大學(xué)生心理壓力問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

精選公文范文 大學(xué)生心理壓力問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告篇一：大學(xué)生心理壓力問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告XX學(xué)校2010-2011學(xué)年第一學(xué)期《社會(huì)學(xué)》實(shí)踐教學(xué)班級(jí)：組員：調(diào)查報(bào)告大學(xué)生心理壓力問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告一、刖言隨著社會(huì)的發(fā)展，年齡的增長(zhǎng)，很多大學(xué)生或多或少面臨來(lái)自不同領(lǐng)域的壓力，這些壓力由于處理不善，對(duì)大學(xué)生心理健康造成了很大影響，甚至引起了一系列高校大學(xué)生自殺事件，以及抑郁、自閉、強(qiáng)迫以及暴力傾向時(shí)有發(fā)生震驚全國(guó)的馬加爵事件”就是一個(gè)典型案例。為了對(duì)大學(xué)生的心理壓力做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，幫助大家找出緩解或減 精選公文范文 精選公文范文 輕心理壓力的針對(duì)性的方法，我們小組進(jìn)行了大學(xué)生心理壓力的問(wèn)卷調(diào)查。二、調(diào)查目的隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生在日常的生活、學(xué)習(xí)、感情、就業(yè)中，承受著來(lái)自各方面的壓力，比如背負(fù)著父母的期望，稍不用功，成績(jī)就會(huì)不夠好；由于大學(xué)里的同學(xué)都來(lái)自于五湖四海，各自的經(jīng)濟(jì)狀況也有所差距，難免會(huì)存在著攀比現(xiàn)象；每年大學(xué)畢業(yè)生都在增加，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加?。淮髮W(xué)生都有自己的想法，同學(xué)之間的交往難免會(huì)有些不合??這些有形無(wú)形的壓力如果得不到緩解或釋放，就會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康。為了進(jìn)一步了解當(dāng)代學(xué)生都有什么壓力，壓力從何而來(lái)，在壓力之下我們會(huì)有哪些反應(yīng)，我們應(yīng)該怎樣更好地去應(yīng)對(duì)所面臨的壓力等，特此做了此次調(diào)查。三、調(diào)查內(nèi)容我們對(duì)不同性別、年級(jí)和院系的大學(xué)生從壓力的大小程度、主要來(lái)源、影 精選公文范文 精選公文范文 響和應(yīng)對(duì)方式等幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。四、調(diào)查方法及調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查主要針對(duì)我校各院系各年級(jí)學(xué)生以及少部分其他高校的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。外校學(xué)生主要采用電子問(wèn)卷的方式。由于條件有限，本次調(diào)查共發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷31份，網(wǎng)絡(luò)回收問(wèn)卷32份，共63份，其中有效問(wèn)卷61份。五、調(diào)查結(jié)果分析與討論對(duì)于自己是否有心理壓力的問(wèn)題，只有兩位同學(xué)認(rèn)為自己沒(méi)有心理壓力而終止了問(wèn)卷，下面是對(duì)于認(rèn)為自己有心理壓力的同學(xué)的調(diào)查結(jié)果分析。在有效問(wèn)卷中，男生30人，女生31人。我們可以看出，絕大部分同學(xué)都存在或多或少的心理壓力問(wèn)題。（一）大學(xué)生心理壓力大小程度對(duì)于認(rèn)為自己人生中哪個(gè)階段壓力最大的問(wèn)題，％的同學(xué)選擇了“高中特別是高考”，％的同學(xué)認(rèn)為是出身社會(huì)以后，只有％的同學(xué)認(rèn)為是“大學(xué)（現(xiàn)階段）”。這樣看來(lái)大學(xué)生心理壓力并不是很?chē)?yán)精選公文范文 精選公文范文 重，然而，無(wú)論是高考還是出身社會(huì)，都與現(xiàn)階段密切相關(guān)。大學(xué)生活與高中時(shí)截然不同的，這種環(huán)境差異難免帶給大學(xué)生更大的壓力；而對(duì)于畢業(yè)，就業(yè)壓力則成了大學(xué)生壓力的一個(gè)主要來(lái)源。這兩個(gè)階段的壓力大小程度也成了衡量大學(xué)階段的壓力程度的一個(gè)重要指標(biāo)。對(duì)于心理壓力的程度大小問(wèn)題，77%的同學(xué)認(rèn)為自己“有一點(diǎn)”心理壓力，18%的同學(xué)認(rèn)為自己的壓力“比較嚴(yán)重”，而%的同學(xué)認(rèn)為自己有“很?chē)?yán)重”的心理壓力。而在這一問(wèn)題中，男生的壓力明顯比女生大：女生有90%的同學(xué)認(rèn)為自己“有一點(diǎn)”壓力，選擇“比較嚴(yán)重”的占10%；而男生擇只有％選擇了“有一點(diǎn)”，選擇“比較嚴(yán)重”的占％，另外還有％的男生認(rèn)為自己有“很?chē)?yán)重”的心理壓力。這可能是由于我國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，男生對(duì)于家庭與社會(huì)有更大的責(zé)任感，認(rèn)為自己將來(lái)要承擔(dān)責(zé)任太大，因此產(chǎn)生了大于女生的心理壓力；以及當(dāng)代我國(guó)男 精選公文范文 4 精選公文范文 女比例失衡的因素影響，大學(xué)男生的壓力普遍大于女生。同時(shí)，不同性格的同學(xué)對(duì)壓力的感知也不一樣。在調(diào)查中，性格開(kāi)朗活潑的同學(xué)學(xué)壓力明顯要小于性格孤僻怪異或者雙重性格的同學(xué)。（二）壓力的主要方面和來(lái)源根據(jù)調(diào)查可以看出，對(duì)于自身最主要的壓力有以下幾個(gè)方面：就業(yè)壓力及前途問(wèn)題（％），學(xué)業(yè)問(wèn)題（％），經(jīng)濟(jì)問(wèn)題（％），環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題（％），另外家庭問(wèn)題和感情問(wèn)題分別占％的比例，還有％的人選擇了“其他”。而對(duì)于另外一道有哪些方面帶給自己壓力的多選題，則有了這樣的選擇：學(xué)業(yè)問(wèn)題（％），就業(yè)壓力及前途問(wèn)題（％），經(jīng)濟(jì)問(wèn)題（％），家庭問(wèn)題（％），環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題（23%），感情問(wèn)題（％），其他（％）。從中我們可以看出，學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力無(wú)疑是最主要的兩個(gè)方面，其次是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和家庭問(wèn)題，以及環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題和感情問(wèn)題都是大學(xué)生心理壓力的精選公文范文 精選公文范文 重要來(lái)源。通過(guò)對(duì)比分析我們發(fā)現(xiàn)，就業(yè)壓力從大一至大四始終貫穿于大學(xué)的整個(gè)階段，并且年紀(jì)越高，就業(yè)壓力越大，學(xué)習(xí)壓力則基本上呈遞減狀態(tài)，2010級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力基本相等，都為％；07級(jí)的同學(xué)就業(yè)壓力為80%，學(xué)習(xí)壓力為0%。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，學(xué)業(yè)的壓力無(wú)可置疑是學(xué)生壓力的主要方面之一，然而在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，大學(xué)生從一踏進(jìn)校門(mén)便開(kāi)始為畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題所困擾。（三）各方面壓力的分析總結(jié)1、學(xué)業(yè)方面%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)業(yè)問(wèn)題帶給自己壓力，其中，%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)業(yè)問(wèn)題是自己的主要壓力來(lái)源。對(duì)于自己所學(xué)的專業(yè)，有％的人“很喜歡”，％的同學(xué)認(rèn)為“既然選擇了就會(huì)好好學(xué)”，還有％的覺(jué)得“還湊合”，有%的人“不喜歡自己所學(xué)的專業(yè)，想向其他專業(yè)方向發(fā)展”。從這里可以看出，很多同 精選公文范文 6 精選公文范文 學(xué)對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)并不熱愛(ài)，于是不喜歡上課，逃課，這樣一來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)下降甚至掛科，于是更加不喜歡上課，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，造成惡性循環(huán)，給大學(xué)生帶來(lái)更大壓力。認(rèn)為學(xué)業(yè)和社會(huì)兼職的關(guān)系“偶爾”讓自己困擾的占％，%“不會(huì)”因?yàn)檫@個(gè)受到干擾，“沒(méi)經(jīng)歷過(guò)”兼職的占％；%的人“偶爾”會(huì)為愛(ài)情與友情和學(xué)業(yè)的關(guān)系所困擾，認(rèn)為“不會(huì)”感到困擾的有％，%“經(jīng)?！备械嚼_。從這里可以看出，社會(huì)兼職以及感情因素也是給學(xué)業(yè)帶來(lái)影響的重要原因。2、生活方面對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生活的滿意程度，%的人覺(jué)得“還可以”，％的同學(xué)“不滿意”，只有％的人覺(jué)得“很滿意”。同時(shí)從調(diào)查中我們看出，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、家庭問(wèn)題、環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題和感情問(wèn)題等一系列問(wèn)題都帶給大學(xué)生很大的心理壓力。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，大學(xué)生活是社會(huì)生活的濃縮反映，大學(xué)生在生活上的 精選公文范文 精選公文范文 壓力已明顯增加。對(duì)于家庭的責(zé)任感，對(duì)于今后生活的責(zé)任感帶給大學(xué)生很大壓力。由于來(lái)自不同的地域不同的家庭環(huán)境，許多家庭條件不太好的同學(xué)在經(jīng)濟(jì)上也容易感到壓力；而離家較遠(yuǎn)的同學(xué)又容易遇到環(huán)境難以適應(yīng)的問(wèn)題，這一點(diǎn)大一的同學(xué)更明顯。3、人際交往方面在人際交往上，％的“人交際面很廣，關(guān)系也處理得很好”，但占更大比重的是選擇“雖然交際面不是很廣，但與同學(xué)和老師的相處很融洽”的同學(xué)站到％，還有％的人“容易與同學(xué)發(fā)生摩擦”和％的人人際關(guān)系處理得“很不好”。并且我們發(fā)現(xiàn)，人際關(guān)系較好的同學(xué)明顯比人際關(guān)系較差的同學(xué)壓力小。這就告訴我們，在現(xiàn)代社會(huì)中建立良好的人際關(guān)系，擁有值得信賴的朋友是十分必要的。4、就業(yè)壓力這是大學(xué)生壓力的主要方面，貫穿于整個(gè)大學(xué)階段。在對(duì)所學(xué)專業(yè)的就業(yè) 精選公文范文 8 精選公文范文 前景的看法上，％的認(rèn)為“雖然熱門(mén)，但競(jìng)爭(zhēng)壓力很大”，覺(jué)得“很熱門(mén)，發(fā)展前景很好”和“太冷門(mén)，沒(méi)有什么發(fā)展前景”的都為18%，還有％的人覺(jué)得“即使很冷門(mén)，將來(lái)也有可能有好的發(fā)展前景”。并且通過(guò)對(duì)比分析我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是熱門(mén)專業(yè)還是不太熱門(mén)專業(yè)的學(xué)生都感到很大的就業(yè)壓力?，F(xiàn)在的大學(xué)生面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，面對(duì)不可知的未來(lái)，每個(gè)人心中都或多或少地存在著壓力。很多同學(xué)擔(dān)心自己將來(lái)從事的職業(yè)社會(huì)地位和收入狀況不佳，擔(dān)心參加工作后不能很好地適應(yīng)所從事的職業(yè)等，這是大學(xué)生面臨的最重要的一個(gè)問(wèn)題。（四）心理壓力的影響和應(yīng)對(duì)方式對(duì)于心理壓力給自己帶來(lái)的影響，％的人覺(jué)得會(huì)“帶來(lái)一定的負(fù)面影響，對(duì)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一些不便”，％的覺(jué)得”可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促使進(jìn)步”，還有％的人覺(jué)得“沒(méi)有影響”，沒(méi)有同學(xué)認(rèn)為影響過(guò)大，是自己不能正常的學(xué)習(xí)和生活。這樣看來(lái)，雖然大學(xué)生都有一定的心理精選公文范文

精選公文范文 壓力，但情況不是特別嚴(yán)重，大家都有自己的排解應(yīng)對(duì)方式，并不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活造成過(guò)大的影響，這是值得肯定。關(guān)于應(yīng)對(duì)壓力的方式（多選），％的人選擇“轉(zhuǎn)移”，比如運(yùn)動(dòng)、唱歌、看書(shū)等，26。2%的會(huì)采取“發(fā)泄”的方式，如大哭，大喊，傾訴，記日記等，％的“順其自然，自然調(diào)整”。這些都是比較好的緩解和釋放壓力的方式，但也有%的會(huì)選擇“壓抑”，比如假裝高興、一個(gè)人悶著或抽煙酗酒的方式，這是很危險(xiǎn)的做法，容易由于壓力得不到即使釋放和緩解而愈加嚴(yán)重，影響自己身心健康，所以應(yīng)該選擇一些有利于健康的方式來(lái)緩解自己的壓力。六、應(yīng)對(duì)壓力的措施與建議除了以上提到的大家常用的一些應(yīng)對(duì)壓力的方式，這里根據(jù)此次篇二：大學(xué)生心理壓力問(wèn)卷調(diào)查表大學(xué)生心理壓力問(wèn)卷調(diào)查表2、你覺(jué)得你的心理壓力來(lái)源于哪方面？（可多選）精選公文范文10精選公文范文10 精選公文范文 A學(xué)習(xí)壓力B就業(yè)壓力C人際壓力D自我要求過(guò)高E父母期望過(guò)高F情感壓力G家庭因素H社會(huì)壓力I同學(xué)對(duì)比壓力L學(xué)校壓力3、你覺(jué)得壓力帶給你的是？A.通常是正面影響B(tài).通常是負(fù)面影響C.沒(méi)感覺(jué)4、你認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)A嚴(yán)峻、就業(yè)難B正常C相對(duì)容易5、你經(jīng)常對(duì)自己的前途感到困惑和擔(dān)憂嗎？A經(jīng)常B偶爾C從來(lái)沒(méi)有6、你覺(jué)得當(dāng)前最缺乏的就業(yè)能力A相關(guān)工作和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)B專業(yè)知識(shí)和技能C溝通和協(xié)調(diào)能力D社會(huì)適應(yīng)能力E其他7、你當(dāng)前最大的學(xué)業(yè)壓力在于A計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等級(jí)考試B考研、保研C大量的論文寫(xiě)作D學(xué)分考試E 精選公文范文 “

精選公文范文 其他8、你認(rèn)為大學(xué)生戀愛(ài)的動(dòng)機(jī)是A尋找精神寄托B滿足生理需要C為了學(xué)習(xí)D跟隨潮流E其他9、選擇戀人時(shí)，你最看重A志趣相投B個(gè)人魅力C家庭背景D對(duì)自己的態(tài)度E其他10、你會(huì)因?yàn)楦改赣H人的期望而產(chǎn)生心理壓力嗎？A會(huì)，父母親人的期望給我很大的心理壓力B有時(shí)會(huì)，造成的心理壓力比較小C不會(huì)，父母親人的期望不會(huì)給我任何心理壓力11、你會(huì)因?yàn)閷?duì)自己的期許過(guò)高而產(chǎn)生心理壓力嗎？A會(huì)B可能會(huì)C不會(huì)12、你會(huì)因?yàn)槿穗H關(guān)系處理得不當(dāng)而產(chǎn)生心理壓力嗎？A經(jīng)常會(huì)B有時(shí)會(huì)C基本不會(huì)13、你認(rèn)為你的人際關(guān)系壓力主要精選公文范文12

精選公文范文12 精選公文范文 來(lái)自于你和下列哪類人之間？（可多選）16、若有心理壓力，你最有可能采取下列哪種方式去排遣？（可多選）A做自己喜歡的事來(lái)緩解心理壓力B向他人傾訴C不去管，任由其發(fā)展D其他17、如果可以通過(guò)“向他人傾訴”來(lái)排解心理壓力，你愿意向下列哪類人說(shuō)出內(nèi)心的苦悶?zāi)兀浚啥噙x）A家人B同學(xué)C朋友D老師E心理專家F比較陌生的人G其他18、你覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該為大學(xué)生開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)方面的課程嗎？A應(yīng)該，很有必要B隨便，可要可不要C不應(yīng)該，完全沒(méi)必要篇三：大學(xué)生心理壓力調(diào)查報(bào)告大學(xué)生心理壓力調(diào)研報(bào)告毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論作業(yè)精選公文范文13

精選公文范文13 精選公文范文 主題：大學(xué)生心理壓力調(diào)研與分析指導(dǎo)老師：宋小剛目錄P2二、研究方法 P3三、數(shù)據(jù)分析及結(jié)論 P5四、建 議 P25五、結(jié)束語(yǔ) P27一、刖言當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族素14質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)。隨著社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí) 精選公文范文

14 精選公文范文 環(huán)境的不斷改變，當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)也越來(lái)越多，同時(shí)不可避免地會(huì)產(chǎn)生一定的心理壓力。心理壓力和大學(xué)生的心理健康二者之間存在著越來(lái)越高的相關(guān)性。在大學(xué)生所面臨的大部分壓力事件中，主要有幾個(gè)方面：感到競(jìng)爭(zhēng)激烈，擇業(yè)困難；考試負(fù)擔(dān)；父母對(duì)自己的期望值過(guò)高；自己的工作成效不如別人；理想與現(xiàn)實(shí)有差距；婚姻戀愛(ài)不如意等等。2013年4月，復(fù)旦大學(xué)宿舍投毒事件讓全國(guó)上下一片嘩然。以此，從馬加爵兇手同學(xué)、藥家鑫開(kāi)車(chē)撞人殺人到大學(xué)生跳樓、自殺、斗毆、詐騙等等事件，又再一次被推到人們意識(shí)的前端，大學(xué)生心理壓力再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，我們針對(duì)大學(xué)生心理壓力進(jìn)行了一次調(diào)研活動(dòng)，來(lái)分析大學(xué)生心理壓精選公文范文15精選公文范文15 精選公文范文 力的來(lái)源、承受壓力的程度并提出合理建議。關(guān)于本次調(diào)查：1、調(diào)研時(shí)間：2013年5月23日——2013年6月3日2、調(diào)查范圍：長(zhǎng)安大學(xué)渭水校區(qū)3、調(diào)查對(duì)象：該校的大一、大二、大三、大四的部分學(xué)生4、調(diào)查分工：?jiǎn)柧碛山M長(zhǎng)錢(qián)蕾設(shè)計(jì)，小組討論確定，并于網(wǎng)上發(fā)放；由小組每個(gè)人回收問(wèn)卷，總共收到223份答卷。小組成員合理分工分，析調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果，并由組長(zhǎng)進(jìn)行匯總、整改后形成該論文。由張希同學(xué)制作ppt展示成果。二.研究方法.問(wèn)卷我們通過(guò)對(duì)大學(xué)生心理壓力的初步了解，撰寫(xiě)出《大學(xué)生心理壓力調(diào)查問(wèn)卷》。該問(wèn)卷旨在了解大學(xué)生心理壓力的來(lái)源和承受壓力的程度。問(wèn)卷