五班級草船借箭最新學問點

五班級草船借箭最新學問點這篇課文是依據我國古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權各據一方，稱為魏、蜀、吳三國。下面給大家共享關于五班級草船借箭學問點，歡迎閱讀!

五班級草船借箭教案

一、教材簡析

諸葛亮“草船借箭”的故事是孫權、劉備聯合抗曹的時候發(fā)生的。諸葛亮是文中著力贊美的人物，周瑜稱其“神機妙算”。從本課內容來看，諸葛亮的“神機妙算”主要表現為兩個方面：一是對周瑜險惡專心的了然于胸，二是對借箭的通盤考慮和周到支配。引導同學領悟諸葛亮“神機妙算”是本課教學重點。

二、學習目標

(一)學問目標

1、學習本課的七個生字，能正確讀寫下列詞語：諸葛亮、嫉妒、都督、懲處、擂鼓、吶喊、丞相、神機妙算

2、分角色朗讀課文，復述課文。

3、理解課文內容，領悟諸葛亮的神機妙算。

(二)力量目標

理清文章的敘述挨次，在理解課文內容的基礎上分清事情的前因后果。

(三)情感目標

1、喜愛祖國絢爛文化的民族底蘊，激發(fā)喜愛祖國的思想感情和創(chuàng)新意識。

2、了解事情的前因后果，克服嫉妒心理。

3、從古典故事中，體會民族文化之美。

三、教學重難點

重點：了解草船借箭這件事情前因后果和一步步的進展過程。

難點：從“草船借箭”這件詳細事情體會諸葛亮的神機妙算和他的創(chuàng)新精神。

四、教學設計理念

同學是學習和進展的主體。要放手讓同學自讀自悟，培育同學從文中快速提取相關信息的力量。要愛惜同學的奇怪???心、求知欲，充分激發(fā)同學的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式。

五、教學預備

制作課件;課前收集諸葛亮、曹操、魯肅等有關人物的資料。

六、課時支配

2課時

七、教學過程

第、一、課、時

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

①簡介背景：東漢末年，即1700多年前，曹操、劉備、孫權各據一方。曹操戰(zhàn)勝了劉備，又派兵攻擊孫權，于是劉備和孫權聯合起來反抗曹操。諸葛亮奉劉備之命到孫權那里關心作戰(zhàn)，“草船借箭”的故事，就是在孫、劉聯合抗曹的時候，也就是在赤壁之戰(zhàn)之前發(fā)生的。

②導入：同學們，今日我們學習一篇依據《三國演義》的有關章節(jié)改寫成的文章《草船借箭》，出示課題，當“草船借箭”這四個字映入你眼簾的時候，你的腦海里出現出什么問題?(故事發(fā)生在什么時候?用草船怎樣借箭?為什么能借到箭?)

同學們依據課題提出了這么多問題，下面就請同學們帶著這些問題去讀文章，邊讀邊想，并勾畫誕生字。

(設計說明：帶著問題初步理解課文內容和思路，整體感知文章內容。)

(二)自讀感知，整體把握

①指導同學積累字詞

這篇課文有7個生字，請看屏幕(幻燈出示)