中班音樂教案：小白兔和大黑熊教案及教學反思

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中班音樂教案：小白兔和大黑熊教案及教學反思

【活動目標】

1、通過身體動作感受理解小白兔和大黑熊兩個不同特征的音樂形象。

2、培育傾聽音樂的習慣。

3、培育幼兒的觀賞技能。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動預備】

小白兔和大黑熊的圖片、課件。

【活動過程】

一、學小動物走路，初步感知兩種動物的不同。

1、分別出示小白兔、小黑熊的圖片引導幼兒觀測比較。

(1)這是誰?小白兔是怎樣走路的?大黑熊又是怎樣走路的?

(2)引導幼兒分別學一學。

2、老師小結：小白兔長的小小的，走起路來蹦蹦跳跳的，很輕快;小黑熊長的大大的，起路來漸漸吞吞，很粗重。它們兩個同住在一個森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草叢是大黑熊的家，有一天，天氣很好，他們都從自個家里出來一起玩起了游戲。你們想知道他們在玩什么游戲嗎?

噓!別吵!告知你們吧!

它們的游戲就在這段音樂里，讓我們認真聽聽好嗎?

二、傾聽音樂，初步感受兩段不同音樂的特點。

1、完整地觀賞一遍音樂。

(1)你們覺得這段音樂怎樣?聽后有什么感覺?(歡快)(緩慢)

(2)你覺得這段音樂共有幾段呢?

2、第二次觀賞音樂。

(1)組織幼兒爭論：音樂的開始和中間有什么不一樣?

(2)我們用什么樣的動作來表示活潑輕快地音樂呢?(幼兒自由發(fā)言)

(3)幼兒聽音樂練習。

(4)我們用什么樣的動作來表示粗重緩慢的音樂呢?

(5)幼兒聽音樂練習。

(6)組織幼兒爭論：音樂的開始和中間有什么不一樣?

3、邊聽音樂邊做動作。

我們一起用動作把音樂表現(xiàn)出來吧，你可以用自己喜愛的動作。

聽了這么長時間，你覺得音樂的哪些地方是表示小白兔的故事?.來源;哪些地方是表示小黑熊的故事?(幼兒自由爭論)

4、引導幼兒再次觀賞音樂，并在座位上用豎起耳朵和摸肚皮等動作來分別表示聽到的小白兔和大黑熊的音樂形象。

三、游戲表演，體驗兩個不同的音樂形象。

奧，音樂中的故事原來是這樣的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戲呢?我們也來玩一玩好嗎?

1、老師扮演黑熊，幼兒扮演小白兔游戲一遍。

2、引導幼兒自由安排角色，組織幼兒游戲。

四、活動結束。

小白兔、大黑熊你們玩的興奮嗎?兔寶寶、熊寶寶要回家了，我們相互擁抱一下，說"再見'。

活動反思：

《小白兔和大黑熊》是一個很有趣的中班音樂游戲，這首曲子是ABA式的，分別表現(xiàn)出小白兔和大黑熊不同的出場時間和動作特征，如何讓小伙伴們在觀賞過程中，去感覺音樂所表達的內(nèi)容是本次活動的重點。中班孩子的思維以詳細形象為特征的，需要直觀的教具和詳細的方式來援助他們理解音樂。所以在音樂觀賞之前，我以故事的形式導入，讓幼兒先傾聽與音樂相符的故事，然后引導幼兒在音樂中找故事中所描繪的內(nèi)容：小兔蹦蹦跳跳地出來了，它們?nèi)フ掖蠛谛埽蚺舜蠛谛?。接著大黑熊被吵醒了，起來看看是誰，最末見大黑熊走了小兔又蹦蹦跳跳的，兩種不同的角色，音樂形象也不同，小伙伴們很快就辨別出開頭和最末是小兔子在走路，中間是大黑熊在走路，一共三段。接著我分別播放小兔子和大黑熊的音樂，讓他們用動作來表現(xiàn)出這兩種動物走路的明顯特點。在幼兒掌控好動作后，我引導他們再次完整地觀賞音樂，一起用動作來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，小伙伴們做得可投入了。最末，我們分角色進行游戲。請個別幼兒扮演大黑熊，其他幼兒跟隨我一起扮演小兔