【人教部編版】窮人教學(xué)課件1

貧窮的生活美好的心靈貧窮的生活美好的心靈1第一課時(shí)第二課時(shí)小學(xué)語文六年級(jí)（上）RJ13窮人第一課時(shí)第二課時(shí)小學(xué)語文六年級(jí)（上）RJ13窮人2第一課時(shí)第一課時(shí)3資料推送1.作者簡(jiǎn)介

他的作品深受世界人民喜愛。代表作有自傳體小說三部曲《幼年》《少年》《青年》和長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。

列夫·托爾斯泰(1828—1910),俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、文學(xué)家、思想家。他是現(xiàn)實(shí)主義的頂峰作家之一,在世界文學(xué)中有著巨大影響。其作品深刻地展現(xiàn)了俄國(guó)劇烈的社會(huì)變動(dòng)。資料推送1.作者簡(jiǎn)介他的作品深受世界人民喜愛42.寫作背景

《窮人》寫于俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解,廣大人民對(duì)沙皇專制的反抗斗爭(zhēng)日趨高漲,逐漸形成了俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的高潮。這篇小說真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活以及他們的高尚品德。2.寫作背景《窮人》寫于俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的5生字導(dǎo)學(xué)朗讀視頻朗讀課文，掃清障礙。生字導(dǎo)學(xué)朗讀視頻朗讀課文，掃清障礙。62.會(huì)寫字筆畫結(jié)構(gòu)xiōnɡ7畫左右洶涌波濤洶涌來勢(shì)洶洶組詞2.會(huì)寫字筆畫結(jié)構(gòu)xiōnɡ7畫左右洶涌組詞7筆畫結(jié)構(gòu)yǒnɡ10畫左右涌現(xiàn)涌動(dòng)涌起風(fēng)起云涌組詞筆畫結(jié)構(gòu)yǒnɡ10畫左右涌現(xiàn)涌動(dòng)組詞8筆畫結(jié)構(gòu)pénɡ15畫左右澎湃心潮澎湃組詞筆畫結(jié)構(gòu)pénɡ15畫左右澎湃組詞9筆畫結(jié)構(gòu)pài12畫左右洶涌澎湃組詞筆畫結(jié)構(gòu)pài12畫左右洶涌澎湃組詞10筆畫結(jié)構(gòu)xī14畫左右熄滅熄燈熄火組詞筆畫結(jié)構(gòu)xī14畫左右熄滅組詞11筆畫結(jié)構(gòu)xiān11畫左右掀起掀鍋蓋掀開白浪掀天組詞筆畫結(jié)構(gòu)xiān11畫左右掀起掀鍋蓋組詞12筆畫結(jié)構(gòu)kùn7畫全包圍困難貧困困苦人困馬乏組詞筆畫結(jié)構(gòu)kùn7畫全包圍困難貧困組詞13筆畫結(jié)構(gòu)ài10畫左右唉,時(shí)間過得真快!組詞筆畫結(jié)構(gòu)ài10畫左右唉,時(shí)間過得真快!組詞14筆畫結(jié)構(gòu)lín11畫左右淋雨濕淋淋淋浴淋漓盡致組詞筆畫結(jié)構(gòu)lín11畫左右淋雨濕淋淋組詞15筆畫結(jié)構(gòu)hēi15畫左右嘿嘿組詞筆畫結(jié)構(gòu)hēi15畫左右嘿嘿組詞16筆畫結(jié)構(gòu)zāo17畫左右糟糕糟心酒糟亂七八糟組詞筆畫結(jié)構(gòu)zāo17畫左右糟糕糟心組詞17筆畫結(jié)構(gòu)mɑ14畫左右好嘛學(xué)嘛組詞筆畫結(jié)構(gòu)mɑ14畫左右好嘛學(xué)嘛組詞18筆畫結(jié)構(gòu)zhòu10畫左右皺眉皺紋褶皺組詞筆畫結(jié)構(gòu)zhòu10畫左右皺眉組詞19筆畫結(jié)構(gòu)sháo3畫半包圍后腦勺勺子湯勺飯勺組詞筆畫結(jié)構(gòu)sháo3畫半包圍后腦勺勺子湯勺飯勺組詞203.多音字qiǎnɡ強(qiáng)勉強(qiáng)強(qiáng)迫強(qiáng)大強(qiáng)壯qiánɡ運(yùn)用：他是一個(gè)倔強(qiáng)(jiànɡ)的小男孩,你別勉強(qiáng)(qiǎnɡ)他。我們要相信他終究會(huì)變得強(qiáng)(qiánɡ)大起來。jiànɡ倔強(qiáng)3.多音字qiǎnɡ強(qiáng)勉強(qiáng)強(qiáng)迫強(qiáng)大強(qiáng)壯qiánɡ運(yùn)用21整體感知課文主要講了一件什么事?

漁夫和桑娜一家生活貧困艱難,鄰居西蒙去世后,他們主動(dòng)收養(yǎng)了西蒙家兩個(gè)孩子的故事。整體感知課文主要講了一件什么事?漁夫和桑娜一家生活22用小標(biāo)題把每部分的內(nèi)容概括出來。12—27自然段：漁夫回家,夫婦商量,不謀而合。1、2自然段：盼夫歸來3—11自然段：探望鄰居,抱回孤兒,忐忑不安六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)用小標(biāo)題把每部分的內(nèi)容概括出來。12—27自然段：漁夫回家,23這篇課文課題是“窮人”，文中寫了哪些窮人？漁夫桑娜西蒙六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)這篇課文課題是“窮人”，文中寫了哪些窮人？漁夫桑娜西蒙六年級(jí)24

從課文哪些地方可以看出“窮人”的“窮”?(5)從西蒙一家的悲慘遭遇看出“窮”。(1)從屋內(nèi)裝飾看出“窮”;(2)從吃、穿看出“窮”;(3)桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”;(4)從天氣惡劣,漁夫仍然出海打魚看出“窮”;六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)從課文哪些地方可以看出“窮人”的“窮”?(5)從西蒙25第二課時(shí)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)第二課時(shí)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版26復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了漁夫和桑娜一家生活雖然貧困但還溫馨，有五個(gè)孩子，一家人只能勉強(qiáng)填飽肚子，如果再加兩個(gè)孩子，生活會(huì)怎么樣？想象一下。?六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了漁夫和桑27

閱讀課文第1段，說說描寫小屋和天氣有什么作用。

環(huán)境描寫。用屋內(nèi)的溫暖與屋外天氣的惡劣形成鮮明對(duì)比,從側(cè)面反映了漁夫的勤勞和他一家人生活的貧困。精讀課文六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)閱讀課文第1段，說說描寫小屋和天氣有什么作用。28

課文第2自然段，寫桑娜的沉思體現(xiàn)了什么?為什么要這樣寫?

通過心理描寫來說明這個(gè)家庭的貧困,為下文寫桑娜的擔(dān)心和漁夫的發(fā)愁做鋪墊,更加突出了桑娜和漁夫的善良。六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)課文第2自然段，寫桑娜的沉思體現(xiàn)了什么?通29

聯(lián)系上下文想想:第3自然段中描寫環(huán)境句子的作用是什么?引出下文六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)聯(lián)系上下文想想:第3自然段中描寫環(huán)境句子的作用是什么30

第9和11自然段描寫了桑娜怎樣的心理變化?從而反映了桑娜怎樣的品質(zhì)?

擔(dān)心丈夫的想法,擔(dān)憂給丈夫增加負(fù)擔(dān),覺得對(duì)不起他。

丈夫回來后,不知道怎樣告訴丈夫事實(shí)事相。

寧可讓丈夫揍一頓,也要收養(yǎng)孤兒。六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)第9和11自然段描寫了桑娜怎樣的心理變化?從而反映31

從漁夫回家開始,課文中運(yùn)用了大量的對(duì)話描寫,說說分別體現(xiàn)了漁夫和桑娜怎樣的性格?六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)從漁夫回家開始,課文中運(yùn)用了大量的對(duì)話描寫,說說分別32

在漁夫和桑娜的對(duì)話中,寫到了哪兩次沉默,從兩次沉默中桑娜怎樣的品質(zhì)?

第一次是桑娜不知道該如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事情。

第二次是桑娜把西蒙去世的消息告訴丈夫,她在等待丈夫的決定。善良的品質(zhì)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)在漁夫和桑娜的對(duì)話中,寫到了哪兩次沉默,從兩次沉默中33

小說以“窮人”為題,你覺得桑娜和漁夫窮嗎?我覺得窮人不“窮”。雖然他們的物質(zhì)生活是貧窮的,但是他們精神上、品德上是富有的,因?yàn)樗麄兦趧凇⑸屏?。六年?jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)小說以“窮人”為題,你覺得桑娜和漁夫窮嗎?我覺得窮人34習(xí)作要素

心理描寫是刻畫人物的重要方法,就是對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。運(yùn)用心理描寫刻畫人物品質(zhì)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)習(xí)作要素心理描寫是刻畫人物的重要方法,就是對(duì)人物在一35

1.要抓住人物的本質(zhì)特征,使心理描寫符合人物性格發(fā)展的邏輯。那么,怎樣進(jìn)行心理描寫呢?2.要做到恰如其分,實(shí)事求是。3.需要和肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫等多種寫作手段有機(jī)地結(jié)合起來。六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)1.要抓住人物的本質(zhì)特征,使心理描寫符合人物性格發(fā)展36范例

她忐忑不安地想:“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)范例她忐忑不安地想:“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?37結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖窮人等待丈夫生活艱難樸實(shí)善良屋外寒風(fēng)呼嘯屋內(nèi)溫暖舒適勤勞收養(yǎng)孤兒探望鄰居抱回孤兒忐忑不安善良丈夫歸來漁夫回家夫婦商量不謀而合關(guān)心他人六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖窮人等待丈夫生活艱難屋外寒風(fēng)呼嘯屋內(nèi)溫暖舒適勤勞收養(yǎng)38貧窮的生活美好的心靈貧窮的生活美好的心靈39第一課時(shí)第二課時(shí)小學(xué)語文六年級(jí)（上）RJ13窮人第一課時(shí)第二課時(shí)小學(xué)語文六年級(jí)（上）RJ13窮人40第一課時(shí)第一課時(shí)41資料推送1.作者簡(jiǎn)介

他的作品深受世界人民喜愛。代表作有自傳體小說三部曲《幼年》《少年》《青年》和長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。

列夫·托爾斯泰(1828—1910),俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、文學(xué)家、思想家。他是現(xiàn)實(shí)主義的頂峰作家之一,在世界文學(xué)中有著巨大影響。其作品深刻地展現(xiàn)了俄國(guó)劇烈的社會(huì)變動(dòng)。資料推送1.作者簡(jiǎn)介他的作品深受世界人民喜愛422.寫作背景

《窮人》寫于俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解,廣大人民對(duì)沙皇專制的反抗斗爭(zhēng)日趨高漲,逐漸形成了俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的高潮。這篇小說真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活以及他們的高尚品德。2.寫作背景《窮人》寫于俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的43生字導(dǎo)學(xué)朗讀視頻朗讀課文，掃清障礙。生字導(dǎo)學(xué)朗讀視頻朗讀課文，掃清障礙。442.會(huì)寫字筆畫結(jié)構(gòu)xiōnɡ7畫左右洶涌波濤洶涌來勢(shì)洶洶組詞2.會(huì)寫字筆畫結(jié)構(gòu)xiōnɡ7畫左右洶涌組詞45筆畫結(jié)構(gòu)yǒnɡ10畫左右涌現(xiàn)涌動(dòng)涌起風(fēng)起云涌組詞筆畫結(jié)構(gòu)yǒnɡ10畫左右涌現(xiàn)涌動(dòng)組詞46筆畫結(jié)構(gòu)pénɡ15畫左右澎湃心潮澎湃組詞筆畫結(jié)構(gòu)pénɡ15畫左右澎湃組詞47筆畫結(jié)構(gòu)pài12畫左右洶涌澎湃組詞筆畫結(jié)構(gòu)pài12畫左右洶涌澎湃組詞48筆畫結(jié)構(gòu)xī14畫左右熄滅熄燈熄火組詞筆畫結(jié)構(gòu)xī14畫左右熄滅組詞49筆畫結(jié)構(gòu)xiān11畫左右掀起掀鍋蓋掀開白浪掀天組詞筆畫結(jié)構(gòu)xiān11畫左右掀起掀鍋蓋組詞50筆畫結(jié)構(gòu)kùn7畫全包圍困難貧困困苦人困馬乏組詞筆畫結(jié)構(gòu)kùn7畫全包圍困難貧困組詞51筆畫結(jié)構(gòu)ài10畫左右唉,時(shí)間過得真快!組詞筆畫結(jié)構(gòu)ài10畫左右唉,時(shí)間過得真快!組詞52筆畫結(jié)構(gòu)lín11畫左右淋雨濕淋淋淋浴淋漓盡致組詞筆畫結(jié)構(gòu)lín11畫左右淋雨濕淋淋組詞53筆畫結(jié)構(gòu)hēi15畫左右嘿嘿組詞筆畫結(jié)構(gòu)hēi15畫左右嘿嘿組詞54筆畫結(jié)構(gòu)zāo17畫左右糟糕糟心酒糟亂七八糟組詞筆畫結(jié)構(gòu)zāo17畫左右糟糕糟心組詞55筆畫結(jié)構(gòu)mɑ14畫左右好嘛學(xué)嘛組詞筆畫結(jié)構(gòu)mɑ14畫左右好嘛學(xué)嘛組詞56筆畫結(jié)構(gòu)zhòu10畫左右皺眉皺紋褶皺組詞筆畫結(jié)構(gòu)zhòu10畫左右皺眉組詞57筆畫結(jié)構(gòu)sháo3畫半包圍后腦勺勺子湯勺飯勺組詞筆畫結(jié)構(gòu)sháo3畫半包圍后腦勺勺子湯勺飯勺組詞583.多音字qiǎnɡ強(qiáng)勉強(qiáng)強(qiáng)迫強(qiáng)大強(qiáng)壯qiánɡ運(yùn)用：他是一個(gè)倔強(qiáng)(jiànɡ)的小男孩,你別勉強(qiáng)(qiǎnɡ)他。我們要相信他終究會(huì)變得強(qiáng)(qiánɡ)大起來。jiànɡ倔強(qiáng)3.多音字qiǎnɡ強(qiáng)勉強(qiáng)強(qiáng)迫強(qiáng)大強(qiáng)壯qiánɡ運(yùn)用59整體感知課文主要講了一件什么事?

漁夫和桑娜一家生活貧困艱難,鄰居西蒙去世后,他們主動(dòng)收養(yǎng)了西蒙家兩個(gè)孩子的故事。整體感知課文主要講了一件什么事?漁夫和桑娜一家生活60用小標(biāo)題把每部分的內(nèi)容概括出來。12—27自然段：漁夫回家,夫婦商量,不謀而合。1、2自然段：盼夫歸來3—11自然段：探望鄰居,抱回孤兒,忐忑不安六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)用小標(biāo)題把每部分的內(nèi)容概括出來。12—27自然段：漁夫回家,61這篇課文課題是“窮人”，文中寫了哪些窮人？漁夫桑娜西蒙六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)這篇課文課題是“窮人”，文中寫了哪些窮人？漁夫桑娜西蒙六年級(jí)62

從課文哪些地方可以看出“窮人”的“窮”?(5)從西蒙一家的悲慘遭遇看出“窮”。(1)從屋內(nèi)裝飾看出“窮”;(2)從吃、穿看出“窮”;(3)桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”;(4)從天氣惡劣,漁夫仍然出海打魚看出“窮”;六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)從課文哪些地方可以看出“窮人”的“窮”?(5)從西蒙63第二課時(shí)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)第二課時(shí)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版64復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了漁夫和桑娜一家生活雖然貧困但還溫馨，有五個(gè)孩子，一家人只能勉強(qiáng)填飽肚子，如果再加兩個(gè)孩子，生活會(huì)怎么樣？想象一下。?六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了漁夫和桑65

閱讀課文第1段，說說描寫小屋和天氣有什么作用。

環(huán)境描寫。用屋內(nèi)的溫暖與屋外天氣的惡劣形成鮮明對(duì)比,從側(cè)面反映了漁夫的勤勞和他一家人生活的貧困。精讀課文六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)閱讀課文第1段，說說描寫小屋和天氣有什么作用。66

課文第2自然段，寫桑娜的沉思體現(xiàn)了什么?為什么要這樣寫?

通過心理描寫來說明這個(gè)家庭的貧困,為下文寫桑娜的擔(dān)心和漁夫的發(fā)愁做鋪墊,更加突出了桑娜和漁夫的善良。六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)課文第2自然段，寫桑娜的沉思體現(xiàn)了什么?通67

聯(lián)系上下文想想:第3自然段中描寫環(huán)境句子的作用是什么?引出下文六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)聯(lián)系上下文想想:第3自然段中描寫環(huán)境句子的作用是什么68

第9和11自然段描寫了桑娜怎樣的心理變化?從而反映了桑娜怎樣的品質(zhì)?

擔(dān)心丈夫的想法,擔(dān)憂給丈夫增加負(fù)擔(dān),覺得對(duì)不起他。

丈夫回來后,不知道怎樣告訴丈夫事實(shí)事相。

寧可讓丈夫揍一頓,也要收養(yǎng)孤兒。六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)第9和11自然段描寫了桑娜怎樣的心理變化?從而反映69

從漁夫回家開始,課文中運(yùn)用了大量的對(duì)話描寫,說說分別體現(xiàn)了漁夫和桑娜怎樣的性格?六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)從漁夫回家開始,課文中運(yùn)用了大量的對(duì)話描寫,說說分別70

在漁夫和桑娜的對(duì)話中,寫到了哪兩次沉默,從兩次沉默中桑娜怎樣的品質(zhì)?

第一次是桑娜不知道該如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事情。

第二次是桑娜把西蒙去世的消息告訴丈夫,她在等待丈夫的決定。善良的品質(zhì)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)六年級(jí)上冊(cè)語文課件13窮人部編版(2份打包)在漁夫和桑娜的對(duì)話中,寫到了哪兩次沉默,從兩次沉默中71

小說以“窮人”為題,你覺得桑娜和漁夫窮嗎?我覺得窮人不“窮”。雖然他們的物質(zhì)生活是貧窮的,但是他們精神上、品德上是富有的,因?yàn)樗麄兦趧凇⑸屏?。六年?jí)上冊(cè)語文課