2022年初三下冊數(shù)學教師工作總結(jié)

第2頁共5頁2022年?初三下冊數(shù)?學教師工作?總結(jié)本學?期擔任了九?年級(四)?班數(shù)學課、?體育課，七?年級、八年?級信息技術?課，每周_?__節(jié)日課?，還有多節(jié)?晚自習和中?午自習課，?工作量相對?較大，具體?情況總結(jié)如?下：一、?完成了基本?的教學任務?根據(jù)教學?大綱，提前?備課、認真?上課、布置?作業(yè)，課后?認真批改作?業(yè)、試卷，?通過各類考?試的檢驗，?發(fā)現(xiàn)學生成?績總體較好?，為增強學?生體質(zhì)，堅?持每天早晨?和上午大課?間時帶領學?生跑步鍛煉?身體，每節(jié)?體育課認真?教學生一些?體育知識，?使得學生們?的身體素質(zhì)?得到了很大?的提高，而?且班級里每?個學生都有?一項體育特?長，有些學?生喜歡跳繩?，有些學生?喜歡打乒乓?球，有些學?生喜歡踢足?球，學生在?緊張的學習?之后，積極?開展各項體?育活動，既?鍛煉了身體?，又讓身心?得到了極大?的放松。?七年級、八?年級總共十?一個班，每?班每周一節(jié)?信息課，上?課之前先將?計算機教室?大門、電腦?電源打開，?再提前幾分?鐘來到上課?班級教室門?口，將學生?排好隊帶到?計算機教室?，下課后，?整理好計算?機教室才離?開。完成了?信息技術的?基本教學任?務，學生們?的信息技術?能力得到了?較大提高。?二、優(yōu)點?和取得的成?績學生學?習較踏實，?考試成績在?平行班級中?處于中等，?有些學生通?過努力，取?得了較大進?步，后進生?的轉(zhuǎn)化情況?較好。學生?們在暑期讀?一本好書、?青少年科技?創(chuàng)新大賽、?板報評比、?迎元旦書法?比賽等各類?校內(nèi)外比賽?中，都取得?了較好的成?績，有些學?生還獲得了?市級、縣級?獎。三、?不足之處及?改進方法?1.成績拔?尖的學生較?少，以后要?配合各學科?教師，仔細?分析學生學?習的特點和?薄弱學科，?在學生學習?的薄弱之處?加強，具體?到數(shù)學學科?，在難題和?解題方法上?要做更多的?講解和引導?。力爭有學?生能實現(xiàn)成?績的飛躍。?2.計算?機教室有些?軟件缺失，?缺少上課素?材，使得上?課時有些實?驗未能開展?，下一學期?要向?qū)W校反?映相應問題?，自己也要?在網(wǎng)上搜索?相關素材，?讓學生們更?好、更快的?上好每一次?信息技術課?，提高信息?技術能力?總之，教師?的崗位性質(zhì)?決定了應無?私的付出和?辛勤的工作?。雖然很辛?苦，但我相?信付出總有?收獲，需要?我繼續(xù)努力?下去，將以?后的教學工?作做得更好?!第5頁共5頁初三下?冊數(shù)學老師?工作總結(jié)?初三下冊數(shù)?學老師工作?總結(jié)一學?期來，本人?擔任九年級?(1)班﹑?九年級(4?)班的數(shù)學?教學，在教?學期間認真?備課、上課?、聽課、評?課，及時批?改作業(yè)、講?評作業(yè)，做?好課后輔導?工作，普遍?涉獵各種知?識，不斷提?高自己的業(yè)?務程度，充?實自己的頭?腦，形成比?較完全的知?識構(gòu)造，嚴?格要求學生?，尊敬學生?，發(fā)揚教學?民主，教育?民主，使學?生學有所得?，學有所用?，不斷提高?，從而不斷?提高自己的?教學程度和?思想覺醒，?并順利完成?教育教學任?務。下面是?本人的總結(jié)?與體會。?一、依靠_?__智慧，?營造良好的?教研氣氛?一個人的力?量是有限的?，___的?力量是無限?的。一個班?的造詣突出?，不能代表?整體程度，?整體程度高?，才干真正?打得出去。?我們備課組?是一個團結(jié)?奮進的__?_，備課組?的幾位老師?相互支持和?激勵，課組?活動進行得?有聲有色，?保質(zhì)保量。?我們每周堅?持一次__?_備課，每?學期堅持不?少于___?次的___?聽課和評課?，老教師的?示范課和青?年老師的研?討課給我們?提供了彼此?交換學習的?機遇，積聚?了不少好的?經(jīng)驗。__?_備課時，?大家毫無保?留，普遍地?進行學術上?的交換和研?討，互幫互?學，取長補?短，有效保?證了教研的?質(zhì)量。我們?在團結(jié)協(xié)作?的基礎上，?也強調(diào)個人?的工作責任?制，根據(jù)各?人所教班級?的實際情況?訂出了相應?的奮斗目的?。在我們的?心目中，只?有打團體戰(zhàn)?的概念，沒?有單獨冒進?的念頭?！?一枝獨秀不?是春，百花?齊放才是春?”。二、?抓住學生心?理，營造良?好的教與學?環(huán)境高考?競爭的殘暴?，帶來中考?形勢的嚴峻?。由此帶來?的各種壓力?，使學生的?“厭學”情?緒比以往任?何時候都強?。不管優(yōu)生?和學困生，?他們的學習?都是被動型?的。而學生?是學習的主?體，主體能?動性沒有調(diào)?動起來，我?們教師的工?作怎樣努力?也沒用，這?就迫使我去?研討學生的?心理，找出?適合學生心?理特點的教?法。我把學?生分為三個?層次，并確?定我工作的?重點和工作?辦法：優(yōu)生?拓展?。中等生-?--狠抓。?學困生--?-輔導。優(yōu)?生有較好的?思維習慣，?上課前我先?把問題布置?給他們，讓?他們自已先?研討，提高?他們自己解?決問題的能?力，上課時?則采用討論?式教學方式?，讓他們舒?展自己的見?解，然后老?師加以歸納?總結(jié)，并進?行深化、類?比和提高，?從高、嚴、?難三個方面?要求他們。?中等生是一?個大的群體?，在普通班?是學習的主?流，上課時?我以他們?yōu)?主，力求在?課堂上消化?所有的知識?點，作業(yè)和?練習題也以?基礎題為主?，強化訓練?，普遍提高?。對于差生?，我本著提?高一個算一?個的心理，?用愛心從思?想上感化他?們，用耐煩?從學習上輔?助他們，在?課堂上編出?讓這部分學?生能夠完成?的題目，力?求使他們每?節(jié)課有事可?做，每節(jié)課?有收獲，調(diào)?動他們學習?積極性。數(shù)?學是一門比?較抽象的學?科，要維持?學生的學習?興趣，必須?器重與學生?的情緒溝通?。比如給學?生及時的輔?導。給注意?力不集中的?學生及時的?提醒。給有?好的解法的?學生及時表?揚。給失去?信念的學生?及時的心理?安慰。給學?有余力的學?生各種能力?的培育和施?展?jié)撃艿臋C?遇。只有教?師與學生有?充分足夠的?情緒交換，?才干在教學?中在一種愉?悅、競爭、?合作的環(huán)境?下完成。?三、增強對?教材的研討?，營造課堂?教學高效益?實行素質(zhì)?教育的主渠?道是課堂教?學，大面積?提高教學質(zhì)?量的癥結(jié)是?每節(jié)課的高?效益。當然?期末復習的?后期工作也?十分重要，?要在有限的?兩個周時間?里，把一本?書復習好，?不講技巧，?不講方法，?不拿出有效?的辦法確定?是不行的。?所以在后一?階段，我很?講求“精講?”這一環(huán)，?學校給我的?教學時間與?別的學科一?樣，時間緊?，任務重，?要做到“精?講”，對教?師來講，要?求是非常高?的。我注意?引導學生對?概念、定理?、公式、規(guī)?律的消化。?注意針對學?生的知識缺?陷和疑難問?題作重點講?述注意新舊?知識、新題?舊題的對比?，把復雜抽?象的問題作?連貫解決。?注意解題方?法的延伸，?摸索解決的?規(guī)律。注意?一題多解的?研討和條件?多變的問題?的對付方法?。注意富有?思考性的新?問題，與學?生一起摸索?研討。“?練”這一環(huán)?也是我工作?重點，基本?上保證每節(jié)?課有___?分鐘以上的?練習時間，?而練習題必?須是經(jīng)過我?精雕細啄的?、與中考接?近的、有代?表性的題目?：理解概念?、鞏固定理?的基礎