《唯一的聽(tīng)眾》聽(tīng)后心得范文

《唯一的聽(tīng)眾》聽(tīng)后心得范文這幾周學(xué)校開(kāi)展了校本教研賽課活動(dòng)，今日輪到我們五年級(jí)的教研課，執(zhí)教教師是王教師，她執(zhí)教的課是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇講讀課文——《唯一的聽(tīng)眾》，本文記敘了我在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫忙下，由沒(méi)有信念學(xué)會(huì)拉小提琴，到能在各種文藝晚會(huì)上為成千上百的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)惜鼓舞年輕人成才的美德，表達(dá)了我對(duì)德高望重的老教授的敬佩和感謝之情?？偟膩?lái)說(shuō)，這堂課上得不錯(cuò)，有以下這些地方值得我學(xué)習(xí)。

一：緊緊圍繞單元重點(diǎn)：

1、德育教育：閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會(huì)真情給人們帶來(lái)的感動(dòng)；

2、學(xué)習(xí)寫(xiě)法：學(xué)習(xí)通過(guò)環(huán)境、心理、語(yǔ)言的描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的方法。

二：教學(xué)思路的設(shè)計(jì)合理奇妙：

1、思路清楚——抓老婦人的“語(yǔ)言變化”這條主線貫穿全文的教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)悟文意；

2、品讀重點(diǎn)詞句——體會(huì)人物情感和內(nèi)心的變化，學(xué)習(xí)仆人公的高尚品質(zhì)。

3、過(guò)渡句自然——從剛開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)到每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)到結(jié)尾的完畢語(yǔ)都設(shè)計(jì)得很美，使整堂課渾然一體。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)展了多種力量的培育：

1、讓學(xué)生初讀課文之后總結(jié)“這篇文章主要寫(xiě)了一件什么事？”培育了學(xué)生的概括力量；

2、對(duì)文中第10自然段的想象補(bǔ)充，以及最終的作業(yè)“想象空間”培育了學(xué)生的想象力量；

3、“老婦人對(duì)我的每一句鼓舞的話、跟著教師的導(dǎo)語(yǔ)接讀、第9自然段指導(dǎo)讀”，培育了學(xué)生的朗讀力量。

四：“讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練”符合大綱要求：

課文空白處想象并寫(xiě)作，是這堂課的一大亮點(diǎn)，也符合高年級(jí)“讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練”的要求。講文本與寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合在一起。

五、音樂(lè)的引入使課堂氣氛活潑：

這堂課王教師從“導(dǎo)語(yǔ)——課文朗讀——配樂(lè)寫(xiě)作——課文升華”，始終將音樂(lè)潛移默化地貫穿整個(gè)課堂，起到很好的效果，制造了良好的氣氛。

開(kāi)頭：更易于集中孩子們的留意力，興奮精神，放松心情，提高審美情趣，從而創(chuàng)設(shè)意境，制造一個(gè)有益于學(xué)習(xí)的積極心情的環(huán)境。

朗讀時(shí)：語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)，朗讀必不行少。在教師范讀和學(xué)生朗讀的同時(shí)，假如能配上音樂(lè)，就會(huì)使整個(gè)課堂豐盈起來(lái)，給朗讀者和聽(tīng)眾帶來(lái)美的感受，

寫(xiě)作時(shí)：都可以播放輕柔舒緩的音樂(lè)，音量盡量開(kāi)得小一點(diǎn)。在美麗音樂(lè)的陪伴下進(jìn)展學(xué)習(xí)，不但能去除急躁，放松心情，還能修身養(yǎng)性，培育高雅的情趣。使學(xué)生文思如泉涌，寫(xiě)出好文章。

六、缺乏之處：

1、導(dǎo)航一：思索一詞后應(yīng)當(dāng)加冒號(hào)；

2、課件上：重點(diǎn)詞的字體顏色應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生的答復(fù)變色；

3、教師的點(diǎn)評(píng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到位；

4、第9自然段妹妹驚異的感覺(jué)多余鄙視的感情；

5、熱門(mén)思想?yún)R報(bào)對(duì)語(yǔ)言文字的品析還不到位。

七、懷疑之處：

1、對(duì)于這樣的課文，分段還學(xué)要進(jìn)展嗎？

2、文章除了老婦人的語(yǔ)言，還有幾處寫(xiě)得很美的句子，需要拿出來(lái)美美地讀嗎？

3、對(duì)于課后的問(wèn)題什么時(shí)候進(jìn)展解答？

八、重點(diǎn)收獲；

1、小學(xué)高年級(jí)的閱讀課教學(xué)在教學(xué)思路的設(shè)計(jì)上要抓兩點(diǎn)：寫(xiě)什么？（文章主要內(nèi)容——多種形式的讀