《草原》-導(dǎo)學(xué)課件

你知道我國(guó)最著名的四大草原嗎？它們分布在哪里呢？新課導(dǎo)入你知道我國(guó)最著名的四大草原嗎？它們分布在哪里呢？新課資料袋呼倫貝爾草原是世界著名的天然牧場(chǎng)，位于大興安嶺以西，由呼倫湖、貝爾湖而得名。這里被人們盛贊為北國(guó)碧玉，人間天堂。資料袋呼倫貝爾草原是世界著名的天然牧場(chǎng)，位于大興安嶺

錫林郭勒草原位于內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林浩特市境內(nèi)。錫林郭勒系蒙古語(yǔ)，意為丘陵地帶的河，其中草原的野生動(dòng)物有很多，而且還有國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物，比如黃羊、隼等。錫林郭勒草原位于內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林浩特市境內(nèi)。錫林郭勒

伊犁草原中最出名的是那拉提草原，位于新疆維吾爾自治區(qū)新源縣東部。“那拉提”意為“最先見到太陽(yáng)的地方”，這里地域廣闊、水草豐美。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]伊犁草原中最出名的是那拉提草原，位于新疆維吾爾自治區(qū)

那曲高寒草原位于西藏自治區(qū)北部，因高寒著稱。因?yàn)轷r有人為干擾，所以草原的自然面貌保存得較好。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]那曲高寒草原位于西藏自治區(qū)北部，因高寒著稱。因?yàn)轷r有呼倫貝爾大草原錫林郭勒草原伊犁草原那曲高寒草原六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]呼倫貝爾大草原錫林郭勒草原伊犁草原那曲高六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-那么，作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢?請(qǐng)讀課文《草原》，注意生字的字音。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]那么，作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。他是中華人民共和國(guó)成立后第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家，以長(zhǎng)篇小說和劇作著稱于世。代表作有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，短篇小說《柳家大院》《斷魂槍》，劇本《茶館》《龍須溝》等。本文摘選自老舍寫的訪問記《內(nèi)蒙風(fēng)光》。作者簡(jiǎn)介六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，草原六年級(jí)上冊(cè)﹒第一單元1六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]草原六年級(jí)上冊(cè)﹒第一單元1六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草毯陳裳虹腐稍微tǎnchénshɑnɡhónɡfǔshāowēi我會(huì)寫蹄tí六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]毯陳裳虹腐稍微tǎnchénshɑnɡhónɡfǔshāow蒙（蒙古族）例：我的啟蒙（

）老師是蒙（）古族人，他教導(dǎo)我做人要正直，不能蒙（）騙別人。méng（啟蒙）měng多音字méngmēng（蒙騙）měngmēng六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]蒙（蒙古族）例：我的啟蒙（）老師是蒙（綠毯線條柔美驚嘆回味樂趣目的地灑脫衣裳彩虹馬蹄熱乎乎

奶豆腐禮貌拘束舉杯感人

會(huì)心微笑六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]綠毯線條柔美驚嘆回味樂趣目的地灑【一碧千里】一片碧綠，無(wú)邊無(wú)際。形容綠色的詞語(yǔ)還有：郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴、千山一碧。【渲染】國(guó)畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。【勾勒】用線條畫出輪廓?！緸⒚摗浚ㄑ哉?、舉止、風(fēng)格）自然；不拘束。本文形容草原遼闊平坦，在開車時(shí)可以隨心所欲。詞語(yǔ)解釋六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]【一碧千里】一片碧綠，無(wú)邊無(wú)際。形容綠色的詞語(yǔ)還有：郁郁蔥蔥【襟飄帶舞】衣襟和裙帶隨風(fēng)飄動(dòng)?！灸潭垢坑门Ｄ讨瞥傻哪淌澄?，盛在盤子里做點(diǎn)心，并不是豆腐?！揪惺窟^分約束自己，顯得不自然?！拘邼侩y為情，態(tài)度不自然。【套馬】用套馬桿或繩索套住馬匹。【襟飄帶舞】衣襟和裙帶隨風(fēng)飄動(dòng)。明朗——晴朗勾勒——勾畫

奇麗——瑰麗

灑脫——瀟灑

迂回——曲折疾馳——飛馳拘束——拘謹(jǐn)羞澀——害羞詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞明朗——晴朗勾勒——勾畫詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞明朗——陰暗舒服——難受

低吟——高唱

灑脫——拘束

迂回——筆直靜寂——喧鬧團(tuán)結(jié)——分裂羞澀——大方反義詞明朗——陰暗舒服——難受

朗讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按照什么順序?qū)懙?？課文課文寫了老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感。先描寫了草原美景，再按照事情發(fā)展的順序，依次描繪了“迎客—相見—款待—話別”的場(chǎng)景。朗讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按照什上下作者是按照怎樣的觀察順序描寫草原的景色的？

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng)，好像在回味草原的無(wú)限樂趣。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]上下作者是按照怎樣的觀察順序描寫草原的景色的？這次，兩個(gè)“那么”突出了作者初入草原的感受：天朗氣清。“高歌一曲”則直接表達(dá)了作者的愉快心情。天這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]兩個(gè)“那么”突出了作者初入草原的感受：天朗氣清?！案吒枰磺痹谔斓紫拢槐糖Ю?，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。段落中心句：寫出了草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。比喻：生動(dòng)貼切地表現(xiàn)了草原的廣闊和羊群散落其間的美景。羊群草原天底下羊群六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT仿寫句子老舍先生把羊群比作大花，請(qǐng)你想象美景，仿寫句子。給無(wú)邊的綠毯撒上了白色的珍珠1.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像

。2.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像

。是無(wú)邊的綠毯上盛開的朵朵蓮花六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]仿寫句子老舍先生把羊群比作大花，請(qǐng)你想象美景，仿寫句子。給無(wú)那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。小丘讀句子想象：一個(gè)“流”字給你怎樣的感覺？小丘連綿起伏，“翠色欲流”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像綠色的溪流一樣，緩緩流動(dòng)。一個(gè)“流”字讓靜止的小丘顯得更有生氣，更有活力。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中

老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。整個(gè)草原猶如巨幅中國(guó)畫那樣讓人賞心悅目。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊兩個(gè)“既……又……”表達(dá)出作者第一次來(lái)到草原的感受：置身于這充滿詩(shī)情畫意的境界中，作者自然會(huì)驚嘆，并產(chǎn)生舒服之感；因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩(shī)篇。在這么優(yōu)美的環(huán)境中，作者的感受是怎樣的呢?這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1草原人教（部編版）(共55張PPT)[1]兩個(gè)“既……又……”表達(dá)出作者第一次來(lái)到草原的感受：在這境界里，連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng)，好像在回味草原的無(wú)限樂趣。如何理解駿馬和大牛“好像在回味草原的無(wú)限樂趣”？這樣寫有什么好處？擬人在這境界里，連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng)，好像在回味草原的無(wú)

在作者眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫，有著無(wú)限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎陶醉了，像人一樣在享受和回味。這句話運(yùn)用擬人的手法達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。在作者眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫，有著無(wú)限樂趣，因此連

我們跟著作者領(lǐng)略了草原的遼闊及秀美，那奇麗的景色真是既令人驚嘆，又叫人舒服，俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人?！贝蠹蚁氩幌胫啦菰系娜嗽趺礃拥?？我們跟著作者領(lǐng)略了草原的遼闊及秀美，那奇麗的景色真是既我們?cè)L問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。反復(fù)用兩個(gè)“一百五十里”，運(yùn)用反復(fù)的手法，突出強(qiáng)調(diào)了草原的遼闊。我們?cè)L問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。灑脫：（言談、舉止、風(fēng)格）自然；不拘束。本文形容草原遼闊平坦，在開車時(shí)可以隨心所欲。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。灑脫：（言談初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！靜寂比喻、感嘆句將河比作“明如玻璃的帶子”，寫出了河的清澈和彎曲回旋的特點(diǎn)。破折號(hào)起解釋說明的作用，感嘆號(hào)表達(dá)了作者見到河時(shí)的驚喜之情。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽《草原》_導(dǎo)學(xué)課件蒙古族同胞身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來(lái)客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這種景象比作彩虹，不僅形似而且神似。比喻句牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來(lái)。蒙古族同胞身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來(lái)客。鮮艷的服這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。熱鬧這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，從初入草原到深入草原，草原上的氛圍有什么變化？從初入草原到深入草原，草原上的氛圍有什么變化？不同的語(yǔ)言，相同的心理?！翱偸恰弊屓梭w會(huì)到主客雙方見面后激動(dòng)的心情，進(jìn)而感受到他們之間熱烈、深厚的感情。蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來(lái)看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。不同的語(yǔ)言，相同的心理。“總是”讓人體會(huì)到主客雙方見也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤的手抓羊肉。主人用自己民族特有的風(fēng)味食品來(lái)招待客人，充分體現(xiàn)了蒙古族同胞的熱情好客。也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，奶茶奶豆腐手抓羊肉奶茶奶豆腐手抓羊肉干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐?。這時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)，歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。主客相互敬酒，齊聲歌唱，淋漓盡致地表達(dá)了“蒙漢情誼深，民族大團(tuán)結(jié)”這一主題。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈。客人們也舞的舞，唱的唱，還要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西，誰(shuí)也不肯走。是啊！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！

這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。從迎客、聯(lián)歡到話別，處處洋溢著“蒙漢情深”。飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?！恫菰穇導(dǎo)學(xué)課件層次梳理草原草原美景熱情好客一碧千里翠色欲流景色美盡情聯(lián)歡親切相見盛情款待熱情迎客深情話別人情美荷花香美人花共舞草原一派美景蒙漢一片情深層次梳理草原草原美景熱情好客一碧千里翠色欲流景色美盡情聯(lián)歡親主旨?xì)w納

《草原》這篇文章是老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，作者通過優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言先描寫了草原秀麗的景色，再按照事情發(fā)展順序，依次描繪了“迎客—相見—款待—話別”的場(chǎng)景，贊美了蒙漢兩族人民的團(tuán)結(jié)友好的深厚情誼，抒發(fā)了作者對(duì)草原的熱愛之情。主旨?xì)w納《草原》這篇文章是老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古大草

學(xué)完了課文，你還知道其他少數(shù)民族的習(xí)俗嗎？拓展延伸學(xué)完了課文，你還知道其他少數(shù)民族的習(xí)俗嗎？拓展延伸

蘆笙節(jié)是苗族地區(qū)最普遍、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，是以蘆笙踩堂、賽蘆笙為主要活動(dòng)的節(jié)日。吹笙跳舞，持續(xù)四五天，氣氛十分熱烈，是一種融歌、舞、樂于一體的群眾性的文藝活動(dòng)。蘆笙節(jié)是苗族地區(qū)最普遍、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，是以蘆笙踩

盤王節(jié)是瑤族最為盛大的節(jié)日。節(jié)日時(shí)間根據(jù)各地瑤族傳統(tǒng)習(xí)俗和谷物收成、人畜康泰的情況而定，每三五年才過一次，甚至有的12年過一次。每逢盤王節(jié)，村寨房舍要打掃干凈，男女老幼梳妝打扮，換上節(jié)日盛裝，載歌載舞，盡歡而散。盤王節(jié)是瑤族最為盛大的節(jié)日。節(jié)日時(shí)間根據(jù)各地瑤族傳統(tǒng)

潑水節(jié)期間人們清早起來(lái)便沐浴禮佛，之后便開始連續(xù)幾日的慶?；顒?dòng)，期間，大家用純凈的清水相互潑灑，祈求洗去過去一年的不順。潑水節(jié)是傣族的新年，相當(dāng)于公歷的四月中旬，一般持續(xù)3至7天。潑水節(jié)期間人們清早起來(lái)便沐浴禮佛，之后便開始連續(xù)幾日

朗讀課文，想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第1自然段。課后作業(yè)朗讀課文，想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦朗讀指導(dǎo)：本文寫景語(yǔ)言優(yōu)美，善于運(yùn)用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神似，生動(dòng)貼切，同時(shí)又不失純樸簡(jiǎn)練，生動(dòng)感人。情景交融，無(wú)論是描寫自然風(fēng)光還是主客相見、聯(lián)歡、惜別，處處流露出作者的贊美之情。如第1自然段寫的是作者第一次看到草原的美景和親身感受，朗讀時(shí)語(yǔ)氣親切愉快，語(yǔ)調(diào)活潑跳躍，讀出陶醉、情不自禁之感。朗讀指導(dǎo)：本文寫景語(yǔ)言優(yōu)美，善于運(yùn)用比喻和擬人的寫法背誦指導(dǎo)：第1自然段篇幅較長(zhǎng)，背誦起來(lái)有一定的難度，我們可以按照作者觀察和敘述的順序“天——天底下——羊群——小丘——感受”來(lái)記憶背誦。背誦指導(dǎo)：第1自然段篇幅較長(zhǎng)，背誦起來(lái)有一定的難度，

讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題。再?gòu)恼n文中找出其他類似的句子，讀一讀，抄寫下來(lái)。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。（哪句是直接寫草原景色的？哪句寫了作者的感受？在寫景中融入感受有什么好處？）讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題。再?gòu)恼n文中找出其他第1句是直接寫草原的景色的，第2句寫了作者的感受。在寫景中融入感受讓我們仿佛感受到了作者那份驚喜與愉快。類似句子有：

那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿