觀電影《熱血教師》有感

第觀電影《熱血教師》有感 觀電影《熱血教師》有感1

《熱血教師》影片講述了一名優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群“無藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。毫無疑問，克拉克是一個(gè)充滿智慧的教育者。我覺得他能夠超出其他教師的最關(guān)鍵的地方，就在于他有“把學(xué)生當(dāng)做活生生的人”這樣的一種“人本理念”，在于他每每遇到棘手問題時(shí)，都一定認(rèn)真地思考了孩子們到底需要什么，喜歡什么。

記得有這樣一則寓言：南風(fēng)與北風(fēng)打賭，看誰能讓行人把大衣脫掉。北風(fēng)想：這次我一定能贏。于是，北風(fēng)施展威風(fēng)，只見北風(fēng)怒號(hào)，氣溫驟下。行人把大衣裹得緊緊的以抵御北風(fēng)的侵襲，任憑北風(fēng)怎么吹，行人只把大衣越裹越緊。北風(fēng)終于敗下陣來。而南風(fēng)則不同，它徐徐地吹，暖暖地吹，行人覺得溫暖，于是解開衣扣，脫掉大衣來享受這和煦的春風(fēng)。

南風(fēng)與北風(fēng)都想讓行人脫掉大衣，采取的方法不同而收到的效果也很不同。故事告訴我們一個(gè)深刻的道理：親切的語言、耐心的態(tài)度、真誠(chéng)的關(guān)懷遠(yuǎn)比責(zé)罵與懲罰要好得多。

教育是溫暖人心的事業(yè)，教育面對(duì)的是沉甸甸的生命和靈魂，它需要教育者在育人的過程中，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，深入學(xué)生復(fù)雜多變、奇妙無窮的心理世界，去喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，從而達(dá)到教育目的。

教育是內(nèi)外呼應(yīng)的過程。是彼此心照不宣的心領(lǐng)神會(huì)。在每一個(gè)孩子的心靈深處，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響。教師要真正了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，體會(huì)學(xué)生的喜怒哀樂，摸透學(xué)生的脾性，以便與學(xué)生的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，使學(xué)生的心弦與自己說的話發(fā)生共鳴。

教育是一門溫暖的功課，溫暖自己，溫暖兒童。教育的魅力在于喚醒，喚醒學(xué)生，也喚醒自己。

克拉克老師的事跡的確令人鼓舞，愿我們教育人，多一些耐心和等待、多一份寬容與克制，面對(duì)沉甸甸的生命與靈魂，做一個(gè)溫暖心靈、點(diǎn)亮人生的教師，才是最幸福的。觀電影《熱血教師》有感2

上周六，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我又重溫了這部?jī)?yōu)秀的片子，重溫了克拉克老師的熱血風(fēng)采。第一次接觸它，是12年暑假來我們學(xué)校作報(bào)告的劉艷萍老師（北京十一學(xué)校的副校長(zhǎng)），我感謝劉老師，正是因?yàn)樗挥兴枷氲木实难葜v，讓我對(duì)她推薦的《熱血教師》產(chǎn)生了想看看的迫切愿望。去年看到了，心里的震撼不是靠語言能描述出來的，只有用心細(xì)細(xì)地品味。記得當(dāng)時(shí)我是流著淚，把它看完的，這次當(dāng)那了解的故事情節(jié)，又一次在眼前出現(xiàn)時(shí)，淚水還是止不住地流。是震撼，是感動(dòng)，是欣慰，是激勵(lì)。

《熱血教師》是一部非常適合老師看的電影，特別是那些有責(zé)任心，想做點(diǎn)事情的人。它帶給我們的，除了感動(dòng)，更多的一種激勵(lì)，一種啟迪。它就像一面照耀著的旗子，指引著我們的方向，也告訴我們?cè)撟叩穆贰?/p>

克拉克老師把那個(gè)被認(rèn)為是最糟糕、成績(jī)最差的.班級(jí)變?yōu)橹萘⒖荚囍谐煽?jī)最好的班級(jí)，不得不說是一個(gè)奇跡?？死死蠋熢诓几Ｌ乜ぶ械慕痰奈迥昙?jí)獲得連續(xù)四年的第一名。毋庸置疑，克拉克老師的教學(xué)能力是非常了得的。在劇中克拉克老師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)最多、最令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)就是他對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)平等，比如他引導(dǎo)那個(gè)被老師認(rèn)為是垃圾的小男孩時(shí)，他和小男孩握手、抱起小男孩告訴他他并不是一無是處，比如他在莎美卡插隊(duì)妥協(xié)后對(duì)她說我為你自豪、他叫班德里亞。桑德婭姆我的醫(yī)生。在克拉克的班級(jí)管理中，克拉克老師是首先進(jìn)行家訪，了解每個(gè)學(xué)生的具體情況雖然中間遇到阻力，但至少他最終被學(xué)生所接受，這一點(diǎn)值得我們借鑒之后他制訂班規(guī)想辦法讓學(xué)生去遵守，并時(shí)刻向?qū)W生強(qiáng)調(diào)對(duì)于一個(gè)被認(rèn)為是最糟糕的班級(jí)學(xué)生來說，班規(guī)的實(shí)施是十分困難的，克拉克老師也有氣餒過，當(dāng)他不能控制地?fù)u著美莎卡的桌子、恨不得把她扔出去的時(shí)候，我們可以想象克拉克老師的憤怒和無可奈何，但最后他還是回到課堂ǜ嫠咚的學(xué)生，在這四面墻里，我們可以做陌生人，也還可以做一家人，你們可以把這當(dāng)做故事的開始，或者故事的結(jié)束，這需要一個(gè)老師多少的勇氣和愛呀！

克拉克老師為學(xué)生鞠躬盡瘁，最后因?yàn)榉窝自谡n堂上暈倒。這體現(xiàn)一個(gè)老師崇高的敬業(yè)精神。他在醫(yī)院里依然堅(jiān)持每天給學(xué)生上四個(gè)小時(shí)的課，并且很神奇的是鏡頭下的他竟然可以清楚地知道他的學(xué)生在阿麗卡在吃口香糖、胡里奧是背對(duì)錄像聽課的，（觀后感）若不是對(duì)學(xué)生極度的了解。怎么可以這么讓人嘆而稱奇呢。在教授學(xué)生知識(shí)