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省池州市東至縣大渡口鎮(zhèn)挖溝小 桂還是假話連篇，空洞無物。后來，我發(fā)現(xiàn)他們寫的里還有一些精彩的地方，便嘗試著用教學(xué)來輔助作文教學(xué)，竟收到了意想不到的教學(xué)效果。下面就從兩個方面來談?wù)劸唧w做法。一、如何進行教學(xué)1、首先，要注意學(xué)生寫作的培養(yǎng)文得多。不能根據(jù)自己的好惡來限定孩子們的表達，而是讓新作個星期一讓學(xué)生在自己一個星期的里選擇一篇自己認為最好的日，他們會把稿子帶回家跟父母一道修改。等周報刊發(fā)以后讀每個學(xué)生都想能在班級周報上文章班上寫作能力強的總是那么2、其次，要把好教學(xué)的初始關(guān)就是最討厭的“但是我發(fā)現(xiàn)這些“”也有文章們就要學(xué)生把頭腦中的信息進行編輯整理剪取當(dāng)下最想表達的形式來寫。有個學(xué)生的提綱是這樣的：1、吃飯；2、上課；3、睡覺；4、我家小狗生寶寶了。從星期一記到星，所記的事情已的作業(yè)負擔(dān)更主要的是讓學(xué)生學(xué)會了選材這樣的入門即簡單，3、另外，要把好教學(xué)的評價關(guān)平時的提綱式我都是讓學(xué)生互相評改修改錯誤的和標(biāo)學(xué)生星和雙休日詳寫的由我親自批閱批閱的過程中我以贊讓學(xué)生的有了的讀者而那些讀者的反饋則是對學(xué)生最好的二、如何完成從教學(xué)向作文教學(xué)的過渡的產(chǎn)生過程是先有事再有而作文則是先有文題再去找事。所記的事容易找，寫的事情發(fā)生時間相隔不長，學(xué)生回想起情這個回想就是一件非常的事情——要回想當(dāng)天的事情一般學(xué)過的哪些可以寫在作文里。原來從到作文只

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