人和物。

4.學(xué)習(xí)用What’sthis?問別人…..并能回答It’s….。

5.學(xué)習(xí)用祈使句發(fā)布指令，并且聽到指令能精確地做出相應(yīng)的動作。

6.學(xué)習(xí)新年的祝愿語。

7.學(xué)習(xí)用Whatcolour?來問顏色，并回答。

三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

本冊教科書共十個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實踐活動，這樣設(shè)計和安排的目的，是讓同學(xué)通過體驗、實踐、參加、合作、溝通和探究等方式。學(xué)習(xí)語言知識，語言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時使教學(xué)過程成為師生之間同學(xué)之間相互溝通、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的互動過程。

四、詳細(xì)安排如下：

1.比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

2.依據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。

3.能在非;語言提示(如圖片、手勢等)的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

4.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀以學(xué)過的歌謠。

五、本學(xué)期提高措施：

1.讓同學(xué)了解現(xiàn)代語言的重要性。明確學(xué)習(xí)是適應(yīng)時代的需要。在引入課中老師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

2.予以同學(xué)明確的期望值，激勵同學(xué)不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件開心的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信同學(xué)，確定他們是肯定能不斷勝利的。

3.要盡可能多地制造充分的語言“習(xí)得”機(jī)會，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地“習(xí)得”英語。

4.激發(fā)同學(xué)對學(xué)科的愛好，著重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的勝利體驗來不斷滋長愛好，挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

5.地發(fā)掘同學(xué)的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語，創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境。

6.著重同學(xué)在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培育。不求速度，但求精、準(zhǔn)。

7.援助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個人掉隊。

8.不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，常常反思，實時調(diào)整教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)的技能。

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學(xué)校四班級的同學(xué)正處少年時期。這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新鮮事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠(yuǎn)比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是學(xué)校生身心進(jìn)展的特點。

這個年齡階段的兒童同學(xué)外語具有很多成人甚至中同學(xué)許所不具備的優(yōu)越性，例如仿照力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。學(xué)校開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。外語課可使學(xué)校生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);可以進(jìn)展他們的思維，開闊視野，擴(kuò)展他們的知識，豐富他們的經(jīng)受;可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、科技進(jìn)展和國際交際的需要。

依據(jù)學(xué)校生的生理和心理以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段英語課程的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，學(xué)校英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點：(1)教學(xué)內(nèi)容貼近生活。(2)符合學(xué)校生愛好的需求。

同時，新教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進(jìn)展不同水平同學(xué)的智力與技能，也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的學(xué)校的需要，確保他們也能達(dá)到《小英綱要》最基本的要求。突出愛好培育，愛護(hù)和進(jìn)展求知欲，寓教于樂。小英教材突出對同學(xué)的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，學(xué)校英語教學(xué)不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。更不可追求英語學(xué)科高標(biāo)