-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊

2我愛這土地2我愛這土地1-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊2-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊3嘶啞喉嚨洶涌悲憤黎明腐爛嘶啞喉嚨洶涌悲憤黎明腐爛4-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊5-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊6-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊7-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊8-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊9-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊10-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊11-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊12-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊13-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊14-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊15-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊16CC17AA18-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊19AA20-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊21-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊22-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊231.話題要一致或相關(guān)。仿寫有時會和續(xù)寫相結(jié)合，在仿寫時我們要注意話題或中心的一致性，使前后語意連貫。2．從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征

從整體到部分，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因為人物的性格是通過完整的故事情節(jié)，在矛盾的沖突中展現(xiàn)出來的。3.從分析環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會原因

首先，人物的成長變化、人物性格的形成與社會環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。4.賞析主要人物形象的作用，主要是賞析人物形象的社會意義

首

先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結(jié)合社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人帶來的某種啟示。5.根據(jù)材料一中孩子們的自述，可見他們偏愛自然界中的某一方面，沒有接受完整的自然教育，他們在自然界的行為比較自我隨性，可能會妨害生物。6.這部帶有自傳色彩的長篇小說以“我”的經(jīng)歷和視角來安排結(jié)構(gòu)和故事情節(jié)。通過“我”的人生經(jīng)歷和感情遭遇來展示人物性格的發(fā)展。它既有利于直接展示人物的內(nèi)心世界，也在無形中拉近了作品和讀者之間的心理距離，易于取得感人的藝術(shù)效果。7.《散步》是一篇敘事抒情的散文。本文從一件小事入手，表達(dá)了深刻的內(nèi)涵。這種以小見大的寫法給讀者留出了想象空間，同時也充分地表達(dá)了主題思想。日常生活中，你可曾見過一些小事蘊(yùn)藏著哲理和內(nèi)涵。試著寫一段文字，從生活中的“小”發(fā)掘出“大”。8.如果我們囫圇吞棗地看待我們的人生，那么我們只會看到人生中的不幸與災(zāi)難，而把一些幸福快樂的事忽略了。只有靜下心來，慢慢地品，慢慢地賞，也許不幸的背后就有幸福的嫩芽。9.雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1.話題要一致或相關(guān)。仿寫有時會和續(xù)寫相結(jié)合，在仿寫時我們要242我愛這土地2我愛這土地25-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊26-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊27嘶啞喉嚨洶涌悲憤黎明腐爛嘶啞喉嚨洶涌悲憤黎明腐爛28-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊29-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊30-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊31-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊32-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊33-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊34-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊35-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊36-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊37-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊38-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊39-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊40CC41AA42-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊43AA44-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊45-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊46-我愛這土地-講練教研課件九級語文上冊471.話題要一致或相關(guān)。仿寫有時會和續(xù)寫相結(jié)合，在仿寫時我們要注意話題或中心的一致性，使前后語意連貫。2．從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征

從整體到部分，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因為人物的性格是通過完整的故事情節(jié)，在矛盾的沖突中展現(xiàn)出來的。3.從分析環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會原因

首先，人物的成長變化、人物性格的形成與社會環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。4.賞析主要人物形象的作用，主要是賞析人物形象的社會意義

首

先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結(jié)合社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人帶來的某種啟示。5.根據(jù)材料一中孩子們的自述，可見他們偏愛自然界中的某一方面，沒有接受完整的自然教育，他們在自然界的行為比較自我隨性，可能會妨害生物。6.這部帶有自傳色彩的長篇小說以“我”的經(jīng)歷和視角來安排結(jié)構(gòu)和故事情節(jié)。通過“我”的人生經(jīng)歷和感情遭遇來展示人物性格的發(fā)展。它既有利于直接展示人物的內(nèi)心世界，也在無形中拉近了作品和讀者之間的心理距離，易于取得感人的藝術(shù)效果。7.《散步》是一篇敘事抒情的散文。本文從一件小事入手，表達(dá)了深刻的內(nèi)涵。這種以小見大的寫法給讀者留出了想象空間，同時也充分地表達(dá)了主題思想。日常生活中，你可曾見過一些小事蘊(yùn)藏著哲理和內(nèi)涵。試著寫一段文字，從生活中的“小”發(fā)掘出“大”。8.如果我們囫圇吞棗地看待我們的人生，那么我們只會看到人生中的不幸與災(zāi)難，而把一些幸?？鞓返氖潞雎粤恕Ｖ挥徐o下心來，慢慢地品，慢慢地賞，也許不幸的背后就有幸福的嫩芽。9.雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得