初中生物七年級上冊 第3單元第5章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡 新題訓(xùn)練與解析

人教版七年級生物上冊第3單元第5章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡新題訓(xùn)練與解析一．選擇題（共20小題）1．（2014?蘇州）試劑的正確選擇和使用是實驗成功的關(guān)鍵．下列實驗中，所用試劑不能很好地達到實驗?zāi)康牡厥牵ǎ┻x項實驗名稱所用試劑使用目的A觀察酵母菌臨時裝片碘液染色B綠葉在光下制造淀粉清水溶解葉綠素C制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片生理鹽水保持細(xì)胞形狀D綠色植物光合作用吸收二氧化碳BTB溶液二氧化碳是否存在A．AB．BC．CD．D2．（2014?紹興）下列有關(guān)水稻的說法不正確的是（）A．根向地生長是水稻對地球引力刺激作出的反應(yīng)B．吸收的水分主要參與水稻枝葉的生長和花果的發(fā)育C．水稻相鄰的葉總是不重疊，增大光照面積是對光合作用的適應(yīng)D．水稻體內(nèi)遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次：基因→DNA→染色體3．（2014?咸寧）如圖中甲、乙兩處，分別是（）A．葉綠體、線粒體B．動物、植物C．細(xì)胞膜、細(xì)胞壁D．光合作用、蒸騰作用4．（2014?衡陽）下列坐標(biāo)圖表示一生長著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日出、日落時間分別為6：00和18：00）（）A．B．C．D．5．（2014?云南）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不能提高作物產(chǎn)量的是（）A．適當(dāng)延長光照時間B．除草施肥C．溫室內(nèi)溫度保持在白天20℃，夜晚25℃D．向溫室內(nèi)通入適量的二氧化碳6．（2014?泉州）下列措施中，不能提高大棚蔬菜產(chǎn)量的是（）A．適當(dāng)提高氧氣濃度B．適當(dāng)延長光照時間C．適當(dāng)提高二氧化碳濃度D．適當(dāng)增加光照強度7．（2014?濱州）家庭中養(yǎng)魚可以增加生活情趣、陶冶情操，養(yǎng)魚時，人們喜歡在魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是（）A．增加水中氧的含量B．能美化環(huán)境C．清潔魚缸里的水D．起到殺菌作用8．（2014?昆明）如圖中的①～④表示葉肉細(xì)胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放二氧化碳和氧氣的過程，其中有助于維持生物圈中碳﹣氧平衡的是（）A．①②B．①④C．②③D．③④9．（2014?泰安）現(xiàn)將一密閉透明的實驗裝置（如圖甲）于晴天的凌晨置于室外，并進行24小時的氣體分析測定，得出氣體含量的變化曲線（如圖乙），該氣體是（）A．氧氣B．二氧化碳C．水蒸氣D．氮氣10．（2014?百色）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上能有效提高光合作用的效率，從而提高作物產(chǎn)量的措施是（）A．帶土移栽B．中耕松土C．合理密植D．及時排澇11．（2014?株洲）下列措施中，與利用光合作用原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量無關(guān)的做法是（）A．合理密植B．增加二氧化碳濃度C．降低夜間溫度，減少有機物的消耗D．種植大棚蔬菜，陰天開燈增加光照12．（2014?貴陽）將裝有萌發(fā)種子的密閉玻璃瓶，在溫暖黑暗的地方放置一夜，能大致反映瓶內(nèi)二氧化碳含量隨時間變化的曲線是（）A．B．C．D．13．（2014?昆明）下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，正確的是（）A．細(xì)胞中的物質(zhì)都能作為呼吸作用的原料B．有機物分解所釋放的能量完全被細(xì)胞利用C．有機物只能在有氧的情況下才能被分解D．呼吸作用發(fā)生在所有活細(xì)胞中14．（2014?廣東）將手插入未曬干并堆放一段時間的谷堆，感到發(fā)熱和潮濕．這主要是因為（）A．谷物蒸騰作用釋放了熱量和水分B．谷物光合作用釋放了熱量和水分C．谷物呼吸作用釋放了熱量和水分D．細(xì)菌真菌分解谷物釋放了熱量和水分15．（2014?通遼）科研人員在研究某種植物時，從收獲的種子開始做鮮重測量，得到了如圖所示的曲線．下列對曲線變化原因的分析中，不正確的是（）A．oa段鮮重減少的原因主要是種子中水分的減少B．a(chǎn)b段種子中的細(xì)胞基本處于休眠狀態(tài)，物質(zhì)變化量少C．bc段鮮重增加的原因是有機物增多，種子開始萌發(fā)D．c點以后增幅較大，既有水的增加，又有有機物的增加16．（2014?漳州）新疆吐魯番地區(qū)晝夜溫差大，葡萄特別甜．這是因為（）A．白天光合作用強，晚上呼吸作用強B．白天光合作用強，晚上呼吸作用強弱C．白天光合作用弱，晚上呼吸作用強D．白天光合作用弱，晚上呼吸作用弱17．（2014?廣東）葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的倍數(shù)（葉面積指數(shù)=），指數(shù)過大或過小都不利于農(nóng)作物高產(chǎn)，下列分析不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．葉面積指數(shù)過小，影響對光的充分利用B．葉面積指數(shù)適中，光合作用的強度與呼吸作用的強度相等C．葉面積指數(shù)過大，呼吸作用會消耗大量的有機物D．葉面積指數(shù)過大，葉片相互遮擋，影響光合作用的效果18．（2014?鹽城）如圖表示某植物的兩種生理過程，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．①過程表示光合作用B．②過程表示呼吸作用C．白天同時進行①和②生理活動D．晚上也能同時進行①和②生理活動19．（2014?云南）踐踏草坪會造成土壤板結(jié)，影響草的生長．其中蘊含的科學(xué)道理是（）A．植物缺少無機鹽，影響生長B．植物缺少水，影響光合作用C．土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D．氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用20．（2014?宜昌）我們都有這樣的生活經(jīng)驗，蘿卜放久了就會空心，不如剛買回來的時候好吃，這是因為存放期間（）A．被細(xì)菌和真菌等分解者分解B．蘿卜細(xì)胞的呼吸作用消耗了有機物C．蘿卜細(xì)胞停止了分裂和生長D．蘿卜進行了蒸騰作用，散失了較多的水分二．填空題（共7小題）21．（2014?臨沂）某校生物科技活動小組建立了一個小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動．請分析回答下列問題：（1）在移栽植物幼苗時，為了提高成活率，往往選擇陰雨天或傍晚進行移栽，這樣做的目的是為了_________．（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗，他們在四個溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和土壤液控制情況如表所示（每個溫室的光照等其他條件相同）：溫室ABCD二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%0.1%溫度20℃20℃30℃30℃培養(yǎng)液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸餾水①他們應(yīng)該選用什么樣的種子進行實驗？_________；②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是_________；③栽培一段時間后，長勢最差的溫室是_________；④同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時間太久，出現(xiàn)了空心現(xiàn)象，是因為_________；⑤為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，應(yīng)該選擇_________兩組進行對照實驗；若探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，能否選用A、C兩組進行實驗？_________理由是_________．22．（2014?玉林）小紅在學(xué)習(xí)完《綠色植物與生物圈中的碳﹣氧平衡》一章后，感到獲益匪淺，生物學(xué)與生活的關(guān)系太密切了．請應(yīng)用生產(chǎn)實踐知識填空：（1）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為保證作物有效地進行光合作用，尤其是對光的充分利用，在種植農(nóng)作物時，應(yīng)當(dāng)_________．（2）在農(nóng)場溫室大棚中，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，可在大棚中安裝增加_________濃度的儀器（如圖）．（3）栽花或種莊稼都需要松土，這是為了使植物的根得到充足的氧氣，保證_________的正常進行．23．（2014?荊州）現(xiàn)將一密閉透明的裝置（如圖甲）于晴天的凌晨置于室外，并進行24小時的氣體分析測定，得出某氣體含量的變化曲線（如圖乙）．該氣體是_________．24．（2014?樂山）蘿卜、桔子等蔬菜水果放久了會空心，口感也會越來越差．這是因為存放期間這些蔬菜水果仍然要進行_________，從而消耗掉部分_________造成的．25．（2014?宜昌）植物根的呼吸需要氧氣，因此栽花或種莊稼都需要經(jīng)常松土．_________（判斷對錯）26．（2014?昆明）為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設(shè)計并完成了以下實驗步驟：①按如圖連接好實驗裝置，關(guān)閉閥門①②后放到黑暗處一晝夜．②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時（光照前阻斷葉片間有機物的運輸）．③打開閥門①，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測．④打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測．⑤取下葉處A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化．請分析回答：（1）步驟①暗處理的目的是：_________．（2）步驟③木條能復(fù)燃，則該氣體是_________，請寫出綠色植物釋放該氣體的生理流動的表達式_________．（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的_________（填生理活動）．（4）步驟⑤中，若只有A葉片變藍(lán)色，則結(jié)論是_________．27．（2014?泰安模擬）下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）_________．（2）間作套種、合理密植是為了提高過程_________的效率．（3）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于_________所釋放的能量；這一過程發(fā)生在乙圖的_________中．（4）過程B的強弱受_________等環(huán)境因素的影響．（5）在細(xì)胞分裂過程中，首先進行的一項重要生理活動是_________．三．解答題（共3小題）28．（2014?濱州）與其他綠色開花植物一樣，菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā)，到長成植株，再到開花結(jié)果的生命周期．請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖1所示菜豆種子結(jié)構(gòu)．菜豆種子結(jié)構(gòu)中最主要的部分是胚，由圖中的_________（填寫序號）組成，胚是由_________發(fā)育而來的．（2）種子萌發(fā)需要適宜的外部條件，當(dāng)時種子本身必須具有_________的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)．（3）圖2中A、B、C分別表示菜豆植株在生長發(fā)育過程中進行的不同生理過程．其中，在白天能夠進行的是_________（用字母表示）代表的生理過程．如果[_________]_________的強度大于[_________]_________，菜豆植株就會表現(xiàn)出生長的現(xiàn)象．29．（2014?廣西）玉米是來賓市的主要糧食作物之一．玉米種子中含有淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等營養(yǎng)成分．幾百年來，勞動人民在玉米種植方面積累了豐富的經(jīng)驗．請分析作答：（1）玉米種子中貯存營養(yǎng)物質(zhì)的主要結(jié)構(gòu)是_________．（2）在玉米生長的過程中，根部吸收的水分除一小部分供玉米的生命活動利用外，絕大部分用于玉米植株的_________作用．（3）合理密植能保證玉米植株充分利用光能，有效地進行_________作用．（4）松土是玉米栽培中的一個重要環(huán)節(jié)．其作用是使玉米的根得到充足的氧氣，保證_________作用的正常進行．（5）玉米果穗上常出現(xiàn)缺?，F(xiàn)象，主要是由于在自然狀態(tài)下_________不足引起的．30．（2014?云南）圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（示例：[①]_________）（1）植物體生命活動所需要的能量來自于過程_________（填字母），此過程的主要場所是_________．（2）我們吃的馬鈴薯含有大量淀粉，這些淀粉是通過過程[_________]_________合成的，并通過_________（管道）輸送到馬鈴薯塊莖中儲藏起來的．（3）圖乙中吸水的主要區(qū)域是[_________]_________，吸收的水分主要用于圖甲中的[_________]_________，此過程參與了生物圈的_________．

【2014最新】人教版七年級生物上冊第3單元第5章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡新題訓(xùn)練與解析參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）1．（2014?蘇州）試劑的正確選擇和使用是實驗成功的關(guān)鍵．下列實驗中，所用試劑不能很好地達到實驗?zāi)康牡厥牵ǎ┻x項實驗名稱所用試劑使用目的A觀察酵母菌臨時裝片碘液染色B綠葉在光下制造淀粉清水溶解葉綠素C制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片生理鹽水保持細(xì)胞形狀D綠色植物光合作用吸收二氧化碳BTB溶液二氧化碳是否存在A．AB．BC．CD．D考點：制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞；探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物；綠色植物在光下制造有機物的實驗．分析：（1）觀察酵母菌臨時裝片，不染色在顯微鏡下看不清．（2）、把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素．（3）、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時使用生理鹽水的目的是保持細(xì)胞形狀．（4）植物光合作用吸收二氧化碳的實驗中，使用BTB溶液的目的是檢驗二氧化碳是否存在．解答：解：A、觀察酵母菌臨時裝片；不染色在顯微鏡下看不清；想要看的更清楚一些，就要用碘液染色．故制作酵母菌臨時裝片所用碘液的目的是染色．故不符合題意；B、把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色．便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)．而清水不能溶解葉綠素．故符合題意；C、如果將取下的口腔上皮細(xì)胞放在載玻片的清水中，口腔上皮細(xì)胞的濃度大于清水的濃度，因此會吸水膨脹甚至漲破影響觀察，人的口腔上皮細(xì)胞的濃度是0.9%，故制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片所用生理鹽水，目的是保持細(xì)胞形狀．故不符合題意；D、溶液BTB為藍(lán)色，它遇到二氧化碳后變成黃綠色．因此，在進行植物光合作用吸收二氧化碳的實驗中，使用BTB溶液的目的是檢驗二氧化碳是否存在．故不符合題意．故選：B．點評：解答此類題目的關(guān)鍵是養(yǎng)成熟練科學(xué)的實驗操作習(xí)慣以及明確操作的目的．2．（2014?紹興）下列有關(guān)水稻的說法不正確的是（）A．根向地生長是水稻對地球引力刺激作出的反應(yīng)B．吸收的水分主要參與水稻枝葉的生長和花果的發(fā)育C．水稻相鄰的葉總是不重疊，增大光照面積是對光合作用的適應(yīng)D．水稻體內(nèi)遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次：基因→DNA→染色體考點：生物的特征；蒸騰作用的意義；合理密植．分析：（1）生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．（2）蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，蒸騰作用還能降低溫度，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%以上．因此，蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候．（3）合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹木時密度要適當(dāng)，行株距要合理．一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示．株距、行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定．合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施．通過調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個體與群體之間的關(guān)系，使個體發(fā)育健壯，群體生長協(xié)調(diào)，達到高產(chǎn)的目的．（4）基因在DNA上，DNA在染色體上，染色體在細(xì)胞核上．染色體是細(xì)胞核內(nèi)具有遺傳作用的物體，易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；每條染色體含有一個DNA分子，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；基因是DNA上決定生物性狀的小片段．因此染色體存在于細(xì)胞的細(xì)胞核中，遺傳物質(zhì)主要是DNA，其次還有RNA．解答：解：A、根向地生長是水稻對地球引力刺激作出的反應(yīng)，A正確；B、蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，蒸騰作用還能降低溫度，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%以上．因此，蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候．促進了地球的水循環(huán)．因此，水稻從根系吸收進來的大量水分主要用于蒸騰作用．B錯誤；C、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．因此，種植水稻時要注意合理密植，能提高水稻的總產(chǎn)量，正確；D、基因在DNA上，DNA在染色體上，染色體在細(xì)胞核上．因此水稻體內(nèi)遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次：基因→DNA→染色體，D正確．故選：B．點評：關(guān)鍵點：理解光合作用的原料是二氧化碳，條件是光，因此增加二氧化碳濃度、延長光照時間、合理密植都能夠提高光合作用的效率，進而增加產(chǎn)量3．（2014?咸寧）如圖中甲、乙兩處，分別是（）A．葉綠體、線粒體B．動物、植物C．細(xì)胞膜、細(xì)胞壁D．光合作用、蒸騰作用考點：光合作用的概念；呼吸作用的概念．分析：（1）光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程．用式子表示：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣．其中光合作用原料：二氧化碳、水；條件：光能；場所：葉綠體；產(chǎn)物：有機物、氧氣．（2）細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做植物的呼吸作用．呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進行的．用式子表示：有機物（儲存能量）+氧氣二氧化碳+水+能量．解答：解：根據(jù)分析可知：光合作用的實質(zhì)是把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物，把光能轉(zhuǎn)變成儲存在有機物里的化學(xué)能．因此甲是進行光合作用的場所葉綠體．呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物產(chǎn)生二氧化碳和水，并且釋放能量，因此乙處是進行呼吸作用的場所是線粒體．故選：A點評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用的概念4．（2014?衡陽）下列坐標(biāo)圖表示一生長著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日出、日落時間分別為6：00和18：00）（）A．B．C．D．考點：光合作用的概念；呼吸作用的概念．分析：池塘中二氧化碳的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進行的條件是有光，而呼吸作用隨時都能進行，據(jù)此答題．解答：解：光合作用進行的場所是葉綠體，表達式為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；呼吸作用進行的場所為線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量；6﹣18時為白天有光，植物能進行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強度大于呼吸作用的強度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低，從18時到次日6時為黑夜時間無光，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高．從四個選項的圖示來看，只有B圖曲線符合要求．故選：B點評：植物進行光合作用需要光，在黑暗處無法進行光合作用，但可以進行呼吸作用．5．（2014?云南）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不能提高作物產(chǎn)量的是（）A．適當(dāng)延長光照時間B．除草施肥C．溫室內(nèi)溫度保持在白天20℃，夜晚25℃D．向溫室內(nèi)通入適量的二氧化碳考點：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．分析：植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機物里．呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量．可見要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促進光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．同時我們知道適當(dāng)提高溫度可以促進生物的生命活動，因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進光合作用的進行．而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用，據(jù)此答題．解答：解：A、適當(dāng)增加光照時間，植物光合作用的強度就大，合成的有機物就越多，能增產(chǎn)，A錯誤．B、除草施肥可以提高蔬菜等的產(chǎn)量，B錯誤．C、在一定范圍內(nèi)，低溫可以抑制植物的呼吸作用，減少植物體內(nèi)有機物的消耗；因此菜農(nóng)在種植溫室大棚蔬菜時白天適當(dāng)增強光照可使光合作用增強，夜間夜晚適當(dāng)降低溫度可以減弱植物的呼吸作用，降低有機物的消耗，從而增加了有機物的積累，提高了蔬菜等的產(chǎn)量．C正確．D、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機物就越多，所以向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳能增產(chǎn)，D錯誤．故選：C．點評：解題的關(guān)鍵是知道影響植物進行光合作用和呼吸作用的因素．6．（2014?泉州）下列措施中，不能提高大棚蔬菜產(chǎn)量的是（）A．適當(dāng)提高氧氣濃度B．適當(dāng)延長光照時間C．適當(dāng)提高二氧化碳濃度D．適當(dāng)增加光照強度考點：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．分析：要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用．據(jù)此答題．解答：解：植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機物里．呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量．可見要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促進光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．同時我們知道適當(dāng)提高溫度可以促進生物的生命活動，因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進光合作用的進行．而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用．A、氧氣是呼吸作用的原料，增加氧氣促進了呼吸作用，促進了有機物的分解，作物就減產(chǎn)．A錯誤；B、光照時間越長，植物光合作用的時間越長合成的有機物就越多，能增產(chǎn)．B正確；C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機物就越多，所以適度增加大棚中的二氧化碳?xì)怏w的含量能增產(chǎn)．C正確；D、適當(dāng)提高溫度可以促進生物的生命活動，因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進光合作用的進行，讓植物合成更多的有機物．而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用，使其少分解有機物．這樣白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有機物就多，自然就產(chǎn)量高．D正確．故選：A點評：植物的三大作用是重點內(nèi)容，是考試的重點，要熟練掌握三大作用的原理，從容應(yīng)對此類題目．7．（2014?濱州）家庭中養(yǎng)魚可以增加生活情趣、陶冶情操，養(yǎng)魚時，人們喜歡在魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是（）A．增加水中氧的含量B．能美化環(huán)境C．清潔魚缸里的水D．起到殺菌作用考點：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．分析：光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程．分析答題．解答：解：把新鮮水草放在金魚缸里可以進行光合作用，由分析可知光合作用能夠產(chǎn)生氧氣，因此能增加魚缸中氧氣的含量，為金魚提供充足的氧氣以促進其長時間的存活．因此在金魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是增加水中氧的含量，可以延長換水的時間．故選：A．點評：熟練掌握光合作用的知識，在完成題目的同時，最好還能把學(xué)到的知識應(yīng)用的我們的生活中．注意要把金魚缸放置在溫暖向陽的環(huán)境中．8．（2014?昆明）如圖中的①～④表示葉肉細(xì)胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放二氧化碳和氧氣的過程，其中有助于維持生物圈中碳﹣氧平衡的是（）A．①②B．①④C．②③D．③④考點：光合作用與生物圈中的碳、氧平衡．分析：植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定．圖中①②代表的是植物在葉綠體里進行光合作用，①表示二氧化碳進入細(xì)胞，②表示氧氣被釋放到大氣中；③④是指植物在線粒體里進行呼吸作用，③是氧氣進入細(xì)胞，④是指二氧化碳被釋放到大氣中．解答：解：綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳氧平衡．所以說，是光合作用維持了大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡．圖中①②代表的是植物在葉綠體里進行光合作用，①表示二氧化碳進入細(xì)胞，②表示氧氣被釋放到大氣中，因此有助于維持生物圈中碳﹣氧平衡的是A．故選：A．點評：知道植物的光合作用可以促進生物圈中的碳氧平衡是解題的關(guān)鍵．9．（2014?泰安）現(xiàn)將一密閉透明的實驗裝置（如圖甲）于晴天的凌晨置于室外，并進行24小時的氣體分析測定，得出氣體含量的變化曲線（如圖乙），該氣體是（）A．氧氣B．二氧化碳C．水蒸氣D．氮氣考點：光合作用與生物圈中的碳、氧平衡；呼吸作用的概念．分析：氧氣的含量主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進行的條件是有光，而呼吸作用隨時都能進行，據(jù)此答題．解答：解：將一密閉透明的實驗裝置凌晨置于室外，一開始沒有光，所以植物只進行呼吸作用，不斷吸收氧氣，釋放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐漸升高，氧氣的含量減少．然后太陽出來以后，植物進行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強度大于呼吸作用的強度，所以二氧化碳的含量逐漸降低，氧氣的含量逐漸升高．到了晚上植物只進行呼吸作用，不斷吸收氧氣，釋放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐漸升高，氧氣的含量減少．因此該氣體是氧氣．故選：A．點評：植物進行光合作用需要光，在黑暗處無法進行光合作用，但可以進行呼吸作用．10．（2014?百色）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上能有效提高光合作用的效率，從而提高作物產(chǎn)量的措施是（）A．帶土移栽B．中耕松土C．合理密植D．及時排澇考點：合理密植．分析：提高作物光合作用效率的方法：間作套種、合理密植．合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹木時密度要適當(dāng)，行株距要合理．一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示．株距、行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定．解答：解：合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施．通過調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個體與群體之間的關(guān)系，使個體發(fā)育健壯，群體生長協(xié)調(diào)，達到高產(chǎn)的目的．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最經(jīng)濟的做法．故選：C點評：關(guān)于農(nóng)業(yè)上提高光合作用效率的方法，可結(jié)合著具體的實例掌握．11．（2014?株洲）下列措施中，與利用光合作用原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量無關(guān)的做法是（）A．合理密植B．增加二氧化碳濃度C．降低夜間溫度，減少有機物的消耗D．種植大棚蔬菜，陰天開燈增加光照考點：合理密植．分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度．解答：解：A、合理密植是充分利用光能，能夠提高光合效率，從而達到提高產(chǎn)量的目的，A正確；B、增加二氧化碳濃度，為光合作用提供了充足的原料，能夠提高光合效率，從而達到提高產(chǎn)量的目的，B正確；C、晚上降低溫度，可以減弱呼吸作用，減少有機物的消耗，有利于有機物的積累，能增高產(chǎn)量，但與利用光合作用的原理沒有關(guān)系；C錯誤；D、光照是進行光合作用的條件，增加光照是充分利用光能，能夠提高光合效率，從而達到提高產(chǎn)量的目的，D正確．故選：C點評：回答此題的關(guān)鍵是要看好題干中的“與應(yīng)用光合作用原理來提高產(chǎn)量”幾個字．12．（2014?貴陽）將裝有萌發(fā)種子的密閉玻璃瓶，在溫暖黑暗的地方放置一夜，能大致反映瓶內(nèi)二氧化碳含量隨時間變化的曲線是（）A．B．C．D．考點：呼吸作用的概念．分析：呼吸作用是指生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，這個過程，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的．解答：解：A圖中代表的是二氧化碳含量的變化情況，進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，所以瓶內(nèi)的二氧化碳的含量逐漸增加，A圖中曲線逐漸增加的．故選：A．點評：進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，所以瓶內(nèi)的二氧化碳的含量逐級增加．并正確的判斷圖中曲線的變化情況．13．（2014?昆明）下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，正確的是（）A．細(xì)胞中的物質(zhì)都能作為呼吸作用的原料B．有機物分解所釋放的能量完全被細(xì)胞利用C．有機物只能在有氧的情況下才能被分解D．呼吸作用發(fā)生在所有活細(xì)胞中考點：呼吸作用的概念．分析：呼吸作用的概念是細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．這一過程用反應(yīng)式表示為：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．解答：解：呼吸作用的概念是細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．這一過程用反應(yīng)式表示為：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．所有活的細(xì)胞都需要呼吸作用釋放能量來維持正常的生命活動，呼吸作用一但停止，生命活動就不能正常進行．故選：D點評：本題考查呼吸作用的概念是基礎(chǔ)題，要求考生熟記．14．（2014?廣東）將手插入未曬干并堆放一段時間的谷堆，感到發(fā)熱和潮濕．這主要是因為（）A．谷物蒸騰作用釋放了熱量和水分B．谷物光合作用釋放了熱量和水分C．谷物呼吸作用釋放了熱量和水分D．細(xì)菌真菌分解谷物釋放了熱量和水分考點：呼吸作用過程中有機物的分解能量的釋放．分析：生物的呼吸作用是把生物體內(nèi)儲存的有機物在氧的參與下進行分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過程．解答：解：植物進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物產(chǎn)生二氧化碳和水，同時釋放熱量．剛收獲還沒有曬干的谷堆，種子潮濕，呼吸作用旺盛，釋放的熱量多，使谷堆內(nèi)溫度升高出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，說明谷物呼吸作用釋放了熱量和水分．故選：C．點評：解答此類題目的關(guān)鍵是會運用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)生活中某些現(xiàn)象．15．（2014?通遼）科研人員在研究某種植物時，從收獲的種子開始做鮮重測量，得到了如圖所示的曲線．下列對曲線變化原因的分析中，不正確的是（）A．oa段鮮重減少的原因主要是種子中水分的減少B．a(chǎn)b段種子中的細(xì)胞基本處于休眠狀態(tài)，物質(zhì)變化量少C．bc段鮮重增加的原因是有機物增多，種子開始萌發(fā)D．c點以后增幅較大，既有水的增加，又有有機物的增加考點：呼吸作用過程中有機物的分解能量的釋放；綠葉在光下制造有機物．分析：植物種子的萌發(fā)的過程和植物的呼吸、光合作用的知識以及生物的遺傳，據(jù)此答題．解答：解：凡是活的細(xì)胞都能進行呼吸作用，萌發(fā)的種子也能進行呼吸作用，分解有機物，釋放能量，表達式為：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量，前6天干重逐漸減少．而種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成莖和葉，能進行光合作用，把二氧化碳和水借助于光能合成有機物，并釋放出氧的過程．故選：C點評：本題是有關(guān)植物的綜合題，是中考的熱點，應(yīng)注意把握．16．（2014?漳州）新疆吐魯番地區(qū)晝夜溫差大，葡萄特別甜．這是因為（）A．白天光合作用強，晚上呼吸作用強B．白天光合作用強，晚上呼吸作用強弱C．白天光合作用弱，晚上呼吸作用強D．白天光合作用弱，晚上呼吸作用弱考點：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．分析：光合作用制造有機物，呼吸作用消耗有機物，而植物的光合作用和呼吸作用受環(huán)境溫度的影響．解答：解：白天溫度高，光合作用旺盛，積累的有機物多，夜晚溫度低，呼吸作用減弱，消耗的有機物少，因此晝夜溫差大可以使植物積累更多的有機物；新疆的晝夜溫差大，哈密瓜特別甜，就是因為白天光合作用旺盛、夜晚呼吸作用微弱．故選：B點評：該題考查了光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系：呼吸作用所分解的有機物正是光合作用制造的．17．（2014?廣東）葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的倍數(shù)（葉面積指數(shù)=），指數(shù)過大或過小都不利于農(nóng)作物高產(chǎn)，下列分析不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．葉面積指數(shù)過小，影響對光的充分利用B．葉面積指數(shù)適中，光合作用的強度與呼吸作用的強度相等C．葉面積指數(shù)過大，呼吸作用會消耗大量的有機物D．葉面積指數(shù)過大，葉片相互遮擋，影響光合作用的效果考點：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．分析：（1）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．葉綠體是光合作用的場所．其表達式為：（2）光合速率或稱光合強度，是指一定量的植物（如一定的葉面積）在單位時間內(nèi)進行了多少光合作用（如消耗多少二氧化碳、釋放多少氧氣、積累多少有機物等）．光合作用速率受多種環(huán)境因素的影響，其中最重要的因素是光照強度、溫度和空氣中二氧化碳的濃度．（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)合理密植，合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施．通過調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個體與群體之間的關(guān)系，使個體發(fā)育健壯，群體生長協(xié)調(diào)，達到高產(chǎn)的目的．據(jù)此答題．解答：解：A、種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，A正確．B、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，達到高產(chǎn)的目的，而不是使光合作用的強度與呼吸作用的強度相等，B錯誤．C、種植過密，葉面積指數(shù)過大，會使植物的呼吸作用會消耗大量的有機物，C正確．D、種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進行光合作用，D正確．故選：B點評：解題的關(guān)鍵是知道光合作用的概念以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．18．（2014?鹽城）如圖表示某植物的兩種生理過程，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．①過程表示光合作用B．②過程表示呼吸作用C．白天同時進行①和②生理活動D．晚上也能同時進行①和②生理活動考點：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．分析：由我們所學(xué)的知識可以知道：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水有機物+氧+能量；（2）呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水，據(jù)此可以解答本題．解答：解：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，題干圖示①表示光合作用釋放氧氣的過程；②表示呼吸作用消耗氧氣的過程．根據(jù)光合作用與呼吸作用的關(guān)系：區(qū)別聯(lián)系場所原料條件產(chǎn)物能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互對立相互依存呼吸作用所有的活細(xì)胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量因為光合作用需要光，因此光合作用只有在白天進行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能進行．故選項A、B、C均正確，只有選項D錯誤．故選：D．點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用是關(guān)系．19．（2014?云南）踐踏草坪會造成土壤板結(jié)，影響草的生長．其中蘊含的科學(xué)道理是（）A．植物缺少無機鹽，影響生長B．植物缺少水，影響光合作用C．土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D．氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用考點：植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系．分析：植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．解答：解：踐踏草坪會使草地中的土壤板結(jié)，而板結(jié)的土壤，其土壤顆粒間的間隙減小，其中氧氣含量就減少，因此根的呼吸作用減弱，從而使的吸收功能受到抑制，影響植物地上部分的生長，甚至造成植物體的死亡．因此不能踐踏草地．故選：C．點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解根呼吸的是空氣中的氧．20．（2014?宜昌）我們都有這樣的生活經(jīng)驗，蘿卜放久了就會空心，不如剛買回來的時候好吃，這是因為存放期間（）A．被細(xì)菌和真菌等分解者分解B．蘿卜細(xì)胞的呼吸作用消耗了有機物C．蘿卜細(xì)胞停止了分裂和生長D．蘿卜進行了蒸騰作用，散失了較多的水分考點：植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系．分析：植物的呼吸作用是生活細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程．據(jù)此解答．解答：解：呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量呼吸作用是生物的共同特征，每時每刻都在進行，因此久存的蘿卜由于不斷地進行呼吸作用，體內(nèi)的有機物通過呼吸作用被分解了所以就空心了．故選：B點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記植物的呼吸作用消耗有機物．二．填空題（共7小題）21．（2014?臨沂）某校生物科技活動小組建立了一個小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動．請分析回答下列問題：（1）在移栽植物幼苗時，為了提高成活率，往往選擇陰雨天或傍晚進行移栽，這樣做的目的是為了降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽植物的成活率．（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗，他們在四個溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和土壤液控制情況如表所示（每個溫室的光照等其他條件相同）：溫室ABCD二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%0.1%溫度20℃20℃30℃30℃培養(yǎng)液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸餾水①他們應(yīng)該選用什么樣的種子進行實驗？粒大飽滿的種子；②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是溫室B內(nèi)二氧化碳的濃度高，為光合作用提供了足夠的原料；③栽培一段時間后，長勢最差的溫室是D；④同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時間太久，出現(xiàn)了空心現(xiàn)象，是因為蘿卜由于呼吸作用消耗了體內(nèi)的大量有機物而使有機物減少；⑤為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，應(yīng)該選擇B、C兩組進行對照實驗；若探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，能否選用A、C兩組進行實驗？否理由是A、C兩組實驗中存在連個變量溫度和二氧化碳濃度．考點：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系．分析：（1）植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，溫度對植物的蒸騰作用有影響；植物種子的萌發(fā)需要滿足自身條件和外界條件，自身條件是胚是活的、完整的，顆粒飽滿的．（2）實驗以溫度、二氧化碳的濃度為變量設(shè)置了兩組對照實驗：A與B以二氧化碳的濃度為變量構(gòu)成一組對照實驗；B與C以溫度為變量構(gòu)成一組對照實驗．解答：解：（1）植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了．剛剛移栽的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，選擇在傍晚或陰天進行．光照較弱，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽植物的成活率．（2）①種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．而盡量選用粒大飽滿的種子，這樣的種子中含有較多的營養(yǎng)物質(zhì)．可使種子萌發(fā)時有充足的營養(yǎng)，萌發(fā)出的幼苗更茁壯．②二氧化碳是光合作用的原料．溫室B與溫室A相比較，溫室B內(nèi)的二氧化碳的濃度高，為光合作用提供了足夠的原料，導(dǎo)致光合作用制造的有機物多，因此溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快．③D瓶蒸餾水，沒有無機鹽，由于植物的生長需要一定的無機鹽，D植株矮小、纖細(xì)、葉色變黃，長的比較慢．④呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每時每刻都在進行，由于蘿卜在貯存時能進行呼吸作用，而呼吸作用是把體內(nèi)儲存的有機物加以分解產(chǎn)生二氧化碳和水，所以蘿卜由于呼吸作用消耗了體內(nèi)的大量有機物而使有機物減少，因此會出現(xiàn)空心的現(xiàn)象．⑤要探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，就要以溫度為變量設(shè)置對照實驗，因此他們應(yīng)選擇表中的B、C兩組進行對照實驗．要探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，就要以二氧化碳的濃度為變量設(shè)置對照實驗，對照實驗只有一個變量．而A、C兩組實驗中存在連個變量溫度和二氧化碳濃度，不能確定實驗結(jié)果是由哪個因素引起的，因此A、C兩組不能作為一組對照實驗；應(yīng)用表中的A、B兩組作為對照實驗來探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響．故答案為：（1）降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽植物的成活率；（2）①粒大飽滿的種子；②二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料；③D；④蘿卜由于呼吸作用消耗了體內(nèi)的大量有機物而使有機物減少；⑤B、C；否；A、C兩組實驗中存在連個變量溫度和二氧化碳濃度．點評：解答此類題目的關(guān)鍵是知道蒸騰作用的意義、溫度、二氧化碳對光合作用的影響、呼吸作用分解有機物．22．（2014?玉林）小紅在學(xué)習(xí)完《綠色植物與生物圈中的碳﹣氧平衡》一章后，感到獲益匪淺，生物學(xué)與生活的關(guān)系太密切了．請應(yīng)用生產(chǎn)實踐知識填空：（1）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為保證作物有效地進行光合作用，尤其是對光的充分利用，在種植農(nóng)作物時，應(yīng)當(dāng)合理密植．（2）在農(nóng)場溫室大棚中，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，可在大棚中安裝增加二氧化碳濃度的儀器（如圖）．（3）栽花或種莊稼都需要松土，這是為了使植物的根得到充足的氧氣，保證呼吸作用的正常進行．考點：合理密植；光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．分析：（1）這是一道聯(lián)系實際的考查對學(xué)習(xí)的知識運用的題．題干提出提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，回答這個問題就要從植物制造有機物的角度入手．（2）綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；光合作用的實質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機物轉(zhuǎn)化為有機物，并且釋放出氧氣的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物里的化學(xué)能的過程．（3）此題是一道基礎(chǔ)知識題，考查的是植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系．解答：解：（1）農(nóng)作物屬于植物能依靠光合作用制造有機物，從光合作用的表達式：二氧化碳+水有機物（貯存能量）+氧，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，就要充分的利用光能，合理密植、間作套種充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面積等．（2）在溫室中種植蔬菜，要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳（如圖所示），所以，向溫室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，從而提高蔬菜產(chǎn)量．（3）在人類生產(chǎn)生活中，經(jīng)常通過抑制呼吸作用的原理來保存種子和保鮮水果、蔬菜，通過中耕松土和排澇促進植物根的呼吸作用，來保證植物的正常生長．所以栽花或種莊稼，經(jīng)常松土的目的是增加土壤顆粒增加的孔隙，增加土壤中的空氣，是為了保證根呼吸作用正常進行．故答案為：（1）合理密植；（2）二氧化碳；（3）呼吸作用．點評：植物的三大生理過程為中考的熱點，結(jié)合實驗和具體的實例進行掌握．植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系23．（2014?荊州）現(xiàn)將一密閉透明的裝置（如圖甲）于晴天的凌晨置于室外，并進行24小時的氣體分析測定，得出某氣體含量的變化曲線（如圖乙）．該氣體是氧氣．考點：呼吸作用的概念；光合作用的概念．分析：氧氣的含量主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進行的條件是有光，而呼吸作用隨時都能進行，據(jù)此答題．解答：解：將一密閉透明的實驗裝置凌晨置于室外，一開始沒有光，所以植物只進行呼吸作用，不斷吸收氧氣，釋放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐漸升高，氧氣的含量減少．然后太陽出來以后，植物進行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強度大于呼吸作用的強度，所以二氧化碳的含量逐漸降低，氧氣的含量逐漸升高．到了晚上植物只進行呼吸作用，不斷吸收氧氣，釋放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐漸升高，氧氣的含量減少．因此該氣體是氧氣．故答案為：氧氣．點評：植物進行光合作用需要光，在黑暗處無法進行光合作用，但可以進行呼吸作用．24．（2014?樂山）蘿卜、桔子等蔬菜水果放久了會空心，口感也會越來越差．這是因為存放期間這些蔬菜水果仍然要進行呼吸作用，從而消耗掉部分有機物造成的．考點：植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系．分析：植物的呼吸作用是生活細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程．呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每時每刻都在進行解答：解：存放期間這些蘿卜、桔子等蔬菜水果有活細(xì)胞，仍然要進行呼吸作用，呼吸作用把有機物分解成二氧化碳和水，從而消耗掉部分有機物造成蔬菜水果空心，口感也會越來越差的．故答案為：呼吸作用；有機物．點評：關(guān)鍵是知道蘿卜空心是因為體內(nèi)的有機物被蘿卜進行呼吸作用分解了．25．（2014?宜昌）植物根的呼吸需要氧氣，因此栽花或種莊稼都需要經(jīng)常松土．√（判斷對錯）考點：植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系．分析：此題考查的知識點是植物的呼吸作用在生產(chǎn)上的應(yīng)用．解答時可以從根的呼吸特點方面來解答：解答：解：植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進根的生長．故答案為：√點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解根呼吸的是空氣中的氧．26．（2014?昆明）為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設(shè)計并完成了以下實驗步驟：①按如圖連接好實驗裝置，關(guān)閉閥門①②后放到黑暗處一晝夜．②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時（光照前阻斷葉片間有機物的運輸）．③打開閥門①，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測．④打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測．⑤取下葉處A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化．請分析回答：（1）步驟①暗處理的目的是：把葉片中原有的淀粉運走耗盡．（2）步驟③木條能復(fù)燃，則該氣體是氧氣，請寫出綠色植物釋放該氣體的生理流動的表達式二氧化碳+水→有機物（儲存能量）+氧氣．（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的呼吸作用（填生理活動）．（4）步驟⑤中，若只有A葉片變藍(lán)色，則結(jié)論是光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉．考點：探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物．分析：光合作用的條件是光，產(chǎn)物是淀粉，呼吸作用釋放二氧化碳，據(jù)此解答．解答：解：（1）黑暗處植物只進行呼吸作用消耗淀粉，步驟①暗處理的目的是：把葉片中原有的淀粉運走耗盡．（2）氧氣有助然的作用，步驟③木條能復(fù)燃，則該氣體是氧氣，光合作用的反應(yīng)式是：二氧化碳+水→有機物（儲存能量）+氧氣．（3）二氧化碳的特點是：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體是二氧化碳，來自植物的呼吸作用．（4）步驟⑤中，葉片A見光，葉片處理后滴加碘液變藍(lán)，說明產(chǎn)生了淀粉，B葉片不見光，處理后不變藍(lán)，沒有產(chǎn)生淀粉，若只有A葉片變藍(lán)色，則結(jié)論是光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀．故答案為：（1）把葉片中原有的淀粉運走耗盡；（2）氧氣；二氧化碳+水→有機物（儲存能量）+氧氣；（3）呼吸作用；（4）光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉．點評：解答本題要弄清楚光合作用的原理，光合作用和呼吸作用既相互對立有相依存的關(guān)系．27．（2014?泰安模擬）下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）1、2、4．（2）間作套種、合理密植是為了提高過程光合作用的效率．（3）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于呼吸作用所釋放的能量；這一過程發(fā)生在乙圖的線粒體中．（4）過程B的強弱受光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度等環(huán)境因素的影響．（5）在細(xì)胞分裂過程中，首先進行的一項重要生理活動是染色體的復(fù)制．考點：動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點和不同點；細(xì)胞分裂的基本過程；綠色植物的蒸騰作用；合理密植．分析：此填空題是一個綜合性很強的題目，涉及光合作用、呼吸作用、蒸騰作用以及細(xì)胞的分裂和動植物細(xì)胞的異同點，有一定的難度要仔細(xì)作答．解答：解：植物的光合作用是植物在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣的過程．呼吸作用是在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水，釋放能量的過程．蒸騰作用是植物體內(nèi)的水份通過葉片上的氣孔蒸發(fā)到空氣中的過程．據(jù)此可知A是呼吸作用，B是蒸騰作用，C是光合作用．圖乙中1細(xì)胞壁、2液泡、3細(xì)胞核、4葉綠體、5線粒體．（1）動植物細(xì)胞有相同點也有不同點，相同點是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體，不同點是動物細(xì)胞無細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．因此與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是1細(xì)胞壁、2液泡、4葉綠體、．（2）光合作用指植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物的過程，間作套種、合理密植能使植物充分接受陽光進行光合作用，合成更多的有機物．因此間作套種、合理密植是為了提高過程C光合作用的效率．（3）呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量供生物體進行各項生命活動利用．因此植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程A呼吸作用所釋放的能量；這一過程發(fā)生在乙圖的5線粒體中．（4）蒸騰作用是植物體內(nèi)的水份通過葉片上的氣孔蒸發(fā)到空氣中的過程，光照越強蒸騰作用越強，反之越弱，蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量降低植物體的溫度，還可以增加大氣的適度，蒸騰作用受光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動等條件的影響．（5）細(xì)胞分裂時變化最大的是細(xì)胞核，因為在分裂時，細(xì)胞核中的染色體必須完成復(fù)制加倍，然后平均分到兩個細(xì)胞中，這樣才能使得分裂后新形成的兩個新細(xì)胞中的染色體數(shù)目和原來細(xì)胞中的一樣，從而維持生物遺傳的穩(wěn)定性．故答案為：（1）1、2、4；（2）光合作用；（3）線粒體；（4）光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度；（5）（細(xì)胞核內(nèi)）遺傳物質(zhì)的復(fù)制．點評：牢固掌握基礎(chǔ)知識，注意知識的綜合運用，平時多做有關(guān)的題目練習(xí)．三．解答題（共3小題）28．（2014?濱州）與其他綠色開花植物一樣，菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā)，到長成植株，再到開花結(jié)果的生命周期．請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖1所示菜豆種子結(jié)構(gòu)．菜豆種子結(jié)構(gòu)中最主要的部分是胚，由圖中的①②③④（填寫序號）組成，胚是由受精卵發(fā)育而來的．（2）種子萌發(fā)需要適宜的外部條件，當(dāng)時種子本身必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)．（3）圖2中A、B、C分別表示菜豆植株在生長發(fā)育過程中進行的不同生理過程．其中，在白天能夠進行的是A、B、C（用字母表示）代表的生理過程．如果[C]光合作用的強度大于[B]呼吸作用，菜豆植株就會表現(xiàn)出生長