垂體泌乳素腺瘤49張課件

垂體泌乳素腺瘤26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。垂體泌乳素腺瘤垂體泌乳素腺瘤26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。學(xué)習(xí)指導(dǎo)，指的是教師在傳授知識、發(fā)展能力的同時，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。當(dāng)今社會的進步，科技的發(fā)展，改革的潮流，都要求學(xué)生必須具有獨立的分析問題、解決問題的能力，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。初中二年級（五四學(xué)制）的政治課是以心理品質(zhì)修養(yǎng)為主要內(nèi)容的課程，心理品質(zhì)教育的特點要求教師要特別注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)。一、只有注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)，才能增強實際的教學(xué)效果蘇霍姆林斯基說：“教育的效果，很大程度上取決于學(xué)生內(nèi)在的心理狀態(tài)如何。”對于中學(xué)生來說，心理品質(zhì)是一種強烈的自我意識，沒有學(xué)生以“主人”的姿態(tài)積極自覺的參與，任何心理品質(zhì)教育都是不可能收到預(yù)期效果的。在教學(xué)中，教師只要重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人，就會有實際效果。二、重視學(xué)習(xí)指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的需要眾所周知，在教學(xué)中，歷來優(yōu)秀的教育者都主張不要“授人以魚”而要“教人以漁”，同樣歷來善于學(xué)習(xí)的人都要求教師不要奉送“黃金”而要教人以“點金術(shù)”。心理品質(zhì)修養(yǎng)課的宗旨，就是教導(dǎo)學(xué)生怎樣做人和做怎樣的人。要真正達到這個目的，就要重視學(xué)習(xí)指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生在漫長的人生路上，能自覺地運用心理學(xué)的知識，去認(rèn)識、分析生活中的心理現(xiàn)象，解決心理問題，具備良好的心理素質(zhì)。那么，如何在政治課教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)指導(dǎo)呢？筆者試結(jié)合政治課教學(xué)，談?wù)勛约旱木唧w做法。1.采用“自學(xué)加指導(dǎo)”的教學(xué)方法這種方法是在自學(xué)輔導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)思想，旨在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力而建立的一種教學(xué)方式。具體做法如下：（1）交代學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求。學(xué)習(xí)目標(biāo)是一節(jié)課所要達到的教學(xué)的具體要求。科學(xué)地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)是實施掌握學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)和基本保證。（2）學(xué)生自學(xué)。這是一節(jié)課的核心部分。學(xué)生根據(jù)教師提出的自學(xué)要求獨立地自學(xué)教材，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生質(zhì)疑從而把握教學(xué)內(nèi)容。（3）分組討論。學(xué)生在獨立鉆研教材的基礎(chǔ)上進行討論。討論時教師要積極引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)去進行，教師絕不能放棄主導(dǎo)地位，而應(yīng)有意識、有準(zhǔn)備地設(shè)置問題，將討論引向深入。（4）總結(jié)提高。由各組代表及時匯報討論結(jié)果，教師針對其中的疑難點和不同的觀點進行重點講解、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自求所得。2.在采用“自學(xué)加指導(dǎo)”的教法時應(yīng)注意的問題（1）應(yīng)重視對學(xué)生思維方法的培養(yǎng)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！苯處煈?yīng)啟發(fā)學(xué)生積極思考、判斷，明白事理并且付諸行動。如講人性格的多樣性時，本人讓學(xué)生思考“江山易改，秉性難易”“千人千脾氣，萬人萬模樣”等話包含什么道理？對不對？為什么？等問題，讓學(xué)生自己讀書、思考并尋找答案。（2）愛護學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師應(yīng)從愛護學(xué)生出發(fā)，不能簡單地指責(zé)，更不能嘲笑和諷刺挖苦學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心。教師要給學(xué)生一個手杖，而不是當(dāng)頭一棒。（3）緊密聯(lián)系實際。教師在教學(xué)時，應(yīng)從初中生最常見、最熟悉的一些心理現(xiàn)象入手，針對學(xué)生的疑惑運用心理學(xué)知識進行深入細(xì)致、入情入理的解答，增強教育的感染力和說服力。（4）逐步放手。在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題，自己做出理智的選擇和判斷，自己找到解決問題的方式，并能應(yīng)用于自己的思想和心理?？傊⒅貙W(xué)習(xí)指導(dǎo)有多種途徑，只要我們在教學(xué)實踐中勇于探索，就一定能找到對學(xué)生進行教育的有效途徑。我們的思想政治課教學(xué)就一定能受到學(xué)生的歡迎。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、家庭、社會共同努力。《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》（征求意見稿）面向社會公開征求意見，就是要充分聽取社會各界對減負(fù)工作的意見建議，集思廣益，切實把小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)，社會增負(fù)”、“教師減負(fù)，家長增負(fù)”的現(xiàn)象。那么在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)體系中，如何做到減負(fù)不減質(zhì)呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是老師如何精心設(shè)計課外作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本人在實際教學(xué)中對課外作業(yè)設(shè)計進行了初步探索，取得了較好的效果。一、搭建課外作業(yè)展示舞臺，促進學(xué)生健康成長從2013年8月22日起，教育部新擬定的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》（征求意見稿）在全社會公開征詢意見。從內(nèi)容看“十條規(guī)定”的要求非常嚴(yán)格。其中“十條規(guī)定”對于作業(yè)量作出了嚴(yán)格的要求，小學(xué)階段不能留書面作業(yè)，要在確保安全的前提下，因地制宜地安排學(xué)生參觀博物館、圖書館、文化館等社會設(shè)施，組織參加力所能及的手工勞動、農(nóng)業(yè)勞動；同時指出，一年級新生入學(xué)后，要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)從“零起點”開展教學(xué)，不得拔高教學(xué)要求，不得加快教學(xué)進度，教師要針對學(xué)生的身心特點、興趣愛好來設(shè)計課外作業(yè)，讓學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)。內(nèi)容是課外作業(yè)的核心，設(shè)計時要考慮學(xué)生的生活實際，由易到難，循序漸進。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，避免單一的計算，讓每個孩子都能參與，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師要設(shè)計內(nèi)容豐富、形式多樣、不同結(jié)構(gòu)層次的課外作業(yè)。因此，在設(shè)計課外作業(yè)時，可以根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，給學(xué)生搭建自我表現(xiàn)的舞臺，鼓勵學(xué)生積極參與設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，變“要我做”為“我要做”，讓學(xué)生在參與中獲得知識。二、課外作業(yè)布置要體現(xiàn)層次性由于受文化環(huán)境、家庭背景及自身因素的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。我們的教育是面向全體學(xué)生的教育，要讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。為此，在課外作業(yè)設(shè)計時，不能“一刀切”，應(yīng)該從學(xué)生實際出發(fā)，針對學(xué)生的個體差異設(shè)計作業(yè)，為每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)提高發(fā)展的空間，使每個學(xué)生成為實踐的成功者。根據(jù)學(xué)生之間的差異，設(shè)計些具有不同的解決方式和結(jié)果的練習(xí)題，以滿足不同層次學(xué)生的需要。在教學(xué)中，我一般把作業(yè)分成“三星”，“一星”題為每位同學(xué)必做題；“二星”題是提高題，基礎(chǔ)差的學(xué)生不作要求；“三星”題為選做題，供有興趣的，學(xué)有余力的同學(xué)討論?？傊粋€目的，就是讓每個同學(xué)都能從數(shù)學(xué)中得到成功的體驗，讓能力突出的同學(xué)有“炫耀”的機會。以上是自己任教多年以來的一些粗淺認(rèn)識，很不全面，但我認(rèn)為數(shù)學(xué)教育的目的是培養(yǎng)有思想有創(chuàng)新能力的人，而不是做作業(yè)的“機器”。所以在設(shè)計作業(yè)時，少一些形式，多一點實質(zhì)，設(shè)計出真正適宜學(xué)生的有效作業(yè)，使其發(fā)揮最大作用，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高是我們的追求。三、實踐性作業(yè)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力實踐性作業(yè)的特點主要體現(xiàn)在貼近生活。文本性知識肯定要學(xué)習(xí)，但生活是首要的，學(xué)習(xí)是通過生活并與之聯(lián)系起來進行的?！霸谏罾镎医逃瑸樯疃逃?。實踐性作業(yè)設(shè)計可以與兒童的家庭生活、社會生活及其他各科的學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，構(gòu)成一個和諧的學(xué)習(xí)整體。學(xué)生可以選擇適合自己的作業(yè)，更能體驗成功的樂趣。新課程改革的重要目標(biāo)是改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而積極探索并實施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式是一個重要的切入口。讓我們逐步將“作業(yè)布置”轉(zhuǎn)向“作業(yè)設(shè)計”，在作業(yè)內(nèi)容與形式上改革和創(chuàng)新，進而逐步實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)方式的多樣化，讓更多現(xiàn)實的、有趣的、探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式，使學(xué)生從單一、枯燥的課外作業(yè)練習(xí)中解脫出來。垂體泌乳素腺瘤26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。垂體垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件前言(2)垂體腺瘤是比較特殊的一種顱內(nèi)腫瘤,既有腫瘤的性質(zhì),同時也有內(nèi)分泌學(xué)性質(zhì)■垂體腺瘤主要從三方面危害人體:垂體激素過量分泌,產(chǎn)生一系列代謝紊亂和臟器損害;腫瘤壓迫使其它垂體激素低下,引起相應(yīng)的靶腺功能低下腫瘤壓迫鞍區(qū)結(jié)構(gòu),導(dǎo)致相應(yīng)功能嚴(yán)重障礙前言(2)前言(3)流行病學(xué)數(shù)據(jù)人群患病率1/10萬~7/10萬男:28百萬;女:70/百萬;年代:5~10百萬(1950s),10-15/百萬(1990)(UK)正常人(志愿者MR|10%(加拿大)尸檢發(fā)現(xiàn)率20~30%■發(fā)病率:占顱內(nèi)腫瘤的10~15%垂體PRL腺瘤40~60%垂體GH腺瘤20~30%垂體ACTH腺瘤5~15%垂體TSH腺瘤3%垂體無功能腺瘤20~30%前言(3)前言(4)■隨著神經(jīng)影像技術(shù)、內(nèi)分泌微量激素測定、免疫組織化學(xué)的發(fā)展及顯微外科手術(shù)技術(shù)的提高,垂體腺瘤的診斷和治療得到了飛躍發(fā)展。蝶鞍區(qū)MR丨檢査可清楚顯示垂體腺瘤的大小、形狀,與周圍海綿竇、視神經(jīng)、視交叉及腦組織的關(guān)系。內(nèi)分泌激素水平的測定是明確診斷和判斷手術(shù)療效的重要指標(biāo)。高清晰度的手術(shù)顯微鏡和內(nèi)鏡應(yīng)用及術(shù)中Ⅹ線、導(dǎo)航監(jiān)視系統(tǒng)使顯微外科手術(shù)更直觀,切除腫瘤更徹底。前言(4)前言(5)■不僅垂體微腺瘤經(jīng)蝶竇入路能達到全部切除,而且對大多數(shù)垂體大腺瘤及垂體巨大腺瘤通過經(jīng)蝶竇入路也能達到全切除有報道垂體巨大腺瘤的全切除率可達到80%經(jīng)顱入路切除垂體大腺瘤的技術(shù)亦有提高。對大多數(shù)的垂體腺瘤病人,越來越多的人們認(rèn)識到經(jīng)蝶入路優(yōu)于經(jīng)顱入路。傳統(tǒng)放療、放射神經(jīng)外科和藥物治療對一些病例發(fā)揮著應(yīng)有的作用。隨著臨床病例的積累,通過各種方法治療前后影像檢査及內(nèi)分泌激素測定,對于垂體腺瘤診斷和治療也有了更全面前言(5)垂體腺瘤的早期診斷和治療(1)提高垂體腺瘤的知識;■警惕早期輕微癥狀;提倡早期就診■防止漏診誤診垂體腺瘤的早期診斷和治療(1)垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課件垂體泌乳素腺瘤49張課