二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6篇

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二班級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、教材分析：

依據(jù)同學(xué)的心理、生理特征，著重欺侮、培育同學(xué)的音樂(lè)感知技能、表現(xiàn)技能、制造技能，教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行了設(shè)計(jì)，更換了一些曲目，著重了地方音樂(lè)作品的充盈，但作品缺乏童趣，沒(méi)有著重同學(xué)愛(ài)好。

二、同學(xué)狀況分析：

同學(xué)的新奇心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛(ài)好很高，對(duì)不同的音樂(lè)體裁和風(fēng)格都有初步的了解。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想：

以審美為核心，以愛(ài)好愛(ài)好為動(dòng)力，面對(duì)全體同學(xué)，著重同學(xué)性格進(jìn)展，重視同學(xué)音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)制造，提倡多元文化和學(xué)科綜合。

四、本期教學(xué)任務(wù)：

按單元編排教材內(nèi)容，共有八單元，內(nèi)容包括唱歌、聽(tīng)音樂(lè)、音樂(lè)活動(dòng)、音樂(lè)創(chuàng)作等。

五、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，把課程改革精神落實(shí)在教學(xué)中；

2、進(jìn)行同學(xué)學(xué)習(xí)方式的課題討論，以同學(xué)愛(ài)好為根本，塑造音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的新形象和新設(shè)計(jì)。

六、計(jì)劃與內(nèi)容：

第一課：

1、觀賞《夢(mèng)幻曲》,感受大提琴的溫柔音色和清靜精美的旋律。

2、觀賞《童年的夢(mèng)》，感受樂(lè)曲開(kāi)心的心情，并能選擇合適的顏色來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

第二課：

1、觀賞民樂(lè)和音樂(lè)劇，教育同學(xué)愛(ài)惜鳥(niǎo)類，培育同學(xué)形象思維與環(huán)保意識(shí)，享受大自然的喜悅與快樂(lè)。

2、學(xué)唱歌曲，感受大自然的美。

第三課：

1、用溫柔的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品行。

2、觀賞交響通話和配樂(lè)故事，在音樂(lè)中明白道理，引導(dǎo)同學(xué)想象，并進(jìn)行表演。

第四課：

1、觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，感受精美旋律中的意境與情感。

2、用甜美明朗的聲音演唱歌曲，培育同學(xué)喜愛(ài)隊(duì)旗、喜愛(ài)紅領(lǐng)巾的情感。

第五課：

1、通過(guò)觀賞《勞動(dòng)最光榮》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂(lè)風(fēng)格與心情，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)同學(xué)用輕快、輕松、甜美的聲音演唱歌曲，培育喜愛(ài)勞動(dòng)的感情，主動(dòng)參加創(chuàng)編活動(dòng)。

第六課：

1、能用悅耳洪亮的聲音演唱歌曲，感受歌曲歡快的心情。

2、觀賞歌曲，感受多姿多彩的中原文化，聽(tīng)辨不同的演唱形式，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感。

第七課：

1、用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、觀賞樂(lè)曲，感受夏夜的漂亮與清靜，培育同學(xué)喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)生活的思想情感。

3、選擇節(jié)奏為歌曲伴奏。

第八課：

1、用歡快的心情，自然明亮的聲音演唱歌曲，使同學(xué)受到真、善、美的教育。

2、觀賞樂(lè)曲，感受大提琴、二胡、排簫等不同樂(lè)器所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。

3、聽(tīng)歌曲唱歌曲，自編動(dòng)作歌表演。

第九課：

復(fù)習(xí)考評(píng)

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一、教材分析

這套書(shū)是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿始終。

音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教育將是一潭死水。美的感染需要通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂(lè)審美教育不僅要完整地表達(dá)在課程中，更要表達(dá)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。

二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求

1、知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

2、參加各種演唱活動(dòng)。

3、能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

4、能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

5、能夠背唱4~~6首歌曲。

三、教學(xué)目的

1、培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)同學(xué)積極參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育審美情趣，促進(jìn)性格的和諧進(jìn)展。使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的技能。

3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。掌控淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)約的音樂(lè)技能。

4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育中。啟迪聰慧，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活立場(chǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

2、能夠協(xié)作歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。

3、能夠在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

〔1〕認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的節(jié)奏符號(hào)。

〔2〕能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)約的節(jié)奏。

〔3〕能夠用唱名模唱簡(jiǎn)約樂(lè)譜。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

課題課時(shí)數(shù)

第一單元到郊外去4課時(shí)

第二單元健康歌3課時(shí)

第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物5課時(shí)

第四單元五十六朵花4課時(shí)

第五單元淘氣的小鬧鐘4課時(shí)

第六單元童年的游戲4課時(shí)

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學(xué)情分析:

學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)，對(duì)什么事物都很感愛(ài)好，但對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的了解又顯得比較淺顯。因此在教學(xué)過(guò)程中，還是要著重教學(xué)常規(guī)，著重同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，并潛移默化的影響同學(xué)，通過(guò)各種教學(xué)方法提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教材分析

二班級(jí)音樂(lè)采納的是湖北科學(xué)技術(shù)出版社的教材，全書(shū)有八個(gè)單元組成，每個(gè)單元設(shè)置了“唱一唱”“聽(tīng)一聽(tīng)”“玩一玩”等環(huán)節(jié)，將音樂(lè)教學(xué)中的聽(tīng)、唱、游戲有趣的結(jié)合在一起。通過(guò)音樂(lè)游戲的開(kāi)展，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，加強(qiáng)同學(xué)的音樂(lè)感受。

教學(xué)目標(biāo):

一、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：

1、通過(guò)歌曲演唱、音樂(lè)傾聽(tīng)及其他音樂(lè)實(shí)踐，培育同學(xué)對(duì)生活的積極樂(lè)觀立場(chǎng)，養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀立場(chǎng)和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求。

2、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使同學(xué)真正的走進(jìn)音樂(lè)，了解音樂(lè)，并在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè)，進(jìn)而喜歡音樂(lè)。

二、過(guò)程與方法：

1、完整而充分地傾聽(tīng)音樂(lè)作品，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中充分開(kāi)展想像，獲得自己獨(dú)特的音樂(lè)理解及感受。

2、在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮制造，進(jìn)展同學(xué)制造性思維。

3、利用集體表演、小組合作等形式，培育同學(xué)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)技能。

三、知識(shí)與技能

1、能自然地、有表情地歌頌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。能夠協(xié)作歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。

2、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。傾聽(tīng)歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的心情或體態(tài)反應(yīng)。

3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?。能夠在律?dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的節(jié)奏符號(hào)。能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)約的節(jié)奏。

5、認(rèn)識(shí)唱名并能試唱簡(jiǎn)約的樂(lè)句。

教學(xué)措施：

一、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

二、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

三、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

教學(xué)進(jìn)度：

第一單元過(guò)中秋2課時(shí)

第二單元唱唱跳跳2課時(shí)

第三單元奇異的天空2課時(shí)

第四單元?jiǎng)游锸澜?課時(shí)

第五單元唱游2課時(shí)

第六單元要做好孩子2課時(shí)

第七單元我們都是小樂(lè)手3課時(shí)

第八單元經(jīng)常、算算3課時(shí)

音樂(lè)測(cè)試2課時(shí)

機(jī)動(dòng)課時(shí)3課時(shí)

合計(jì)24課時(shí)

二班級(jí)音樂(lè)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

二班級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇4

教材分析

二班級(jí)用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書(shū)》，這套書(shū)是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿始終。

音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教育將是一潭死水。美的感染需要通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂(lè)審美教育不僅要完整地表達(dá)在課程中，更要表達(dá)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。

以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ妓?。本教材就很重視從音?lè)文化上去開(kāi)拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化中，以文化主題組織教材。

作為一門(mén)學(xué)科必定有他自身的體系，音樂(lè)也不例外，音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是由于音樂(lè)藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè)表演、音樂(lè)觀賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，同學(xué)離開(kāi)了延長(zhǎng)、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得徑直閱歷。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其著重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，各班級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓同學(xué)愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)唱。另外還有自制樂(lè)器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐技能，讓同學(xué)在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去制造，促進(jìn)思維，進(jìn)展智力。

培育目標(biāo)

音樂(lè)教育的目標(biāo)就是要完善同學(xué)的性格。眾所周知，同學(xué)的音樂(lè)技能都會(huì)由于先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。因而其對(duì)音樂(lè)愛(ài)好、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也回有所不同。音樂(lè)本身就具有自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和性格化的演繹提供了寬闊的舞臺(tái)，所以一切的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)給同學(xué)的性格得到充分的進(jìn)展。允許同學(xué)有性格化的獨(dú)立見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、從傾聽(tīng)有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并開(kāi)展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)與贊頌，教育同學(xué)要喜愛(ài)大自然，要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永久看見(jiàn)春天。

2、從充斥童趣的作品中感受童年生活的樂(lè)趣，教育同學(xué)要珍惜童年的大好時(shí)間，從不同風(fēng)格的樂(lè)曲中感受不同音樂(lè)作品的心情并能聽(tīng)辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色。

3、傾聽(tīng)表演中外牧童題材的音樂(lè)作品，讓同學(xué)懂得音樂(lè)能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛(ài)國(guó)主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)情懷，觀賞、表演愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品，教育同學(xué)要喜愛(ài)祖國(guó)喜愛(ài)家鄉(xiāng)。

5、教育同學(xué)懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。

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一、教學(xué)總目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。讓同學(xué)真正感受到音樂(lè)的魅力，并能從音樂(lè)中感受各種精神。啟迪聰慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展。

2、加強(qiáng)同學(xué)的音樂(lè)愛(ài)好、愛(ài)好、掌控音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學(xué)三首以上的兒童歌曲，并培育同學(xué)具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)約樂(lè)譜的技能。

3、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信心，初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的技能。

二、詳細(xì)措施

1、課堂教學(xué)：仔細(xì)備課，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。鼓舞同學(xué)積極參加，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，力求使每堂課的設(shè)計(jì)新奇。因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)方法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、趣味性、探究性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

2、聽(tīng)評(píng)課方面：努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，和同學(xué)科老師積極溝通和溝通。每周在積極預(yù)備課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，至少聽(tīng)課一至二節(jié)，盡量克服困難，加強(qiáng)同學(xué)科的溝通。

3、讀書(shū)計(jì)劃：不斷的在書(shū)中吸取知識(shí)，提高自身的涵養(yǎng)。實(shí)時(shí)將自己的讀書(shū)體會(huì)整理到個(gè)人工作博客當(dāng)中。積極回復(fù)本學(xué)科其他老師的工作博客，并能針對(duì)問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)科溝通，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平。

4、專業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃：在工作的過(guò)程中忽視了專業(yè)的訓(xùn)練，在本學(xué)期自己盡量多抽取時(shí)間練琴、練聲，加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上使自己的專業(yè)水平有明顯的進(jìn)步。

5、活動(dòng)的組織：結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，組織同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)系列活動(dòng)，讓同學(xué)有一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，使同學(xué)通過(guò)活動(dòng)陶冶情操、提高素養(yǎng)、培育愛(ài)好、發(fā)揮特長(zhǎng)。努力挖掘同學(xué)自身的潛能，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

二班級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇6

一、所教同學(xué)現(xiàn)狀分析

二班級(jí)：本班級(jí)有兩個(gè)班，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性很高，大部分孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚、愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一小部分孩子行為習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)中至今沒(méi)有一個(gè)良好的習(xí)慣，需要老師的細(xì)心和耐煩。

三班級(jí)：三班級(jí)共有三個(gè)班，這一班級(jí)的同學(xué)生性活潑、好動(dòng)，因此教學(xué)中要設(shè)計(jì)活潑、輕松的教學(xué)方式才能吸引他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。要擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌舞、圖片、游戲相結(jié)合的手段進(jìn)行教學(xué)。

四班級(jí)：四班級(jí)共有三個(gè)班，這一班級(jí)的同學(xué)對(duì)音樂(lè)的理解力很強(qiáng)，大部分孩子對(duì)唱曲的演唱充斥了很大的愛(ài)好，節(jié)奏、音準(zhǔn)都把握的很好。

二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

二、三、四班級(jí)的教材內(nèi)容都是以單元為主題，其中二班級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元，三班級(jí)上冊(cè)八個(gè)單元，四班級(jí)上冊(cè)七個(gè)單元。每個(gè)單元除了歌曲還包括“傾聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不憐憫緒。器樂(lè)：練習(xí)豎迪的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏的技能。

三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

二班級(jí)：

1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛(ài)并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

3、認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)識(shí)。

4、仔細(xì)傾聽(tīng)觀賞曲，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的心情。

5、初步了解簡(jiǎn)約的音樂(lè)知識(shí)。

6、能夠選擇學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

三班級(jí)：

唱歌：1、留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。2、教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱