第12課 《 紀(jì)念白求恩》課件-部編版語文七年級上冊

12.紀(jì)念白求恩毛澤東第一課時1、初步把握議論文文體和分析議論文的方法，學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。2、學(xué)習(xí)白求恩同志的毫不利己專門利人、對技術(shù)精益求精的崇高的國際主義和共產(chǎn)主義精神。3.掌握文章的層次，文章語言的感染力和說服力。4、學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用。導(dǎo)入語：

白求恩這個名字在中國可以說是家喻戶曉了，他不遠(yuǎn)萬里來到中國，為八路軍傷員服務(wù)，不幸以身殉職。一個外國人，為什么在中國人心中留下這么深刻的印象呢？學(xué)習(xí)毛澤東同志寫得《紀(jì)念白求恩》，我們就知道答案了。作者介紹

毛澤東，字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。中華人民共和國第一任國家主席。中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。著作有《毛澤東選集》《毛澤東詩詞全集》白求恩生平

諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的胸外科醫(yī)生?！氨R溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)醫(yī)療隊于1938年初來到中國。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，后轉(zhuǎn)為敗血癥。最終于1939年在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。議論文文體知識1、議論文的主要表達(dá)方式：議論2、議論文的三要素：論點

、論據(jù)、

論證3、論據(jù)的類型：事實論據(jù)、

道理論據(jù)4、常見的論證方法：

舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。論證方法的一般作用道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證有權(quán)威性，有說服力。比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使說理生動形象、淺顯易懂。對比論證：突出強(qiáng)調(diào).........的觀點。字詞積累qiǎnàichénniānxùnbǐjì讀準(zhǔn)字音，記住字形派遣(

)狹隘()滿腔熱忱()拈輕怕重()以身殉職()鄙視()晉察冀()理解詞義⑴派遣：⑵狹隘：⑶滿腔熱忱：⑷漠不關(guān)心：⑸純粹：⑹低級趣味：(7)國際主義精神：(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)派人到某處做某項工作。原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。心里充滿真誠和熱情。忱：情意。態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。無聊而不高尚的情趣。對世界各國人民一視同仁,在抱持公平、正義的觀點下,不存私心地對待本國和他國人民的精神。（8）麻木不仁：（9）見異思遷：（10）鄙?。海?1）殉職：（12）不足道：指對某些現(xiàn)象或是事物漠不關(guān)心，文章指缺乏熱情，對國家和集體利益不關(guān)心。見到另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。文章指不安心工作。為了公務(wù)而犧牲生命。不值得一提。輕視。初步感知1、白求恩來中國做了什么事？

在惡劣的戰(zhàn)爭環(huán)境中，白求恩隨部隊輾轉(zhuǎn)于荒涼的大西北，每天除了工作就是工作，用他的話說：過的完全是“高強(qiáng)度的生活”。在私人通信里，他偶爾述及1938一年的工作量:去年我共行軍3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陜西和河北三省。我共做了762個手術(shù)，檢查了1200名傷員。我還重組了部隊的衛(wèi)生系統(tǒng)，寫作和翻譯了三本教科書，建立了一所醫(yī)療培訓(xùn)學(xué)校。”

這是一組驚人的數(shù)字。如此繁重的工作，卓著的效績。不要說一個人，就算一個小分隊也難以在有限的時間內(nèi)完成。2、你看到一個什么樣的白求恩？讀1—3段的議論句，按照下列句式說說三句，每段一句。毛澤東要求我們學(xué)習(xí)白求恩……精神毛澤東要求我們學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神毛澤東要求我們學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專門利人的精神毛澤東要求我們學(xué)習(xí)白求恩對技術(shù)精益求精的精神文章結(jié)構(gòu)紀(jì)念白求恩第一部分：白求恩同志具有國際主義精神。第二部分：白求恩同志具有毫不利己專門利人

精神。第三部分：白求恩同志具有對技術(shù)精益求

精精神。第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心精神。3、本文運用夾敘夾議的寫法，課文是怎樣夾敘夾議的?（1）第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。可以分為三層：第一層(從開頭至“不幸以身殉職”)：概況白求恩的主要事跡。第二層

(從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”)：概況白求恩的思想和行動。第三層

(從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束)：引用馬列主義觀點，論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。第一層：第二層：第三層：可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩敘議敘議

敘議先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學(xué)習(xí)他的精神。第二段白求恩同志毫不利己專門利人的精神，是正面介紹從前線回來的人無不為之感動，是側(cè)面介紹。作用：通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)實施的可信度，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。（2）第三段“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。（3）第四段“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。第二課時1、本文運用了哪些論證方法？從文章里找出來舉例論證道理論證對比論證拿不少的人和白求恩進(jìn)行對比，突出白毫不利己，專門利人的精神品質(zhì)。列舉晉察冀邊去軍民的親身感受，論證了白毫不利己，專門利人的精神品質(zhì)。引用列寧的話作為道理論據(jù)，闡述國際主義精神的內(nèi)涵2、文章運用哪些表現(xiàn)手法來突出白求恩同志的精神？談?wù)勛饔?？正面介紹

白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任,對同志對人民的極端的熱忱。作用：正面介紹給人直觀的印象,使白求恩的精神深入人心側(cè)面介紹

“從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的,無不為之感動?！弊饔茫簜?cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足,通過寫別人的感受,增強(qiáng)事實的可信度,增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。白求恩不少人和一些人不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹極端負(fù)責(zé)任極端的熱忱精益求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁對工作對人民對技術(shù)對比作用：突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。對比手法

本文運用運用夾敘夾議的寫法，敘述了白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常的經(jīng)歷，通過對比、正面介紹和側(cè)面介紹等表現(xiàn)手法，高度評價了他的國際主義精神、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。文章主旨評析句子⑴“這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。設(shè)問句作用：引起讀者的注意

（2）“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動?！彪p重否定句作用：加強(qiáng)肯定的語氣3、下列句子用了什么修辭或語式？變換肯定句式：所有的人都佩服他，所有的人都為他的精神所感動。（3）“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！迸疟染渥饔茫涸鰪?qiáng)了語言的氣勢變換反問句式：難道有不佩服他的？難道有不為他的精神所感動的？3、下列句子中紅色字的含義。⑴“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?！?/p>

“只”表達(dá)了一種遺憾之情。(2)“對于他的死，我是很悲痛的?！薄笆恰痹谶@里有強(qiáng)調(diào)作用，語氣很沉重，樸實地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。(3)“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?/p>

“有益于人民”指人生意義“高尚”指人格“純粹”指品質(zhì)“有道德”指修養(yǎng)“脫離低級趣味”指志趣寫作特色1、對比論證，鮮明有力。2、敘議結(jié)合，議論為主。3、語言準(zhǔn)確流暢，準(zhǔn)確運用成語，遣詞造句恰當(dāng)合理。課堂練習(xí)(1)心里充滿真誠和熱情。()(2)態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。()(3)看到別的事物就改變原來的主意()(4)接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。（）(5)缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關(guān)心。()1、用成語表達(dá)下列幾句話的含義。滿腔熱忱漠不關(guān)心見異思遷拈輕怕重麻木不仁B【點撥】A.徇—殉。C.溢—隘。D.悴—粹。2、下列各項中沒有錯別字的一項是（

）A.派遣徇職拈輕怕重

B.佩服鄙薄見異思遷C.狹溢實踐麻木不仁

D.純悴熱忱漠不關(guān)心B3、根據(jù)課文填空。

一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個（

）的人，一個（