【課件】第41課 李さんは部長にほめられました（被動專題）課件-2022-2023學(xué)年高中日語新版標(biāo)準(zhǔn)日本語初級下冊

第41課小鳥（ことり）鶏（にわとり）萬博（ばんぱく）大阪(2025年)すり①小偷＝

泥棒（どろぼう）嵐（あらし）①暴風(fēng)雨，風(fēng)暴例：大きな嵐：劇烈的暴風(fēng)雨強い風(fēng)：大風(fēng)；冷たい風(fēng)：冷風(fēng)動詞を勉強しましょう噛む（かむ）①【他１】咬、嚼例：ガムを噛む。文章を噛む。叱る（しかる）?【他１】責(zé)備例：人を叱る。先生に叱れた。誘う（さそう）?【他１】邀請；引起，引誘例：友達(dá)を誘って食事に行きます。

（約朋友一起去吃飯。）

音楽會に誘われました。この映畫は涙を誘います。（這部電影催人淚下。）巻き込む（まきこむ）③【他１】卷入，卷進(jìn)例：～に巻き込む：卷入…事件に巻き込まれました。見つかる?【自１】能找到，發(fā)現(xiàn)見つける?【他２】看到、找到例：気に入った品が見つからない。

找不到喜歡的東西。

土の中から化石を見つけました。図る（はかる）②【他１】謀求，考慮例：自分の利益を図る謀取個人利益問題の解決を図る謀求問題的解決至る（いたる）【自１】前面常接“に”來表示“到達(dá)”的具體或抽象的“地方”

１）到達(dá)某地①東京に至りました（到達(dá)東京了。）②既に至りました。（已經(jīng)到達(dá)了。）

２）到達(dá)某個階段①ここに至って、仕方がありません。（事已至此，無法挽救了。）②日本語は初級のレベルまで至りました。（日語已經(jīng)達(dá)到初級水平了。）見込む（みこむ）【他１】預(yù)料，預(yù)計，估計①そこまで見こみませんでした。（沒有預(yù)料到那一步。）②損失を見込みます。（估計損失。）見込み[名詞]可能性，預(yù)料戦爭の見込みはありません。（沒有戰(zhàn)爭的可能性。）三月卒業(yè)の見込みです。（預(yù)計三月份畢業(yè)。）盜む（ぬすむ）②【他１】盜取，偷盜例：人目を盜んで會います。

（避人眼目相會）暇を盜んで映畫を見に行きます。（偷閑去看電影）★慣用搭配：盜み取り（偷拍）、盜み食い（偷吃）、盜み聞き（偷聽）、盜み見（偷看）、盜み読み（偷讀）起こす（おこす）②【他１】喚醒、使興盛例：朝早く起こしてください。電子工業(yè)を起こします。【自２】起きる起床例：毎朝6時に起きます。求める（もとめる）【他２】1）想要，渴望，需要，希望①平和をもとめます。（渴望和平。）②協(xié)力を求めます。（需要幫助。）2）尋求，尋找①仕事を求めます。（找工作。）②彼女を求めます。（找女朋友。）3）要求，征求，請求①面會（めんかい）を求めます。（要求見面。）②署名（しょめい）を求めます。（請求簽名。）4）購買，求購當(dāng)?shù)辘扦螭幛坤丹?。（請來本店購買。）苛める（いじめる）?【他２】欺負(fù)、虐待例：後輩を苛めます。弱い人を苛める。欺負(fù)弱小依頼（いらい）?【他３】委托、請求例：～に依頼する。依賴某人調(diào)査を依頼する。実現(xiàn)（じつげん）【他３】=葉う(かなう）【自１】例：夢を?qū)g現(xiàn)する。／夢が葉うぶつける【他２】使碰上，撞上①頭を棚（たな）にぶつけました。（把頭撞到架子上了。）②自転車を車にぶつけました。（把自行車撞到汽車上了。）※自動詞形式[一類動詞]撞上遇上，發(fā)生沖突①自転車が車にぶつかりました。（自行車撞到汽車上了。）②二つの會議がぶつかっています。(兩個會議時間發(fā)生了沖突。)幅広い（はばひろい）④寬泛，遼闊①橫の広がりが大きい。例：幅広い道②関係する範(fàn)囲が広い。例：幅広い知識幅広く意見を交換する。廣泛交換意見大幅（おおはば）?【形２】大幅度、間距大例：大幅に上がる。最も（もっとも）③【副】最例：最もよい最も大きいいやあ、まいりましたよ。雨に降られて、びしょぬれです。（哎呀，真倒霉。被雨淋成了落湯雞）遇到困難或麻煩而感到苦惱。意思：真糟糕,真倒霉男性用語，用于感到不好意思或情緒激動。意思：哎呀例：いやあ、森さん、久しぶり受身2022/9/13被動看看語言的最開始語言最原始只有主動式我吃了飯我打了他狗喝了水2022/9/13被動為何要有被動因為不知道動作實施者是誰?吃了飯?打了他?喝了水飯被吃了他被打了水被喝了1.受け身?受身（うけみ）受身?受け身指的就是被動。今天開始我們就要學(xué)習(xí)日語的“被動態(tài)”。首先我們需要學(xué)習(xí)的是被動態(tài)的變形。注意：回去后一定要好好復(fù)習(xí)被動態(tài)。同時，需要和可能態(tài)比較。若不復(fù)習(xí)，混在一起的可能性百分百。2022/9/13復(fù)習(xí)可能態(tài)的變形類別基本形可能形基本形可能形V1會います會える書きます書ける乗ります乗れる持ちます持てるV2起きます起きられる見ます見られる答えます答えられる食べます食べられるV3しますできる運転します運転できる來ますこられる2022/9/13變形規(guī)則自己默寫一遍，寫在書上189頁一類動詞被動態(tài)變形變形方法：去ます，詞尾變同行“あ”段+“れる”

例：作ります→作ら

→作られる練習(xí)：笑います死にます書きます選びます降ろします読みます持ちます送ります2022/9/13二類動詞被動態(tài)變形變形方法：去ます，加“られる”例：見ます→見→見られる練習(xí)：食べます著ます褒めます建てます2022/9/13三類動詞被動態(tài)變形変形方法：します

→される來ます

→來られる～します

→～される練習(xí)：発明します発表します練習(xí)します2022/9/132022/9/13被動形ます形ない形た形なかった形書かれる書かれます書かれない書かれた書かれなかった思考：動詞變成被動態(tài)之后的活用？書上189頁：與二類動詞活用相同2022/9/13被動變形可能V1：詞尾?同行「え」段+るV2：る?られるV3：する?できる來る?こられるV1：詞尾?同行「あ」段+れるV2：る?られるV3：する?される來る?こられる被動2022/9/13不能構(gòu)成被動態(tài)的詞：①表示存在的動詞：ある②含有被動意義的詞：受ける、助かる、見つかる、濡れる、教わる、感動する、感心する③表示狀態(tài)、能力的動詞：優(yōu)れる、太る、できる、読める2022/9/13被動句種類1.直接被動（他動詞作謂語）3.間接被動（自他動詞皆可作謂語）2.所有者被動4.無“主”被動（事物作主語）含義：動作實施者的行為直接作用到動作對象本身。

動作對象做主語，動作實施者用「に」提示。句型：AはBをする?BはAにＶ（ら）れる野良犬は水を飲みました。2022/9/13水被喝了飲まれた水が野良犬には主語=動作對象動作實施者2022/9/13練一練貓吃了魚媽媽批評了我老師表揚了我朋友笑我我打了小李貓が魚を食べた。母が私を叱った。先生は私を褒めた。友達(dá)が私を笑った。私は李さんを毆った。魚が貓に食べられた。私が母に叱られた。私は先生に褒められた。私は友達(dá)に笑われた。李さんは私に毆られた。主動句被動句表示受益時通常使用「～てもらいます」的形式。例：(小李得到了朋友的幫助)客觀敘述不表示受益(小李得到了朋友的幫助。)表示受益李さんは友達(dá)に助けられました。李さんは友達(dá)に助けてもらいました。2022/9/13①AはBをする?BはAにＶ（ら）れる野良犬は水を飲みました。?②AはBに（Cを）する?BはAに（Cを）Ｖ（ら）れる警察は私たちにいろいろなことを聞きました。?水は野良犬に飲まれました。私たちは警察に/からいろいろなことを聞かれました。B（動承者）はA（動實施者）にC（動賓語）を被動れる/られる例：勧める（推薦）聞く（問）言う（說）相談する（商量）

主動句

お醫(yī)者さんが（は）わたしに水泳を勧めます。被動句

わたしが（は）お醫(yī)者さんに（から）水泳を勧められます。2022/9/13注1：當(dāng)謂語部分是與語言表達(dá)相關(guān)的動詞時，動作承受者做主語，用“が”或“は”提示，動作的賓語仍然用“を”提示，動作實施者用“から”或者“に”提示。注2：在被動句中，當(dāng)謂語部分是表示情感，態(tài)度的他動詞時，動作實施者用“から”或者“に”提示。用“から”提示時，可以理解為“心理、情感的出處”。いつも自分がすべての人から（に）愛されたいと思っています。家族や友達(dá)から（に）嫌われても、自分の考えを捨てたくありません。健太君はとても正直なので、だれから（に）も信頼されています。彼は家族のみんなから（に）可愛がられて育ちました。2022/9/13注3：在被動句中，當(dāng)謂語部分是表示傳遞意義的動詞時，如「送る、屆ける、渡す、與える、伝える」,為了避免「に」的混亂，動作實施者用一般用“から”提示。例：

奨學(xué)金は先生から生徒に渡されました。奨學(xué)金は先生に生徒に渡されました。2022/9/13?（會引起誤解，分不清到底誰給誰。）このお土産は中國にいる友達(dá)から送られました。把下列主動句改為被動句先生は私を褒めました。私は先生に褒められました。李さんは私を誘いました。私は李さんに誘われました。母は私に早く行きなさいと言いました。私は母に早く行きなさいと言われました。2022/9/13被動句種類1.直接被動（他動詞作謂語）3.間接被動（自他動詞皆可作謂語）2.所有者被動4.無“主”被動（不出現(xiàn)動作施動者）2.Ｖ（ら）れる「受身」含義：主要涉及“所有者和所有物”，一般稱為‘所有者被動句’。在中文中，我們會說：“我的腳被她踩了”“父親的相機被弟弟搞壞了”這些被動句中，主語分別腳和相機，而且都是主語的所有物。（翻譯成日語？）但在日語中，和所有物相關(guān)的被動句一般主語不是所有物而是所有人。事物的所有者做主語，表其遭受了某種麻煩或損失。翻譯：我的腳被她踩了首先我們翻譯一下主動句：她踩了我的腳。彼女は私の足を踏みました。主動句：被動句：私は彼女に足を踏まれました。私の足は彼女に踏まれました。

身體的一部分、所擁有物品受到某人行為的影響時使用這種表達(dá)方式。Aは/がBの物/身體部位をするBは/がAに物/身體部位をされる朋友的狗弄臟了小王的包。小王的包被朋友的狗弄臟了。王さんは友達(dá)の犬にかばんを汚されました。2.小偷偷了小李的錢包。小李的錢包被小偷偷了。李さんはすりに財布を盜まれました。3.弟弟吃了我的冰淇凌。我的冰淇凌被弟弟吃了。(わたしは)アイスクリームを弟に食べられました。やってみよう翻譯：我的筆被老師借走了。私は先生にペンを借りられました。更多情況下如果主語是“我”，會被省略?！锵壬衰讠螭蚪瑜辘椁欷蓼筏?。ちょっと練習(xí)しましょう。例：私は、李さん（に）誘われました。１．私は家族（）買い物（）頼まれました。２．田中さんは李さん（）誘われました。３．わたしは母（）「テレビの音がうるさい」（）言われました。４．王さんは王さんのお父さん（）叱られました。５．張さんはおじいさん（）道（）聞かれました。6.私（）すり（）財布（）取られました。7.私（）妹（）ケーキ（）食べられました。8.知らない人（）傘（）持っていかれた。にをににとににをはにをはにををに2022/9/13被動句種類1.直接被動（他動詞作謂語）3.間接被動（自他動詞皆可作謂語）2.所有者被動4.無“主”被動（事物作主語）3.★Ｖ（ら）れる受身在學(xué)習(xí)了被動態(tài)基本的句型之后，我們就可以深入學(xué)習(xí)被動態(tài)。間接被動特點是：原主動句的事態(tài)、行為不直接涉及被動句中出現(xiàn)的主語。一般表示給主語帶來了麻煩或損害等不好的影響。分為兩種情況：①自動詞作謂語

～は～にＶ（ら）れる②他動詞作謂語

～は～に～をＶ（ら）れる①自動詞作謂語在原本的主動句中，動詞是自動詞的情況，動作實施者不能省略?；揪湫停骸稀耍郑à椋─欷肜?/p>

昨日、雨が降りました。（昨天下雨了）

主動句，動詞降る為自動詞思考：改成被動（“～は”部分填什么？）昨日、私は雨に降られました。意味昨日、雨が降りました。昨日、私は雨に降られました。在原本的主動句中，沒有出現(xiàn)“私”。在改成被動句后，補全了成分。

思考，這句話的意思是什么？昨天，我被雨淋了。這就是間接被動句的用法特點。強調(diào)受害（は前為受害者）。例：朋友來了，我沒能學(xué)習(xí)。

友達(dá)に來られて、勉強ができませんでした。他死了父親，放棄了讀大學(xué)。彼は父に死なれて、大學(xué)をやめました。昨晚因孩子哭，我根本沒睡著。夕べ、子供に泣かれて、全然寢られませんでした。友達(dá)が來る父が死ぬ子供が泣く基本句型：～は～にＶ（ら）れる例：部長，受到屬下請假休息的影響(而犯愁)。

部長は部下に休まれて、困っています。小張被隔壁的人吵到半夜。(隔壁人吵，小張受到影響)。

張さんは隣の人に夜遅くまで騒がれました。部下が休む隣の人が騒ぐ②他動詞作謂語在原本的主動句中，動詞是他動詞的情況，動作實施者可以省略?；揪湫停骸稀恕颍郑à椋─欷肜耗铯想娫挙蚯肖辘蓼筏?。（女兒掛了電話）

主動句，動詞切る為他動詞思考：改成被動母親は娘に電話を切られて、（悲しくなりました）。意味

娘は電話を切りました。母親は娘に電話を切られて、（悲しくなりました）。在原本的主動句中，沒有出現(xiàn)“母親”。在改成被動句后，補全了成分。思考，這句話的意思是什么？母親被女兒掛了電話，很傷心。既然被動強調(diào)受害，那么這句話的受害者是？私は弟にテレビゲームをやられて、大好きなテレビドラマも見ることができませんでした。（我（受到弟弟打游戲的影響）不能看我很喜歡的電視?。━欹攻去楗螭侵埭辘稳摔衰骏啸长蛭铯欷毪?、気分が悪くなります。（在餐廳，我（受到旁邊的人吸煙影響）情緒不好）カラオケで自分の歌いたい歌を友達(dá)に先に歌われてしまった。（2019年）（在卡拉OK里，自己想唱的歌被朋友先唱了。）まとめ

間接被動句的關(guān)鍵詞是：被害分為兩種情況。①謂語是自動詞②謂語是他動詞不論哪一種情況，在主動句中都沒有受害者的體現(xiàn)。改成被動句后的受害者（は的部分）需要自己根據(jù)實際情況補充添加進(jìn)去。在翻譯中，需要翻譯出受損受害的感覺。實際上，間接被動句是把有利害影響的動作、行為對人的影響彰顯化，用語法手段表現(xiàn)出來，而不是隱藏在事實的背后。我被老師表揚了。私は先生に褒められました。（暗含：我不想這么招眼）先生は私を褒めてくださいました?！套⒁猓罕硎靖吲d的心情時，使用「Ｖてくれる」或「Ｖてもらう」嫌いな人にずっとそばにいられて、いやでした。好きな人がずっとそばにいてくれて、うれしかったです。親切な人にずっとそばにいてもらって、うれしかったです。2022/9/13被動句種類1.直接被動（他動詞作謂語）3.間接被動（自他動詞皆可作謂語）2.所有者被動4.無“主”被動（事物作主語）4.Ｖ（ら）れる（受身）今天學(xué)習(xí)的是被動句的第三種形式。表示的是客觀地描述某一事實或現(xiàn)象?！镒⒁猓哼@種被動句中，通常不出現(xiàn)動作實施者（即整個被動句子成分中，只有動作被執(zhí)行者和被動動詞）。這里的“不出現(xiàn)動作實施者”，是因為①不是特定的個人②沒有必要寫出來。這個特點，也是區(qū)別其他被動最大的不同。其中被動語氣較弱。例：毎年、ここで「百家宴」というお祭りが行われています。采用的就是今天學(xué)的被動句的句式：主語がＶ（ら）れる在句子中，不出現(xiàn)動作實施者（沒有必要，這句話強調(diào)的是慶典舉辦）例：記念切手が発行されました。運動會は10月に開かれることになっています。この歌は世界中で愛されています。あの山の巖に不思議な絵が描かれています。例：作る書く発明する建てる設(shè)計する作曲する発見する2022/9/135.當(dāng)謂語部分表示“創(chuàng)作、建造、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)”等意義的動詞時，這時特定的動作實施者后往往使用“によって”「によって」可用于被動句中提示動作實施者萬有引力の法則はニュートンによって発見されました。電燈はエジソンによって発明されました?！喊ⅲ颜齺弧护萧斞赶壬摔瑜盲茣欷蓼筏?。翻譯下列句子這本教科書是由某位大學(xué)老師制作的。この教科書は大學(xué)の先生によって作られました?！豆枢l(xiāng)》是由魯迅寫的?！汗枢_』は魯迅（ろじん）によって書かれました。據(jù)說這家酒店是由日本建筑公司建造的。このホテルは日本の建築會社によって建てられたそうです。2022/9/132022/9/13補充：

～と言われている

～と考えられている

～と思われている眾所周知；大家都這樣想；普遍都這樣認(rèn)為読書は勉強にいい影響を及ぼしていると考えられています。人們認(rèn)為讀書對學(xué)習(xí)有好處。日本ではトイレに神様がいると言われています。在日本，據(jù)說廁所里有神靈。1.忙しい時に（）困ってしまった。A友達(dá)に來られてB友達(dá)に來らってC友達(dá)に來させてD友達(dá)がきてくれて2.私は娘にパソコンを（）困っている。A壊してB壊されてC壊させてD壊れて3.日本ではお茶はお年寄りによく（）いる。A飲んでB飲ませてC飲まれてD飲みたくて4．ことわざはいつ、どこで、誰（）作られたか、分からないのです。A.にB.かC.によってD.に関わて5.この會社はあくどいことをするので、同業(yè)會社（）ひどく恨まれています。A.がB.からC.によってD.で練習(xí)ABCCB詞語表達(dá)～とも注意：接在數(shù)量詞后，表示該數(shù)量的全部。數(shù)量詞一般在１０以內(nèi)。還可接在一般名詞后，表示“都、全”的意思。例：あの家族は兄弟３人とも大學(xué)生です。（那一家兄弟姐妹3人都是大學(xué)生。）

李さんんのクラスは今度の學(xué)校野球大會で男女とも優(yōu)勝しました。（小李的班級在這次學(xué)校棒球比賽上男女都獲得了優(yōu)勝。）[參りました]（1）遇到困難或麻煩而感到苦惱。

可譯成：受不了～，吃不消～，糟糕～

今の仕事には本當(dāng)に參った。（現(xiàn)在的工作真讓人受不了）參りましたよ、雨に降られて、びしょぬれです。（真倒霉，被雨淋成了落湯雞）（2）認(rèn)輸～。どうだ、參ったか？

(怎么樣，認(rèn)輸了吧？)參った、勘弁してください。（我認(rèn)輸了，饒了我吧）お疲れ様でした2022/9/13被動種類1.直接被動（他動詞作謂語）2.間接被動（自他動詞皆可作謂語）3.無主被動4.