中考語文一輪復(fù)習(xí)：漫畫類材料作文審題立意課件

漫畫類材料作文審題立意1．結(jié)合所閱讀的作品，了解詩歌、散文、小說、劇本寫作的一般規(guī)律。捕捉創(chuàng)作靈感，用自己喜歡的文體樣式和表達(dá)方式寫作，與同學(xué)交流寫作體會(huì)。嘗試?yán)m(xù)寫或改寫文學(xué)作品。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思辨性表達(dá)，發(fā)展實(shí)證、推理、批判與發(fā)現(xiàn)的能力，增強(qiáng)思維的邏輯性和深刻性，認(rèn)清事物的本質(zhì)，辨別是非、善惡、美丑，提高理性思維水乎。學(xué)習(xí)表達(dá)和闡發(fā)自己的觀點(diǎn)，力求立論正確，語言準(zhǔn)確，論據(jù)恰當(dāng)，講究邏輯。學(xué)習(xí)多角度思考問題。學(xué)習(xí)反駁，能夠做到有理有據(jù)，以理服人。[課程標(biāo)準(zhǔn)]漫畫類材料作文題，一般提供的材料是一幅或幾幅漫畫，并配以適當(dāng)?shù)恼f明或提示性文字。它與純粹的文字材料形異實(shí)同，只不過材料由文字變成了漫畫而已。[教學(xué)要點(diǎn)]眼睛是心靈的窗戶，漫畫的標(biāo)題就是漫畫的“眼睛”，有時(shí)透過這“畫眼”可以洞察整幅畫的主題。因此，在審視漫畫時(shí)，如果所提供的漫畫有標(biāo)題，首先要讀懂標(biāo)題的含義，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易悟出漫畫的寓意所在，進(jìn)而得出觀點(diǎn)。一、看標(biāo)題，把握寓意例:閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。蛇吞……要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。[審題]這道漫畫類材料作文題的標(biāo)題是“蛇吞……”。蛇吞什么？分析漫畫中的三幅畫面可知：第一幅畫面是蛇吞小兔，第二幅畫面是蛇吞山羊，第三幅畫面是蛇要吞大象。審題時(shí)我們?nèi)缒芡高^標(biāo)題，結(jié)合三幅畫面中的現(xiàn)象或結(jié)果，推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，就能找到最佳的立意。為何蛇吞吃小兔，吞吃山羊，最后還想吞吃大象？這是因?yàn)樯叩挠诓粩嗯蛎?，它貪欲無度，最終的結(jié)局可想而知了。審題立意時(shí)，要由此及彼，由物及人，這道作文題的寓意直指人性的本能——欲望。人的欲望也是無限的，它好比一匹野馬，我們應(yīng)該怎樣掌控、駕馭呢？這道作文題，考查了考生的理性思辨能力，具有一定的深度和廣度。[立意](1)欲望，人性之本能，要合理掌控、取舍有度；(2)知足，人性之智慧，須正確“駕馭”，贏得人生；(3)貪欲，人性之失控，將跌入深淵，萬劫不復(fù)。如果漫畫材料沒有標(biāo)題，我們在審讀時(shí)，就要仔細(xì)觀察漫畫畫面。觀察漫畫畫面，是由形象到本質(zhì)的思維過程?？忌谟^察漫畫畫面時(shí)，要把握畫面中的人、物、景、情，并從中分析它們之間的關(guān)系，悟出其含意，把握其性質(zhì)，抓住畫面所包含的褒貶對象，這樣才能全面領(lǐng)會(huì)漫畫的寓意，明確漫畫的主旨。二、觀畫面，明確主旨漫畫類材料作文審題，關(guān)注漫畫當(dāng)然重要，因?yàn)樗遣牧系闹黧w；但文字也不可忽略，因?yàn)樗鹬孆堻c(diǎn)睛的作用(如畫題、旁白性文字等)，或起著幫助讀者解讀畫面的作用(如畫中物件上的提示性、解釋性文字等)。我們要善于抓住這些關(guān)鍵性語句進(jìn)行感悟，悟出其含意，并悟透其與畫面上的人、事、景、物等有什么聯(lián)系，從而提煉出觀點(diǎn)。三、悟關(guān)鍵句，提煉觀點(diǎn)例：閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。(據(jù)“小林漫畫”作品改編)要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。[審題]這道漫畫類材料作文題由圖畫和文字組成。圖畫中正面刻畫的是戴著眼鏡、略微禿頂?shù)睦蠋熜蜗?，老師注視著學(xué)生講著話；圖中有男女兩名學(xué)生在聽老師講話。文字第一句“畢業(yè)前最后一節(jié)課”，提示了畫面內(nèi)容，文字的關(guān)鍵句顯然是老師說的話“你們再看看書，我再看看你們”。抓住這句關(guān)鍵句，悟透其中的“再”字：“再”字隱含著過去“長期”“經(jīng)?！薄邦l繁”，現(xiàn)在“期待”“要求”“眷念”“不舍”這樣的意思。這句話，從老師的角度看充滿了深情，有老師對學(xué)生的期待和希望，還有老師對學(xué)生的眷念和不舍；從學(xué)生的角度看，有對師生情深情的回憶，還有對老師過去給予關(guān)愛的無限感激。顯然，“你們再看看書，我再看看你們”這句關(guān)鍵句是這道作文題的中心所在。將圖畫和文字綜合起來，漫畫的內(nèi)容指向教育，漫畫的寓意——側(cè)重表達(dá)對教師的責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、關(guān)愛學(xué)生的深情贊頌。[立意](1)老師的角度：①社會(huì)呼喚有溫度的教師；②知識(shí)傳播者，人生擺渡人；③守望學(xué)生，期許學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)夢想，不負(fù)青春。(2)學(xué)生的角度：①在款款深情下?lián)P鞭遠(yuǎn)行；②銘記師恩，勿負(fù)韶華；③親其師而信其道，感恩老師。1.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。請結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，表達(dá)你對學(xué)習(xí)與生活的認(rèn)識(shí)，對時(shí)代和社會(huì)的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。四、小試牛刀[審題]漫畫材料反映的是當(dāng)今時(shí)代資訊發(fā)達(dá)、信息過量的現(xiàn)狀，要求考生結(jié)合漫畫寓意，表達(dá)“對學(xué)習(xí)與生活的認(rèn)識(shí)”“對時(shí)代和社會(huì)的思考”，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。漫畫中，一位戴著眼鏡的學(xué)生在一堆“學(xué)習(xí)資料”中尋找自己想要的東西。從地面上散落的書本可以看出，他一定找了很久都沒有找到，于是乎他發(fā)出感慨：“資料找時(shí)方恨多?。　边@則漫畫背后反映的是我們處于一個(gè)“信息爆炸”的時(shí)代，以學(xué)習(xí)資料為例，它的載體，可能是紙質(zhì)形式，也可能是電子形式。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，使我們獲取知識(shí)的門檻變得更低了，但是信息蕪雜，也時(shí)常讓我們陷入困境。面對海量的訊息和資源，我們?nèi)绾巫匀绲亍按┧蟆逼渲?，使其為我所用，避免信息焦慮，是這個(gè)時(shí)代的人不得不思考的問題。考生應(yīng)圍繞漫畫寓意進(jìn)行構(gòu)思立意，不能脫離漫畫內(nèi)容，同時(shí)要聯(lián)系自身實(shí)際。[立意](1)學(xué)海無涯，博觀約??；(2)“信息爆炸”時(shí)代的“冷”思考；(3)避免信息焦慮，讓信息真正為我所用；(4)要想擺脫壓力過大的負(fù)擔(dān)，“做減法”乃是破解困境之道。2.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。(王少華漫畫作品，有改動(dòng))上述材料能給追求自身發(fā)展的當(dāng)代青年以啟示，請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。[審題]這是一道思辨型的漫畫類材料作文題。窗子的作用是“看世界”，是一個(gè)人與他人、社會(huì)、自然等溝通的渠道?！巴饷娴氖澜纭笨梢园ㄈ穗H環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境等。人通過“窗子”，了解他人，觀察社會(huì)，親近自然，接觸外界的事、景、物、情、理，從而超越自我，擁有開闊的視野，走出個(gè)人狹小的天地，給人帶來心靈感悟和境界提升?！扮R子”的作用是“照”人，是一個(gè)人由表及里認(rèn)識(shí)自己的工具，既通過鏡子看自己的外表美丑，也進(jìn)一步觀照、認(rèn)識(shí)、反思、省察、剖析自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而勇于提升自我，不斷完善自我。注意題目中“追求自身發(fā)展的當(dāng)代青年”的身份意識(shí)，應(yīng)談出青年在當(dāng)今時(shí)代背景下的獨(dú)特思考。[立意](1)談當(dāng)代青年要有“窗子”也要有“鏡子”，既要看到外面的世界，也要正確認(rèn)識(shí)、反思自己；(2)談當(dāng)代青年要擁有“窗子”而不只是“鏡子”，要多了解外面的世界，而不是只顧著看自己，封閉自己；(3)談當(dāng)代青年不要只看到“窗子”而忽略“鏡子”，不能只看到并輕信、盲從于外面的世界，而忽略自我，缺乏對自我的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。3.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。(鄧惠嫻作)仔細(xì)觀察漫畫，選準(zhǔn)角度，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。[審題]漫畫中的這三對家長與孩子，每個(gè)孩子的神情相貌都與自己的家長非常相似。面色陰沉的人，他的孩子自然也是面帶不善；面色溫和的人，他的孩子也是一臉溫柔；而臉上都是傲慢的女人，他的女兒也是趾高氣揚(yáng)。“孩子是父母的影子”，這句話道出了孩子身上反映出的父母對其的影響烙印。孩子在剛出生時(shí)都是一張白紙，雖然有各自不同的天性，但是在父母的影響下，身上也或多或少地能看到父母的影子。[立意](1)父母是孩子成長的燈塔；(2)父母的教養(yǎng)影響孩子的一生；(3)好家風(fēng)是最好的“傳家寶”；(4)父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，家庭教育的重要性不可忽視。閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。《今勝昔》要求：綜合考慮漫畫的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。五、模擬訓(xùn)練(1)寫出至少三則不同的立意。[示例]①慢工出細(xì)活。②時(shí)代呼喚“工匠精神”。③欲速則不達(dá)。④抵制誘惑，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問。(2)寫出兩個(gè)不同的作文標(biāo)題。[示例]①“一生擇一事”足矣②浮躁與踏實(shí)(3)寫出其中一篇作文的開頭段。[示例]“一生擇一事”足矣讀了漫畫《今勝昔》讓我感慨頗深，兩年出4本書，這“飛一般”的速度，10年甚至幾十年寫一本書與之相比真是“弱爆了”。然而，真的是“今勝昔”嗎？恐怕“勝”的是“數(shù)量”，敗的是“