高中物理教學計劃范文7篇

第第頁高中物理教學計劃范文7篇

高中物理教學計劃范文篇1

一、引誘思維

以教校教務處的教育目的單方面開展物理講解，執(zhí)行素養(yǎng)教育，憑據(jù)師長老師現(xiàn)狀，不絕弄好根蒂知識，基礎物理思維戰(zhàn)方法的講解，面對局部師長老師，以人為本，拓荒師長老師的智力，培育栽種汲引師長老師解析結(jié)果的技能。果材施教，分層講解，大力提高師長老師的思想技能。

二、講解目標

經(jīng)由講解，抵達師長老師技能加強的目的。師長老師能獨立完成教材上的習題，能正正在師長老師的引誘下完成師長老師課中支配的習題，能做其他參考書上的部分練習，慢慢培育栽種汲引師長老師深嗜物理，抵達提高師長老師的綜開素養(yǎng)的目的。

三、講解方法

針對本班級的團體效果，焦灼正正在于重面挨好根蒂，詳細程序以下：

1、細講簡潔

a、細講：首先，看法的引進戰(zhàn)講解務須要清晰。為此應當對重面的內(nèi)容反復強調(diào)，對重面看法的引進戰(zhàn)明白應用要多舉例，星散情景中止講解，那是課改的請求，其次，掌握好進度，切勿圖快，迥殊正正在易面的講解中，要掌握好進度。

b、簡潔：本教期的習題確定很多，如何以的遵命獲得的成果是值得探求的課題，迥殊出現(xiàn)正正在習題的練習戰(zhàn)講解中，做業(yè)戰(zhàn)課堂練習題皆挨算正正在回類的根蒂是上分層，做到有縱有橫。

2、實時的回響反映

本教期要正正在課上戰(zhàn)課后皆有一個較無缺的回響反映機制，比如正正在上課實時中止回響反映性的練習，做業(yè)有結(jié)果的師長老師要取之互換，從中懂得結(jié)果所在，以便實時改進，閉于學習有脆苦的師長老師要常常雷同。

3、教材解析

新物理課程標準竄改了本有物理課程的情勢，正鄙人一學習了物理兩本教材，那兩本焦灼正正在于根蒂的學習。現(xiàn)在到了下兩了，文理科選建的模塊各沒有相同，文科選建的是物理1-1，焦灼的是討論對基礎內(nèi)容的熟習。閉于理科選建的物理3系列的，誰人系列的強調(diào)的是請求師長老師更深入的懂得那些知識戰(zhàn)正正在于對那些知識的應用。正正在物理選建3-1整本書中，焦灼討論的是電教取磁教，可以講是局部物理教中斗勁易的，它取?模塊中的內(nèi)容精密的聯(lián)結(jié)的正正在一起。正正在選建3-2中，焦灼是對選建3-1中止了加深，將電教取磁教聯(lián)結(jié)正正在一起，組成了電磁教，其次對電流也中止了加深，借加上了現(xiàn)在斗勁熱門的傳感器。

4、師長老師狀況解析

**中教的現(xiàn)下兩師長老師理科班的師長老師根蒂稍好，但是沒有養(yǎng)成劣越的學習風氣，比力爭論技能很好，規(guī)律思想技能有待于提高。是以，我們正正在講解中一圓面要充分懂得他們，取他們多雷同，給他們以懷疑，提高他們學習物理愛好;別的一圓面要抓住課堂那塊焦灼陣地，講究技藝戰(zhàn)興致性，真實提高師長老師的集團素養(yǎng)，為以后的會考戰(zhàn)下考挨下堅實的根蒂。

高中物理教學計劃范文篇2

一、仔細備課：

1、依據(jù)高二同學的生理和心里特點，以及新的課改精神和物理*科的高考要求和特點，制定符合特區(qū)同學認知規(guī)律的教學方法和策略。

2、仔細鉆研教材，力求精確把握教材編寫意圖，抓住重點和難點，設計重點訓練和難點突破方法。

3、合理地進行教學設計、課件制作、加強演示試驗的設計和運用。

二、仔細上課：

上課時著重同學主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學的思維，著重綜合技能的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高同學的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教育教學任務。

三、仔細輔導：

實時批改作業(yè)。留意聽取同學的看法，實時了解同學的學習狀況，并有針對性地對同學進行輔導。

四、仔細學習：

1、堅持聽課，留意學習組里老師的教學

2、積極參與市里、區(qū)里及學校組織的教研活動。

3、留意專業(yè)知識和教學理論的學習，積極參與老師繼續(xù)教育的學習。

高中物理教學計劃范文篇3

本學期新課程正式啟動，本著創(chuàng)新與繼承有機結(jié)合，積極探究，穩(wěn)妥推動的原那么，依據(jù)新課程教學改革要求，物理學科的特點和我校的實際狀況，物理組學年高一新課程實施計劃如下：

一、積極開展物理課堂探究教學模式的應用實踐

轉(zhuǎn)變單一的課程教學方式，采納多樣化的教學方式，促進同學自主學習，讓同學積極參加，樂于探究，勇于試驗，勤于思索;是物理新課程基本理念之一。因此，實現(xiàn)教學方式的轉(zhuǎn)變——將傳統(tǒng)的講授式為主的教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹v授式教學與探究式教學有機結(jié)合的教學方式，是我們課堂教學努力的方向。

在合適的物理課堂教學上實施探究式教學;同時在教學實踐中完善各種教學模式。詳細操作如下：

1、利用周四教研活動時間，開設物理課堂探究式教學模式和實施策略研討。

2、集體備課：確定有利于開展探究式教學的內(nèi)容，集體探討教學過程，撰寫教學設計，搜集教學資源，預備試驗。

3、教學實施和評議。為了做好模式實施的反饋工作，同一備課組老師相互聽課，了解教學效果，實時發(fā)覺課堂教學過程中存在的問題，以便加以改進。

二、實時推動學科資料系統(tǒng)化建設

對學科資料(包括教學設計，課件，試卷和習題)的深入討論，可以使老師更快地熟識教學內(nèi)容，有利于老師的專業(yè)成長。為了強力地推動老師對新課程的討論，我們決斷與新課教學同步進行物理學科資料系統(tǒng)化建設。詳細如下：

1、編撰《物理新課程同步練習》一套，供教學過程中運用，并在運用中加以修改完善。

2、編撰完整的檢測試題(包括單元檢測，期中試題和期末試題)一套。

3、初步完成每節(jié)課的powerpoint課件。

4、收集教學狀況反饋信息，實時修改教學設計，并將利用假期完成對部分典型課的教學

三、如何讓高一新同學適應高中學習

對于絕大多數(shù)同學來講，到了高中以后，由于對自己的對手比中學的強大和優(yōu)秀了，會要對自己產(chǎn)生促進的作用。當同學信心不足的時候，要教育同學學會縱向的對比。援助同學訂立目標，經(jīng)過半個學期達到什么水平，期末達到什么水平，讓同學發(fā)覺自己其實是進步的。當同學橫向比較時候，會發(fā)覺別人可能進步更快。這時，就要教育同學找到這樣的一種感覺：我永久自信，永久不松懈。

在我們中同學當中我覺得有一種常見的通病，就是自我的期望值過高。而對自己的評價又往往過低。也就是說，有些同學志向是很高的，心氣也很大，說起自己的條件就覺得自己不行。這種過高或過低的反差就會產(chǎn)生消極的意識。這種反差的形成主要是橫向和別人比較形成的我覺得我給同學講的時候，每一個同學肯定要做到自己和自己比，自己的現(xiàn)在和過去來比，自己的今日和昨天去比。只要是有一點的進步就是勝利。尤其到了重點高中，只要你有一點點進步就感覺有勝利的感覺，積少成多，漸漸會感覺到自己的進步還是挺快的。這樣去想就會產(chǎn)生一些新穎，自信心就有了。無論是學習還是日常的生活，就會有意義得多，就會進步得多。

第二個適應就是到了高中以后適應新的學習要求。到了高中以后有些同學很快發(fā)覺課堂上有時竟然有聽不懂的。在中學沒有這個問題，老師講什么，甚至沒有講的都特別清晰?；卮鹣铝袉栴}的時候也感覺把握性低了。課下作業(yè)的完成也不象過去那么輕松了。高中的知識不論廣度還是深度比中學是增加了不少，老師的教學方法比中學也有些不同了。高中的老師和中學的老師由于對知識的改變，對同學掌控知識的方法和技能也在改變。中學的老師反反復復地講，到了高中以后老師講一下例題給了答案就不再講了。教學方法可能和中學不同了，在學習方法上就要調(diào)整，留意預習，知識的擴充，規(guī)律的總結(jié)，學會與人交往和合作學習。擅長發(fā)覺別人的優(yōu)點，取長補短。在學習上尤其是學習方法上肯定要發(fā)覺別人的優(yōu)點，多參加爭論。

高中物理教學計劃范文篇4

一、現(xiàn)狀分析：

我所任教的是高一4、5、6三個平行班級。同學總體而言，物理學習基礎偏弱，同學素養(yǎng)參差不齊。剛上高一的同學在面臨物理學科的學習時，會遇到各式各樣的問題，如教材改變、同學學習習慣和學習方法不適應、學習技能不足、學習過程中的心理問題等。

1、學習內(nèi)容不適應

中學物理內(nèi)容比較直觀，富有生活氣息，內(nèi)容通俗易懂。而高中物理知識體系的容量和難度都比較大，重視分析推理、定量討論，對物理知識的應用要求較高。

2、學習習慣和學習方法不適應

(1)學習狀態(tài)比較被動，嚴峻依靠老師，圍著老師上課講的內(nèi)容和布置的作業(yè)轉(zhuǎn)。缺乏自主學習的意識，沒有自己閱讀教材和主動專研的習慣;

(2)對概念和規(guī)律，不深入理解，簡約依靠機械記憶，不著重過程的復習推理，不深究知識的來龍去脈，無法建構(gòu)完整的知識結(jié)構(gòu);

(3)缺乏問的意識，有些同學對問題不實時解決，與老師同學缺乏溝通，導致問題積壓，影響學習的進度。

高中物理的學習要求同學要有主動進取精神，課前要自覺預習，課上積極思索，留意觀測，勤于動手，把知識學活，舉一反三，甚至要有獨創(chuàng)精神。

3、學習技能存在不足

(1)規(guī)律思維技能和空間想象技能不足，不能依據(jù)問題的實際狀況建立完整的物理情景，建構(gòu)物理模型。

(2)觀測和試驗動手技能不足，個別同學甚至不愿動手

(3)應用物理知識解題的技能不足，計算技能不夠，代數(shù)運算的技能也不夠。

(4)分析歸納技能不夠，不擅長對知識進行歸納總結(jié)，綜合運用技能較差。

4、學習過程中心理的不成熟

有些同學在中學階段就聽說高中物理很難，因此在正式進入高中學習之前就心存畏懼，缺乏信心和愛好。還有些同學缺乏完整正確的高中三年的學習規(guī)劃，在高一階段缺乏正確的學習立場，簡單松懈。

二、教材內(nèi)容分析：

本學期的教學內(nèi)容是魯科版物理必修1，本模塊是高中物理的第一個模塊，是共同必修模塊。在本模塊中，同學將進一步學習物理學的內(nèi)容和討論方法，了解物理學在技術(shù)上的應用和物理學對社會的影響。

本模塊的概念和規(guī)律是進一步學習的基礎，有關試驗在高中物理中具有典型性。要通過這些試驗學習基本的操作技能，體會試驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用。

在本模塊中，同學將在學習物理基礎知識的同時，初步經(jīng)受對自然規(guī)律的探究過程，從中體會物理學的思想，并在情感立場與價值觀方面等受到熏陶。

本模塊劃分為以下兩個二級主題：

●運動的描述

●相互作用與運動規(guī)律

三、教學目標分析：

(一)運動的'描述

(1)通過史實，初步了解近代試驗科學產(chǎn)生的背景，認識試驗對物理學進展的推動作用。

(2)通過對質(zhì)點的認識，了解物理學討論中物理模型的特點，體會物理模型在探究自然規(guī)律中的作用。

(3)經(jīng)受勻變速直線運動的試驗討論過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規(guī)律，體會試驗在發(fā)覺自然規(guī)律中的作用。

(二)相互作用與運動規(guī)律

(1)通過試驗認識滑動摩擦、靜摩擦的.規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力。

(2)知道常見的形變，通過試驗了解物體的彈性，知道胡克定律。

(3)通過試驗，理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件，區(qū)分矢量與標量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題。

(4)通過試驗，探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系。理解牛頓運動定律，用牛頓運動定律說明生活中的有關問題。通過試驗認識超重和失重現(xiàn)象。

(5)認識單位制在物理學中的重要意

四、教學對策：

同學要經(jīng)過一個從中學階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程，作為老師要耐煩地援助同學完成這個適應過程。

1、要更加關注課堂秩序、關注同學反應，實時調(diào)整、督促。對個別不遵守上課及自修秩序的同學單獨教育，對不夠投入的同學進行督促，強調(diào)動筆、思索。

2、要積極培育和愛護同學學習物理的愛好和積極性，加強物理試驗教學，培育同學觀測與試驗的基本素養(yǎng)。

3、要留意聯(lián)系實際，以同學熟識的實際的問題或情景為背景，為同學搭建物理思維的平臺。

4、要留意知識與技能的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要細心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)掌控好基礎知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是技能培育的基礎。

高中物理教學計劃范文篇5

一、指導思想

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的一般高中《物理課程標準》〔試驗〕，認識物理課程的性質(zhì)，領悟物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和詳細目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、詳細化。仔細學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行運用的教材做好調(diào)整。學習有關教育改革和教學改革理論和閱歷，從提高同學全面素養(yǎng)、對每一個同學負責的基本點出發(fā),依據(jù)各校、各班同學的詳細狀況，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求，使每一個同學在高中階段都能得到進展和進步。

二、教學目標

通過新課教學，使同學掌控物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應使同學理解它的含義，了解概念之間的區(qū)分和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要留意通過實例、試驗和分析推理過程引出，應使同學掌控物理定律的表達形式和適用范圍。使同學更深層次地掌控物理的基本概念和基本規(guī)律，提高同學的綜合技能和思維技能，為達到高考要求打下堅實的基礎。

三、詳細做法

1、以“本”為本，以“綱”為綱

“本”指課本，“綱”指《考試說明》。在物理基礎教學中需要分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關鍵。

2、因材施教，“生動活潑”

在教學中，為使同學都能生動活潑地主動地學習，應對不同的同學提出不同的要求。對學習有困難的同學，要針對他們的詳細狀況導以耐煩的輔導，作業(yè)進行面批，使他們都能學有所得。對學有余力的同學，要鼓舞和援助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平?？傊?，要使同學更深層次地掌控物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種技能，做到每個知識點都掌控的扎扎實實。

3、集思廣益，精益求精

發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班同學，詳細做法是：〔1〕堅持集體備課，集思廣益?！?〕每章要有單元測驗，閱卷完后，依據(jù)同學答題狀況，逐題分析，特別“究錯”題。〔3〕對同學要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，援助他們解決學習中的困難。

4、重視復習，溫故知新

學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。復習過的內(nèi)容要多次見面，同學才記憶得堅固、理解得精確、運用得自如。

5、加強訓練，提高技能

要求同學答題需要嚴謹、規(guī)范和完善，為此，我們在平常講解習題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對同學的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，著重答題的要點和文字表達的規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的精確。同時，要求同學在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺；訓練同學在解題過程中謹慎操作的習慣；告誡同學在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓同學們熟識，以便提高同學高考答題的質(zhì)量。

四、新課教學時間及授課按排:〔**年9月1日——**年1月18日〕

1、〔1套單元測試卷〕了解同學，做好初高中的連接2課時

2、第一章、力〔共9課時〕

第一節(jié)、緒論1課時

第二節(jié)、力，重力。1課時

第三節(jié)、彈力1課時

第四節(jié)、摩擦力1課時

第五節(jié)、力的合成1課時

第六節(jié)、力的分解1課時

第七節(jié)、補充受力分析1課時

章節(jié)綜合講解1課時

試卷講評1課時

單元過關命題人：楊智老師

3、第四章、物體的平衡〔共7課時〕

第一節(jié)、共點力作用下物體的平衡條件1課時

第二節(jié)、平衡

條件的應用1課時

第三節(jié)、補充正交分解法的思想1課時

第四節(jié)、補充多個物體平衡的實例

〔隔離法、整體法〕2課時

章節(jié)綜合講解1課時

試卷講評1課時

單元過關命題人：李勇老師

4、第二章、直線運動〔共14課時〕

第一節(jié)、機械運動、質(zhì)點、時間、時刻、位移、路程1課時

第二節(jié)、勻速直線運動位移-時間圖象1課時

第三節(jié)、平均速度、瞬時速度、

勻速直線運動的速度-時間圖象1課時

第四節(jié)、加速度1課時

第五節(jié)、勻變速直線運動的速度-時間圖象、公式1課時

第六節(jié)、勻變速直線運動的位移-時間公式1課時

第七節(jié)、勻變速直線運動的兩個推論及應用1課時

第八節(jié)、勻變速直線運動規(guī)律的應用、二級結(jié)論的推導2課時

第九節(jié)、自由落體運動1課時

第十節(jié)、補充豎直上拋運動1課時

節(jié)綜合講解2課時

試卷講評1課時

各知識點和單元過關命題人：趙寶勝老師

期中考試

5、第三章、牛頓運動定律〔共11課時〕

第一節(jié)、牛頓第一運動定律、物體運動狀態(tài)的轉(zhuǎn)變1課時

第二節(jié)、牛頓第二運動定律1課時

第三節(jié)、牛頓第三運動定律1課時

第四節(jié)、牛頓定律的應用2課時

第五節(jié)、超重與失重1課時

第六節(jié)、力學單位制、牛頓定律的適用范圍1課時

章節(jié)綜合講解〔連接體問題〕2課時

試卷講評2課時

單元過關命題人：張有望老師

6、第五章、曲線運動〔共11課時〕

第一節(jié)、曲線運動的速度方向1課時

第二節(jié)、運動的合成與分解1課時

第三節(jié)、平拋運動及規(guī)律的應用2課時

第四節(jié)、描述勻速圓周運動的物理量1課時

第五節(jié)、勻速圓周運動向心力的計算2課時

章節(jié)綜合講解2課時

試卷講評2課時

單元過關命題人：邢淑芳老師

7、期末考試復習6課時

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一、教學要求

本學期繼續(xù)運用北京師范高校出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區(qū)原《高中物理學習講義》的基礎上依據(jù)高中物理新大綱修改而成的?！陡咧形锢韺W習講義》在我區(qū)連續(xù)試用了11年，取得了較好的教學效果，形成了我區(qū)高中物理教學的基本特色。經(jīng)過修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學習講義》的基本特點，并且依據(jù)教育部最新頒布的《高中物理教學大綱》頒布的《高中物理教學大綱》和《全日制一般高中課程計劃》的精神，對教科書的內(nèi)容、教學要求以及課后的習題等都進行了調(diào)整和修改，留意加強了理論與實際的聯(lián)系，有助于高一同學的學習。

依據(jù)新的《高中物理教學大綱》的精神，在運用該教材進行教學時應留意以下幾個方面：

1．仔細學習新的《高中物理教學大綱》，深刻領悟大綱的基本精神，以全面實施素養(yǎng)教育為基本出發(fā)點，樹立對每一個同學負責的思想，依據(jù)各校、各班的詳細狀況，制定恰當?shù)慕虒W計劃和和教學目標要求，滿腔熱忱地使每一個同學在高中階段都能得到良好的進展和進步，是每一個老師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。

2．仔細鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，留意討論同學的思維特點、學習方法以及愛好愛好等因素。要依據(jù)教材和同學的實際狀況深入討論和科學選擇教學方法。特別留意在高一學習階段培育同學良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動同學的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在討論提高同學的基本素養(yǎng)和技能方面。要逐步地訂正同學在中學物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

3．對高一同學來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從討論方法方面相對于中學的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有肯定的難度。同學要經(jīng)過一個從中學階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程，作為老師要耐煩地援助同學完成這個適應過程。首先要積極培育和愛護同學學習物理的愛好和積極性，加強物理試驗教學，培育同學觀測與試驗的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實際，以同學熟識的實際的問題或情景為背景，為同學搭建物理思維的平臺。第三，要留意知識與技能的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要細心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)掌控好基礎知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是技能培育的基礎。

4．加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使同學科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌控基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。

二、本學期教學進度安排

本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時〔未計入可安排的選修課一課時〕計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數(shù)為：

第一章力力的合成和分解6課時

第二章直線運動9課時

第三章牛頓運動定律6課時

第四章物體在重力作用下的運動6課時

期復習與練習

第五章物體的平衡4課時

第六章圓周運動6課時

第七章萬有引力6課時

第八章功動能定理5課時

同學試驗7課時

期末復習與練習

三、幾點說明：

1．建議期中練習前教學進度掌握到第四章結(jié)束。

2．在教學中留意處理好以下幾個關系，首先是會考要求與高考要求的關系，高一同學的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏；第二是初、高中知識的連接關系，特別留意九、十兩個月起始階段的教學要求肯定要適當，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點，盼望在教學中仔細體會，并依據(jù)同學實際狀況安排教學；第三是知識的形成過程與講練習題的關系，切忌以講練習題替代同學的認識過程。

3．對于同學試驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了試驗的起始位置，請任課老師有計劃地安排試驗內(nèi)容與進度，留意從一般的試驗知識和基本的試驗操作技能培育同學，以形成良好的試驗素養(yǎng)和試驗習慣。

三、主要教研活動

本班級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實，特別是最近幾年參與工作的青年老師和剛開始在高中任教的老師更要加強討論。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一老師那么預備開展一些有針對性的專項活動內(nèi)容，包括集體備課、閱歷介紹、討論課等。詳細活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。

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