《劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)》人教版教學(xué)課件1

1.1

電磁感應(yīng)---劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)1.1

電磁感應(yīng)---劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)奧斯特實(shí)驗(yàn)：揭示了電流的磁效應(yīng)突破：電與磁是有聯(lián)系的!奧斯特實(shí)驗(yàn)：揭示了電流的磁效應(yīng)突破：電與磁是有聯(lián)系的!奧斯特實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

】？【實(shí)驗(yàn)結(jié)論

】？猜想：1、既然電能生磁，那么，磁是否能生電呢？2、如果磁能生電，那么，怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？奧斯特實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】？【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】？猜想：1、奧斯特夢(mèng)圓“電生磁”2、法拉第心系“磁生電”1、奧斯特夢(mèng)圓“電生磁”2、法拉第心系“磁生電”奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng),使整個(gè)科學(xué)界受到了極大的震動(dòng)，它證實(shí)電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象是有聯(lián)系的。1821年，英國(guó)《哲學(xué)年鑒》要寫一篇綜述電流磁效應(yīng)發(fā)現(xiàn)以來電磁發(fā)展的文章。法拉第在收集資料的過程中，對(duì)電磁學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)過法拉第不懈的努力，導(dǎo)致了劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)——電磁效應(yīng)。一、法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的艱難歷程奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng),使整個(gè)科學(xué)界受到法拉第生平

邁克爾·法拉第（MichaelFaraday，公元1791～公元1867）英國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家，也是著名的自學(xué)成才的科學(xué)家。生于薩里郡紐因頓一個(gè)貧苦鐵匠家庭，僅上過小學(xué)。邁克爾·法拉第是英國(guó)著名化學(xué)家戴維的學(xué)生和助手，他的發(fā)現(xiàn)奠定了電磁學(xué)的基礎(chǔ)，是麥克思韋的先導(dǎo)。1831年10月17日，法拉第首次發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，在電磁學(xué)方面做出了偉大貢獻(xiàn)。法拉第生平邁克爾·法拉第（Micha1、新課題的提出傳統(tǒng)的英格蘭科學(xué)研究方法對(duì)稱思維————既然電能轉(zhuǎn)化為磁，那么磁也應(yīng)該能轉(zhuǎn)化為電，即“磁生電”。1、新課題的提出傳統(tǒng)的英格蘭科學(xué)研究方法對(duì)稱思維——2、思維定勢(shì)路漫長(zhǎng)（1）基本思路：

a、既然恒定的電流能產(chǎn)生磁場(chǎng)，那么放在磁體旁邊的導(dǎo)體也應(yīng)能感應(yīng)出電流；b、既然電荷可以感應(yīng)出電荷，那么電流也應(yīng)能感應(yīng)出電流。（2）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：A、將兩根導(dǎo)線并列放置，將其中的一根導(dǎo)線通以電流，希望在另一根導(dǎo)線中感應(yīng)出電流；B、在強(qiáng)磁體旁邊放置導(dǎo)線或線圈，希望在導(dǎo)線或線圈中感應(yīng)出電流。2、思維定勢(shì)路漫長(zhǎng)（1）基本思路：（2）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：法拉第線圈：與160年后出現(xiàn)的現(xiàn)代變壓器出奇的相似，現(xiàn)已成為著名的科學(xué)文物。開關(guān)電池組電流計(jì)3、偶然發(fā)現(xiàn)猶迷茫法拉第線圈：與160年后出現(xiàn)的現(xiàn)代變壓器出奇的相似，現(xiàn)已成為1831年10月28日法拉第的創(chuàng)新：4、深入研究得真諦1831年10月28日法拉第的創(chuàng)新：4、深入研究得真諦

十年磨一劍。法拉第終于找到了開啟電能寶庫(kù)的“金鑰匙”；“把磁能轉(zhuǎn)變?yōu)殡姟辈皇且环N穩(wěn)態(tài)效應(yīng)，而是一種在變化、運(yùn)動(dòng)過程中才能出現(xiàn)的效應(yīng)。他把“變化”、“運(yùn)動(dòng)”概括為：變化的電流、變化的磁場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)的磁鐵、在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體等

法拉第把這種由磁得到電的現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象。在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流十年磨一劍。法拉第終于找到了開啟電能寶庫(kù)的“金鑰二、電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件

閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生感應(yīng)電流。二、電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做N極插入、停在線圈中和抽出有無感應(yīng)電流三、電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)N極插入、停在線圈中和抽出有無感應(yīng)電流三、電磁感應(yīng)磁鐵動(dòng)作表針擺動(dòng)方向

磁鐵動(dòng)作表針擺動(dòng)方向N極插入線圈S極插入線圈N極停在線圈中S極停在線圈中N極從線圈抽出S極從線圈抽出歸納：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，什么情況下能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流？偏轉(zhuǎn)不偏轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn)不偏轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn)試驗(yàn)過程及現(xiàn)象如下：

為了說清楚產(chǎn)生電磁感應(yīng)的條件，要用到一個(gè)物理量——磁通量φ

。人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)表針表針N極插入線圈S極插入線圈N極停在四、磁通量1、定義：穿過閉合回路的磁感線的條數(shù)。φ=BS2、理解：人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)四、磁通量φ=BS2、理解：人教版選修3-2物理高中第1探究一分析人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)探究一分析人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共1探究二分析人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)探究二分析人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共進(jìn)一步探究感應(yīng)電流與磁通量變化的關(guān)系有有無有人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)進(jìn)一步探究感應(yīng)電流與磁通量變化的關(guān)系有有無有人教版選修3-2歸納總結(jié)結(jié)論：只要穿過閉合電路的磁通量變化，閉合電路中就有感應(yīng)電流產(chǎn)生。人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)歸納總結(jié)結(jié)論：只要穿過閉合電路的磁通量變化，閉合1.1

電磁感應(yīng)---劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)1.1

電磁感應(yīng)---劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)奧斯特實(shí)驗(yàn)：揭示了電流的磁效應(yīng)突破：電與磁是有聯(lián)系的!奧斯特實(shí)驗(yàn)：揭示了電流的磁效應(yīng)突破：電與磁是有聯(lián)系的!奧斯特實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

】？【實(shí)驗(yàn)結(jié)論

】？猜想：1、既然電能生磁，那么，磁是否能生電呢？2、如果磁能生電，那么，怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？奧斯特實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】？【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】？猜想：1、奧斯特夢(mèng)圓“電生磁”2、法拉第心系“磁生電”1、奧斯特夢(mèng)圓“電生磁”2、法拉第心系“磁生電”奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng),使整個(gè)科學(xué)界受到了極大的震動(dòng)，它證實(shí)電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象是有聯(lián)系的。1821年，英國(guó)《哲學(xué)年鑒》要寫一篇綜述電流磁效應(yīng)發(fā)現(xiàn)以來電磁發(fā)展的文章。法拉第在收集資料的過程中，對(duì)電磁學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)過法拉第不懈的努力，導(dǎo)致了劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)——電磁效應(yīng)。一、法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的艱難歷程奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng),使整個(gè)科學(xué)界受到法拉第生平

邁克爾·法拉第（MichaelFaraday，公元1791～公元1867）英國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家，也是著名的自學(xué)成才的科學(xué)家。生于薩里郡紐因頓一個(gè)貧苦鐵匠家庭，僅上過小學(xué)。邁克爾·法拉第是英國(guó)著名化學(xué)家戴維的學(xué)生和助手，他的發(fā)現(xiàn)奠定了電磁學(xué)的基礎(chǔ)，是麥克思韋的先導(dǎo)。1831年10月17日，法拉第首次發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，在電磁學(xué)方面做出了偉大貢獻(xiàn)。法拉第生平邁克爾·法拉第（Micha1、新課題的提出傳統(tǒng)的英格蘭科學(xué)研究方法對(duì)稱思維————既然電能轉(zhuǎn)化為磁，那么磁也應(yīng)該能轉(zhuǎn)化為電，即“磁生電”。1、新課題的提出傳統(tǒng)的英格蘭科學(xué)研究方法對(duì)稱思維——2、思維定勢(shì)路漫長(zhǎng)（1）基本思路：

a、既然恒定的電流能產(chǎn)生磁場(chǎng)，那么放在磁體旁邊的導(dǎo)體也應(yīng)能感應(yīng)出電流；b、既然電荷可以感應(yīng)出電荷，那么電流也應(yīng)能感應(yīng)出電流。（2）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：A、將兩根導(dǎo)線并列放置，將其中的一根導(dǎo)線通以電流，希望在另一根導(dǎo)線中感應(yīng)出電流；B、在強(qiáng)磁體旁邊放置導(dǎo)線或線圈，希望在導(dǎo)線或線圈中感應(yīng)出電流。2、思維定勢(shì)路漫長(zhǎng)（1）基本思路：（2）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：法拉第線圈：與160年后出現(xiàn)的現(xiàn)代變壓器出奇的相似，現(xiàn)已成為著名的科學(xué)文物。開關(guān)電池組電流計(jì)3、偶然發(fā)現(xiàn)猶迷茫法拉第線圈：與160年后出現(xiàn)的現(xiàn)代變壓器出奇的相似，現(xiàn)已成為1831年10月28日法拉第的創(chuàng)新：4、深入研究得真諦1831年10月28日法拉第的創(chuàng)新：4、深入研究得真諦

十年磨一劍。法拉第終于找到了開啟電能寶庫(kù)的“金鑰匙”；“把磁能轉(zhuǎn)變?yōu)殡姟辈皇且环N穩(wěn)態(tài)效應(yīng)，而是一種在變化、運(yùn)動(dòng)過程中才能出現(xiàn)的效應(yīng)。他把“變化”、“運(yùn)動(dòng)”概括為：變化的電流、變化的磁場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)的磁鐵、在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體等

法拉第把這種由磁得到電的現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象。在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流十年磨一劍。法拉第終于找到了開啟電能寶庫(kù)的“金鑰二、電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件

閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生感應(yīng)電流。二、電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做N極插入、停在線圈中和抽出有無感應(yīng)電流三、電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)N極插入、停在線圈中和抽出有無感應(yīng)電流三、電磁感應(yīng)磁鐵動(dòng)作表針擺動(dòng)方向

磁鐵動(dòng)作表針擺動(dòng)方向N極插入線圈S極插入線圈N極停在線圈中S極停在線圈中N極從線圈抽出S極從線圈抽出歸納：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，什么情況下能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流？偏轉(zhuǎn)不偏轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn)不偏轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn)試驗(yàn)過程及現(xiàn)象如下：

為了說清楚產(chǎn)生電磁感應(yīng)的條件，要用到一個(gè)物理量——磁通量φ

。人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)表針表針N極插入線圈S極插入線圈N極停在四、磁通量1、定義：穿過閉合回路的磁感線的條數(shù)。φ=BS2、理解：人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)四、磁通量φ=BS2、理解：人教版選修3-2物理高中第1探究一分析人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)探究一分析人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共1探究二分析人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共19張PPT)探究二分析人教版選修3-2物理高中第1節(jié)-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)(共進(jìn)一步探究感應(yīng)電流與磁通量變化的關(guān)系有有無有人教版選修3-2物理高