2022年五年級上冊數學教學總結范文

第2頁共5頁2022年?五年級上冊?數學教學總?結范文一?學期即將過?去，可以說?緊張忙碌而?收獲多多。?從總體上看?，我能認真?執(zhí)行學校教?學工作計劃?，把新課程?標準的新思?想、新理念?和數學課堂?教學的新思?路、新設想?結合起來，?轉變思想，?積極探索，?改革教學，?收到很好的?效果。為了?克服不足，?總結經驗，?使今后的工?作更上一層?樓，現對本?學期教學工?作作出如下?總結一、?認真鉆研業(yè)?務，努力提?高課堂__?_分鐘的教?學效率。?在業(yè)務上我?積極利用各?種機會，學?習教育教學?新理念，積?極參加教研?活動，潛心?鉆研教材教?法，認真?zhèn)?課、認真上?課，堅持不?懈地進行“?自我充電”?，以提高自?己的業(yè)務理?論水平。課?堂上，我把?學到的新課?程理念結合?本班實際，?努力貫徹到?課堂教學中?去，以期提?高課堂__?_分鐘的效?率。課余，?我經常與同?事們一起探?討教學過程?中遇到的各?種問題，互?相學習，共?同提高；我?還結合實際?教學撰寫一?些自己平時?的教學反思?等等。從中?，我更是感?受到了學無?止境的道理?。要充分發(fā)?揮課堂教學?這個“主陣?地”的作用?，提高課堂?___分鐘?的效率，我?們要與時俱?進，堅持不?懈地學習探?究教學新理?論新實踐。?二、關愛?學生與嚴格?要求相結合?，盡量使每?一位學生進?步。親其?師，才能信?其道。在平?時與學生接?觸的過程中?，我不以“?師長”自居?，盡量與學?生平等交往?，建立“朋?友式”的深?厚友誼，努?力關愛每一?位學生的成?長。與學生?多談心，幫?助學生解決?學習上與生?活上的各種?困惑。同時?，面對個別?調皮的學生?，也實行嚴?格要求、正?確導向的辦?法，讓他們?樹立起正確?的榮辱觀。?課堂教學，?紀律是提高?課堂效率的?重要保證。?面對各層次?的學生，我?既要關愛大?部分學生，?又要面對個?別不守紀律?的搗蛋分子?實行嚴格要?求。課堂上?，我盡量做?到分層施教?與個別輔導?相結合；課?余，我讓優(yōu)?秀學生與“?學困生”實?行“一幫一?”結對子，?互幫互助，?共同提高。?一學期來，?學生們原本?薄弱的基礎?，逐步得以?夯實，學生?的學習成績?有了穩(wěn)步提?高。三、?創(chuàng)新評價，?激勵促進學?生全面發(fā)展?。我們把?評價作為全?面考察學生?的學習狀況?，激勵學生?的學習熱情?，促進學生?全面發(fā)展的?手段，也作?為教師反思?和改進教學?的有力手段?。對學生的?學習評價，?既___學?生知識與技?能的理解和?掌握，更_?__他們情?感與態(tài)度的?形成和發(fā)展?；既___?學生數學學?習的結果，?更___他?們在學習過?程中的變化?和發(fā)展。抓?基礎知識的?掌握，抓課?堂作業(yè)的堂?堂清，地_?__學生已?經掌握了什?么，獲得了?那些進步，?具備了什么?能力。使評?價結果有利?于樹立學生?學習數學的?自信心，提?高學生學習?數學的興趣?，促進學生?的發(fā)展。?四、認真批?改作業(yè)，布?置作業(yè)有針?對性，有層?次性。對?學生的作業(yè)?批改及時，?認真分析并?記錄學生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現?的問題做出?分類總結，?進行透切的?講評，并針?對有關情況?及時改進教?學方法，做?到有的放矢??？傊?，?一學期的教?學工作，既?有成功的喜?悅，也有失?敗的困惑，?雖然取得了?一定的成績?，但也存在?不少的缺點?，如對新課?改理念的學?習和探討上?、信息基礎?教育上、自?己的教學經?驗及方法等?方面有待提?高。本人今?后將在教學?工作中，吸?取別人的長?處，彌補自?己的不足，?力爭取得更?好的成績。?第5頁共5頁___五?年級下冊數?學老師工作?總結__?_年五年級?下冊數學老?師工作總結?一學期來?，本人嚴格?按照學校的?教學工作計?劃和上級教?育部門的有?關教育教學?精神，從各?方面嚴格要?求自己，使?教學工作有?計劃有步驟?地開展。我?努力根據學?生的學習情?況，培養(yǎng)學?生的學習習?慣，引導學?生參與學習?的全過程，?通過一學期?的努力，我?所教學科取?得了一定的?成績，我的?具體做法如?下：一、?以課堂教學?為核心：?1、備課。?學期初，鉆?研了《數學?課程標準》?、教材、教?參，對學期?教學內容做?到心中有數?。并且積極?參加教材培?訓，培訓后?寫出體會，?學期中，著?重進行單元?備課，掌握?每一部分知?識在單元中?、在整冊書?中的地位、?作用。思考?學生怎樣學?，學生將會?產生什么疑?難，該怎樣?解決。在備?課本中體現?教師的引導?，學生的主?動學習過程?。充分理解?課后習題的?作用，設計?好練習。?2、上課。?(1)創(chuàng)?設各種情境?，激發(fā)學生?思考。然后?，放手讓學?生探究，動?手、動口、?動眼、動腦?。課堂上生?成的知識做?好教學隨筆?。針對教學?重、難點，?選擇學生的?探究結果，?學生進行比?較、交流、?討論，從中?掌握知識，?培養(yǎng)能力。?接著，學生?練習不同坡?度，不同層?次的題目，?鞏固知識，?形成能力，?發(fā)展思維。?最后，盡量?讓學生自己?小結學到的?知識以及方?法。這樣，?提高了對數?學課的興趣?，參與性高?，為學好數?學邁出了堅?實的一步。?(2)及?時復習。我?的做法是：?新授知識基?本是當天復?習或第二天?復習，以后?再逐漸延長?復習時間。?3、批改?作業(yè)。我對?學生的作業(yè)?批改分兩個?階段，第一?階段：針對?不同的練習?錯誤，教師?面批，指出?個性問題，?___訂正?共性問題。?批改作業(yè)時?，教師點出?錯題，不指?明錯處，讓?學生自己查?找錯誤，增?強學生的分?析能力。?第二階段：?我在辦公室?批改，學生?訂正之后，?補給優(yōu)秀，?并善于用激?勵性評語鼓?勵學生進步?。雖然是數?學作業(yè)本，?我給的批語?一般都在1?-2行，來?指出學生的?不足和激勵?學生更加進?步。這樣分?兩個階段，?對學生建立?學好數學的?信心，對激?發(fā)學習的興?趣取得了較?好效果。本?學期我還讓?孩子們寫數?學學習周記?，并給予激?勵性評語，?取得了很好?的效果。?4、注重分?層教學。對?后進生分層?次要求。在?教學中注意?降低難度、?放緩坡度，?允許他們采?用自己的方?法慢速度學?習。注重他?們的學習過?程。在教學?中逐步培養(yǎng)?他們的學習?興趣，提高?他們的學習?自信心，對?學生的回答?采取揚棄的?態(tài)度，并且?巧用幽默，?善于運用體?態(tài)語言，從?而打破了上?課發(fā)言死氣?沉沉的局面?，使學生敢?于回答問題?，樂于思考?。二、積?極落實素質?教育堅持?正確的教學?思想，樹立?與素質教育?相適應的教?學觀念，改?變以知識為?本的傳統(tǒng)認?識，樹立以?學生發(fā)展為?本的新觀念?，緊緊圍繞?學生的探索?與創(chuàng)新活動?展開，給學?生創(chuàng)造操作?、實驗的機?會;獨立思?考的機會;?表達自己想?法的機會;?自我表現的?機會，使學?生能保持良?好的心境，?始終以一種?輕松、愉快?的心情去積?極主動的參?與學習。?三、參加教?育教研活動?：1、改?變教育觀念?。明確教育?是為學生今?后的發(fā)展服?務的。閱讀?教育期刊，?思考培養(yǎng)學?生創(chuàng)新意識?、實踐能力?的方法和途?徑。2、?積極參與學?校的專項研?究，摸索其?特點，為靈?活運用教學?方法進行課?堂教學做好?準備。3?、在新的課?程標準下如?何在教學中?發(fā)展學生的?主體性。創(chuàng)?造各種