小學四年級體育教學計劃

第頁小學四年級體育教學計劃一：學生分析

四年級的學生愛玩，學生們對體育課有著很深厚的愛好，他們正處在生長發(fā)育的初期，身高體重以及身體素養(yǎng)各方面比以前有較大變更。力氣變大，對動作結構的理解也趨以合理化，對某些動作技術得駕馭也比較快。生性好動，活潑開朗，愛表現(xiàn)自己。課堂組織紀律性比以前有很大進步、心情改變較大，喜愛競爭。某些女生在體育課上表現(xiàn)出當心羞澀，針對學生的這些特點，在教學中要以講解誘導為主，以相近的嬉戲進行鞏固，使學生寓教于樂。

二、教學目標及重難點

教學目標：

1、了解一些基本動作并樂于學習和展示簡潔的運動動作，嬉戲和韻律活動的方法，能保持正確的坐立和身體姿態(tài)，具備初步的發(fā)展身體素養(yǎng)的基礎和基本活動實力。

2、知道如何在運動中避開危急?；颈３终_的身體姿態(tài)；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡實力，能體驗參與體育活動的樂趣。在體育活動中能仔細視察主動思索與同伴友好相處，團結協(xié)作。

3、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

1、由于運動會有隊列競賽，所以每節(jié)課要進行肯定時間的隊列練習

2、四年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳動，分腿騰越；沙包擲遠；50米*8或400米跑。

教學難點：

體操技巧；蹲距式跳遠。

三、教材分析

四年級的基本體操教材由隊列和隊形、徒手操和輕器械操等組成。隊列和隊形教材除了能培育和形成學生正確的身體姿態(tài)外，更重要的是讓學生通過參加集體性的協(xié)同動作，感受與體驗個人與集體的關系，樹立團結、合作的群體意識，培育學生良好的行為習慣投擲教材是一項具有好用性的技能，也是重要的人體基本活動。在本書投擲與嬉戲教材中含有三方面內(nèi)容。又將其分為各種自然形式的揮、拋、滾、擲嬉戲和實心球拋擲與推擲嬉戲，它是擲遠與投準嬉戲教材的基礎走、跑與嬉戲教材，是一項發(fā)展學生基本活動實力的基礎性教材內(nèi)容，它由走的嬉戲、發(fā)展奔跑實力的嬉戲和發(fā)展奔跑耐力的嬉戲組成。在本書的結構體例上，將走、跑與嬉戲親密結合，以嬉戲形式變更其過于注意技術教學的傾向，通過嬉戲性的走、跑活動，激發(fā)和培育學生對走、跑活動的愛好，提高學生參加走、跑學習的主動性和主動性。跳動教材是小學體育教學的重要內(nèi)容之一，本學期以嬉戲為主要形式，以發(fā)展跳動活動實力為重點，以學會跳動的正確方法與培育身體正確姿態(tài)為切入點，促成學生發(fā)展綜合目標的全面達成。

其中包括：走跑與嬉戲、跳動與嬉戲、投擲與嬉戲、小球類與嬉戲、對抗角力與嬉戲等，除此以外，還有基本體操、技巧與器械練習、武術、韻律活動和舞蹈等。這些內(nèi)容強調(diào)；，全部教材內(nèi)容均以示例性為主，老師都可以自行選擇和組合，創(chuàng)建性地進行教學。

四：課時支配

每周2課時，預料40課時

五：教學措施

教學措施：

在教學過程中老師主動引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探究，培育學生的自學、自練、自評的實力。多采納情景法主題法進行教學，讓學生中。

小學四年級體育教學安排2

一、指導思想

以《體育與健康課程標準》和運動組的工作安排為指導。確立體育熬煉目標，實施體育教學套路，增加學生體質(zhì)，加強學生習慣養(yǎng)成。注意“兩操”管理，提高學生健康意識。開展探討，建立身體健康反饋系統(tǒng)。加強教學探討，提高自身素養(yǎng)。團結協(xié)作，一心進步。

二、基本狀況分析

經(jīng)過一個學期的教學，該班學生主動參與體育運動，運動實力強，整體運動素養(yǎng)好，運動技能駕馭好，身體健康。學習和熬煉可以吃苦，可以英勇堅韌，可以更好的處理學生之間的人際關系，可以在嬉戲和熬煉中共同努力。學生喜愛體育嬉戲，更喜愛體育競賽。然而，學生的體育水平和素養(yǎng)在班級之間存在差異。有的同學比較活躍，喜愛一些競技性比較強的運動，有的則傾向于玩小嬉戲，運動量小的運動。體育課的套路存在不足。依據(jù)以上狀況，本學期應制定相應的策略，促進教學質(zhì)量的提高。留意力集中實力好，交換練習的時間限制在20分鐘以內(nèi)。

三.任務目標

1.主動參與體育活動，把學過的簡潔動作展示給同齡人，把學過的動作展示給家人。

2、可以說身體各個部位的簡潔動作。術語，如轉頭、側舉、側彎、踢腿等。說簡潔的上半身運動術語，比如蹲、踩、滾、跳等。能做簡潔的組合動作，如球類、體操、舞蹈、節(jié)奏類活動。知道不遵守規(guī)則的運動和嬉戲會造成身體損害，知道運動和嬉戲是在平安的環(huán)境下進行的。

3.在日常學習生活中有正確的身體姿態(tài)。在徒手操、隊列等練習中保持正確的身體姿態(tài)。通過各種嬉戲發(fā)展位移速度和運動靈敏度。通過各種練習(跳棋、跳繩等)發(fā)展跳動實力。).可以描述一個人的身體特征。

4.體驗參與不同運動時的心理感受，如驚慌、興奮等。在體育活動中呈現(xiàn)自我，對體育活動表現(xiàn)出高度的熱忱，克服困難，意志堅毅。

5.體驗并說出參與團隊嬉戲時的感受。懂得在集體體育活動中與他人合作，與他人合作完成體育活動。

四.方法和措施

1、堅固樹立“健康第一”的理念，把握新課程的四大教學理念，有效促進學生健康歡樂成長。

2.發(fā)揚教學民主，協(xié)調(diào)師生關系，常常聽取學生看法，共同練習和玩嬉戲，提高學生學習愛好，樹立自信念，提高課堂教學效率。

3.加強對學生學習法律的指導。提高學生自學和自我訓練的實力。

4.為學生創(chuàng)建合作學習的氛圍。在學生自學和自我訓練的基礎上，可以形成學習小組，讓學生相互視察，相互幫助，相互訂正，使學生在合作學習的過程中提高發(fā)覺和訂正錯誤的實力，不斷提高自己的行動素養(yǎng)，發(fā)展社會交往實力。

5.老師應為學生供應機會，培育他們的創(chuàng)建力、競爭力和應對挑戰(zhàn)的實力。在教學過程中，老師只能要求一些教學內(nèi)容，而沒有教學方法，讓學生自己嘗試學習。

6、通過布置適當形式的課外熬煉作業(yè)，培育學生的熬煉習慣以及對社會健康問題的責任感。

五、教學進度

第一周：(1)運動前后的留意事項(2)玩與心理健康

其次周：(1)生理衛(wèi)生常識(2)復習兒童廣播體操

第三周：(1)檢查兒童廣播操1——7節(jié)2：自選活動內(nèi)容(2)嬉戲課;1、穿稱門;2、夾球接力;

第四周：(1)列隊形：向后轉走嬉戲：沖過火力網(wǎng)：(2)隊列隊形;嬉戲：穿過小樹林

第五周：(1)400米走、跑交替(2)追逐跑

第六周：(1)技巧：仰臥起坐;2、嬉戲：快跳快跳;

第七周：(1)立臥撐;2、嬉戲：綁腿賽跑;

第八周：(1)檢測：身高標準體重球類活動

第九周：(1)立定跳遠(2)立定跳遠

第十周：(1)檢查：立定跳遠(2)籃球

第十一周：(1)坐位體前屈(2)坐位體前屈

第十二周：(1)檢查：坐位體前屈(2)球類活動

第十三周：(1)快速跑(2)彎道跑30—40米

第十四周：(1)籃球(2)籃球嬉戲：接力跑

第十五周：(1)400米走、跑交替自主嬉戲(2)600米—800米自然地形走跑交替

第十六周：(1)乒乓球嬉戲：大網(wǎng)捕魚(2)乒乓球

第十七周：(1)期末項目補測(一)自選活動內(nèi)容(2)期末項目補測(二)自選活動內(nèi)容

第十八周：(1)嬉戲課(2)小足球

第十九周：(1)機動

備注：因天氣、假期和特別緣由將對進度作適當?shù)恼{(diào)整。

小學四年級體育教學安排3

一、學情分析：

本年級學生班級人數(shù)較多，學生身體素養(yǎng)參差不齊，但大部分學生都好動，喜愛體育課，學生有體育學習的愛好。

二、教學目標：

1.進一步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。

2.通過講解、嬉戲活動和練習加深對田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，技能的駕馭，進一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動實力。

3.培育學習各項基本技術的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學重點、難點：

1.堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。2.激發(fā)運動愛好,培育學生終身體育的意識。3.增進身體健康,提高心理健康水平。

4獲得體育與健康學問和技能，增加社會適應實力。

X、教學措施：

1.學習目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習

駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

2.上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3.不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4.在課堂上嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行老師規(guī)定的各項愛護措施。

5.要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。

五、教學進度表：

小學四年級體育教學安排4

一、指導思想

以《體育與健康課程標準》和體育組的工作安排為指導。制定身體熬煉目標，落實體育教學常規(guī)，增加學生體質(zhì)，強化學生習慣培育。注意兩操的管理，提高學生健體意識。開展課題探討，建立體質(zhì)健康反饋系統(tǒng)。加強教學探討，提高自身素養(yǎng)。團結合作，齊心創(chuàng)先進。

二、基本狀況分析

經(jīng)過一學期的教學，本班學生主動參加運動，體育運動實力較強，整體體育素養(yǎng)好，運動技能嫻熟駕馭，身體健康狀況良好，學習與熬煉能吃苦、英勇堅韌，較好的處理同學之間的人際關系，嬉戲與熬煉中能團結合作，學生喜愛體育嬉戲活動，更喜愛體育競賽。但班級之間學生的體育水平與體育素養(yǎng)存在差異，有的學生比較活躍，喜愛一些競技較強的體育項目，有的學生更趨向于小嬉戲及小運動量的體育內(nèi)容。體育課堂常規(guī)存在不足。本學期要依據(jù)以上狀況制定出相應的策略，促進教學質(zhì)量提高。集中留意力的實力較好，交換練習的時間應限制在20分鐘內(nèi)。

三、任務目標

1、主動參加體育學習，能向同伴展示學會的簡潔運動動作，能向家人展示學會的運動動作。

2、能說出所做身體各部位簡潔動作的術語，如轉頭、側平舉、體側屈、踢腿等。說出所做簡潔的全上身動作術語，如蹲起、踏步、滾動、跳動等。會做簡潔組合動作，如球類、體操、舞蹈、韻律活動。知道不按規(guī)則運動和嬉戲會導致身體受到損害，知道在平安的環(huán)境中運動和嬉戲。

3、在日常學習和生活中初步具有正確的身體姿態(tài)。在徒手操、隊列等練習中保持正確的身體姿態(tài)。通過多種嬉戲發(fā)展位移速度和動作的靈敏性。通過多種練習形式（跳動嬉戲和跳繩等）發(fā)展跳動實力。能描述自己的身體特征。

4、體驗參與不同項目運動時的心理感受，如驚慌、興奮等。在體育活動中展示自我，對體育活動表現(xiàn)出較高的熱忱，能克服困難，有意志堅毅品質(zhì)。

5、體驗并說出個人參與團隊嬉戲時的感受。知道在集體性體育活動中如何與他人合作，并與他人合作完成體育活動任務。

四、方法措施

1、堅固樹立“健康第一”思想，把握新課程的四個教學理念，有效促進學生健康、歡樂成長。

2、發(fā)揚教學民主，融洽師生關系，常常聽取學生的看法，師生共同練習、嬉戲，提高學生學習愛好，樹立自信，提高課堂教學效益。

3、加強對學生學法的指導。提高學生自學、自練的實力。

4、給學生營造合作學習的氛圍。在學生自學、自練的基礎上，可以組成學習小組，讓學生相互視察、相互幫、相互訂正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)覺錯誤和改正錯誤的實力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學習過程中發(fā)展社會交往實力。

5、老師要為學生供應機會，培育他們的創(chuàng)建力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的實力。在教學過程中，有些教學內(nèi)容老師可以只提要求，不教方法，讓學生自己去嘗試學習。

6、通過布置適當形式的課外熬煉作業(yè)，培育學生的熬煉習慣以及對社會健康問題的責任感。

五、教學進度

第一周：（1）運動前后的留意事項（2）玩與心理健康

其次周：（1）生理衛(wèi)生常識（2）復習兒童廣播體操

第三周：（1）檢查兒童廣播操1——7節(jié)2：自選活動內(nèi)容（2）嬉戲課；1、穿稱門；2、夾球接力；

第四周：（1）列隊形：向后轉走嬉戲：沖過火力網(wǎng)：（2）隊列隊形；嬉戲：穿過小樹林

第五周：（1）400米走、跑交替（2）追逐跑

第六周：（1）技巧：仰臥起坐；2、嬉戲：快跳快跳；

第七周：（1）立臥撐；2、嬉戲：綁腿賽跑；

第八周：（1）檢測：身高標準體重球類活動

第九周：（1）立定跳遠（2）立定跳遠

第十周：（1）檢查：立定跳遠（2）籃球

第十一周：（1）坐位體前屈（2）坐位體前屈

第十二周：（1）檢查：坐位體前屈（2）球類活動

第十三周：（1）快速跑（2）彎道跑30—40米

第十四周：（1）籃球（2）籃球嬉戲：接力跑

第十五周：（1）400米走、跑交替自主嬉戲（2）600米—800米自然地形走跑交替

第十六周：（1）乒乓球嬉戲：大網(wǎng)捕魚（2）乒乓球

第十七周：（1）期末項目補測（一）自選活動內(nèi)容（2）期末項目補測（二）自選活動內(nèi)容

第十八周：（1）嬉戲課（2）小足球

第十九周：（1）機動

備注：因天氣、假期和特別緣由將對進度作適當?shù)恼{(diào)整。

小學四年級體育教學安排5

一、指導思想：

隨著基礎教化改革的深化，為了更好地適應課程改革、課程與教學、理論與實踐相結合的須要，依據(jù)我校實施體育與健康課程的要求，學校教化應堅持“健康第一”的指導思想，堅持全面實施素養(yǎng)教化的原則。推動以體育與健康為中心的新課程建設的校本化、科學化實施，堅持加強體育與健康課程改革的整體設計探討和推動，以“每天熬煉一小時，健康工作50年，華蜜生活一輩子”為目標，將體育與健康課程建設、開展課外體育活動、實施學生體質(zhì)健康標準有機融合；

以素養(yǎng)教化理念和“健康第一”理念為指導，推動體育與健康課程教學改革，使其在學校教化中真正發(fā)揮健身育人功能，促進中小學生德、智、體、美全面發(fā)展；面對全體學生，促進學生身心全面發(fā)展，主動開展學校群眾性體育活動和競賽，培育學生適應社會發(fā)展的創(chuàng)新精神和實踐實力，努力提高體育老師的思想政治素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應一代人發(fā)展的專業(yè)學問和專業(yè)實力。

二、教學目標：

體育參加：激發(fā)學生參加體育運動的愛好和自覺熬煉的意識；學會向別人展示自己的行動，學會觀賞別人或自己的行動；最好參與全民健身安排。

運動技能：在許多球類、體操、武術、舞蹈或節(jié)奏類活動，以及區(qū)域性運動中做出簡潔的組合動作，并能在動作中說出自己的名字或術語。知道不遵守運動嬉戲規(guī)則會造成身體損害；知道如何在平安的環(huán)境中熬煉和玩耍。

身體健康：基本保持正確的身體姿態(tài)；培育敏感、協(xié)調(diào)、平衡實力；描述身體特征就是講解并描述身體主要部位的功能，描述自己的身體特征，并與同齡人的身體特征進行比較。

心理健康：讓學生在參加更激烈的嬉戲或運動時，堅持完成運動任務；對體育活動表現(xiàn)出高度的熱忱，在體育活動中努力展示自己。了解體育活動對心理健康的作用以及身心發(fā)展的關系；正確相識體育活動與自尊自信的關系；學會通過體育活動調(diào)整心情。

社會適應：建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，就是要懂得在集體體育活動中如何與他人合作，如何與他人合作完成體育任務。

三、教學任務：

1、接著抓好課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質(zhì)量，仔細執(zhí)行體育教學大綱和課程安排，仔細備課，上好課，正確引導學生自覺熬煉

2、加強體育學習。老師通過聽課、備課、課后總結等方式參加教研活動。

3、貫徹新課程標準，主動仔細學習新課程。在教學實踐過程中，課程改革經(jīng)驗了從理解、漸漸熟識到創(chuàng)建性實施的過程，教研組老師應當相互學習、相互溝通、共同提高、共同成長。

4、組織豐富多彩的

學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、節(jié)奏活動、舞蹈等基本技能，駕馭簡潔的運動技能，進一步發(fā)展體能，提高基本身體活動實力。培育學習基本技術的愛好和熱忱，以及志氣、堅韌、不驕不躁、不失風度、自覺遵守規(guī)則、團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、四年級學生生理心理特征分析

（一）生理發(fā)育的特點

一、四年級學生一般9—10歲，屬于人類發(fā)展的兒童期。一般來說，他們的身體發(fā)育處于相對穩(wěn)定的階段。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標，男生從9—10歲起先急劇上升，女生從8—9歲起先急劇上升。四年級學生屬于身體發(fā)育最快的時期。

2、四年級學生寧靜時間的平均脈搏相對低于三年級；女生血壓指數(shù)在10歲時快速上升；男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但沒有顯著差異，男孩略大于女孩。

3、四年級學生身體素養(yǎng)指標有所提高，男生在50米、立定跳遠、50米乘8來回跑方面優(yōu)于女生，無明顯差異；女生立位屈曲優(yōu)于男生，差異明顯；速度、腰腹力氣、柔韌性、速度耐力素養(yǎng)指標是四年級學生的敏感期，是關鍵的發(fā)展期。敏感的素養(yǎng)發(fā)展也是極其敏感的，學習和駕馭技術動作更快。

4、四年級學生膠質(zhì)多，鈣少，可塑性較大，彈性大，堅實性差，不易斷裂，易彎曲、變形、脫臼、損傷。因此，要特殊留意身體姿態(tài)的培育和練習前的打算。

5、四年級學生肌肉水分含量高，肌肉瘦長細嫩，大肌肉的發(fā)育早于小肌肉。所以要多支配跑步、跳動、投擲等基礎活動的練習，既要留意大肌肉的發(fā)展，也要留意小肌肉的發(fā)展。

小學四年級體育教學安排6

一、教學指導思想

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教化，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎?！?/p>

二、基本狀況

小學四年級的學生心情改變較大，運動實力有肯定的發(fā)展，上課喜愛玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)建力豐富，學習愛好易激發(fā)，應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去發(fā)覺，去創(chuàng)建，將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷客服困難體驗運動樂趣，提高運動技能，培育將康和開心生活的看法，通過從事相宜的運動，了解自己的身體改變，增加體質(zhì)，培育堅毅的意志。

三、教學目標

1、使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，駕馭簡潔的運動技能，進一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動實力。

3、培育學習各項基本技術的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學措施

1、學習目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行老師規(guī)定的各項愛護措施。

5、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。

五、教學進度

第一周1、引導課2、50米快速跑

其次周1、蹲跳起2、長繩、短繩

第三周1、自然地形跑2、跳馬

第四周1、隊列練習、接力2、短繩

第五周1、30米跑2、障礙跑

第六周1、繞物接力2、壘球

第七周1、打籃球2、壘球、短跑

第八周1、接力跑、跳高2、跳短繩

第九周1、跳高、接力2、各種運球練習

第十周1、籃球活動2、10×4來回跑

第十一周1、足球

第十二周1、投擲、短跑2、跳遠

第十三周1、跳高2、原地側面投擲壘球

第十四周1、壘球投擲2、嬉戲

第十五周1、跳高2、跨越式跳高

第十六周綜合練習

第十七周復習

第十八周考試

小學四年級體育教學安排7

一、教學指導思想：

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教化，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎?！?/p>

二、教學目標：

1．使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。

2．初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，駕馭簡潔的運動技能，進一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動實力。

3．培育學習各項基本技術的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學措施

1。學習目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

2．上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3．不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4．在課堂上嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行老師規(guī)定的各項愛護措施。

5．要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。

小學四年級體育教學安排8

小學四年級的學生組織紀律性較強、心情改變較大，運動實力有肯定發(fā)展，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動實力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)建力豐富;學習愛好易激發(fā)。應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)覺。去創(chuàng)建。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運動，了解自己的身體改變，增加體質(zhì)，培育堅毅的意志因此在教學中依據(jù)班級的特點進行因材施教。

一、教學目標及重難點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、駕馭基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素養(yǎng)訓練、小籃球競賽等。

3、在上課過程中多做一些協(xié)助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;

4、以速度力氣練習和耐力練習的課(跳動性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

5、并采納小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。

教學重點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、駕馭基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素養(yǎng)訓練、小籃球競賽等。

教學難點:

1、以速度力氣練習和耐力練習的課(跳動性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

2、并采納小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。

二、基本任務與教材分析：

(一)教材基本主要任務和要求

在《課標》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教化，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎?！苯虒W要求：

1、通過本學期的教學使學生初步駕馭立定跳遠動作，跑步的基本方法，學會學習方法，發(fā)展學生跳動實力，培育學生運動愛好。

2、通過嬉戲發(fā)展學生的奔跑實力，培育學生仔細、負責的主動看法

度，團結協(xié)作的團隊精神。

3、讓學在特定的情境中通過視察、體驗、駕馭學習的方法。使學生酷愛體育運動，并能樂意接受老師的指導，從而體驗勝利。

4、進一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護身體健康的簡潔常識和方法。

5、進一步學會一些基本運動、嬉戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素養(yǎng)和基本活動實力。

6、體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作

(二)教材分析

小學三年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、嬉戲、小籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的好用技能。

授課時數(shù)依據(jù)課程標準要求，本學期共講19周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期事實上課定為16周，共48學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養(yǎng)訓練、籃球競賽等。另外在上課過程中多做一些協(xié)助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;多上速度力氣練習和耐力練習的課(跳動性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。并采納小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素養(yǎng))訓練將作每次課的打算部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小嬉戲。剛好對學生進行評價，依據(jù)實際狀況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。

三、課時支配：

每課3課時，共48課時

四、教學措施及留意的問題：

(1)采納主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮嬉戲活動的作用，激發(fā)學生參加體育活動的愛好。教學中應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)覺。去創(chuàng)建。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運動，了解自己的身體改變，增加體質(zhì)，培育堅毅的意志。

(2)仔細備課，細心寫好教案。

(3)依據(jù)教學任務，提前打算和布置好場地、器材及教學用具。

(4)教學原則、教學方法的運用，要從增加學生體質(zhì)動身，依據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地支配好密度和運動量。

(5)仔細做好學生的學期、學年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。

小學四年級體育教學安排9

一、學生狀況分析：

四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期；速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期。靈敏素養(yǎng)發(fā)展也極為敏感，學習和駕馭技術動作較快；四年級學生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅實性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊留意身體姿態(tài)的培育和練習前的打算活動。

四年級學生留意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意留意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中留意力的實力較好，交換練習的時間應限制在20分鐘內(nèi)；學生的情感簡單外露，愛爭辯問題，簡單激烈，動不動就提出指責看法，但仍情愿依靠老師，希望老師來做主。

(一)生理發(fā)育的特點：

1、四年級學生一般為9~10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲起先突增，女生均自89歲起先突增，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

2、四年級學生寧靜時脈搏均值比三年級相對削減；女生血壓指標10歲時增長快速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

3、四年級學生身體素養(yǎng)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8來回跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期。靈敏素養(yǎng)發(fā)展也極為敏感，學習和駕馭技術動作較快。

4、四年級學生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅實性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊留意身體姿態(tài)的培育和練習前的打算活動。

5、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉瘦長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多支配跑、跳、投等基本活動實力的練習，在留意發(fā)展大肌肉群的同時，也要留意小肌肉群的發(fā)展。

6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進行過分猛烈或耐久性過大的練習活動。

7、四年級學生的其次信號系統(tǒng)活動漸漸占有主要地位，為抽象邏輯思維實力的發(fā)展供應了可能性，因此，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。

(二)生心理發(fā)展的特點：

1、四年級學生感知覺的無意性和心情性比較明顯。身體練習時簡單被新奇的內(nèi)容所吸引，常常遺忘練習的主要目的。愛好非常廣泛，幾乎那項體育活動都喜愛，感知動作的要領比較籠統(tǒng)，簡單把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

2、四年級學生留意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意留意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中留意力的實力較好，交換練習的時間應限制在20分鐘內(nèi)。

3、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

4、四年級學生的情感簡單外露，愛爭辯問題，簡單激烈，動不動就提出指責看法，但仍情愿依靠老師，希望老師來做主。

5、男女生之間起先出現(xiàn)界限，男女生之間簡單保持肯定的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不情愿站的很近。

6、自我評價意識起先形成，擔憂自己體育成果不佳、擔憂自己在練習中影響集體。起先能辨別同學中體育實力的凹凸及學習看法的好壞。情愿聽表揚，要求老師實行公允看法，老師指責不當，就不樂意，特殊是女生.

二、教材分析：

四年級體育基礎學問，是依據(jù)課程標準中各學習領域“水平三”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學生的接受實力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成部分。在小學四年級的教學內(nèi)容中，依據(jù)《課程標準》中運動參加、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要學習內(nèi)容，全面提高學生的身體素養(yǎng)。主要的內(nèi)容圍圍著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。

三、教學要求：

1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

2、激發(fā)運動愛好，培育學生終生體育意識。

3、關注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益。

4、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。

四、教學目的：

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教化，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎?！?/p>

1、使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，駕馭簡潔的運動技能，進一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動實力。

3、培育學習各項基本技術的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

體育課教學常規(guī)

(一)、老師方面：

1、仔細備課，細心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、仔細學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，駕馭教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而實行的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、依據(jù)教學任務，提前打算和布置好場地、器材、及教學用具、老師不準曠課、丟課的因故不能上課，必需經(jīng)學校領導同意，并做好妥當支配。

4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要留意對學生實力的培育，努力完成體育三個方面的任務。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增加學生體質(zhì)動身，依據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地支配好、密度和運動量。

6、老師要留意儀表整齊，舉止大方，教態(tài)肅穆、自然、留意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

7、仔細做好學生的學期、學年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。

8、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的平安愛護措施與要求，嚴防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)生損害事故要剛好向領導匯報并作好妥當處理。

(二)、學生方面：

1、學習目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行老師規(guī)定的各項愛護措施。

5、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。

6、目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

小學四年級體育教學安排10

一、學生學情分析

小學X年級的學生組織紀律性較強、心情改變較大，運動實力有肯定發(fā)展，上課喜愛玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)建力豐富，學習愛好易激發(fā)。應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)覺。去創(chuàng)建。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的.運動，了解自己的身體改變，增加體質(zhì)，培育堅毅的意志。

二、教學目標

1、具有主動參加體育活動的看法和行為：學生將能夠樂于參與各種嬉戲活動；仔細上好體育課。用科學的方法參加體育活動

2、獲得運動基礎學問；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類嬉戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；平安地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿態(tài)；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調(diào)實力）；具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調(diào)空心情學生能夠體驗并簡潔描述進步或勝利時的心情表現(xiàn)；視察并簡潔描述退步或失敗時的心情。依據(jù)課程目標的要求和學習領域的各個詳細的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、歡樂的發(fā)展。

5、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，

增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

三、教材分析：

小學X年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、嬉戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的好用技能。并通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

X、教學措施：

1、采納主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮嬉戲活動的作用，激發(fā)學生參加體育活動的愛好。

2、小學生好勝心強，可采納一些教學競賽，以增加學生熬煉身體的效果。

3、因材施教，以增加學生的自信念，在運動中享受到熬煉的樂趣。

4、高年級的學生可采納一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

四、教學進度表：

小學四年級體育教學安排11

教學目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教化，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎。”

三、四、五年級教學目標：

〈一〉使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。

〈二〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，駕馭簡潔的運動技能，進一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動實力。

〈三〉培育學習各項基本技術的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

課程表

節(jié)數(shù)

周

第一節(jié)

其次節(jié)

第三節(jié)

第四節(jié)

第五節(jié)

第六節(jié)

第七節(jié)

第八節(jié)

周一

周二

周三

周四

周五

體育課教學常規(guī)

體育課教學應叢增加體質(zhì)動身，加強課堂的“三基”教學常常對學生進行思想品德教化，有意識地培育學生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分

發(fā)揮老師和學生兩個方面的主動性，不斷提高教學質(zhì)量。

一、老師方面：

1、仔細備課，細心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、仔細學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，駕馭教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而實行的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、依據(jù)教學任務，提前打算和布置好場地、器材、及教學用具、老師不準曠課、丟課的因故不能上課，必需經(jīng)學校領導同意，并做好妥當支配。

4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要留意對學生實力的培育，努力完成體育三個方面的任務。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增加學生體質(zhì)動身，依據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地支配好、密度和運動量。

6、老師要留意儀表整齊，舉止大方，教態(tài)肅穆、自然、留意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

7、仔細做好學生的學期、學年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。

8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及主動分子的作用并且常常做好對他們的培育和訓練工作，使他們真正起到老師助手作用。

9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的平安愛護措施與要求，嚴防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)生損害事故要剛好向領導匯報并作好妥當處理。

二、學生方面：

1、學習目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行老師規(guī)定的各項愛護措施。

5、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。

周次

起至日期

安排進度

一

8.20~8.24

引導課，體育常識，嬉戲是兒童的良師益友。

1、隊列隊形；2、嬉戲：穿過小樹林；

二

8.27~8.31

1、基本體操；2、嬉戲：保衛(wèi)紅旗；

1、基本體操；2、嬉戲：報數(shù)競賽

三

9.3~9.7

1、基本體操；2、嬉戲：春種秋收；

嬉戲課：1、穿城門；2、夾球接力；

四

9.10~9.14

1、技巧：前滾翻起立接球；2、嬉戲：綁腿接力；

1、技巧：不同起先姿態(tài)的前滾翻：2、復習前滾翻：

五

9.17~9.21

1、徒手操；2、嬉戲：改換目標；

1、徒手操；2、繞木棒運動；

六

9.24~9.28

1、復習全套徒手操；2、嬉戲：看誰反應快；

1、韻律活動；2、走：變更速度的走；

七

10.1~10.5

1、走：變更速度的走；2、嬉戲：單腳跳接力；

1、各種姿態(tài)的走；2、嬉戲：綁腿接力；

八

10.8~10.12

1、藤圈韻律操；2、嬉戲：接力跑；

1、藤圈韻律操；2、嬉戲：單雙腳跳圈；

九

10.15~10.19

1、技巧；仰臥起坐；2、嬉戲；快跳快跳；

1、韻律操；2、嬉戲：搶種搶收；

十

10.22~10.26

1、隊列；行進間走；2、復習韻律操；

1、韻律操；2、嬉戲：單腳跳接力；

十一

10.29~11.2

1、嬉戲課：1、踏石過河；2、攻關；

1、支撐跳動；2、嬉戲：攻關；

十二

11.5~11.9

1、韻律活動；2、復習支撐跳動；

1、技巧：立臥撐；2、嬉戲；綁腿接力；

十三

11.12~11.16

1、跳小繩；2、叫號賽跑；

1、跳雙繩；2、嬉戲：迎面接力；

十四

11.19~11.23

1、走跑交替；2、嬉戲：跳進去拍人；

1、跳大繩；2、嬉戲：障礙賽跑；

十五

11.26~11.30

1、跳大繩；2、分組進行跳小繩；

嬉戲課：1、單腳跳接力；2、迎面接力；

十六

12.3~12.7

1、走跑交替；2、跳小繩；

1、1分鐘跳小繩；2、期末總結；

小學四年級體育教學安排12

一、學生狀況分析

１任教班級學生學科學習狀況（好、中、差）分析。

2差生狀況分析（含差生名單、現(xiàn)狀和差因分析）。

（新接任的班級，本欄目內(nèi)容的填寫可在開學的第一周完成。）

一、學生學科學習狀況分析

四年級2個班，每班每周三節(jié)課。體育教學,要培育學生參加運動的愛好和愛好,在學習中進行勝利有效的交往,從而形成主動進取樂觀向上的作風和生活看法.通過體育教學活動,獲得和應用體育基礎學問和基本運動技能,形成正確的身體姿態(tài),建立和諧的人際關系,增進心理健康和社會適應實力,為養(yǎng)成健康的生活方式,形成堅持熬煉的習慣,而終身受益.

通過分層學習,讓學生初步了解體育熬煉對身體健康的良好作用，懂得一些愛護自身健康的簡潔常識和方法，體育活動中能仔細視察，主動思索，與同伴友好相處，團結協(xié)作。

二、差生狀況分析。

每班還存在著部分差生，其主要表現(xiàn)為上課自制實力差，學習主動

性不夠，究其緣由一是由于自身紀律約束不嚴，遇到問題不會解決,導致學習上有差距；二是少數(shù)學生體弱,身體條件不好，學習拘束。今后必需先提高加強常規(guī)教化,加強基礎實力的訓練,逐步變更其落后。

本班差生可分兩種類型：

1、學習主觀意識和自控實力弱：相識不夠,常規(guī)教化不夠,刻苦耐勞精神不夠,自我限制實力不夠.

2、學生客觀條件和自身基礎差：身體弱體質(zhì)不好,體型差實力不好.

二教學目標

1、學問目標、實力目標和情意目標；

2、質(zhì)量目標。

一、學問目標：

了解上體育課和熬煉身體的好處，獲得運動基礎學問，知道一些愛護身體健康的簡潔常識和方法。

二、實力目標：

學習和應用本年級各項基本學問與基本技能，用科學的方法參加體育活動，發(fā)展身體素養(yǎng)，形成正確的身體姿態(tài)，具有關注自己健康的意識，學會通過體育活動等方法調(diào)控心情。

三、情意目標

體驗到參與體育活動的樂趣，建立和諧的人際關系，形成克服困難的堅毅意志，遵守紀律，與同學團結協(xié)作，能說出同伴在運動中的感受和心情改變。

四、質(zhì)量目標：

1、主動參加體育活動，出滿勤，不無故缺課。

2、日常生活中和學習中初步具有正確的身體姿態(tài)。

3、向同伴展示學會的簡潔運動動作

4、在嬉戲競賽中發(fā)展跑的實力

5、練習中熬煉堅毅的意志品質(zhì)

6、在練習中駕馭跳繩等練習的技巧

7、合作探究,在練習中體會排球等球類的各種動作

8、知道做好操的重要意義，并能夠嚴格要求自己，克服困難，主動進行廣播操的練習

學科綜合評定成果及格率101%、優(yōu)秀率60%

三、教材分析

1、本學期教材的學問結構體系和技能訓練要求。

2、本學期教材在學科中的地位和作用。

3、教學重點、難點分析。

1、學問體系分析和技能訓練要求。

本冊教材包括室外體育課（走、跑、跳動、投擲、球類、嬉戲、體操、跳繩、武術）；室內(nèi)體育課（相識自己的身體及如何測量身高體重脈搏等體育常識、衛(wèi)生保健、平安學問、養(yǎng)生之道）。

技能訓練要求：

體育與其他學科一樣，也是教與學的雙邊活動，既要體現(xiàn)老師的主導，又不能忽視學生的主體作用，采納豐富多彩的教學內(nèi)容和形式多樣的教學手段，激勵學生仔細學習，主動熬煉，培育學生自控自練，自我評價實力。

教材在學科教學中的地位和作用：

由過去“育體”“練身”為主的方法，擴展向同時“啟智”，求知、調(diào)心、育人的綜合多樣化方法體系，從簡潔的“一刀切”的方法手段，向促使學生在已有水平上都有所發(fā)展且能夠充分發(fā)展的方向邁進，挖掘教材的功能,體現(xiàn)其趣味性和社會性的作用,充分發(fā)展學生的創(chuàng)建力，促使學生身心全面發(fā)展。

2、教學重點、難點分析。

重點、難點：

學會站立式起跑快速有力的揮臂擲出蹲跳起用前腳掌著地，主動擺臂，加快步頻學會正確的用力依次，向前上方和后上方拋出實心球\記住嬉戲的名稱和練習方法等動作。

蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速快速跑時動作輕松協(xié)調(diào)體會正確的投擲的動作在歡樂驚慌的活動中能夠隨時記住我應當怎樣與同伴團結合作\在發(fā)揮速度的同時要留意正確的動作。

四改進教學的措施

1、落實教學“五仔細”的詳細措施。

2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

一、落實教學“五仔細”的詳細措施。

1、仔細備課：按五大領域目標，選取教材，制定學段、學年、單元安排，超周備課。

2、仔細上課：課前早打算，嚴格課堂常規(guī)，注意交往性的學習，強調(diào)參加，指導學法，優(yōu)化教法。課后勤總結。

3、仔細輔導：課內(nèi)外并舉。強調(diào)隱性課程理念，加強主課延長要求，切實提高學生身心發(fā)展實力。提優(yōu)補差，力爭全面提高教化教學質(zhì)量。

4、仔細考核：加強過程和終結性評價的結合?？茖W客觀評價每一位學生的體育成果，激勵和促進每一位學生健康成長。

5、仔細訓練：開展常年業(yè)余訓練,把小籃球作為突破口,在各個年級選拔人才進行科學指導,爭取能形成梯隊和優(yōu)勢傳統(tǒng),在各級競賽中取得好成果。

二、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法

1、內(nèi)容：全面提高身體素養(yǎng)，加強課堂參加意識和學習愛好。駕馭肯定的運動技術技能。對于優(yōu)生，主要是培育特長，提高自主探究的意識、敢于創(chuàng)新的實力。對于差生，主要是幫助樹立信念，培育他們學習的愛好，逐步樹立團隊合作意識，打好基礎。

2、途徑：課堂上設計難易程度不同的問題，引導練習，采納多種合作形式分層次教學。課后督促利用課余時間自覺開展體育活動。開展業(yè)余訓練和愛好小組的活動。

3、方法：一是激勵優(yōu)生多想；二是培育差生學習愛好和習慣；

三是常常開展小型競賽；四是家校聯(lián)系，共同督促。

五是學習基礎差的學生，做到幾個“優(yōu)先”：優(yōu)先補課；

優(yōu)先提問；優(yōu)先輔導；優(yōu)先表揚。

五、教化課題探討

1、課題名稱

“自主探究、主動發(fā)展”體育課題探討方案

2、與課題相關的理論學習內(nèi)容

《體育新課程標準》、《基礎教化課程改革綱要》

《素養(yǎng)教化與創(chuàng)新教化》、《課堂教學實施創(chuàng)新教化的操作點》、《主體教化論》《中國學校體育》《體育與科學》

3、操作措施

（1）啟動活動——嚴格按課題安排要求實施

（2）開展活動——定期進行檢測小結

（3）評價活動——組內(nèi)老師常常進行探討探討，取長補短，相互提高

（4）課外活動——提優(yōu)補差落到實處，開設愛好小組，提高對學習的愛好

4、活動支配：

（1）制訂安排

（2）上教研課

（3）進行課題小結

（4）寫好論文

5、成果顯示

(1)有關課題探討的論文

(2)上教研課

(3)學生的成果

（4）學生課堂組織實力展示

小學四年級體育教學安排13

一、學生分析

小學四年級的學生組織紀律性較強、心情改變較大，運動實力有肯定發(fā)展，上課喜愛玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)建力豐富，學習愛好易激發(fā)。應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)覺。去創(chuàng)建。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運動，了解自己的身體改變，增加體質(zhì)，培育堅毅的意志。

二、教學目標及重難點

教學目標：

1、具有主動參加體育活動的看法和行為：學生將能夠樂于參與各種嬉戲活動；仔細上好體育課。用科學的方法參加體育活動

2、獲得運動基礎學問；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類嬉戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；平安地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿態(tài)；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調(diào)實力）；具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調(diào)空心情學生能夠體驗并簡潔描述進步或勝利時的心情表現(xiàn)；視察并簡潔描述退步或失敗時的心情。依據(jù)課程目標的要求和學習領域的各個詳細的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、歡樂的發(fā)展。

5、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

分腿騰越；沙包擲遠；50米x8或400米跑

教學難點：

體操技巧；蹲距式跳遠

三、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、嬉戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的好用技能。并通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

本冊教材內(nèi)容有：體育基礎學問、田徑類的蹲距式跳遠和投擲沙包實心球、體操（分腿騰越前后滾翻仰臥推起城橋屈體懸垂搖擺）、小足球嬉戲、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育的武術基本學問和基本功，隊列練習（分隊合隊交叉行進錯肩行進半面左右轉跑步立定）還有各種走跑的練習（400米跑50x8來回跑50米快速跑和25米來回跑）。

四：課時支配

每課2課時，預料40課時

五、教學措施及留意事項

1、采納主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮嬉戲活動的作用，激發(fā)學生參加體育活動的愛好。

2、小學生好勝心強，可采納一些教學競賽，以增加學生熬煉身體的效果。

3、因材施教，以增加學生的自信念，在運動中享受到熬煉的樂趣。

4、高年級的學生可采納一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

小學四年級體育教學安排14

一、指導思想:

隨著基礎教化改革的不斷深化，為了更好適應課程改革的須要、課程與教學的須要、理論與實踐結合的須要，依據(jù)我校體育與健康課程實施的要求，堅持學校教化要樹立“健康第一”的指導思想，圍繞堅持全面貫徹素養(yǎng)教化方針，推動體育與健康新課程建設校本化、科學化實施為中心、堅持加強體育與健康課程改革的整體性設計探討和推廣，把體育與健康課程建設、課外體育活動開展、學生體質(zhì)健康標準實施與“每天熬煉一小時，健康工作50年，華蜜生活一輩子”進行有機整合;

用素養(yǎng)教化的觀念和“健康第一”的思想為指導，推動體育與健康課程教學改革，使之在學校教化中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進中小學生德智體美等方面全面發(fā)展;面對全體學生，促進學生身心全面發(fā)展，主動開展學校群眾性的體育活動及競賽，培育學生的創(chuàng)新精神和適應社會發(fā)展的實踐實力，努力提高體育老師的思想政治素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應世代發(fā)展的專業(yè)學問和業(yè)務實力。

二、教學目標：

運動參加：激發(fā)學生參加運動的愛好與自覺熬煉的意識;學會向他人展示自我動作并學會觀賞他人或自己的動作;更好的參與到全民健身的安排當中來。

運動技能：做出多項球類運動中的簡潔組合動作、體操的簡潔組合動作、武術的簡潔組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡潔組合動作、地域性運動項目中的簡潔組合動作并能說出他們的名字或動作中的術語。知道不按規(guī)則運動和嬉戲會導致身體受到損害;知道在平安的環(huán)境中運動和嬉戲。

身體健康：基本保持正確的身體姿態(tài);發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡實力;描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自己的身體特征、比較自己的與同伴的身體特征。

心理健康：讓學生在參與較猛烈的嬉戲或運動時，在身體有稍微難過感覺的狀況下堅持完成運動任務;對體育活動表現(xiàn)出較高的熱忱并在體育活動中努力展示自我。了解體育活動對心理健康的作用，相識身心發(fā)展的關系;正確理解體育活動與自尊、自信的關系;學會通過體育活動等方法調(diào)控心情。

社會適應：建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德;在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務。

三、教學任務：

1、接著抓好課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質(zhì)量仔細執(zhí)行體育教學大綱及課程安排，仔細備好課，上好課，正確引導學生能自覺熬煉身體

2、加強對體育教學的鉆研，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結，老師參與教研活動。

3、著實落實新課程標準，主動仔細學習新課程。在教學實踐過程中，對課程改革經(jīng)驗從理解、漸漸熟識到創(chuàng)建性地實施的過程，與教研組老師應相互學習、溝通，共同提高、共同成長的過程。

4、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導學生能自覺熬煉身體，使學生更加生動活潑地發(fā)展，在創(chuàng)新精神和實踐實力上有較大的發(fā)展和提高。熬煉中關注學生的平安，杜絕事故發(fā)生。

5、在教學實踐過程中，使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。

初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，駕馭簡潔的運動技能，進一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動實力。培育學習各項基本技術的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、四年級學生的生理、心理特點分析

(一)生理發(fā)育的特點

1、四年級學生一般為910歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲起先突增，女生均自89歲起先突增，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

2、四年級學生寧靜時脈搏均值比三年級相對削減;女生血壓指標10歲時增長快速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

3、四年級學生身體素養(yǎng)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8來回跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期。靈敏素養(yǎng)發(fā)展也極為敏感，學習和駕馭技術動作較快。

4、四年級學生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅實性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊留