名師工作室運(yùn)作實(shí)施方案

名師工作室運(yùn)作實(shí)施方案名師工作室運(yùn)作實(shí)施方案名師工作室運(yùn)作實(shí)施方案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考名師工作室運(yùn)作實(shí)施方案日期：20xx年X月神木一小“名師工作室”運(yùn)作管理實(shí)施方案為充分發(fā)揮名師、骨干教師在深化基礎(chǔ)教育課程改革及教育教學(xué)實(shí)踐和研究中的指導(dǎo)、服務(wù)、示范與輻射作用，為學(xué)校后備力量的培養(yǎng)、優(yōu)秀骨干教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升我校教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，推進(jìn)我校高效課堂的快速構(gòu)建，我校擬定成立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科名師工作室。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施為根本，以提升骨干教師素質(zhì)能力為目標(biāo)，以校為本，聚焦課堂，通過(guò)實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

二、工作目標(biāo)

按照學(xué)校的要求，有計(jì)劃、有組織、分層次、分階段地開展多種形式的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐探索、主題研究等教學(xué)教研活動(dòng)，提升工作室全體成員的教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)研究能力的提高。把“工作室”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識(shí)和較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力的教師團(tuán)隊(duì)，全面提升我校教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，實(shí)現(xiàn)我校教師的階梯成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師卓越發(fā)展的夢(mèng)想。

三、機(jī)構(gòu)組建

名師工作室實(shí)行名師教師領(lǐng)銜，成員分層次組建。主持工作室的名師即為領(lǐng)銜導(dǎo)師，工作室成員由導(dǎo)師和學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)商討確定。

1.名師工作室導(dǎo)師的條件：熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；理念先進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高；有一定的組織、管理和指導(dǎo)能力及強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望等。

2.名師工作室成立

（1）名師工作室導(dǎo)師的確定確定的導(dǎo)師主要是縣市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等。確定雷艷為導(dǎo)師主持人。（2）工作室成員的產(chǎn)生

每個(gè)工作室導(dǎo)師可以根據(jù)工作室需要，選擇1—2名本學(xué)科中有自我發(fā)展愿望的教師作為本工作室成員。

3.工作期限：名師工作室開展工作時(shí)間一般每期為兩年。

四、工作任務(wù)

1.組建工作室團(tuán)隊(duì)，制定工作室兩年發(fā)展規(guī)劃，完善工作室管理?xiàng)l例。

2.利用學(xué)校網(wǎng)站建立工作室網(wǎng)頁(yè)或?qū)?，搭建名師工作室交流平臺(tái)，有效發(fā)揮工作室教師的輻射作用。

3.根據(jù)工作室主持人推薦的教育經(jīng)典書目，制訂相應(yīng)的讀書計(jì)劃，每年完成不少于50—100萬(wàn)字的閱讀量。

4.定期開展（每學(xué)期不少于2次）教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，形成一些解決問(wèn)題的策略與方法。

5．積極開展課題研究，各工作室以工作室為單位，主持1個(gè)校級(jí)以上研究課題。

6.在縣級(jí)以上論文比賽中獲獎(jiǎng)或刊物發(fā)表論文每人1篇以上。

7.直接參加或指導(dǎo)師生參加校、縣以上教育教學(xué)類競(jìng)賽，人均獲得一等獎(jiǎng)1人次以上。

8.在校級(jí)及以上開設(shè)公開課、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、講座、報(bào)告會(huì)等，每年人均1次以上。

9.開展互動(dòng)性學(xué)習(xí)，每學(xué)期工作室成員相互聽課不少于4節(jié)。

10.積極參加上級(jí)組織的教研活動(dòng)，有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)校外知名教育專家擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進(jìn)行指導(dǎo)。

五、基本職責(zé)

（一）導(dǎo)師主持人職責(zé)導(dǎo)師主持人是名師工作室的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)撰寫工作室方案、各項(xiàng)活動(dòng)開展、總結(jié)等。（工作室方案主要包括研究項(xiàng)目、工作規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)措施及時(shí)間安排等。）

（二）導(dǎo)師職責(zé)

1．負(fù)責(zé)主持“名師工作室”的工作。2．負(fù)責(zé)制定“名師工作室”的工作計(jì)劃和成員培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)完成本方案四中的各項(xiàng)主要任務(wù)。

3．負(fù)責(zé)對(duì)成員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，建立“名師工作室”和成員檔案。

4．負(fù)責(zé)總結(jié)自身“名師工作室”工作經(jīng)驗(yàn)，提升理論，推廣經(jīng)驗(yàn)，傳播新的、先進(jìn)的教育理念。

（二）成員職責(zé)

1．聽取導(dǎo)師指導(dǎo)，接受導(dǎo)師檢查評(píng)估，向?qū)焻R報(bào)工作，做出書面總結(jié)。

2．積極參與“名師工作室”的各項(xiàng)工作，熱情參加教育教學(xué)研究和實(shí)踐，出經(jīng)驗(yàn)，出成果。

3．按照知行統(tǒng)一的原則，不斷學(xué)習(xí)、積極運(yùn)用所學(xué)理論、知識(shí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平，教育教學(xué)能力得到較大提高。

六、管理辦法

1.學(xué)校成立了名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評(píng)估，負(fù)責(zé)審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任，組員有教科室、教導(dǎo)處等科室相關(guān)負(fù)責(zé)人。

2.名師工作室原則上以兩年為一個(gè)工作周期。每學(xué)年學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)名師工作室進(jìn)行考核和獎(jiǎng)勵(lì)。

3．學(xué)校盡力為工作室活動(dòng)提供便利條件，包括適當(dāng)減輕工作室主持人（成員）的工作負(fù)擔(dān)。參加工作室組織的活動(dòng)，計(jì)入工作量參加年終考核。七、保障措施

1.組織保障

以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，成立學(xué)校“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)“名師工作室”各項(xiàng)工作的管理和考核，負(fù)責(zé)為“名師工作室”提供政策支持。

2.經(jīng)費(fèi)保障

名師工作室工作經(jīng)費(fèi)視實(shí)際工作量和實(shí)際工作需要撥給專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ谩?/p>

3.制度保障

（1）名師工作室實(shí)行分層階梯式五級(jí)管理模式，從而促進(jìn)教師的階梯成長(zhǎng)。

（2）“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)“名師工作室”的過(guò)程性管理、指導(dǎo)工作，審查“名師工作室”培養(yǎng)計(jì)劃、年度活動(dòng)安排，檢查“名師工作室”培訓(xùn)工作和學(xué)習(xí)情況，聽取“名師工作室”工作報(bào)告，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

（3）“名師工作室”實(shí)行2年任期制。任職期間，完成“名師工作室”各項(xiàng)計(jì)劃。

（4）“名師工作室”的導(dǎo)師、成員實(shí)行年度考核、評(píng)估，開展培訓(xùn)過(guò)程性管理，每年寫出書面工作總結(jié)。任期屆滿時(shí)，由學(xué)校名工作室領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行總結(jié)性評(píng)估，工作卓有成效的名師可繼續(xù)命名，對(duì)不能勝任工作或工作業(yè)績(jī)不突出者，不再命名。

（5）各工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師及成員自愿提出申請(qǐng)，學(xué)校工作室領(lǐng)導(dǎo)小組將（在工作室成立1~2年內(nèi)）根據(jù)各工作室工作開展的情況及成績(jī)認(rèn)定出學(xué)校名師及骨干教師。此項(xiàng)認(rèn)定將作為我校教師推薦評(píng)選上一級(jí)名師、骨干教師的重要條件之一。附件：一、神木一小“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單1、組長(zhǎng)：李懷志（校長(zhǎng)）2、副組長(zhǎng):王玉芳（副校長(zhǎng)）3、成員：王媛（教導(dǎo)處主任）高海鷹（教科室主任）尚云山（電教室主任）二、成立“神木一小名師室”工作小組1、負(fù)責(zé)人：高海鷹2、成員：雷艷（市級(jí)好教師，縣名師）（語(yǔ)文科）張志琴（縣學(xué)科帶頭人，縣教壇新秀）（語(yǔ)文科）謝慧霞（縣學(xué)科帶頭人，縣教壇新秀）（語(yǔ)文科）郭麗萍（縣骨干教師，市教壇新秀）（語(yǔ)文科）馮艷梅（縣骨干教師，縣教壇新秀）（語(yǔ)文科）李亞娟（縣骨干教師）（美術(shù)科）郭玉芳（縣教學(xué)能手）（語(yǔ)文科）劉麗秀(縣教學(xué)能手)（數(shù)學(xué)科）武建梅(縣教學(xué)能手)（音