統編版語文二年級上冊第3課《植物媽媽有辦法》優(yōu)質課件

植物媽媽有辦法3傳播種子學習知識“孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？”快去看看植物媽媽有什么辦法吧！

蒲公英，一種常見的野草。蒲公英的種子像一個個白色的絨球，花開后就像一把把降落傘，隨風飄揚，把種子傳播到四面八方。

蒼耳，一種常見的田間雜草。蒼耳的種子很堅硬，外面有很多帶鉤的硬刺，很容易掛在人的衣服和動物的皮毛上。

豌豆，一種農作物，種子及嫩莢、嫩苗都可食用。豌豆的種子生長在豆莢里面，長大后一般是圓形的。認識14個生字，讀準多音字“為、得”，會寫“法、如”等10個字。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，體會“乘著、掛住、炸開”用詞的準確?？梢苑抡照n文的句式，說一說其他植物傳播種子的方法。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀植如為旅備紛刺底炸離啪識粗得植植樹植物如如意如果值：值日好：好學辨一辨為為難認為旅旅游旅行力：力氣旋：凱旋辨一辨?zhèn)漕A備準備紛紛亂紛飛各：各自份：一份辨一辨刺刺猬魚刺底海底底部次：次數低：高低辨一辨炸爆炸炸彈離離別分離詐：狡詐璃：玻璃辨一辨啪啪啦啪嚓識知識學識

拍：拍手織：織布辨一辨粗粗心粗魯得得獎得到

租：出租礙：障礙辨一辨為刺備植旅紛炸離底粗啪如識得法如公它娃她毛更知識組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我們要掌握正確的學習方法。法律辦法方法無法無天左右氵8F音序：辨字：去回去進去組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：如果明天還下雨，比賽將會取消。如果比如

如今如饑似渴左右女6R音序：辨字：好好人很好組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我家有一只大公雞。公雞公共公平大公無私上下八4G音序：辨字：會開會會議組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我有一個小鬧鐘，它每天都準時叫我起床。它們其它

上下宀5T音序：辨字：宅住宅宅院組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：這個布娃娃很漂亮。娃娃男娃女娃小娃左右女9W音序：辨字：佳佳節(jié)佳句組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：她們是很好的朋友。她們左右女6T音序：辨字：地大地地方組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：媽媽在織毛衣。毛發(fā)皮毛

毛病九牛一毛獨體字毛4M音序：辨字：手手表拍手組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：雨后的荷花開得更加鮮艷動人。更加更好更多更進一步獨體字一7G音序：辨字：便輕便便利組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我知道國慶節(jié)是十月一日。知道知識通知

知書達禮左右矢8Z音序：辨字：和和平和氣組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：自從來到這個班，我認識了很多新朋友。認識知識見識見多識廣左右讠7S音序：辨字：織紡織織布辦法如果長大四海為家娃娃只要皮毛那里知識詞語表挑戰(zhàn)一下

因為

小明學習認真，所以他成為

了學校少先隊的一員。注意紅色字的讀音原文示例多音字·孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為（）家。為（成為）

（因為）挑戰(zhàn)一下

小明今天的作業(yè)做得

很認真，因此得

到了媽媽的表揚。注意紅色字的讀音原文示例·孩子如果已經長大，就得（）告別媽媽，四海為家。得（就得）（做得）

（得到）多音字告別仔細辦法告辭細心方法近義詞反義詞告別仔細出發(fā)返回團聚馬虎炸開：突然裂開。準備：預先安排或籌劃。[造句]熟透了的石榴，有時會炸開了皮。[造句]老師布置完了工作，讓我們分頭去準備。詞語解釋山洼：山中的洼地；山谷。[造句]山上的雨水全都匯集流進了山洼里。觀察：仔細察看（事物或現象）。[造句]每天堅持寫一篇觀察日記，天長日久，觀察能力和寫作能力就會有很大提高。田野：田地和原野。 [造句]春風帶著濕潤的氣息，吹過田野。旅行：為辦事或游覽從一個地方去到另一個地方（多指路程較遠的）。 [造句]春節(jié)時，我們全家坐飛機到海南島旅行。四海為家：用以形容志在四方，到處都可以當作自己的家。[造句]他長年旅居世界各地,可以說是四海為家。

找一找，文中提到的“植物媽媽”都是誰？探究讀根據朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：

朗讀本課時，要讀得親切、舒緩，要讀出植物媽媽辦法的奇妙。讀孩子們離開媽媽的情景時，語速要稍快。朗讀指導找一找，文中提到的“植物媽媽”都是誰？蒲公英蒼耳豌豆1.讀一讀，連一連。植旅紛炸刺備粗2.寫出帶有下列偏旁的字。女：__________________讠：__________________3.課文中提到的植物媽媽有_______、_______和_______。如

娃她認讓識蒲公英蒼耳豌豆1.通過這節(jié)課的學習，你又認識了哪些生字呢？2.你能寫出本課中的生字嗎？3.在田字格本上抄寫本課生字，每個字寫3遍。植物媽媽有辦法法毛她娃如公更知識它辦法如果蒲公英它們娃娃她倆皮毛更加知識認識植物媽媽有辦法3傳播種子學習知識上節(jié)課我們一起學習了本課的生字詞，還知道課文講了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物。那她們究竟是如何傳播種子的呢？這節(jié)課就讓我們一起去了解一下吧！孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？植物孩子怎樣離開媽媽去“旅行”呢？牛馬→腳鳥→翅膀植物→孩子為什么要“告別媽媽，四海為家”？植物的種子成熟后，就必須離開植物本體到土壤里生根發(fā)芽，開始新的生活。植物是這樣，我們也是這樣。當我們長大后，也要離開媽媽的懷抱，獨立生活。自讀課文第二、三、四小節(jié)，用筆畫畫，課文中講了哪幾種植物傳播種子的方法？蒼耳蒲公英豌豆蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。借助風力傳播種子這里運用了什么修辭手法？蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃?！皽蕚?、送給”讓我了解到蒲公英媽媽給孩子準備好了最好的遠行裝備。擬人比喻

把蒲公英的種子比作“降落傘”，準確、形象地勾畫出了它們的形態(tài)。蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。借助動物皮毛傳播種子這里運用了什么修辭手法？蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲?！按┥稀薄獙懗隽松n耳的靈性?！皫Т痰逆z甲”——寫出了蒼耳的形態(tài)特點。擬人比喻豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。豌豆媽媽讓孩子（），豆莢炸開，孩子們（）離開媽媽。曬太陽蹦著跳著擬人植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。自由讀最后一小節(jié)，思考：這一小節(jié)寫得是什么？有什么作用？告訴小朋友們平時要養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。大自然中的知識有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識，粗心的孩子只會白白錯過。課文中的三種植物媽媽都有怎樣的辦法，這三種植物是怎樣傳播種子的？前面老師已經對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。植物植物媽媽的辦法傳播種子的方式蒲公英蒼耳豌豆降落傘乘風帶刺的鎧甲掛在動物的皮毛豆莢太陽曬課文中的三種植物媽媽都有怎樣的辦法，這三種植物是怎樣傳播種子的？降落傘蒲公英像蒼耳鎧甲比喻“

像

?！边@是什么修辭手法呢？像【比喻】一種修辭方式,是用本質不同而又有相似點的事物描繪事物或說明道理的一種方法。

文中將蒲公英的種子比作降落傘，將蒼耳的種子比作帶刺的鎧甲。例：彎彎的月亮像小船。你覺得像不像？能再列舉幾個例子說一說嗎？

像

。

像

。天空中的白云軟軟的棉花盛開的牽牛花小喇叭試一試【擬人】就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。文中把蒲公英稱作媽媽，蒲公英的種子稱作孩子。媽媽、孩子是只有人才會這樣稱呼，準備、送給也是人的動作。例：太陽公公對我笑。這是一首以自然常識為內容的詩歌，全詩運用形象的和的手法，介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的辦法。從植物媽媽的辦法中，我們感受到大自然真。比喻擬人奇妙植物媽媽有辦法仔細觀察發(fā)現更多獲得知識：需仔細觀察蒲公英—風吹蒼耳—掛皮毛豌豆—太陽曬同學們，除了課文中介紹的幾位植物媽媽傳播種子的辦法，你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的？石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。娃娃在鳥肚子里睡上一覺,就會鉆出來落戶安家。石榴媽媽讓小鳥(吃掉娃娃)，娃娃就(跟著鳥兒)離開媽媽。石榴當瓜成熟時，稍有觸動此“瓜”便會脫落，并從頂端將“瓜”內的種子連同粘液一起噴射出去，射程可達5米以外，噴瓜也因此而得名。大自然中噴瓜傳播種子的本領已經達到了登峰造極的水平。噴瓜課文介紹了三種會傳播種子的植物。蒲公英借助風傳播種子，蒼耳借助動物的皮毛傳播種子，豌豆借助太陽傳播種子。課文介紹了哪幾種植物？在課文中畫出來，再說說它們是怎么傳播種子的。3植物媽媽有辦法第1課時第2課時他們在做什么？新課導入第1課時秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽，開始自己嶄新的生活。你想知道植物媽媽們是用什么辦法來送別自己的孩子的嗎？讓我們打開課本，一起去探究植物王國的奧秘吧。自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。在每個自然段前標上序號，然后說一說：這篇課文一共有幾個小節(jié)？初讀課文12345植物辦法

如果四海為家手腳

旅行準備

它

娃娃紛紛她

帶刺皮毛

更有底下炸開離開

觀察知識

粗心得不到初讀課文zhífǎrúwéijiǎolǚbèitāwáfēntāmáoɡènɡdǐzhàlícházhīshicūdécì“識”在詞語“知識”中讀輕聲。察底粗炸離紛為植得蒲公英去旅行備識刺旅如_______投降_______降落降xiánɡjiànɡ運用：我們有辦法讓入侵的敵機降（jiànɡ）落，迫使他們投降（xiánɡ）。初讀課文_____得到_____打得好得_____就得děidedé得力寫得好覺得

長得美非得還得děidedédedé初讀課文děi為_____四海為家wéiwèi_____為什么作為

為人民服務為了

為何一分為二wéiwèiwèiwéiwèi運用：為（wèi）什么植物的種子要四海為（wéi）家呢？初讀課文我會寫法腳她更如它毛知娃識初讀課文（辦法）（如果）（手腳）（它們）（娃娃）（她們）（皮毛）（更加）（知識）（認識）觀察生字的結構，把生字按結構分類。上下結構它送字寶寶回家法如腳它娃她毛更知識獨體字左右結構毛更法如腳娃她知識初讀課文腳單耳旁是橫折鉤、豎，“腳”注意寫得高低錯落有致。娃右邊是兩個土組成。更第六筆是撇。初讀課文女+口如圭娃也她初讀課文栩栩如生初讀課文娃娃她們孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？自由朗讀第1小節(jié)zhí種植rú假如旅游lǚ品讀課文孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？植物種子已經成熟植物種子到處生根發(fā)芽植物傳播種子解釋詞語：？品讀課文234閱讀第2—4小節(jié)，思考：這篇課文寫了哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？她們是用什么辦法讓孩子離開的？蒲公英蒼耳豌豆品讀課文蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。準備備好bèi紛紛紛飛fēn降落傘蒲公英像品讀課文蒲公英的種子品讀課文運用了比喻的手法。把蒲公英的種子比作降落傘，生動形象。稱呼“蒲公英”為媽媽以及稱呼種子為“孩子”，這是擬人的手法，讀起來親切、有趣。怎樣理解這節(jié)詩？品讀課文蒲公英媽媽準備了（），孩子們（）紛紛出發(fā)。降落傘乘著風品讀課文結構：部首：書寫指導：左右左窄右寬；“去”的豎靠近豎中線，第二個橫靠近橫中線，撇折向右上斜寫出尖。fǎ法氵書寫指導結構：部首：書寫指導：左右左窄右寬；女字旁的撇點收在豎中線，撇壓豎中線起筆，提壓橫中線起筆稍向上斜與撇相接，“口”起筆與提同樣高。rú如女書寫指導結構：部首：書寫指導：左右三部分窄且緊密，上下不取齊，“月”居左中，“去”居中上，單耳旁居右下。jiǎo腳月書寫指導結構：部首：書寫指導：上下上寬下窄，第一筆點在豎中線上，豎彎鉤的起筆在第二筆點的右側，收筆指向橫鉤的鉤。tā它宀書寫指導結構：部首：書寫指導：左右左窄右寬，左低右高，女字旁的橫的收筆在橫中線，上面的“土”小，第三筆橫與女字旁的提同高，下面的“土”稍大。wá娃女書寫指導第2課時復習詞語植物旅行如果準備蒲公英降落傘乘著風四海為家紛紛出發(fā)品讀課文品讀課文讀一讀第3、4節(jié)，想一想：蒼耳媽媽和豌豆媽媽傳播種子的方法是什么？要靠誰來幫忙呢？蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。刺猬cì“帶刺的鎧甲”是什么意思？蒼耳果實的外皮長滿刺，對蒼耳種子起保護作用，所以說“帶刺的鎧甲”，這樣寫更加生動、形象。鎧甲蒼耳品讀課文蒼耳媽媽為孩子準備了帶刺的（），孩子可以（）離開媽媽。鎧甲掛住動物的皮毛品讀課文蒲公英蒼耳豌豆品讀課文豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。dǐ到底zhà炸彈lí遠離豌豆媽媽讓孩子（），豆莢（），孩子們（）離開媽媽。曬太陽蹦著跳著品讀課文炸開蒲公英降落傘風吹蒼耳鎧甲動物掛住豌豆豆莢太陽曬照樣子填一填。品讀課文自由閱讀第5小節(jié)，注意生字詞。粗心仔細反義詞說說文中畫圈的詞語有什么關系。很多很多許許多多近義詞植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。識別shí得到dé粗人cū品讀課文同學們還能說出哪些跟“許許多多”類似的重疊詞？進進出出高高興興花花綠綠說說笑笑品讀課文這一節(jié)是全詩的總結。意思是說：植物傳播種子的辦法很多，通過仔細觀察，你就能獲得許多知識。如果粗心大意不懂得觀察大自然，就不能獲得這些知識。請同學們說一說應該怎樣理解這一小節(jié)？品讀課文結構：部首：書寫指導：左右左窄右寬，左右同高；“也”的橫折鉤從女字旁的提的右下起筆，橫從下向上斜度大且短，折稍向左斜且短，鉤要?。回Q起筆高，豎彎鉤起筆比豎低。tā她女書寫指導結構：部首：書寫指導：獨體字撇、橫、橫稍偏左；豎彎鉤的豎沿豎中線的左側，彎要向右寫長，鉤尖向上。máo毛毛書寫指導結構：部首：書寫指導：獨體字一第一筆橫短；中部“曰”上展下收；豎撇從橫下在豎中線上起筆，穿出“曰”向左下，捺從“曰”的左側起筆向右下伸展。ɡènɡ更書寫指導結構：部首：書寫指導：左右矢左寬右窄，左小右大；第三筆橫稍向上斜收筆在中心點，“口”寫在“矢”的中下方。zhī知書寫指導結構：部首：書寫指導：左右讠左窄右寬，左高右低，第一筆點位置稍高，在豎中線的左側，橫折提的提向右上出尖，“只”的豎在豎中線上，封口橫在橫中線上，撇穿插到“讠”的提的下面，最后一筆是大點。shí識書寫指導蒲公英有辦法植物媽媽蒼耳豌豆風吹掛住皮毛豆莢炸開仔細觀察更多發(fā)現植物辦法多風傳播動物傳播自身傳播結構梳理植物的傳播方式多種多樣，有關植物的知識你還知道哪些呢？一起來說一說吧！拓展延伸風傳播：

蒲公英、楊樹、柳樹的種子表面有絨毛。適合借助風力飛翔。植物傳播種子的方法拓展延伸

荷花等在水中或沼澤地生長的植物，它們的種子常借助水來傳播。水傳播：拓展延伸

蒼耳、鬼針草種子的外面生有刺毛、倒鉤，能附著在動物的皮毛上，到處傳播。動物傳播：拓展延伸

大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一聲爆裂，種子會被彈射到遠處。自身傳播：拓展延伸我會說仿寫___________紛紛______

紛紛

下雪了，雪花紛紛地飄落。

只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。閉上眼睛想象一下，說說你看到了什么。秋天，樹葉黃了，紛紛地飄落。一、看拼音寫詞語。bàn

fǎrúɡuǒshuānɡjiǎo（）（）（