2021四川考研心理學考試真題卷

第頁2021四川考研心理學考試真題卷本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）

1.內(nèi)控型學生通常將個人成敗的原因歸結(jié)為

A．能力高低

B．努力程度

C．運氣好壞

D．任務難度

2.提出學習遷移概括化理論的心理學家是

A．賈德

B．苛勒

C．伍德沃斯

D．魯賓斯坦

3.在一個2×2的完全隨機設(shè)計中，若每種處理使用6名被試，整個實驗設(shè)計需使用的被試數(shù)是

A．6

B．12

C．18

D．24

4.庫柏(L．A．cooper)和謝帕德(R．N．shepard)在“心理旋轉(zhuǎn)”實驗中發(fā)現(xiàn)，每種反應都包括最基本的選擇反應時即基線反應時，反映基線反應時的刺激旋轉(zhuǎn)角度是

A．0°

B．90°

C．180°

D．270°

5.加工水平效應的研究表明：最初知覺的加工水平越深，對經(jīng)驗的記憶越好。若要求被試對同一組漢字進行漢字結(jié)構(gòu)判斷或漢字詞性判斷，然后對這些漢字進行再認測驗，根據(jù)上述研究結(jié)論，漢字結(jié)構(gòu)判斷后的再認成績與漢字詞性判斷后的再認成績之間的關(guān)系可能是

A．前者高于后者

B．前者低于后者

C．沒有差異

D．無法判斷

6.一項實驗擬考查圖片材料是否比文字材料更容易識記，則材料是

A．自變量

B．因變量

C．控制變量

D．無關(guān)變量

7.通過雙盲法來控制額外變量的方法屬于

A．匹配法

B．平衡法

C．排除法

D．恒定法

8.在感覺閾限測定中，標準刺激由主試呈現(xiàn)，隨后由被試調(diào)整比較刺激，使其與標準刺激相等。這種方法是

A．恒定刺激法

B．平均差誤法

C．最小變化法

D．系列探索法

9.在信號檢測實驗中，如果擊中率的縱軸值為0．11，虛報率的縱軸值為0．33，則該實驗中的p值為

A．-0．22

B．0．22

C．0．33

D．3．00

10.在知覺實驗中，常用動景盤來研究

A．真動知覺

B．誘導運動

C．自主運動

D．似動現(xiàn)象

11.斯騰伯格(S．Stemberg)揭示短時記憶信息提取方式時采用的研究方法是

A．加法反應時法

B．減法反應時法

C．簡單反應時法

D．選擇反應時法

12.在2×3的實驗設(shè)計中，研究的因素有

A．2個

B．3個

C．5個

D．6個

13.研究情緒動態(tài)發(fā)展變化過程中情緒與其他心理變量之間關(guān)系的常用方法是

A．形容詞檢表法

B．時間抽樣法

C．情緒誘導法

D．刺激反應法

14.在心理學實驗中，要求特征(demandcharacteristics)是影響實驗效果的因素之一。反映要求特征的典型例子是

A．Stroop效應

B．練習效應

C．霍桑效應

D．序列效應

15.系列位置效應常被看做是支持短時存儲不同于長時存儲的有效證據(jù)，可通過對單詞等的自由回憶測驗獲得。如果改變單詞頻率、單詞呈現(xiàn)速度、單詞系列長度，對系列位置效應最有可能造成的影響是

A．對漸近線和近因效應有顯著影響，但不影響首因效應

B．對首因效應和漸近線有顯著影響，但不影響近因效應

C．對首因效應有顯著影響，但不影響漸近線和近因效應

D．對近因效應有顯著影響，但不影響首因效應和漸近線

16.在學年開始時，實驗者測試了所有兒童的智商，然后從每班隨機抽取幾名兒童，告訴他們的班主任這些兒童“智力超?！?。學年結(jié)束時，再對所有兒童進行同樣的測試，發(fā)現(xiàn)“智力超?！眱和巧谭謹?shù)提高的幅度明顯超過其他兒童。這種現(xiàn)象稱為

A．羅森塔爾效應

B．安慰劑效應

C．反應定勢

D．肯定偏向

17.世界上第一個智力量表是

A．比納一西蒙智力量表

B．斯坦福一比納智力量表

C．韋克斯勒智力量表

D．瑞文推理測驗

18.根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推斷總體時，如果虛無假設(shè)正確，但被拒絕。這類錯誤被稱為

A．a(chǎn)型錯誤

B．β型錯誤

C．H。型錯誤

D．H。型錯誤

19.真分數(shù)模型x=T+E中，E表示的是

A．系統(tǒng)誤差

B．隨機誤差

C．抽樣誤差

D．標準誤差

20.某考生在一項測驗中得分60，經(jīng)換算百分等級為70，這表明在所有考生中，得分低于該考生的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的

A．30％

B．40％

C．60％

D．70％

21.用于描述兩個變量之間相關(guān)關(guān)系的統(tǒng)計圖是

A．直方圖

B．線形圖

C．條形圖

D．散點圖

22.根據(jù)默瑞需要理論編制的人格測驗是

A．卡特爾16人格因素問卷(16PF)

B．艾森克人格問卷(EPQ)

C．明尼蘇達多相人格調(diào)查表(MMPI)

D．愛德華個人偏好量表(EPPS)

23.將測驗對等分半后，兩半測驗得分的相關(guān)系數(shù)為060，校正后該測驗的分半信度是

A．0．70

B．0．75

C．0．80

D．0．85

24.將Z分數(shù)轉(zhuǎn)換成T分數(shù)時，需要進行

A．正態(tài)化轉(zhuǎn)換

B．非正態(tài)化轉(zhuǎn)換

C．線性轉(zhuǎn)換

D．非線性轉(zhuǎn)換

25.主題統(tǒng)覺測驗屬于

A．成就測驗

B．自陳測驗

C．情景測驗

D．投射測驗

26.等距量表的特點是

A．無絕對零點，無相同單位

B．無絕對零點，有相同單位

C．有絕對零點，無相同單位

D．有絕對零點，有相同單位

27.某次測驗的標準誤為2，被試甲在此測驗中得分為80，則其真實水平99％的置信區(qū)間為

A．[74．24．85．76]

B．[74．84，85．16]

C．[76．64。83．36]

D．[76．04，83．96]

28.已知某次學業(yè)成就測驗的平均分數(shù)是80，標準差為4。如果某考生得分為92，則該分數(shù)轉(zhuǎn)換為標準分后是

A．1

B．2

C．3

D．4

29.現(xiàn)有一列數(shù)據(jù)，它們是4，4，5，3，5，5，2。這列數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和全距依次是

A．4．4，2

B．4，5，3

C．5，4，4

D．5，5，1

30.在標準正態(tài)分布曲線下，正、負1個標準差范圍內(nèi)的面積占曲線下總面積的

A．25．00％

B．34．13％

C．50．00％

D．68．26％

31.以學習成績?yōu)樾?，得到某一智力測驗的效標關(guān)聯(lián)效度為0．80。將此測驗用于預測時，其測驗結(jié)果可解釋學習成績變異的

A．16％

B．20％

C．64％

D．80％

32.美國心理學界公認的工業(yè)社會心理學的創(chuàng)始人是__

A．斯騰

B．梅奧

C．閔斯脫博格

D．勒溫

33.勒溫創(chuàng)立的群體動力理論被稱為__

A．“場”理論

B．“人群關(guān)系”理論

C．“需要”理論

D．“人一機”理論

34.在管理心理學的內(nèi)容中，把研究組織整體動態(tài)變化過程中所表現(xiàn)出來的心理現(xiàn)象稱為__

A．行為心理

B．組織心理

C．個體心理

D．群體心理

35.價值觀全部作用的實質(zhì)和核心是__

A．動力作用

B．標準作用

C．調(diào)節(jié)作用

D．定向作用

36.產(chǎn)生于18世紀下半期，其主要代表為亞當·斯密和大衛(wèi)·李嘉圖的管理理論是__

A．早期管理理論

B．傳統(tǒng)管理理論

C．科學管理理論

D．人際關(guān)系理論

37.我們把個人與神經(jīng)過程的特性相聯(lián)系的行為特征稱為__

A．氣質(zhì)

B．性格

C．能力

D．心理

38.在態(tài)度的構(gòu)成要素中，起基礎(chǔ)性作用的是__

A．認知要素

B．評價要素

C．情感要素

D．意向要素

39.在有關(guān)個性的理論中，由弗洛伊德及其學生為主要代表人物的理論是__

A．社會學習論

B．個性類型論

C．心理分析論

D．特質(zhì)論

40.有人經(jīng)常處于精神飽滿、朝氣蓬勃、愉快歡樂之中，有人經(jīng)常處于精神萎靡、抑郁消沉、悶悶不樂之中，這是性格的__

A．意志特征

B．態(tài)度特征

C．理智特征

D．情緒特征

41.老年人往往會認為年輕人舉止輕浮、辦事不牢靠，并在見到某個年輕人時把他歸類到自己認定的形象之中，這是社會知覺偏見中的__

A．第一印象效應

B．定型效應

C．優(yōu)先效應和近因效應

D．暈輪效應

42.個體對自己的思想、心理和行為的調(diào)節(jié)、控制或約束是指__

A．自我知覺

B．自我管理

C．自我感覺

D．自我意識

43.主體對某特定對象進行認知、評價并做出價值判斷所形成的心理傾向是指__

A．性格

B．氣質(zhì)

C．態(tài)度

D．動機

44.態(tài)度變化三階段理論中的三階段是指__

A．失調(diào)、協(xié)調(diào)、和諧

B．服從、同化、內(nèi)化

C．不一致、基本一致、一致

D．失調(diào)、學習、協(xié)調(diào)

45.從激勵過程的起點即人的需要出發(fā)，對激勵問題加以研究的激勵理論是__

A．內(nèi)容型激勵理論

B．過程型激勵理論

C．狀態(tài)型激勵理論

D．目標理論

46.美國管理學教授弗雷德里克·赫茨伯格提出的激勵理論是__

A．需要層次論

B．成就需要理論

C．期望理論

D．雙因素理論

47.個體實際所歸屬的群體稱為__

A．正式群體

B．參照群體

C．實屬群體

D．非正式群體

48.根據(jù)美國管理學家塞利士對非正式群體的分類，如果群體行為有良好的