五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -《分?jǐn)?shù)的意義》 人教版

《分?jǐn)?shù)的意義》教案教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生正確理解單位“1”和分?jǐn)?shù)的意義，并能求出分?jǐn)?shù)的單位；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、概括總結(jié)能力；體會(huì)數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)理解單位1、分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)單位。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡吃蘋果嗎？今天老師拿了4個(gè)蘋果，想平均分給4個(gè)人，那每個(gè)人可以分得幾個(gè)蘋果呢？生：1個(gè)。蘋果總數(shù)除以總?cè)藬?shù)就等于每個(gè)人可以分得的蘋果數(shù)。師：小紅偷吃了3個(gè)，老師還想把它分給你4個(gè)人，那每個(gè)人可以分得幾個(gè)蘋果呢？生：。師：這是我們非常熟悉的一個(gè)分?jǐn)?shù)，其中1表示分子，4表示分母，橫線表示分?jǐn)?shù)線。那它有什么意義呢？本節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義。新授師：老師課前，給大家準(zhǔn)備了一些正方形紙片、圓形紙片、一米長(zhǎng)的繩子、4根彩筆、8枚硬幣等教學(xué)工具。你能用它們來(lái)表示嗎？分小組討論，給同學(xué)們五分鐘的時(shí)間。組1：將一個(gè)正方形紙片對(duì)折二次，給其中的一份涂色，用分?jǐn)?shù)表示為。組2：將一個(gè)圓形紙片對(duì)折二次，給其中的一份涂色，用分?jǐn)?shù)表示為。組3：將一米長(zhǎng)的繩子對(duì)折二次，其中的一份，用分?jǐn)?shù)表示為。組4：4個(gè)彩筆中的一個(gè)彩筆也表示。組5：8枚硬幣中的2枚硬幣也表示。師：同學(xué)們可真厲害！老師將各小組的結(jié)果展示在大屏幕中！師：我們一起來(lái)觀察，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？生：相同點(diǎn)：正方形紙片、圓形紙片、一米長(zhǎng)的繩子、4根彩筆、8枚硬幣都可以看做一個(gè)整體，都平均分成了4份。師：我們把這個(gè)整體就叫做單位1。生：正方形紙片、圓形紙片是一個(gè)物體，一米長(zhǎng)的繩子是計(jì)量單位，4根彩筆、8枚硬幣是一些物體。師：?jiǎn)挝弧?”：一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位，一些物體等。師：?jiǎn)挝弧?”和自然數(shù)1有什么區(qū)別？舉例說(shuō)明。生：自然數(shù)1可以表示一個(gè)蘋果、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)地球。師：能再舉幾個(gè)表示單位“1”的例子嗎？生：一些蘋果、幾個(gè)人、幾個(gè)國(guó)家等。師：整數(shù)和小數(shù)都有小數(shù)單位，分?jǐn)?shù)也有分?jǐn)?shù)單位。那分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位的定義是什么呢？生：幾分之一。師：表述的不夠完整。生：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。師：請(qǐng)看大屏幕！平均分成2份，每份糖果是這堆糖果的幾分之幾？平均分成3份，2份糖果是這堆糖果的幾分之幾？平均分成4份，3份糖果是這堆糖果的幾分之幾？平均分成6份，5份糖果是這堆糖果的幾分之幾？生：師：它們的分?jǐn)?shù)單位分別是多少？生：鞏固表示把（）平均分成（）份，表示這樣的（）份的數(shù)。讀作（），分?jǐn)?shù)單位是（），再添上（）個(gè)這樣的單位就是整數(shù)1。小結(jié)什么叫做分?jǐn)?shù)？如何理解單位“1”？什么是分?jǐn)?shù)單位？它的特點(diǎn)是什么？作業(yè)的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)。的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)。（）個(gè)是。是（）個(gè)。板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的意義單位“1”：一個(gè)物體、一些物體、一個(gè)計(jì)量單位等。分?jǐn)?shù)的意義：把單位“1”平