高三學(xué)習(xí)計劃

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【精品】高三學(xué)習(xí)方案三篇

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，我們又將接觸新的學(xué)問，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，為此需要好好地寫一份方案了。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我收集整理的高三學(xué)習(xí)方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高三學(xué)習(xí)方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

面對高考，注意基礎(chǔ)，大量練題，討論方法，提高效率

二、總體支配

三、說明：

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段(正式開學(xué)—20xx年3月)，以夯實基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點為目標(biāo)，輔以大量習(xí)題訓(xùn)練。

2、專題復(fù)習(xí)階段(3月中旬—5月底)，以學(xué)問重組，訓(xùn)練技能，查漏補(bǔ)缺，完善體系為主。

3、綜合訓(xùn)練階段(3月中旬—5月底)，與專題復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，通過試題精選，訓(xùn)練強(qiáng)化答題技巧和規(guī)范，從學(xué)科內(nèi)綜合，學(xué)科間滲透提高同學(xué)得分力量。

4、復(fù)習(xí)方法：

(1)、必需全面復(fù)習(xí)?？荚噧?nèi)容掩蓋課標(biāo)要求的每一時段，中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等。由于政治史內(nèi)容分值高，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點。

(2、)在具備把握歷史學(xué)問的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)力量的培育和訓(xùn)練，通過網(wǎng)絡(luò)、閱讀、摘記、寫概要等方法擴(kuò)大學(xué)問面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述力量。

(3)、聯(lián)系時政熱點，提煉分析，以歷史學(xué)問、觀點為基礎(chǔ)，使熱點和歷史學(xué)問之間做到有機(jī)的聯(lián)系。

(4)、在歷史高考中，命題者有意地制造與我們平常訓(xùn)練不同的語境，這是考察我們的適應(yīng)力量，同學(xué)們對試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺是很正常的。要削減這種感覺，平常應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀，同時要留意提高閱讀速度。

(5)、最終，高三歷史復(fù)習(xí)中應(yīng)留意克服的幾種不良傾向，以期提高復(fù)習(xí)效果，取得抱負(fù)成果。忌好高騖遠(yuǎn)，以基礎(chǔ)學(xué)問為主;忌死記硬背，重在思維、力量的提高;忌答非所問，做到解題詳略得當(dāng)，結(jié)論完整;忌題海無邊，要以一當(dāng)十;忌胸中無目標(biāo)，方案要周密，時間要合理;忌猜題押寶，把握基本技能和方法為根本。

此外，近年來，高考?xì)v史試題中，選擇題、簡釋題、問答題和材料分析論證題成為基本的考試題型。這些題型的考察功能、特點和要求各有不同，熟悉各種題型的功能、特點，把握它們的解題技巧和方法，對于提高成果是非常必要的。

高三學(xué)習(xí)方案篇2

一、學(xué)習(xí)方法：

1、上課仔細(xì)聽講最要緊

假如不能保證課堂上的聽課效率，那么全部其他一切努力都將是白搭。有些同學(xué)由于課堂上沒有仔細(xì)聽講，而在休息時間處處補(bǔ)習(xí)，這樣做不僅不能提高成果，還耽擱了休息。學(xué)校里的復(fù)習(xí)課一般強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，緊扣考綱，所以能對學(xué)問點和考點進(jìn)行有針對性的鞏固，對考試最有關(guān)心。而校外各種名目繁多的補(bǔ)習(xí)班，我認(rèn)為不值得推舉。

2、花大力提高時間利用率

比如自習(xí)時間肯定要充分利用，千萬不要在和同學(xué)談天中鋪張掉;住得離學(xué)校遠(yuǎn)的同學(xué)可以在車上背單詞和古文或者思索難做的數(shù)學(xué)題，這樣可以把最簡單被鋪張掉的“垃圾時間”變成充分利用的“黃金時間”。但是晚上千萬要早點睡覺，切記不行熬夜，睡得太晚不但對于提高成果沒有任何關(guān)心，還會導(dǎo)致精神萎靡不振身體不適。我在高三一整年里每天都堅持很早上床睡覺，所以在學(xué)校里上課時從來不犯困，這樣保證了思路的清楚和聽課的質(zhì)量。

3、不要照單全收全部作業(yè)

老師布置的作業(yè)往往是針對大多數(shù)中等水平的同學(xué)的，并不會考慮到個體的差異，所以許多作業(yè)對有些同學(xué)來說是種無用的機(jī)械重復(fù)，效果不大，甚至可以說是鋪張時間。做作業(yè)要有選擇和有針對性，已經(jīng)嫻熟把握的部分可以不做，不是鼓舞偷懶，而是避開做無用功，省下來的時間可以用來鞏固自己的薄弱環(huán)節(jié)和查漏補(bǔ)缺。

4、調(diào)整出歡樂的心態(tài)

就是不要想當(dāng)然地把高三生活和地獄畫上等號。這種消極的想法越是劇烈，你就越會覺得苦痛。高三的確考試許多，但考試是必要的存在，考試不僅是為了檢查學(xué)問點的疏漏狀況，更是為了能夠適應(yīng)考場氣氛避開怯場?？赡軇傞_頭會很緊急，但每個同學(xué)都會習(xí)慣考試并學(xué)會一些重要技巧。對于平?？荚嚨呐琶膊灰^在意。高三也不用斷絕一切消遣活動，在休假日玩一會兒也無可厚非，但是千萬不要接觸網(wǎng)絡(luò)嬉戲這種簡單上癮的東西!

5、勝利既不是靠天才，勝利也不是靠努力，勝利是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得勝利。我們四周的同學(xué)甚至是我們自己，學(xué)習(xí)不行能不努力，可是成果就是就始終上不去，不斷增加學(xué)習(xí)時間，盼望自己能夠提高考試成果，總是事與愿違。為什么呢?由于你的方法有問題。

二、學(xué)科學(xué)習(xí)方法：

1、語文的學(xué)習(xí)

語文學(xué)習(xí)“七步法”，覺得或許會對你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是：

(1)讀一讀

閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解情感文章特色等學(xué)問點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字詞句篇等各個學(xué)問點全方位把握，精彩語段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項目之一。

(2)劃一劃

即在閱讀課文同時，把文中的重點句中心句名句以至生字生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語段要劃分層次歸納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于以后向老師同學(xué)求教。

(3)查一查

查什么呢?查工具書。字典詞典參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探究學(xué)習(xí)方法摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程，也是提高運用工具書力量的過程。對于似曾相識的詞句，不妨查一查以往學(xué)過的課文，把新舊學(xué)問聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別，理解力量又能得到提高。

高三學(xué)習(xí)方案篇3

通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三同學(xué)大部分已經(jīng)把握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在其次輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個高中的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化；另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題力量。這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干學(xué)問，突破疑點、難點；關(guān)注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：

①查漏補(bǔ)缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和提高基本力量，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練；

②學(xué)問重組：把所學(xué)的學(xué)問連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的力量的目的；

③提升力量：通過學(xué)問網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題力量，三是提高試驗操作力量。在其次輪復(fù)習(xí)中，重點在提高力量上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。

二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實際進(jìn)行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習(xí)：

（1）力與直線運動；

（2）力與曲線運動；

（3）功和能；

（4）帶電體（粒子）的運動；

（5）電路與電磁感應(yīng)；

（6）必做試驗部分；

（7）選考模塊。

每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容：

（1）學(xué)問結(jié)構(gòu)分析；

（2）主要命題點分析；

（3）方法探究；

（4）典型例題分析；

（5）配套訓(xùn)練。詳細(xì)說來，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)留意以下幾個方面的問題：

一、抓住主干學(xué)問及主干學(xué)問之間的綜合。

高中物理的主干學(xué)問是力學(xué)和電磁學(xué)部分，在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：

①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合（主要體現(xiàn)在動力學(xué)和天體問題、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式）；

②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動；

③電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中的運動問題；

④串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗的綜合（這是近幾年高考試驗命題的熱點），如通過粗略地計算選擇試驗器材和電表的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內(nèi)外接法等。

對以上學(xué)問肯定要特殊重視，盡可能做到每個內(nèi)容都過關(guān)，絕不能掉以輕心，要分別支配不同的專題重點強(qiáng)化，這是我們二輪復(fù)習(xí)的重中之重，盼望在這些地方有所突破。

二、針對高考力量的要求，做好以下幾項專項訓(xùn)練。

新高考《考試說明》中明確要求同學(xué)應(yīng)具有五個方面的力量：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的力量、試驗與探究力量。針對以上力量的要求，要留意加強(qiáng)三個方面的專項訓(xùn)練：

①審題力量雖是一種閱讀力量，實質(zhì)上還是理解力量。首先是關(guān)鍵詞語的理解，所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求爭論的討論對象、物理過程的界定，忽視了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂；其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋?，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關(guān)鍵所在；最終是排解干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們排解，題目也就能快速得到解決；

②表述力量及解題的規(guī)范化訓(xùn)練。這個階段同學(xué)在表述方面一般存在著相當(dāng)大的差距，解題中往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時寥寥幾句就算解答完畢。同時，運算力量也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實在惋惜。提高語言表達(dá)力量、強(qiáng)調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣闊考生應(yīng)解決的重要問題；

③對不定項選擇題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。新高考的選擇題難度有所降低，這應(yīng)當(dāng)是一般考生重點拿分的區(qū)域，這一階段的復(fù)習(xí)中需要強(qiáng)化。

三、突出重點學(xué)問，狠抓主干學(xué)問，落實核心學(xué)問。

二輪復(fù)習(xí)中我們不行能再面面俱到，切忌眉毛胡子一把抓，而且時間也不允許那樣做。依據(jù)物理學(xué)科的特點，在抓概念、重規(guī)律和物理試驗的基礎(chǔ)上，要仔細(xì)討論高考樣題，做好重點內(nèi)容的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，突出重點學(xué)問，狠抓主干學(xué)問，落實核心學(xué)問。

所謂學(xué)科主干和核心學(xué)問，即：

（1）對自然社會有重要熟悉的學(xué)科內(nèi)容；

（2）今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容。

中學(xué)物理的主干學(xué)問力學(xué)部分包括：

①力與運動、

②牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用、

③機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律；電磁學(xué)部分包括：

④帶電粒子在電、磁場中的運動、

⑤有關(guān)電路的分析和計算、

⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。

二輪復(fù)習(xí)中最引人留意的地方是與力與運動相關(guān)的問題。力與運動是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學(xué)中的電場、磁場與電磁感應(yīng)也是力與運動的另一種表現(xiàn)形式。最近幾年高考，力量的考查往往落實在力與運動上，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都消失了區(qū)分度較大的計算題目。物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場（或復(fù)合場）中的運動、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運動等，這些都是力、電學(xué)問的`綜合形式。對這類試題，肯定要具備分析、歸納的力量，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法，這是需要通過肯定的訓(xùn)練才能達(dá)到的力量。在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態(tài)與受力之間的關(guān)系（帶電粒子在磁場中運動就是這類問題），要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力狀況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去查找已知量與未知量的關(guān)系，然后再依據(jù)它們所遵循的規(guī)律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進(jìn)而爭論或求解。在每年的高考中，這類試題往往需要兩個以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系。

四、試驗部分始終是高考復(fù)習(xí)的重點和難點。

試驗的理論部分一般在第一輪中進(jìn)行，我們把走進(jìn)試驗室放在其次輪。歷年來盡管在試驗部分花費不少的時間和精力，但把握的狀況往往是不盡如人意，同學(xué)中高分、低分懸殊較大，緣由在于許多同學(xué)思想重視不夠、學(xué)習(xí)方法不對。試驗中最重要的是把握試驗?zāi)康暮驮?，特殊是《課程標(biāo)準(zhǔn)》下，高考更加注意考查試驗原理的遷移力量，即使是考查教材上的原試驗，也是改容換面而推出的。原理是為目的服務(wù)的，每個試驗所選擇的器材源于試驗原理，電學(xué)中的掌握電路與測量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方。復(fù)習(xí)中還要留意器材選擇的基本原則，敏捷地運用這些基本原則是二輪試驗復(fù)習(xí)的一個目的。針對每一個試驗，留意做到三個把握、五個會，即把握試驗?zāi)康?、步驟、原理；會掌握條件、會使用儀器、會觀看分析、會處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會設(shè)計簡潔的試驗方案。選做題中考試驗的可能性也很大，不要忽視這方面內(nèi)容。

五、選考模塊的復(fù)習(xí)不行掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)分對待。

選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對五個二級學(xué)問點的加強(qiáng)（選修3—4中四個，選修3—5中一個）。由于分?jǐn)?shù)的限制，該部