成績分析表的模板

《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析2010-2011學(xué)年軟件1021班成績分析大一，我們班雖然在年級排名不怎么樣， 但是我們班同學(xué)也或多或少都取得了一些成績。我們班學(xué)習(xí)氣氛總體來說還差強人意吧， 但是部分同學(xué)掛科掛科也是相當(dāng)嚴(yán)重的?，F(xiàn)針對每一門課程做一些分析，對我們班整體做一些評價，對兩個學(xué)期作對比分析。注：未能參加考試的同學(xué)（未錄入成績者）的成績以不及格計入成績分析；單科最低分以參加考試的同學(xué)的最低分為準(zhǔn)。一、各門課成績分析（一）、第一學(xué)期1、C程序設(shè)計總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格43009990~59人數(shù)496177分布百分921144016比掛科16.28%最高98率分平均67.53最低28分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容1《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析2、HTML與網(wǎng)頁設(shè)計總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格43009990~59人數(shù)6109153分布百分142321357比掛科6.98%最高92率分平均73.40最低46分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容2《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析3、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格43009990~59人數(shù)5139124分布百分123021289比掛科9.30%最高91率分平均74.51最低42分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容3《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析4、體育總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格43009990~59人數(shù)3172300分布百分7405300比掛科0最高96率分平均80.16最低71分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容4《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析5、高職英語總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格43009990~59人數(shù)3811138分布百分719253019比掛科18.60%最高93率分平均67.14最低34分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容5《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析6、高等數(shù)學(xué)總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格43009990~59人數(shù)995911分布百分2121122125比掛科25.58%最高99率分平均69.37最低31分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容6《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析7、“兩課”之基礎(chǔ)總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格43009990~59人數(shù)0421171分布百分0949402比掛科2.33%最高89率分平均69.84最低62分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容7《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析8、游戲軟件設(shè)計實訓(xùn)（C語言）總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格43009990~59人數(shù)11019130分布百分22444300比掛科0最高優(yōu)秀率分平均74.79最低及格分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容8《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析9、軍事理論與訓(xùn)練總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格43009990~59人數(shù)538000分布百分1288000比掛科0最高優(yōu)秀率分平均86.18最低及格分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容9《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析（二）、第二學(xué)期1、小型管理系統(tǒng)設(shè)計實訓(xùn)（ C++)總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格42009990~59人數(shù)0518181分布百分01243432比掛科2.38%最高良好率分平均71.85最低不及格分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容10《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析2、勞動實踐總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格42009990~59人數(shù)319002分布百分7421005比掛科4.76%最高優(yōu)秀率分平均89.78最低良好分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容11《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析3、C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格42009990~59人數(shù)0415167分布百分09363817比掛科16.67%最高86率分平均66.86最低50分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容12《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析4、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C描述）總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格42009990~59人數(shù)297915分布百分521172136比掛科35.71%最高94率分平均63.71最低31分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容13《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析5、Linux系統(tǒng)管理與網(wǎng)絡(luò)管理總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格42009990~59人數(shù)0111246分布百分03265714比掛科14.29最高81率分平均64.45最低39分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容14《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析6、體育總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格42009990~59人數(shù)0106917分布百分024142141比掛科40.48%最高86率分平均64.12最低37分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容15《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析7、線性代數(shù)總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格42009990~59人數(shù)7126107分布百分1728142417比掛科16.67%最高99率分平均71.76最低34分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容16《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析8、職場交流與溝通總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格42009990~59人數(shù)0311100分布百分0742800比掛科0最高89率分平均81.57最低70分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容17《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析9、高職英語（二）總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格42009990~59人數(shù)4138107分布百分931192417比掛科16.67%最高93率分平均72.48最低44分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容18《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析10、“兩課”之職業(yè)觀與職業(yè)道德總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格42009990~59人數(shù)2171472分布百分54033175比掛科4.76%最高90率分平均73.88最低60分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容19《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析11、“兩課”之心理健康總?cè)藘?yōu)秀良好中等及格不及數(shù)90~180~870~760~6格42009990~59人數(shù)8121093分布百分192924217比掛科7.14%最高97率分平均75.88最低46分分成績分布圖如下：頁腳內(nèi)容20《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析二、各門課成績對比（一）、第一學(xué)期總成績概況科CH計體高高“游戲軍總目程序設(shè)TML與算機育職英語等數(shù)學(xué)兩課”軟件設(shè)計事理平均計網(wǎng)頁應(yīng)用之基實訓(xùn)（C語論與設(shè)計基礎(chǔ)礎(chǔ)言）訓(xùn)練總4344443434434人數(shù)33333904653390154~10080911189410313.~89037811706992115219011.~7931446017110139113010.~69527670~73408111003.7598掛1669018252008.7科率.28%.98%.30%.60%.58%.33%9%平677786769674.79873.均分.533.44.510.16.14.379.846.1866最9899993998優(yōu)秀優(yōu)高分2169秀最2844734316及格良低分6212好從上表可以看出，“高等數(shù)學(xué)”、“HTML與網(wǎng)頁設(shè)計”、“計頁腳內(nèi)容21《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析算機應(yīng)用基礎(chǔ)”、“軍事理論與訓(xùn)練”在90~100分數(shù)段段較多，即這些科目高分較多；“軍事理論與訓(xùn)練”、“體育”、“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”、“HTML與網(wǎng)頁設(shè)計”在80~89分數(shù)段段較多；“體育”、“兩課之基礎(chǔ)”、“游戲軟件設(shè)計實訓(xùn)（ C語言）”在70~79分數(shù)段較多；“C程序設(shè)計”與“HTML與網(wǎng)頁設(shè)計”在60~69分數(shù)段較多；“體育”、“游戲軟件設(shè)計實訓(xùn)（C語言）”、“軍事理論與訓(xùn)練”三科無掛科而“C程序設(shè)計”、“高職英語”、“高等數(shù)學(xué)”掛科率較高；“體育”、“軍事理論與訓(xùn)練”平均分較高而“C程序設(shè)計”、“高職英語”平均分較低。（二）、第二學(xué)期總成績概況科小型勞C+數(shù)Li體線職高“兩“總目管理系統(tǒng)動實踐+面向據(jù)結(jié)構(gòu)nux系育性代數(shù)場交流職英語課”之職兩課”平均設(shè)計實訓(xùn)對象程（C描統(tǒng)管理與溝通（二）業(yè)觀與職之心理（C++)序設(shè)計述）與網(wǎng)絡(luò)業(yè)道德健康管理總4242424242424242424242人數(shù)90310200704284.0~10091859491101231131712110~89.187180157116611814109.0~796461801692491001079100~69.18012715617707236.~59091掛2.384.16351440160164.767.14科率%76%.67%.71%.29%.48%.67%.67%%14%.50%平71.8896663646471817273.87572均分5.78.86.71.45.12.76.57.488.88.39最良好優(yōu)869481869989939097高分秀最不及不503139373470446046頁腳內(nèi)容22《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析低分 格 及格從上表可以看出，“勞動實踐”、“線性代數(shù)”、“高職英語（二）”、““兩課”之心理健康”在90~100分數(shù)段段較多，即這些科目高分較多；“職場交流與溝通”、“兩課之職業(yè)觀與職業(yè)道德”、“高職英語（二）”在80~89分數(shù)段段較多；“小型管理系統(tǒng)設(shè)計實訓(xùn)（ C++)”、“C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計”、“兩課之職業(yè)觀與職業(yè)道德”在70~79分數(shù)段較多；“小型管理系統(tǒng)設(shè)計實訓(xùn)（ C++)”與“C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計”“Linux系統(tǒng)管理與網(wǎng)絡(luò)管理”在 60~69分數(shù)段較多；“職場交流與溝通”無掛科而“體育”、 “數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C描述）”掛科率較高；“勞動實踐”、“職場交流與溝通”平均分較高而“C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計”、“ Linux系統(tǒng)管理與網(wǎng)絡(luò)管理”、“體育”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C描述）”平均分較低。三、兩個學(xué)期成績對比學(xué)期 第一學(xué)期 第二學(xué)期90~10080~8970~7960~690~59平均掛科率總平均分

44.9113.1111.1811.449.6410.6710.183.786.0918.79%14.50%73.6672.39從上表可以看出第二學(xué)期的成績遠遠不如第一學(xué)期，除了在90~100分數(shù)段第二學(xué)期比第一學(xué)期強一些以外，其他方面第二學(xué)期都比第一學(xué)期差。四、分析原因?qū)τ诖笠豢荚嚦煽儯覀兺ㄟ^對各科成績、總成績以及對兩個學(xué)頁腳內(nèi)容23《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析期成績的對比的觀察、分析與總結(jié)，看得出大家成績或多或少有所降低，掛科率也顯著上升。但也有優(yōu)勢，就是我們班的高分并不差，差的是中等生較少，掛科比較集中。綜合各方面可以總體歸納為以下幾點：1、成績好的原因因第一學(xué)期課程較少，同時課程也相對簡單，同學(xué)們學(xué)習(xí)都很得心應(yīng)手；第一學(xué)期，同學(xué)們剛接觸大學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚；部分老師對我們的認可，講課質(zhì)量高；同學(xué)之間互相分享資料，多交流使得整體成績都較好。2、成績壞的原因：第二學(xué)期專業(yè)課較多，較難；第二學(xué)期部分同學(xué)們參加自考或者其他的考級考證，對課內(nèi)知識花費的時間相對較少；部分科目老師不劃重點，很多同學(xué)復(fù)習(xí)偏；這學(xué)期開課較多，學(xué)生任務(wù)比較重；部分學(xué)生自身原因，曠課，不認真復(fù)習(xí)；部分同學(xué)參加學(xué)生會、社團等團體的活動，分散了學(xué)習(xí)的注意力；更多的筆記本電腦吸引了同學(xué)們的眼球， 學(xué)習(xí)積極性降低。五、擬采取的對策基于我們班這種情況，我代表我們班提出以下要求：頁腳內(nèi)容24《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 （數(shù)學(xué)專業(yè)）試卷分析課上認真聽見，仔細記筆記。記的不止是老師的板書，還要記錄自己新得到的知識，把老師傳授的精髓記錄下來，下課之后認真的翻看，反復(fù)的看，而不是記完了就記完了再不去翻動；做到隨學(xué)隨滲透