閩教小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

閩教學(xué)英語(yǔ)年級(jí)冊(cè)UnitJobsLesson13南平市建甌第一小學(xué)

葉梅燕章節(jié)名稱

閩教小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit7JobsLesson13

計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者分析教學(xué)目標(biāo)

本課是閩教英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第七單元Jobs，第13，為一課時(shí)。本課主要涉及到的語(yǔ)言是有關(guān)職業(yè)的八個(gè)名稱以及詢問(wèn)他人和敘述自己的理想職業(yè)。小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，掌握了一定量的詞匯，會(huì)用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的描述。但學(xué)生在課堂上的自控能力不高，注意力不夠集中，偶爾會(huì)做小動(dòng)作，根據(jù)他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，引入小組競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情；同時(shí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以及每組小老師的調(diào)動(dòng)和監(jiān)控，學(xué)生能自主、互助的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。知識(shí)與技能：1．學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀單詞：worker,singer,dancer,farmer,policeman，doctor,pilot,nurse,because2．學(xué)生能夠較熟練地聽、說(shuō)、讀句型:Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea....3．學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)他人的理想職業(yè)或說(shuō)說(shuō)自己的理想職業(yè)。過(guò)程與方法：1．采用“指導(dǎo)――自主互助”的策略,通過(guò)教師的指導(dǎo)，小老師和小組成員的自主、互助、合作、交流，來(lái)共同完成學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決措施教學(xué)設(shè)計(jì)思路

習(xí)任務(wù)。2．通過(guò)整體情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，讓學(xué)生在較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3．通過(guò)小組比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1．鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立正確的理想和目標(biāo)，激勵(lì)他們更加熱愛學(xué)習(xí)。重點(diǎn)：掌握表示職業(yè)的8個(gè)單詞及句型Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea…措施：worker,singer,dancer,farmer：以舊引新教學(xué)詞匯，加強(qiáng)新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)已學(xué)的動(dòng)詞，導(dǎo)出該職業(yè)的名詞，實(shí)際有效的記憶單詞的方式。policeman，doctor,pilot,nurse：以活動(dòng)教學(xué)詞匯——謎語(yǔ)猜詞，以猜詞導(dǎo)出新詞，結(jié)合多種方式操練。把單詞和句型結(jié)合在一起在情境中學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：1.單詞singer,pilot,nurse,policeman,doctor發(fā)音。措施：1．通過(guò)游戲操練來(lái)幫助學(xué)生更好地解決難點(diǎn)生詞的發(fā)音。以小組評(píng)價(jià)的方式貫穿全課始終，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在教學(xué)中過(guò)程，主要用到整體情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，圍繞教師和學(xué)生的理想職業(yè)開展教學(xué)。首先，通過(guò)自由談話的方式，以教師自身的職業(yè)，引出主題Jobs，初步為新課做準(zhǔn)備；其次，學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)以舊引新和謎語(yǔ)猜詞來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯，加上小老師的帶領(lǐng)，讓每位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)

依據(jù)的理論教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程

中；再次，學(xué)習(xí)句型時(shí)，通過(guò)學(xué)生猜教師的另一個(gè)理想職業(yè)，讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)句型；接著，通過(guò)帶著問(wèn)題聽課文的方式，學(xué)習(xí)課文對(duì)話內(nèi)容；最后，通過(guò)鞏固和拓展，讓學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)”理想職業(yè)，使學(xué)生能學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。采用“指導(dǎo)――自主互助”的策略，運(yùn)用整體情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，直觀教學(xué)法、啟發(fā)性教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)；通過(guò)聽、說(shuō)、讀及游戲和競(jìng)賽等多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；借助有效的教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，來(lái)完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。課件,單詞卡,小組練習(xí)若干份,小組評(píng)分表,獎(jiǎng)品教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

改進(jìn)建議通過(guò)輕松自Warm-up

1.Greeting.2.Freetalk.

認(rèn)識(shí)學(xué)生,2介紹自己的職業(yè)

認(rèn)識(shí)教師,回答問(wèn)題

由的談話方式，引題，創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)課件出示多種

境。通過(guò)學(xué)生說(shuō)Lead-in

職業(yè)圖片,讓學(xué)生說(shuō)出自己知

1播放課件

Ss:teacher…

職業(yè)，為后面的學(xué)習(xí)做道的職業(yè)。1.教授單詞

1．課件出示:1．小組內(nèi)討

準(zhǔn)備。1．通過(guò)學(xué)Presentationdancer,farmer,

20據(jù)提示，把論，小組長(zhǎng)帶生自主、互它變成職業(yè)。讀單詞，小組助學(xué)習(xí)單

worker,

強(qiáng)調(diào)：singer完成任務(wù)。

詞，再根據(jù)singerteach--

的讀音2．教師說(shuō)謎

2．學(xué)生猜職業(yè)。

學(xué)生學(xué)多少，而教多teacher

語(yǔ)和做動(dòng)作。3．跟讀，小

少。sing—sing___farm—farm___work—work___

3．出示課件，帶讀4．教師讓學(xué)

組長(zhǎng)帶讀4．學(xué)生猜教師理想的職

2．通過(guò)謎語(yǔ)和做動(dòng)作加上小游戲dance—dance__

生猜自己理想業(yè)。在教師的引起學(xué)生學(xué)的職業(yè)。然后引導(dǎo)下說(shuō)出自習(xí)的興趣。2.教授單詞pilot,nurse,

反問(wèn)學(xué)生他們己的理想職理想職業(yè)，引業(yè)。

3．通過(guò)小組自主、互doctor,

出句型。

5學(xué)生模仿。助，學(xué)生更policeman

5.教師示范。6．A：學(xué)生回易掌握生大小聲、開火車練習(xí)單詞發(fā)

6．A：讓學(xué)生答問(wèn)題。帶著問(wèn)題聽課B：跟讀。

詞。4．通過(guò)創(chuàng)音3．練習(xí)單詞：看課件說(shuō)職業(yè)4．學(xué)習(xí)句型：Whatdoyouwanttobe?及回答Iwanttobea____.5．拍手練習(xí)句型：全班，個(gè)人6．學(xué)習(xí)課文：A：提出問(wèn)題，

文。B：播放錄音內(nèi)容。。C：教師分角色。

C：分男女生讀。

設(shè)猜一猜教師理想職業(yè)的情境，引出本課句型，自然過(guò)渡。5．趣味性練習(xí)，學(xué)生更樂于說(shuō)。6．讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽課文，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注

Consolidationandextension

學(xué)生聽音找答案。B：看VCD，跟讀。C：分角色讀課文。1.說(shuō)一說(shuō)：MyDreamJob52．Remember1.聽跟讀第十三課。2.讀一讀，背一背：

意力，同時(shí)通過(guò)看VCD，跟讀，分角色讀，讓學(xué)生更樂于讀課文。1.通過(guò)說(shuō)自1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一1．學(xué)生模己理想的職說(shuō)：My仿，說(shuō)一說(shuō)。業(yè)，讓學(xué)生DreamJob2．學(xué)生跟活用所學(xué)。2．出示課件,讀：Keepon2.鼓勵(lì)學(xué)生鼓勵(lì)為理想而going,never為了理想和努力學(xué)習(xí)。。giveup.目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)。Homework

八個(gè)職業(yè)的單詞。

1布置作業(yè)

記錄作業(yè)

學(xué)以致用3.與同伴一起談?wù)勀愕睦硐肼殬I(yè)，并寫下來(lái)?？傇u(píng)優(yōu)勝組課堂教學(xué)流Greeting.程圖Warm-up

Freetalk.看圖，說(shuō)職業(yè)Lead-in小組合作練習(xí)讀單詞教學(xué)單詞Presentation分角色讀課文聽音，跟讀帶著問(wèn)題，聽課文錄音小組合作說(shuō)一說(shuō):MyDreamJobConsolidationandextensionHomework評(píng)選優(yōu)勝組圖注：運(yùn)用媒體學(xué)生自主活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)JobssingerdancerfarmerfarmerpilotdoctornursepolicemanWhatdoyouwanttobe?Iwanttobea______.BecauseIlike______.Unit7JobsLesson13

板書:1分鐘Jobs教學(xué)反思本課是閩教英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第七單元jobs13課，為一課時(shí)。本課主要涉及到的語(yǔ)言是有關(guān)職業(yè)的八個(gè)名稱以及詢問(wèn)他人和敘述自己的理想職業(yè)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。據(jù)此，我在設(shè)計(jì)時(shí)做了如下嘗試：運(yùn)用整體情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，圍繞教師和學(xué)生的理想職業(yè)開展教學(xué)；采用“指導(dǎo)――自主互助”的策略，通過(guò)聽、說(shuō)、讀及游戲等多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，活躍學(xué)生的思維，借助有效的教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，來(lái)完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在本課教學(xué)中有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1．整體情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法。在熱身感知環(huán)節(jié)，通過(guò)教師自身職業(yè)，自然引出本課主題jobs，在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，機(jī)械操練和意義操練以及拓展延伸都是圍繞教師和學(xué)生的理想職業(yè)展開教學(xué)，使學(xué)生在真實(shí)的情境中自然地學(xué)習(xí)。2．運(yùn)用“指導(dǎo)――自主互助”的策略和小組競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制關(guān)注全體的學(xué)生，使全部學(xué)生都在教師的指導(dǎo)下，小老師和小組成員的自主、互助、合作、交流中，來(lái)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每位學(xué)生在小組競(jìng)爭(zhēng)中，也以更加積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。3．從單詞到句子再到課文的學(xué)習(xí)，是循序漸進(jìn)的一種方式。從簡(jiǎn)到繁，從易到難是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，我始終關(guān)注這一語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，從引出單詞到學(xué)生用新詞說(shuō)句，從課文教學(xué)到拓展延伸都是從易到難，循序漸進(jìn)。

4．在本課詞匯教學(xué)中，我結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，把握教材內(nèi)容，首先，融入以舊引新教學(xué)詞匯,通過(guò)sing到singer,dance到dancer,work到farm到farmer,讓學(xué)生根據(jù)教師的提示，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組內(nèi)的自主、互助、合作、交流，在感悟、體驗(yàn)與嘗試中通過(guò)已學(xué)的動(dòng)詞，導(dǎo)出該職業(yè)的名詞，讓學(xué)生掌握新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，更能實(shí)際有效的記憶單詞。學(xué)生們可以總結(jié)出單詞記憶的基本規(guī)律，從而培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。其次，以活動(dòng)教學(xué)即謎語(yǔ)猜詞。以猜詞導(dǎo)出新詞policeman，doctor,pi