2021年冬季教師資格考試考試《小學教育學》沖刺階段整理與復習含答案

2021年冬季教師資格考試考試《小學教育學》沖刺階段整理與復習含答案一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和（）A、專政型B、指導型C、民主型D、溺愛型【參考答案】C【解析】：班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威的、民主的、放任的。2、教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。A、領會知{RB、鞏固知CXC、用知-XD、檢查知識【參考答案】A【解析】：教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是領會知識。3、小學教育的根本任務就是（）A、培養(yǎng)學習興趣B、形成良好習慣C、發(fā)展學生的邏輯思維能力D、打好基礎【參考答案】D4、德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）的教育。A、政治立場和觀點B、政治思想品質(zhì)C、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)D、品德【參考答案】D【解析】：德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認識、體驗、身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。簡言之，德育就是教師有目的地培養(yǎng)學生品德的活動。5、班主任工作的首要任務是（）。A、建立班集體B、評定學生操行C、抓好學生學習D、組織學生活動【參考答案】A6、“萬般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會教育具有（）的特點。A、等級性B、專制性C、刻板性D、象征性功能【參考答案】A【解析】：“萬般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會教育具有等級性的特點。7、校風是學校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?（）A、社會文化B、精神文化C、人文文化D、地方文化【參考答案】B【解析】：校風是學校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實踐形成的。一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點。8、循序漸進原則要求教學要（）A、溫故而知新B、不凌節(jié)而施C、不憤不啟，不悱不發(fā)D、學而時習之【參考答案】B【解析】：循序漸進原則要求學習要按步驟，分階段進行，而不能凌節(jié)而施。9、根據(jù)課程的任務，課程可分為基礎型課程、拓展型課程和（）。A、專業(yè)型課程B、結構型課程C、研究型課程D、本位型課程【參考答案】C【解析】：根據(jù)課程任務的不同，課程可以分為基礎性課程、拓展型課程和研究型課程。10、在現(xiàn)實社會生活中，表現(xiàn)出教師職業(yè)社會地位的形式是（）。A、經(jīng)濟待遇B、社會權力C、從業(yè)要求D、職業(yè)聲望【參考答案】D【解析】：職業(yè)聲望是教師職業(yè)社會地位的表現(xiàn)形式。11、我國教育家——在《師說》中說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”（）A、孔子B、茍子C、楊雄D、韓愈【參考答案】D12、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、組織和培養(yǎng)班集體B、建立學生檔案C、了解學生D、操行評定【參考答案】A13、小學德育過程的基本矛盾是（）。A、教育者與德育內(nèi)容B、受教育者與教育者C、德育要求與受教育者已有品德水平D、教育者與德育方法【參考答案】C【解析】：小學德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的矛盾。14、“長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點提出來的?（）A、分化與互補的協(xié)調(diào)性B、階段性C、不平衡性D、個別差異性【參考答案】D【解析】：根據(jù)個人身心發(fā)展常識，“長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的個別差異性特點提出來的。15、學校德育的主要途徑是（）。A、課外活動B、各科教學C、政治課D、班主任工作【參考答案】B【解析】：教學是學校工作的中心，學校德育的主要途徑就是各學科教學，通過學科滲透的方式開展德育。16、學校組織教學工作，確定工作步調(diào)的依據(jù)是（）。A、課程計劃B、課程標準C、課程目標D、課程表【參考答案】A【解析】：課程計劃體現(xiàn)了國家對學校教育的統(tǒng)一要求，是學校組織教育教學工作、確定工作步調(diào)的依據(jù)。17、孔德、涂爾干、赫爾巴特等人主張教育目的的（）A、泛目的論B、個人本位論C、無目的論D、社會本位論【參考答案】D【解析】：孔德、涂爾于、赫爾巴特等人主張教育目的的社會本位論。18、學生通過認識書本知識去認識客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。A、引導性B、間接性C、簡捷性D、交往性【參考答案】B【解析】：學生通過認識書本知識認識客觀世界，這反映了教學過程中的間接性的特點。19、在學習活動中，低年級學生最感興趣的是（）A、學習形式B、學習內(nèi)容C、學習結果D、學習任務【參考答案】A20、我國教育家（）在《師說》中說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”A、孔子B、荀子C、揚雄D、韓愈【參考答案】D21、歐洲的新教育思潮和美國的進步教育運動出現(xiàn)在（）。A、18世紀末19世紀初B、19世紀中葉C、19世紀末20世紀初D、20世紀中葉【參考答案】C【解析】：19世紀末和20世紀初，在歐美一些國家開始出現(xiàn)各種新的教育思潮，并逐步形成一場范圍廣泛的教育革新運動，對現(xiàn)代歐美教育產(chǎn)生了深遠的影響。22、課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）。A、有意注意B、無意注意C、興趣D、知覺【參考答案】A【解析】：有意注意指有預定的目的，在必要時還需要做一定意志努力的注意。故題干所述應為引起學生有意注意。23、我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指學生在校期間（）A、所接受全部教育內(nèi)容的總和B、所學科目的總和及社會實踐活動C、所學內(nèi)容的總和及進程安排D、所有教學內(nèi)容的總和及進程安排【參考答案】C24、推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是（）的發(fā)展。A、教育規(guī)律B、教育價值C、教育現(xiàn)象D、教育問題【參考答案】D【解析】：教育學是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學。教育學理論的發(fā)展進步得益于教育問題的深入探討，由此推動教育研究的加深，對教育規(guī)律的揭示也將更加深刻。因此，正確答案選D。25、《學記》主張教學要遵循學生心理發(fā)展特點“學不躐等”，下列體現(xiàn)了這一觀點的是（）A、鞏固性原則B、啟發(fā)性原則C、因材施教原則D、循序漸進原則【參考答案】D26、學生的質(zhì)的規(guī)定性是（）。A、以學習為主B、具有獨立人格C、學生是未成年人D、具有兒童天性【參考答案】A27、實施小學德育的出發(fā)點和檢驗小學德育是否達標的質(zhì)量標準是（）。A、小學德育目標B、小學德育的內(nèi)容C、小學德育的原則D、小學德育的方法【參考答案】A【解析】：小學德育目標是實施小學德育的出發(fā)點，也是檢驗小學德育是否達標的質(zhì)量標準。28、學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與（）A、遺傳的相互作用B、成熟的相互作用C、環(huán)境的相互作用D、教師的相互作用【參考答案】C29、我國古代奴隸制時期的教育內(nèi)容主要為（）A、“六藝”B、“七藝”C、“四書”“五經(jīng)”D、文雅教育【參考答案】A【解析】：我國古代奴隸制時期，教育內(nèi)容主要為“六藝”即禮、樂、射、御、書、數(shù)；“四書”“五經(jīng)”是我國封建社會的教育內(nèi)容；文雅教育是雅典所提倡的。30、對個別學生的教育（）。A、就是要靠班主任B、就是要靠集體活動來教育C、是同集體教育相輔相成的D、主要是對較差學生的教育工作【參考答案】C【解析】：對個別學生的教育也包括了對先進生和后進生的教育，需要和集體教育結合起來。二、多項選擇題1、家庭環(huán)境的效應表現(xiàn)在（）。A、家長的職業(yè)類別B、家長的期望水平C、家長的文化程度D、家庭的自然結構E、家庭的氣氛【參考答案】A,B,C,D,E2、義務教育的學制，通常有（）。A、“六三”學制B、“五四”學制C、“九年一貫制”D、“四二”學制E、“六年制”【參考答案】A,B,C我國義務教育的學制年限通常有：小學六年，初中三年的“六三”學制，小學五年，初中四年的“五四”學制；小學和初中“九年一貫制”。3、班集體形成的關鍵因素是（）。A、有共同的奮斗目標B、建立班集體的核心隊伍C、建立班集體的正常秩序D、組織形式多樣的教育活動E、有正確的輿論和良好的班風【參考答案】A,B,C,D,E班集體形成的關鍵因素是有共同的奮斗目標、建立班集體的核心隊伍、建立班集體的正常秩序、組織形式多樣的教育活動和培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。4、聯(lián)合國《兒童權利公約》提出的原則有（）。A、兒童利益最佳原則B、尊重兒童尊嚴原則C、尊重兒童意見原則D、提早自立原則E、無歧視原則【參考答案】A,B,C,E1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》，其基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則。5、課外活動的基本組織形式是（）。A、群眾性活動B、以人為核心C、小組活動D、個人活動E、班級授課制【參考答案】A,C,D課外活動按活動的人數(shù)和規(guī)?？煞譃槿罕娦曰顒印⑿〗M活動和個人活動三類。6、人的身心發(fā)展包括哪兩個方面（）。A．生理的發(fā)展B．心理的發(fā)展C．情商的發(fā)展D．道德的發(fā)展【參考答案】A,B人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展；二是心理的發(fā)展。7、兒童的發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面，表現(xiàn)出（）等特點。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性E、分化與互補的協(xié)調(diào)性【參考答案】A,B,C,D,E兒童發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展，表現(xiàn)為順序性、不平衡性、階段性、個別差異性和分化與互補的協(xié)調(diào)性等特點。8、正確的學生觀應包括（）。A、學生都有巨大的發(fā)展?jié)摿、學生的不成熟性具有成長價值C、學生具有主體性，特別是創(chuàng)造性D、學生是責權主體，有正當?shù)臋嗬屠鍱、學生是一個整體的人，是知、情、意、行的統(tǒng)一體【參考答案】A,B,C,D,E9、班主任了解學生的方法有（）。A、觀察法B、談話法C、書面材料和學生作品分析法D、調(diào)查訪問【參考答案】A,B,C,DABCD四項均為班主任了解學生采用的一般方法。10、根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，我國公民可享有哪些基本權利（）。A、平等權利B、政治權利和自由權利C、宗教信仰自由權利D、言論自由權利【參考答案】A,B,C,D三、填空題1、教育行動研究的基本步驟是計劃、行動、觀察和__________?！緟⒖即鸢浮糠此?、選答型試題可以分為是非題、多項選擇題與組配式試題三種。這一類型的試題評分標準固定，閱卷教師評分時無主觀判斷，故統(tǒng)稱__________。選答型試題制作標準化，可以用電腦閱卷。【參考答案】客觀性試題3、美國實用主義教育家杜威把教學過程概括為：困難、問題、假設、__________、結論的五步，簡稱五步教學法?！緟⒖即鸢浮框炞C4、師生在人格上是_____的關系?！緟⒖即鸢浮棵裰髌降?、兒童的__________直接影響著兒童的學習態(tài)度和學習成績。【參考答案】學習動機6、各科教學中的德育，要突出一個“__________”字?！緟⒖即鸢浮坑?、________是學校教育的基礎?！緟⒖即鸢浮空n程8、_________決定著教育的性質(zhì)?！緟⒖即鸢浮空谓?jīng)濟制度9、班主任工作的主線就是搞好學生的_____工作和管理工作?！緟⒖即鸢浮科返陆逃?0、作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束時全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，稱為__________。【參考答案】個體身心發(fā)展11、教學過程的基本階段包括引起學習動機、領會知識、__________、運用知識、檢查知識?！緟⒖即鸢浮快柟讨R12、德育由道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和________構成。【參考答案】心理健康教育13、觀察法主要可以分為兩大類：__________和__________。【參考答案】抽樣觀察法應用觀察法14、學生是權力的主體。其享有的法律規(guī)定的社會權力包括：_________的權利、受教育的權力、_________的權力、安全的權力?！緟⒖即鸢浮可媸茏鹬?5、根據(jù)課程的任務，可以將課程劃分為（）型課程、拓展型課程和研究型課程?！緟⒖即鸢浮炕A16、衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準是__________?！緟⒖即鸢浮拷逃康?7、班會的類型主要有常規(guī)班會、生活會和_________。【參考答案】主題班會18、教育的根本特征，教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是一種的社會活動。【參考答案】培養(yǎng)人19、西方教育學傳統(tǒng)始于古希臘的蘇格拉底、柏拉圖、__________?！緟⒖即鸢浮縼喞锸慷嗟?0、教學過程從本質(zhì)上來說是一種____________，是學生在教師指導下認識客觀世界的特殊形式?！緟⒖即鸢浮拷虒W方法21、談話法可分__________和__________兩種?！緟⒖即鸢浮繌土曊勗拞l(fā)談話22、學生的年齡在12～15歲之間，處于少年期，是人生理發(fā)育的第__________個高峰期?！緟⒖即鸢浮慷?3、先秦時期，以____為代表的墨家與儒家并稱顯學?！緟⒖即鸢浮磕?4、小學德育的基本途徑是_____________。【參考答案】思想品德課與其他學科教學25、在我國，組成課程的三個部分是__________、__________和__________?！緟⒖即鸢浮空n程計劃學科課程標準教材26、關于身心發(fā)展的動因問題，主要存在著內(nèi)發(fā)論、________、________等不同的解釋?！緟⒖即鸢浮客忤p論多因素相互作用論27、學生是生活在一定社會關系中的人，具有特定的_________?！緟⒖即鸢浮可鐣傩?8、對學生是人的屬性的理解包含三個基本的觀點：學生是__________主體，學生是具有思想感情的個體，學生具有獨特的創(chuàng)造價值?！緟⒖即鸢浮磕軇拥?9、是學校教育的基本組織形式，是學校進行素質(zhì)教育的基本途徑?！緟⒖即鸢浮拷虒W30、智、德、美三育提出在1906年王國維的_________；五育提出在時期?！緟⒖即鸢浮俊墩摻逃谥肌访駠?、概念題1、簡述近代教育變化的特別表現(xiàn)。【參考答案】(1)國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起；(2)初等義務教育的普遍實施；(3)教育的世俗化；(4)重視教育立法，以法治教。2、簡述教學的任務。【參考答案】教學的任務有：(1)引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。(2)發(fā)展學生的智力、體力、創(chuàng)造能力和實踐精神。(3)發(fā)展學生體力，提高學生的健康水平。(4)培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學的世界觀基礎和良好的個性心理品質(zhì)。3、簡述我國小學課程設計的原則?！緟⒖即鸢浮?1)高度的科學性和高度的思想性的統(tǒng)一；(2)要以實現(xiàn)教育目的和學校培養(yǎng)目標為最終目的；(3)要適合小學兒童身心發(fā)展的特點。4、簡述夸美紐斯關于“教育適應自然”的思想?！緟⒖即鸢浮靠涿兰~斯關于“教育適應自然”的思想包括：①人也是自然的一部分，人都有相同的自然性，都應受到同樣的教育。②強調(diào)教育要遵循人的自然發(fā)展規(guī)律。③要進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”，而不是僅強調(diào)宗教教育。5、簡述教育在人的發(fā)展中的作用?！緟⒖即鸢浮坑绊懭说纳硇陌l(fā)展的因素很多，教育對人的身心發(fā)展起著主導作用。第一，教育能夠制約人的遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展的影響。第二，教育能夠調(diào)節(jié)和選擇環(huán)境對人的身心發(fā)展的影響。第三，教育能夠系統(tǒng)影響人的身心發(fā)展的方向、速度和水平。6、為什么說教師對學生的影響是思想和人格上的影響？【參考答案】教師作為社會中的一個人，對成長中的青少年、兒童有著巨大的又是潛移默化的影響。但這種精神上的、道德上的影響并不是靠說教就能產(chǎn)生的。教師的真正威信在于他的人格力量，它會對學生產(chǎn)生終身影響。同樣，學生不僅對教師的知識水平、教學水平作出反應，對教師的道德水平、精神風貌更會作出反應，并用各種形式表現(xiàn)他們的評價和態(tài)度。7、教學與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別?【參考答案】教學與智育是兩個相互關聯(lián)又有區(qū)別的概念。智育主要是向學生傳授系統(tǒng)的科學文化知識，發(fā)展學生的智力，主要是通過教學來完成的，但教學并不是智育的唯一途徑；智育是教學的任務之一，但也并非教學全部任務，教學同時承擔著德育、體育、美育、勞動技術教育的任務。我們決不能把兩者等同。一方面，教學是德育、美育、體育、勞動技術教育的途徑；另一方面，智育也需要通過課外活動等才能全面實現(xiàn)。把教學等同于智育將阻礙全面發(fā)揮教學的作用。8、課程計劃對小學教師具有重要的指導意義，小學教師應做到哪些方面?【參考答案】課程計劃對小學教師也具有重要的指導意義，小學教師應做到：第一，認真學習和熟悉課程計劃，了解小學教學和其他活動的全面安排和要求。第二，了解自己任教學科開設的年級、順序、教學時數(shù)；了解自己任教學科在整個課程計劃中的地位與作用。第三，了解自己任教學科與其他學科之間的聯(lián)系與銜接。第四，綜觀學校教學、教育全局，明確自己的任務與要求，有目的、有計劃地組織好自己的教學、教育工作。五、定義題1、教育制度【參考答案】教育制度是一個國家各類教育機構有機構成的總體及其正常運行所需的種種規(guī)范或規(guī)定的總和。2、行動研究法【參考答案】行動研究法：身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中去的一種方法。3、課外活動【參考答案】課外活動：學校在課堂教學任務以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動。4、小學教育目的【參考答案】小學教育目的廣義的是指對受教育者的期望，即希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化或產(chǎn)生怎樣的結果。狹義的是指國家對在小學中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求。5、教學相長【參考答案】教學相長：我國古代教育思想家的一份寶貴遺產(chǎn)。它首先見于《學記》：“學然后知不足，教然后知困，知不足然后能自返也，知困然后能自強也，故曰教學相長也。”主要強調(diào)教師在教的過程中，可以促進學。后來王守仁把這一思想發(fā)展為師生之間相互推進，共同提高。六、論述題1、教師怎樣才能做到正確使用教科書？【參考答案】教師正確使用教科書應做到：第一，認真鉆研和深刻理解教科書中各章、節(jié)、目之間，各篇范文之間的聯(lián)系，從整體上掌握教科書的框架。第二，透徹理解教科書中每個章節(jié)的內(nèi)容，備課中圍繞教學重點、難點，設法調(diào)動一切教學手段，把重點和難點化為學生可以接受的信息。第三，教學中應充分利用教科書，包括有關圖表、附錄都應當重視。第四，教師還應根據(jù)教學目標和學生知識基礎等實際情況，靈活引進適合學生年齡特征、學生能理解的有關學科的新知識，促進學生的發(fā)展。第五，能結合本地區(qū)的需要，適當補充本民族、本地區(qū)的鄉(xiāng)土教材。第六，在教學中，教師還應當指導學生充分運用好教科書。要注意培養(yǎng)學生閱讀教科書的能力、方法和習慣，防止學生產(chǎn)生把教科書丟在一邊，單純地記筆記、抄筆記的傾向。2、班主任應如何組織和培養(yǎng)班集體?【參考答案】班集體不是自然形成的，任何一個班集體的形成，都會經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過程，這實際上也是一個教育培養(yǎng)與社會化的過程。(1)確定班集體的發(fā)展目標。目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。(2)建立班集體的核心隊伍。一個得力的班集體核心隊伍，即團結在教師周圍的積極分子，是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。(4)組織形式多樣的教育活動。班集體是在全班同學參加各種教育活動的過程中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自己的才能。(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、激勵的作用，是教育集體成員的重要手段．3、論述美育的意義、任務與內(nèi)容?！緟⒖即?/p>