蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第5課《求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)的實際問題》教案（學(xué)校集體備課）

課堂教學(xué)教案XX區(qū)XX小學(xué)年月日教材第一章（單元）第節(jié)/課第5課時（總5課時）主備人使用人課題求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)的實際問題課型新授教學(xué)目標1.通過實踐操作，理解并掌握“求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)是多少的實際問題”的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式解答。2.經(jīng)歷操作過程，形成自信表述思考問題的過程與方法。教學(xué)重點教學(xué)重點：分析理解“求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)是多少的實際問題”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：體驗“多幾”和“少幾”的含義，形成概括性認識。教學(xué)準備小圓片、光盤、課件板書設(shè)計求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)是多少的實際問題教學(xué)活動課堂實施與調(diào)整一、情境引入：1.猜一猜：猜猜誰跳得多：小紅跳了15下，小明比小紅多跳5下，（）跳得多。小紅跳了15下，小方比小紅少跳3下，（）跳得多。小強跳了23下，小平比小強少跳8下，（）跳得多。小強跳了23下，小剛比小強多跳7下，（）跳得多。2.引入課題：今天這節(jié)課我們將繼續(xù)研究學(xué)習(xí)“求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)是多少的”實際問題。二、探究交流：1.出示情景圖：小英：我做了11朵花。小華：我比小英多做3朵。小平：我比小英少做3朵。（1）討論一：根據(jù)圖中的條件，你能提出什么問題？誰做的花最多？誰做的花最少？小華做了多少朵？小平做了多少朵？2.討論研究“多幾”的問題。小華做了多少朵？（3）根據(jù)題中的信息，你能判斷出小華做了14朵這個結(jié)果是否正確嗎？讓學(xué)生充分說出自己判斷正確的理由，從而要求學(xué)生養(yǎng)成解答完題目，自己反思的習(xí)慣。3.討論研究“少幾”的問題。（1）獨立擺一擺圓片，然后在小組里說一說你是怎樣想的？小平做了多少朵可以怎樣列式計算？（2）交流中追問：你是怎樣擺出小平比小英少3朵的？怎么得出小平做的朵數(shù)的？你覺得小平做了8朵，這個結(jié)果正確嗎？為什么？4.練一練：（想想做做1）。5.小結(jié)：通過研究學(xué)習(xí)，你能概括出“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”都可以用什么方法計算？“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”呢？三、反饋完善：1.想想做做2.學(xué)生獨立解答后，指名上臺展示：說清是如何看懂線段圖的？怎樣求出松樹有多少棵？2.想想做做3、4在交流中說清劉芳走了多少格你是怎計算的？理由是什么？灰兔拔了多少個你是怎計算的？理由是什么？3.想想做做5學(xué)生獨立思考后交流。你是怎樣求出小玉澆了多少盆的？讓學(xué)生進行討論交流，說清為什么要+4？為什么要－12？體會出多澆4盆是與南南相比的，這是一個多余的信息。四、課堂總結(jié)：今天這節(jié)課我們研究學(xué)習(xí)了什么？怎樣解答這類實際問題？解答后如何檢驗？先獨立操作，再在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說一說，你是怎樣想的？操作提示：先擺小英做的還是先擺小華做的?怎樣擺出小華比小英多做3朵?教學(xué)反思4.本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生操作，通過對