部編版二年級語文下冊-二下語文《21 青蛙賣泥塘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計合集-微課教案合集

學(xué)

語

年/

二年級（下）

教版

人教版課名難名

《青賣塘引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點詞語；解青蛙在賣泥塘過程中所做的改變，進(jìn)行分角色表演。從知識角度分析為什么難

通過青蛙在賣泥塘過程中所做的變，來體現(xiàn)人物點，需要通過抓住重點詞語，來感悟體驗，逐步提高提煉關(guān)鍵信的能力。展開想象，將凝固的語言轉(zhuǎn)化為可感的畫面，具有一定的難度。難分難教方教環(huán)導(dǎo)入知識講解（難點突破）

從學(xué)生角度分析為什課文篇幅長，角色比較多。二年級學(xué)生對詞語的理解能力，認(rèn)知能力有限口頭么難表達(dá)能力還不強。1.以學(xué)定教。通過教材出現(xiàn)的語訓(xùn)練點，有目的、有梯度地進(jìn)行訓(xùn)練。2.通過討論及畫中感悟，感受泥發(fā)生的變化。教過一、談話導(dǎo)入:1.你知道青蛙住在哪里嗎？（指名答）2.師總結(jié)。（沒有花草的地方）二、精讀感悟，重點突破㈠了解賣泥塘的原因。1.青蛙為什么要賣泥塘？2.青蛙在吆喝什么呢？（指名答）3.吆喝是什么意思？播放青蛙吆喝的視頻。4.模仿青蛙吆喝“賣泥塘嘍，賣泥塘！”㈡理解感悟青蛙第一次賣泥塘。1.找一找老牛說的話。2.解釋說后面的冒號、雙引號就是老牛說的話。3.理解老牛沒有直接說出泥塘的缺點，而是給了一點建議。4.想一想聯(lián)詞于是前面的句子代表了什么意思？后面的句子又代表什么意思指名答）5.青蛙開始行動了，他是怎么做的？（出示“采集草籽和播撒”的圖片）6.理解“綠茵茵”是ABB式詞語。㈢理解感悟青蛙第二次賣泥塘。1.野鴨飛來了，說了什么?（指名答）

課堂練（難點固）小結(jié)

2.理解野鴨覺得水太少了，青蛙砍竹引水的過程。3.引導(dǎo)學(xué)生從青蛙兩次賣泥塘的過程中，青蛙善于聽取別人的意見。4.用關(guān)聯(lián)詞“于是”造句。㈣理解感悟青蛙繼續(xù)賣泥塘——不賣泥塘。1.討論：還會有哪些小動物來看青蛙的泥塘呢？他們又會怎么說？青蛙又會怎么做呢？指名答）2.四人小組合作，每人扮演一種動物，當(dāng)時小動物們是怎樣說的呢？像老牛和野鴨那樣，先說優(yōu)點，再說缺點，青蛙比較容易接受。3.根據(jù)小動物們的建議，青蛙做了什么事？4.想象：現(xiàn)在的泥塘變成了什么樣子？5.四人小組合作用水彩筆合作完成對泥塘的改造。（上傳學(xué)生作品，生匯報，師總結(jié)）6.用高興又大聲的語氣幫青蛙吆喝？（指名答）7.理解“愣住”的神情。8.用愣住的語氣幫青蛙吆喝？（指名答）9.青蛙決定不賣泥塘了。一、青蛙聽了小動物的話，做了很多事，在括號里填上合適的動詞。（只填序號）①栽②修③蓋④采集⑤引⑥種()花()路()草籽()水()房子()樹二、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯。（1）青蛙覺得這個泥塘經(jīng)過修整后，現(xiàn)在很好，自己住著也挺好的，所以決定不賣了。()（2）這篇課文告訴我們：美好的環(huán)境要靠我們勤勞的雙手來創(chuàng)造。)三、課后練習(xí)。選做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會說些什么？這篇課文總體講的是青蛙為賣泥塘所做的改變；告訴我們要善于聽取別人的建議，勞動創(chuàng)造美。21青賣泥塘學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目：1．了解老牛、野鴨等小動物對泥塘婉轉(zhuǎn)的評價，并進(jìn)行婉轉(zhuǎn)地提意見的說話訓(xùn)練。2.能分角色表演故事3、會寫生字“倒”、“破”學(xué)習(xí)重：1．了解老牛、野鴨等小動物對泥塘的評價并進(jìn)行婉轉(zhuǎn)地提意見的說話訓(xùn)練。學(xué)習(xí)難：行婉轉(zhuǎn)地提意見的說話訓(xùn)練教學(xué)過：一、激導(dǎo)入，復(fù)習(xí)知同學(xué)們節(jié)課我們認(rèn)識了一只可愛的小青蛙天呀搖身一變變成了青蛙老板呢大家一起賣他的泥塘呢嗎？青蛙老板給你們出題了，過關(guān)了才能成為它的搭檔哦。（1）第一關(guān)：讀詞語（2）第二關(guān)：幫助青蛙過河（3）回憶青蛙的泥塘什么樣，它為什么要賣泥塘？二、知講解自由讀課文3.6自然段，用橫線畫出老牛、野鴨對泥塘的評價，并讀一讀。師想使泥塘賣出去得吸引很多很多的顧客青蛙是怎么吸引顧客的？要想把泥塘賣出去，可得大聲的吆喝起來。誰先來吆喝吆喝？（可加上動作）指生朗讀，適時提點：吆喝的時候聲音要響亮，可適當(dāng)拖長音。誰能來說說吆喝是什么意思？大聲叫喊是“吆喝”。3、人多力量大，我們一起來幫小青蛙吆喝吧！三、課練習(xí)1么賣力的吆喝的吸引到小動物啦誰被我們的吆喝聲吸引來了圖老牛、野鴨）2、指導(dǎo)朗讀：這個水坑坑嘛，在里面打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。（1）一頭老牛慢慢走過來，看了看爛泥塘，他會怎么說呢？

（2）老牛說話慢條斯理的，都來當(dāng)一回老牛，一起來讀一讀。（3）孩子們，你們平時做什么事兒，覺得挺舒服？舒舒服服讀出來。師：孩子們，想著你覺得挺舒服的事兒，一起來讀一讀。（4）老牛覺得，在泥塘里打打滾倒挺舒服的，這么舒服，我可要采訪下老牛了。老牛老牛你愿意買我的泥塘嗎？（5舒服的泥塘卻不愿意買這兒沒有它最愛吃的書草老牛先肯定了泥塘的優(yōu)點指出了它的缺點間加上一個表示轉(zhuǎn)折的連接詞——不過，這樣提意見比較婉轉(zhuǎn)。一起來讀一讀吧。老牛不滿意，沒買！但青蛙還想繼續(xù)賣??！于是他大聲吆喝，怎么吆喝？3、哇，你們的吆喝聲可真大，這一喊，喊來了誰。（貼圖野鴨）寫生字（1）組詞（2）說一說寫好這個字要注意點什么，相機點評（3）描一描，寫一寫倒：單人旁居左，至居豎中線位置，第五筆豎寫在豎中線上，最后一筆橫改提破：起筆右邊高，橫勾從豎中線左側(cè)起筆，撇向右下，橫折壓橫中線，撇尖過豎中線。捺收筆較低。四、?。呵嗤苈犃怂麄兊慕ㄗh泥塘做了很多改造塘到底變成什么樣了呢？青蛙有沒有賣掉泥塘？下節(jié)課再來一起學(xué)習(xí)。

/冊

通過青蛙賣泥塘的過程，學(xué)會抓住事物的優(yōu)點向別人介紹

知識點本事內(nèi)容復(fù)雜：通過通讀課文讓學(xué)生知道用雙手創(chuàng)造成了一個美好、舒適的住所?？吹竭@樣美好的環(huán)境，青蛙就不再賣泥塘了，但

學(xué)生本身沒有吃過什么苦，不容易理解文章本質(zhì)。

二年級上學(xué)期的學(xué)生經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，通過對課文的學(xué)習(xí)，只客觀感受泥塘發(fā)生的變化，要讓孩子們

懂得得通過我們的可以通過勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境有一定的難度。

一、謎語入文，導(dǎo)入新課1.談話：同學(xué)們我們今天一起來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事《青蛙賣泥塘》。在學(xué)習(xí)之前老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，大家猜猜他是誰？課件出示：綠衣小英雄，田時捉害蟲，冬天他休息，夏天勤勞動。打一動物）學(xué)生齊猜謎語，并一起回答：青蛙。揭題：咦！這只青蛙在做什么？我們一起去看看吧！原來呀他在賣泥塘，請同學(xué)們跟著老師一起讀課題：青蛙賣泥塘2.板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，識記生字1.指導(dǎo)寫字師：課題中還藏著兩個需要我們會寫的生字寶寶呢！師：瞧，他們跳出來了，青蛙的“蛙”，請同學(xué)們拿出右手跟著視頻筆順，一起來書寫這個字吧！重點指導(dǎo)“蛙”左短右長。第五筆是圭”在兩個土的第三橫長，且都越過豎中線，豎在一條直線上，請同學(xué)們再讀一讀他的組詞，青蛙、牛蛙，還可以這樣造句：青蛙是莊稼的好朋友！賣泥塘的“賣”，注意“十”稍小，豎在豎中線上，橫鉤要寬，“頭”的撇畫舒展，最后一筆是點。他可以組詞：買賣、賣菜。師咦瞧他的雙胞胎兄買也來了長的這么像們該怎么區(qū)分他們？...嗯...老師聽到有的同學(xué)說賣頭頂多個十，表揚你們真有辦法！2.提出疑問，揭示課題師：把這兩個生字放回課題中，請同學(xué)們再來讀課題，《青花賣泥塘》...讀了課題，你們有什么疑問？...老師聽到有的同學(xué)在問青蛙為什么賣泥潭？你呀，是想知道青蛙賣泥潭的原因的同學(xué)想知道他是怎么賣的呢？還有的同學(xué)問結(jié)果怎樣？青蛙的泥塘賣出去了嗎？同學(xué)們可真會思考呀，提出了這么多有價值的問題，就讓我們一起進(jìn)課文去尋找答案吧！3.初讀課文，交流識字（1）自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音讀通句子不熟悉的生字詞多讀幾遍?，F(xiàn)在大家可以按下暫停鍵，開始讀課文吧，讀完后，檢查生字情況。(2)教師出示課件,依次出示生詞。賣掉爛泥塘搬到牌子吆喝水坑倒挺舒服采集播撒綠茵茵灌水缺少游泳愣住青蛙草籽泉水破開應(yīng)該（3）去掉熟字,只留下生字。學(xué)生認(rèn)讀。

課件出示：賣爛牌喝坑挺舒集播撒茵灌缺泳愣小青蛙跳到對岸了，你們真棒！給自己點個贊吧！

三、精讀課文，品味感悟師：學(xué)會了這些生字在讀課文，相信同學(xué)們一定讀得更流暢，更通順了。1.學(xué)習(xí)課文第1～3自然段。學(xué)習(xí)1自然段邊讀邊思考：（1）青蛙的泥塘是什么樣子的？（2）他為什么要賣泥塘有是怎么做的呢？（從第一自然段我們知道青蛙住在爛泥塘里這就是爛泥塘周圍全是爛泥，缺少花草泥潭里的水也少，所以“爛”在這里是差、不好的意思。這樣一個爛泥塘，難怪青蛙覺得這兒不怎么樣，所以他才想把泥塘賣掉，搬到城里去住，那青蛙第一次賣泥塘?xí)r是怎么做的呢？學(xué)習(xí)2自然段：于是他在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個字。3.隨文識字“牌”其實我們生活中很多地方都會用到他，比如路牌、撲克牌、店鋪招牌、班牌。同學(xué)們聯(lián)系生活，我們是不是對牌這個詞更熟悉了呢？這樣看來，生活中處處藏著生字寶寶呢！只要我們仔細(xì)用心的去學(xué)，一定會認(rèn)識更多的生字，成為“識字小達(dá)人”。學(xué)習(xí)3自然段：豎好牌子后，接下來青蛙做什么了呢？對！他便站在牌子邊大聲吆喝起來，“吆喝”喝是本課的多音字。我們學(xué)過他的第一聲讀音喝，喝水，意思是把液體咽下去，“吆喝”在本科中他讀第四聲喝表示大聲叫喊的意思。比如喝彩，吆喝一詞中喝讀輕聲，同學(xué)們也試著讀讀吧。同學(xué)們有聽過商販買東西的時候吆喝的聲音嗎？那也請你們學(xué)著他們的樣子賣泥塘的青蛙吆喝兩聲吧，還可以加上手上的動作喲，雙手打開，放在嘴邊，開始吧！對像大家這樣張大嘴巴大聲叫賣就是吆喝,老師也想和大家一起來幫青蛙吆喝呢賣泥塘嘍，賣泥塘！嘍，這個語氣詞，再稍微拉長一點，句末的感嘆號收尾讀得短促一點，同學(xué)們再試試吧！哎呀！同學(xué)們吆喝得可真好。老師從同學(xué)們的吆喝聲中聽出來青蛙是下定決心，要賣掉這個爛泥塘了，青蛙的這聲吆喝，肯定能吸引很多動物過來。4.瀏覽課文第3～11自然段。我們來看看青蛙一次遇到了哪些動物？青蛙賣泥潭，有老牛、野鴨，來看泥塘，還有

小鳥，蝴蝶、小兔、小猴、小狐貍等小動物來看泥塘。最后，我們來看看這篇課文需要書寫的生字能正確叫出他們的名字嗎？蛙賣搬倒籽泉破應(yīng)請大家仔細(xì)觀察田字格中的生字按結(jié)構(gòu)特點將它們分類吧半包圍結(jié)構(gòu)的字有：應(yīng)左右結(jié)構(gòu)的字有：蛙搬倒籽破上下結(jié)構(gòu)的字有：賣泉重點指導(dǎo)：“搬”這兩個生字，右手跟著視頻筆順書空一邊寫，一邊說出筆畫名稱，在書寫搬