《小熊登月》教案

《小熊登月》教案活動目標：

1、比擬四季不同特征，初步了解四季輪換的挨次。

2、激發(fā)幼兒探究自然的興趣。

活動預備：

《小熊登月》課件、四季不同風光PPT、字卡“春夏秋冬“。

活動過程：

一、導入，看圖說季節(jié)師：(出示PPT)這是什么季節(jié)呀?你是怎么看出來的?(幼兒答復：春天，有燕子等。)

二、觀賞故事

1、聽故事師：今日啊，小熊要來給小朋友們講故事了，是一個關(guān)于四季的好聽的故事。我們一起來聽一聽。

2、爭論

(1)師：小熊和小鳥在什么時候開頭造飛船的?(幼兒答復：夏天。)

(2)師：小鳥為什么要飛到南方去過冬?(幼兒答復：由于南方比擬暖和。)

(3)師：小熊是到什么季節(jié)才把飛船造好的?(幼兒答復：冬天。)

(4)師：小熊究竟上天了嗎?(幼兒答復：沒有)

(5)師：那么小熊嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?(幼兒答復：不是。)那你們覺得他嘗到的是什么東西?(幼兒答復：雪。)

(6)師：在什么季節(jié)會有白茫茫的一片雪地呢?(幼兒答復：冬天。)

(7)師：小熊看到的一個一個大腳印是怪物的嗎?(幼兒答復：不是，是小熊自己的。)

三、把握季節(jié)輪回的挨次

1、師：原來，小熊造一艘飛船要這么久，經(jīng)過了這么多季節(jié)。你們知道季節(jié)輪回的挨次嗎?(幼兒答復：春夏秋冬)

2、師：(出示挨次錯誤的字卡)我們來看黑板上的字，上面的挨次對不對啊?我請一位小朋友上來把正確的挨次排出來。

四、玩一玩把幼兒分成四組，代表一個季節(jié)。教師指導哪一個季節(jié)，哪一組的幼兒就要說出自己代表的季節(jié)的名稱。

活動反思：

通過了解故事內(nèi)容，知道故事中小熊在建筑飛船時經(jīng)受了哪四個季節(jié)，這四個季節(jié)都有哪些特征及它們的挨次。幼兒對宇宙布滿了憧憬和探究的欲望，可能都有過和故事中小熊類似的想法，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開頭談?wù)撨@個話題的時候幼兒就特別感興趣，在看看說說中，知道了四季的挨次和不同的特點，知道了春夏秋冬每個季節(jié)都有漂亮的地方。活動的內(nèi)容對于大班的幼兒來說比擬簡潔，幼兒憑借自己的生活閱歷就可以了解四季的特點和變化挨次，還需要在活動的最終環(huán)節(jié)對此次提升難度。請幼兒用較完整的語言表達四季的不同特點。

《小熊登月》教案2

【教學目標】

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，用正確的語句或（成語）表達四季的明顯不同。進一步激發(fā)探究自然的興趣。（重點）

2、了解四季的輪換挨次，感知四季變化是個不斷循環(huán)的過程。（難點）

【教學預備】

（認知預備）了解四季明顯的特征。

（材料預備）新童易軟件，班級環(huán)境（春夏秋冬）。

【教學過程】

一、導入：出示“小熊登月”故事請幼兒說說小熊會用什么方法到月亮上去？

二、觀賞故事：初步了解故事內(nèi)容：

教師完整敘述故事

提問：故事里說了什么事情？小熊有沒有到月亮上去？

三、分段聽講故事：進一步理解故事內(nèi)容

1、播放《第一段》，引導幼兒觀賞爭論：

·小熊和小鳥在什么季節(jié)開頭造飛船？

·小鳥為什么要飛到南方去過冬？

2、播放《其次段》，引導幼兒觀賞故事其次段，爭論：

·小熊到什么季節(jié)把船造好？

·白茫茫的、冰涼的、不甜且淡淡的是什么？小熊看到的腳印是怪物嗎？

3、播放《第三段》，引導幼兒觀賞故事最終一段，爭論：

·小鳥什么時候飛回來的？

·小熊跟小鳥怎么說的月亮的味道？

4、再次完整觀賞故事后爭論：

故事里的小熊和小鳥建筑飛船的事情一共經(jīng)過了幾個季節(jié)？他們的挨次是怎樣排列的？

小結(jié)：原來一年有四個季節(jié)，而且這四個季節(jié)都是交替輪換的，春去秋來，秋去冬來，冬去春來。這種有規(guī)律的交替消失的自然現(xiàn)象就叫——循環(huán)。（難點）想想還有哪些現(xiàn)象也是循環(huán)的？

大自然真是奇妙，四季變化帶給我們不一樣的感受，讓生活變得更有詩情畫意。

四、欣賞圖片，說說四季的特征和你的感受。

播放圖片《四季排序》，請個幼兒用好聽的句子或成語說說對四季的獨特感受。

五、活動延長：

除了好聽的句子和成語外，還有許多描寫四季的古詩，意境更美。下次我們來找找說說、講講。

《小熊登月》教案3

設(shè)計意圖：

比擬四季的明顯不同，初步了解四季的輪換挨次，大班幼兒大局部已經(jīng)知道四季不同特征，設(shè)計此次活動《小熊登月》。旨在比擬四季的明顯不同，了解四季的輪換挨次。

活動目標：

1、比擬四季的不同特征和輪換的挨次。

2、激發(fā)幼兒探究自然的興趣。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動預備：

故事《小熊登月》圖片、四季不同風光的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。

活動重點難點：

活動重點：

理解四季輪換的挨次。

活動難點：

用較完整的話描述四季的特征。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒的興趣。

1、教師：今日教師帶來了一個故事，我們看看故事的名字叫什么?

2、教師：你們知道小熊是如何登上月亮的嗎?

小結(jié)：現(xiàn)在我們一起來聽聽看故事里究竟講了些什么。

二、傾聽故事，溝通爭論。

1、教師：小熊和小鳥是什么季節(jié)開頭造飛船的?

2、教師：小鳥為什么要飛到南方區(qū)過冬呢?

3、教師：小熊到什么季節(jié)把船造好了?

4、教師：他究竟有沒有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?

5、教師：什么季節(jié)會有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎?

小結(jié)：原來小熊造一艘飛船需要這么長時間，經(jīng)過了這么多的季節(jié)，那你們知道四季輪換的挨次嗎。

三、出示圖片，了解四季輪換的挨次。

1、教師：你們知道四個季節(jié)，春夏秋冬都是什么樣子的嗎?

2、出示四季的圖片，幼兒自主爭論。

小結(jié)：孩子們，溫和的春天，萬物復蘇，大地真美麗;酷熱的夏天，紅紅火火，游泳真快樂;漂亮的秋天，碩果累累，收成真是好;嚴寒的冬天，雪花飄飄，火鍋真好吃。一年有四季，世界變得更漂亮。

活動反思：

通過了解故事內(nèi)容，知道故事中小熊在建筑飛船時經(jīng)受了哪四個季節(jié)，這四個季節(jié)都有哪些特征及它們的挨次。幼兒對宇宙布滿了憧憬和探究的欲望，可能都有過和故事中小熊類似的想法，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開頭談?wù)撨@個話題的時候幼兒就特別感興趣，在看看說說中，知道了四季的挨次和不同的特點，知道了春夏秋冬每個季節(jié)都有漂亮的地方。活動的內(nèi)容對于大班的幼兒來說比擬簡潔，幼兒憑借自己的生活閱歷就可以了解四季的特點和變化挨次，還需要在活動的.最終環(huán)節(jié)對此次提升難度。請幼兒用較完整的語言表達四季的不同特點。

《小熊登月》教案4

設(shè)計意圖：依據(jù)本月開展主題“春夏秋冬”其中一個主題線索“四季輪換”中目標，比擬四季的明顯不同，初步了解四季的輪換挨次，同時我們幼兒大局部已經(jīng)知道四季不同特征，我設(shè)計了此次活動《小熊登月》，通過了解故事的內(nèi)容，知道故事中的小熊在建筑飛船的時候經(jīng)受了哪四個季節(jié)，這四個季節(jié)都有哪些特征及它們的挨次。

教案目的：

1、了解故事《小熊登月》，比擬四季的不同特征，了解四季輪換的挨次。

2、激發(fā)幼兒探究自然的興趣。

教案預備：故事《小熊登月》圖片、四季不同風光的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。

活動重點：理解四季輪換的挨次。

活動難點：用較完整的話描述四季的特征。

教案流程：

意圖一:談話導入，引起幼兒的興趣。

1、教師：今日教師帶來了一個故事，我們看看故事的名字叫什么?

2、教師：你們知道小熊是如何登上月亮的嗎?

小結(jié)：現(xiàn)在我們一起來聽聽看故事里究竟講了些什么。

意圖二:傾聽故事，溝通爭論。

1、教師：小熊和小鳥是什么季節(jié)開頭造飛船的?

2、教師：小鳥為什么要飛到南方區(qū)過冬呢?

3、教師：小熊到什么季節(jié)把船造好了?

4、教師：他究竟有沒有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?

5、教師：什么季節(jié)會有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎?

小結(jié)：原來小熊造一艘飛船需要這么長時間，經(jīng)過了這么多的季節(jié)，那你們知道四季輪換的挨次嗎。

意圖三:出示圖片，了解四季輪換的挨次。

1、教師：你們知道四個季節(jié)，春夏秋冬都是什么樣子的嗎?

2、出示四季的圖片，幼兒自主爭論。

小結(jié)：孩子們，溫和的春天，萬物復蘇，大地真美麗;酷熱的夏天，紅紅火火，游泳真快樂;漂亮的秋天，碩果累累，收成真是好;嚴寒的冬天，雪花飄飄，火鍋真好吃。一年有四季，世界變得更漂亮。