有趣的課堂匯總九篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——有趣的課堂匯總九篇【精選】好玩兒的課堂作文匯總九篇在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，畢竟應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是我收集整理的好玩兒的課堂作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

好玩兒的課堂作文篇1

叮鈴鈴，叮鈴鈴,上課鈴不知不覺(jué)地響了起來(lái)，張老師面帶微笑走進(jìn)教室，先在黑板右上角端端正正地寫(xiě)上了課題“綠茶〞，便開(kāi)始介紹有關(guān)綠茶的知識(shí)。我知道了茶有大量品種，還知道了茶要通過(guò)殺青、炒青、曬青等步驟才能出售。

當(dāng)講到茶葉的外形時(shí)，張老師開(kāi)啟了大屏幕，熒屏上一下子出現(xiàn)了大量綠茶葉。張老師問(wèn)：“方才講的和現(xiàn)在屏幕上的一樣嗎？〞同學(xué)們細(xì)心看幻燈，發(fā)現(xiàn)那茶葉的顏色是墨綠的，外形尖尖的、扁扁的，一切和方才講的一樣，我們就像走進(jìn)了茶園。

最好玩兒的是品茶，我真沒(méi)想到張老師會(huì)泡茶給我們喝，課堂的氣氛一下子活躍起來(lái)。同學(xué)們都盯著茶葉，好像流口水似的，喝的欲望立刻來(lái)了。這回的班隊(duì)課有意思極了。我很想嘗嘗茶的味道，張老師微笑說(shuō)；“這可不是白喝，吃完了要讓你說(shuō)出它的顏色、外形變化，味道怎樣。〞我悄悄地期待著，并細(xì)細(xì)觀測(cè)。

張老師先把茶葉放到到我們的杯子里，然后給我們倒上水，奇妙的事情發(fā)生了，就像變魔術(shù)一樣茶葉盛開(kāi)成了大葉子，顏色也逐漸淡了起來(lái)，成了翠綠色，味道也更香了。幾片干癟的茶葉仍頑固的漂流在水面之上，幾片茶葉開(kāi)始膨脹了身體，搖晃動(dòng)晃地沉到杯底。過(guò)后古色古香音樂(lè)響起，還配上了幽美的朗讀，我們?cè)谶@環(huán)境中品起了茶，仿佛來(lái)到了仙境中。

細(xì)細(xì)地品著茶，嘗出了苦味卻很香，喝起來(lái)感覺(jué)不到它的苦，而且讓人心曠神怡。突然間，我開(kāi)始領(lǐng)悟：人生若茶，苦盡甘來(lái)。

好玩兒的課堂作文篇2

“哈哈哈哈……〞班上的同學(xué)笑的前仰后合、樂(lè)不可支，這是怎么了?讓我們來(lái)看看吧。

我剛進(jìn)教室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都一聲不吭的看著我，盯的我心了直發(fā)毛。老師對(duì)我溫柔地說(shuō)：“找個(gè)座位，一會(huì)告訴你們。〞我更是丈二和尚——摸不著頭腦。看著我的一臉古怪，一會(huì)，老師靜靜告訴我，你們現(xiàn)在都是小啞巴，不能說(shuō)話。

活動(dòng)開(kāi)始了，老師讓我們根據(jù)各種情景表演啞劇，讓我印象最深的是——“中彩x〞。首先，老師先讓大家做兌彩x的動(dòng)作，和大家一樣，我假裝拿出張彩x兌了一下。接下來(lái)，老師給出下一個(gè)提醒，中獎(jiǎng)了，全班“歡呼〞雀躍起來(lái)……然后，老師又給出了下一個(gè)提醒，中了五百萬(wàn)，全班都“沸騰〞起來(lái)，蹦高的、拍桌子的、捶地板的……喜悅溢于言表。老師給出了最終一個(gè)提醒后，同學(xué)們反應(yīng)強(qiáng)烈：有的垂頭喪氣、有的假裝暈了過(guò)去、有的干脆更加直接——吐血，你確定會(huì)好奇老師給了我們什么提醒，答案就是發(fā)現(xiàn)：彩——票——過(guò)——期——了。大家心想：?jiǎn)汤蠋熖珪?huì)整人了!

這真是一堂好玩兒的課，為我剛剛開(kāi)始的寒假帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。每次想起這堂課，我都會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)。

好玩兒的課堂作文篇3

今天我們真算是體驗(yàn)了一次觀測(cè)是多么的重要！

上課了，肖老師拿著一瓶裝有黃色液體的瓶子和一個(gè)小碗進(jìn)來(lái)了。老師先問(wèn)我們《夜晚的試驗(yàn)》這課里斯帕拉捷為什么會(huì)成功，繼而又讓我們看看聞聞這些是什么東西。有的同學(xué)說(shuō)這是橙汁，有的說(shuō)這是芥末水，有的說(shuō)這是洗潔精，還有的說(shuō)是啤酒……肖老師說(shuō)：“‘看’、‘聞’、‘嘗’三種方法還剩‘嘗’沒(méi)有用過(guò)。認(rèn)真觀測(cè)，膽大心細(xì)的照著我做。〞說(shuō)完肖老師用一只手指在液體里攪了攪，又把手指放到嘴里。開(kāi)始嘗了，前面的同學(xué)回來(lái)面帶難色?？斓轿伊?，我很沖動(dòng)，真想早點(diǎn)知道那是什么東西。我輕輕的沾了一點(diǎn)，一嘗，有點(diǎn)兒咸，怪怪的味道。邱童宇軒可謂是“鶴立雞群〞，不僅大搖大擺的下了臺(tái)，還不帶一點(diǎn)難色！簡(jiǎn)直神了！大家詫異！等大家嘗完了，可還是不知道是什么。老師詭異的笑了笑，讓大家再看她做一遍。只見(jiàn)老師用中指攪了攪后，將食指放到了嘴里！怪不得老師鎮(zhèn)靜自若呢！原來(lái)老師用了個(gè)小技巧耍了我們?？墒?，關(guān)鍵不在于老師而在于我們沒(méi)注意觀測(cè)。肖老師說(shuō)：“觀測(cè)很重要。在今后的道路上，需要好多。你們有勇氣和好奇心，但不會(huì)觀測(cè)是很令我悲哀的。〞還送了我們幾條名言。

我剛寫(xiě)完開(kāi)頭，老師為滿足我們的好奇心，告訴我們，那液體原來(lái)是老師洗今天穿的黃色衣服的洗衣水加上芥末。這堂課，讓我收獲了不少，學(xué)會(huì)了不少東西：要學(xué)習(xí)斯帕拉捷擅長(zhǎng)觀測(cè)，不斷摸索實(shí)踐和有好奇大膽的精神。我們是有好奇心和大膽，但就是缺乏敏銳的觀測(cè)力。假如這是測(cè)試，也只有幾個(gè)人可以通過(guò)。所以說(shuō)，我們今后寫(xiě)作文得結(jié)合日常生活中的見(jiàn)聞，愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“觀測(cè)對(duì)于兒童之心不可少，正如陽(yáng)光，空氣，水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀測(cè)時(shí)聰慧的最重要的能源。〞

這節(jié)課會(huì)使我受益終生，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘掉。更不會(huì)忘掉觀測(cè)，由于我知道觀測(cè)就是事業(yè)，藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣。

好玩兒的課堂作文篇4

“叮鈴，叮鈴鈴！〞上課了，同學(xué)們跑進(jìn)教室，一堂好玩兒的科學(xué)課拉開(kāi)了序幕。

科學(xué)老師拿著一根縫衣針，塑料泡沫和磁鐵不緊不慢地走上講臺(tái)，這更引起了同學(xué)們的好奇心。老師貌似看出了大家的提防思，便有意不告訴我們答案，我們急了，便開(kāi)始推測(cè)，有的說(shuō)：“老師要縫磁鐵和塑料泡沫？〞也有的說(shuō)：“老師想用磁鐵吸起縫衣針？〞老師搖頭道：“我是想用磁鐵磁化縫衣針，讓它變成指南針，指示南北方向哦！〞“知道了！〞我們?nèi)粲兴嫉卣f(shuō)?！跋旅嬲?qǐng)同學(xué)們看好！我要做試驗(yàn)，試驗(yàn)做完后你們也要做。〞“好的。〞大家欣喜若狂。

老師先把縫衣針在磁鐵上面沿同一方向摩擦了20次以上，縫衣針就被磁化了。老師把磁化后的縫衣針固定在塑料泡沫上，把它放到了提前準(zhǔn)備好的裝有水的小桶中，固定好，讓它轉(zhuǎn)動(dòng)幾次，完全靜止后，縫衣針就指出了哪邊是南，哪邊是北。老師做完后，我們輪番上講臺(tái)去做，做得很成功。

“你們知道這是什么原理嗎？〞老師問(wèn)。我們都躍躍欲試，搶著回復(fù)。老師又說(shuō)：“這是磁場(chǎng)的作用。磁場(chǎng)是一種看不見(jiàn)、也摸不著的特別物質(zhì)，由運(yùn)動(dòng)電荷或電場(chǎng)的變化而產(chǎn)生。地球磁場(chǎng)是偶極型的，類似把一個(gè)磁鐵棒放到地球中心，使北極大體上對(duì)著南極而產(chǎn)生的磁場(chǎng)形態(tài)，但不與地理上的南北極重合，存在著一定的磁偏角。試驗(yàn)時(shí)，縫衣針在磁鐵上摩擦被磁化了，在地球磁場(chǎng)的作用下，縫衣針停下來(lái)時(shí)，就一頭指向地球的北極，一頭指向地球的南極，并不是任意指向隨意的方向。〞“哦！好奇妙呀！〞我們?cè)尞惖卣f(shuō)?！澳鞘钱?dāng)然，科學(xué)上就是有大量這樣的奧秘！〞

講完這些，老師讓我們玩了一個(gè)小游戲：針在水中，不用手撈，怎樣能把針取出來(lái)？我拿了個(gè)磁鐵，從桶外面隔桶吸住縫衣針，一點(diǎn)一點(diǎn)往上移，終究把針拿出來(lái)了。

這節(jié)課我們上得很好玩兒、很開(kāi)心，由于不僅學(xué)到了大量關(guān)于科學(xué)的知識(shí)，還自己動(dòng)手做了試驗(yàn)，讓試驗(yàn)過(guò)程深刻地記在腦子里。時(shí)間過(guò)得真快，我希望時(shí)間慢點(diǎn)，讓我好好體會(huì)學(xué)到的知識(shí)和內(nèi)容。這節(jié)課真是又好玩兒又生動(dòng)呀！我們都很開(kāi)心！

好玩兒的課堂作文篇5

星期五下午，鐘老師興沖沖地跑進(jìn)教室告訴我們，明天有一個(gè)好玩兒的活動(dòng)。即刻，班上炸開(kāi)了鍋，大家像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳地討論著。我好奇地想：明天我們要上什么課？是手工課呢？還是試驗(yàn)課呢？

我等啊等！盼啊昐！星期五終究到來(lái)了。

只見(jiàn)鐘老師領(lǐng)著一位男老師，邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，這位老師就是我們這堂課的老師。男老師清了清嗓門(mén)，開(kāi)口自我介紹說(shuō)：大家好，我是這堂課的老師，大家可以叫我鳥(niǎo)叔。鳥(niǎo)叔停頓了一會(huì)兒，又開(kāi)口道：我們這堂課的主要任務(wù)就是辨別各種鳥(niǎo)。又見(jiàn)鳥(niǎo)叔開(kāi)啟電腦，點(diǎn)開(kāi)了課件。點(diǎn)出了幾幅鳥(niǎo)的圖，就滔滔不絕地講解起來(lái)，如：斑鳩的頸子上有斑點(diǎn)；燕子其實(shí)不是黑白，而是藍(lán)色的；麻雀身上有斑點(diǎn)。

等我們認(rèn)識(shí)了這些鳥(niǎo)后，下一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始了。

鳥(niǎo)叔點(diǎn)開(kāi)了五張鳥(niǎo)的圖說(shuō)：同學(xué)們，你們知道哪一個(gè)圖片上的鳥(niǎo)兒是麻雀？我定睛一看，發(fā)現(xiàn)所有的鳥(niǎo)兒都披著斑點(diǎn)兒的外衣，長(zhǎng)著尖尖的嘴。于是，我便選了一只對(duì)比大的鳥(niǎo)。我們班有三十六人，可是，只有一個(gè)答對(duì)，三十五人答錯(cuò)了。鳥(niǎo)叔讓答對(duì)的那個(gè)同學(xué)抽了一張鳥(niǎo)的圖片便贈(zèng)送給了他。

叮鈴鈴，下課鈴聲響了，我們和鳥(niǎo)叔依依不舍地走出了教室。

好玩兒的課堂作文篇6

這是一節(jié)思品課，后來(lái)Mr。李進(jìn)來(lái)了，讓李老師“閃〞了，由于李老師方才在講故事，由于剛好講到精彩部分，所以我們班同學(xué)都不愿意了，在那兒大聲抗議，Mr。李說(shuō)：“別吵了！我也給你們講故事。〞

立刻教室里就像沒(méi)人似的，異常寧?kù)o，Mr。李逐漸地說(shuō)：“有一次，一位意大利的旅游者來(lái)London游玩。〞

我們班全班笑了起來(lái)，不愧是英語(yǔ)老師啊，講故事也扯到英語(yǔ)了。

Mr。李繼續(xù)講了下去，Mr。李捧著肚子說(shuō)：“噢，我好餓，我要去餐館。〞

Mr。李走到了餐館（講臺(tái)）里一招手，一個(gè)服務(wù)生Mr。李扮的來(lái)了，Mr。李說(shuō)：“那人本來(lái)要吃面條的，便在桌上比畫(huà)了一下。〞

Mr。李也比畫(huà)了一下，又說(shuō)：“那個(gè)服務(wù)員還是不明白，那人只好用雙手比畫(huà)著吃面條的動(dòng)作，那個(gè)服務(wù)員終究明白了，便遞給那人一碗面條。

我們班又笑了起來(lái)，不過(guò)，要碗面條可真困難呀！

Mr。李又說(shuō)：〞那人吃玩面條后，又要吃一個(gè)雞蛋，便又招手叫了服務(wù)員，服務(wù)員來(lái)后，那人又模仿雞叫，“喔，喔，喔〞那個(gè)服務(wù)員不明白是什么意思，便問(wèn)那人“why？〞那人只好模仿雞撲翅膀，一邊上下蹦，一邊叫。“

Mr。李也模仿了雞撲翅膀，上下蹦的樣子。

這次我們是完全笑瘋了，像一只母雞一樣〞咯咯“亂叫。

哇！一堂好玩兒的課。

好玩兒的課堂作文篇7

從上學(xué)以來(lái)，好玩兒而生動(dòng)的課我們聽(tīng)了許大量屢屢，但最讓我難忘的要數(shù)有一節(jié)數(shù)學(xué)課了。

那天，數(shù)學(xué)梁老師手里拿著教案，快步走進(jìn)教室，教室里嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲馬上中止了。梁老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五單元—植樹(shù)問(wèn)題，請(qǐng)大家把書(shū)翻到第73頁(yè)。〞大家馬上拿出了數(shù)學(xué)書(shū)，只聽(tīng)見(jiàn)教室里一片“刷刷〞的翻書(shū)聲。老師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家先算算第一道題。〞不到一會(huì)兒，值日生劉栩瑞舉手了，老師說(shuō)：“劉栩瑞，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，一條600米長(zhǎng)的路，每隔15米種一棵樹(shù)，兩端都種，能種多少棵？〞劉栩瑞回復(fù)：“能種40棵。〞梁老師大聲說(shuō)：“請(qǐng)大家都在紙上畫(huà)一畫(huà)。〞過(guò)了一會(huì)兒，劉正林發(fā)言了：“梁老師，不對(duì)，應(yīng)當(dāng)是41棵。〞梁老師笑著說(shuō)：“對(duì)了，今天我們要講的.就是‘一刀兩斷加一’原理。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)探討，看看還能不能得出其它植樹(shù)問(wèn)題的解題思路。〞

經(jīng)過(guò)強(qiáng)烈的探討，我們組整理出來(lái)三條思路：1、當(dāng)兩端都不種時(shí)，棵樹(shù)等于段數(shù)減1；2、當(dāng)只種一端時(shí)，棵樹(shù)等于段數(shù)；3、當(dāng)兩端都種時(shí)，棵樹(shù)等于段數(shù)加1。正在這時(shí)，梁老師一聲令下：“好，停！〞前排同學(xué)紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼睛齊刷刷的看著梁老師。梁老師說(shuō)：“哪位同學(xué)樂(lè)意到黑板上來(lái)寫(xiě)上你們組總結(jié)的思路？〞大家爭(zhēng)先恐后的舉起了右手，梁老師點(diǎn)了我們組的組長(zhǎng)吳頌揚(yáng)。吳頌揚(yáng)快速地在黑板上寫(xiě)下了我們組的探討結(jié)果。梁老師說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們把這三條定律抄到課本上。〞這時(shí)，一位同學(xué)發(fā)言了：“梁老師，怎么是棵樹(shù)等于斷數(shù)，斷了的數(shù)？〞我們一看，果真是“斷〞字，教室里即刻哄堂大笑。

叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴聲響了，這節(jié)課上完了。這真是一堂令人難忘的數(shù)學(xué)課呀！

好玩兒的課堂作文篇8

今天，老師帶來(lái)了一個(gè)裝茶葉的盒子，一本正經(jīng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們今天要做一個(gè)游戲——‘我說(shuō)你猜’，看誰(shuí)先猜對(duì)？〞

大家聽(tīng)到這句話，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。只見(jiàn)老師不緊不慢地指著那個(gè)裝茶葉的盒子，笑瞇瞇地說(shuō)：“大家來(lái)猜一猜，看看誰(shuí)先猜中這盒子里裝的是什么東西。第一，這盒子的東西一個(gè)是穿紅色外衣，一個(gè)是穿白色衣裳。〞稍停片刻，同學(xué)們馬上七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)是茶葉，有的說(shuō)是粉筆，還有的說(shuō)是荔枝……可答案都被老師一一否決了。老師接著又提醒道：“它像彈珠一樣大小，是一種植物，有美容的功能。〞

同學(xué)們此時(shí)還是丈二和尚摸不著頭腦，老師又提供了新的線索：“新鮮的它有薄荷香，煮熱后它有一股香甜的味道。〞這一線索對(duì)我們太有幫助了。突然，一個(gè)女“程咬金〞舉起了手，她胸有成竹地答道：“是蓮子！〞“答對(duì)了！〞老師興奮地大聲說(shuō)道！大家卻不解不解，“蓮子有紅的嗎？〞“怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？〞老師說(shuō)：“不信，我拿給你們瞧瞧。〞同學(xué)們都不約而同地盯著講臺(tái)上的那個(gè)盒子，我也踮起腳尖，想先睹為快。老師從袋子里拿出蓮子，“哇……〞同學(xué)們這回可大開(kāi)眼界，然后老師把那兩顆“小可愛(ài)〞送給了猜對(duì)的那位女同學(xué)。

“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出你們帶來(lái)的物品，讓同學(xué)來(lái)猜。〞老師宣布道。話音剛落，同學(xué)們都紛紛拿出自己準(zhǔn)備好的物品，想讓同學(xué)們猜。

只見(jiàn)我們班的李童同學(xué)第一個(gè)上臺(tái)，向大家說(shuō)：“我手里拿的東西像車輪一樣，是白色的。〞聽(tīng)到這句話，同學(xué)們思維活躍起來(lái)，他們個(gè)個(gè)說(shuō)得頭頭是道，我也不甘示弱，惋惜都沒(méi)猜中。新來(lái)的同桌還是棋高一著，鼓起勇氣，將自己心想的答案說(shuō)了出來(lái)，沒(méi)想到竟然一語(yǔ)即中！原來(lái)是雙面膠呀！老師同