羅湖區(qū)北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元第11課《做個(gè)減法表》教案（定稿）

授課題目《做個(gè)減法表》授課教師授課時(shí)間授課年級(jí)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以?xún)?nèi)減法表。2、能把10以?xún)?nèi)的減法算式有規(guī)律地整理在減法表中，能發(fā)現(xiàn)減法表的簡(jiǎn)單規(guī)律，熟練地口算10以?xún)?nèi)的加減法。3、積極參與小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)小組交流，列出所有算式，對(duì)10以?xún)?nèi)的減法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備10以?xún)?nèi)減法算式的卡片。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程備注修訂意見(jiàn)一、談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)運(yùn)用小組合作完成了對(duì)10以?xún)?nèi)加法表的整理，大家整理得很好。今天我們就一起來(lái)整理10以?xún)?nèi)的減法表，仍然由同學(xué)們自己來(lái)進(jìn)行整理，你們有信心做好嗎？設(shè)計(jì)意圖：加法表的整理方式與減法表的整理方式有相同之處。由加法表引入，為進(jìn)行減法表整理作了思維方式上的鋪墊。1、整理減法表。師：同學(xué)們看一看教材第51頁(yè)笑笑做的減法表，你們發(fā)現(xiàn)這些算式的排列有什么特點(diǎn)嗎？小組討論一下，然后分工進(jìn)行整理。學(xué)生在小組內(nèi)共同討論后，分工整理。教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)整理有困難的小組，必要時(shí)作為參與者和同學(xué)合作整理。師：請(qǐng)各組介紹一下你們整理的減法表。設(shè)計(jì)意圖：交流為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示小組學(xué)習(xí)成果和分享他人學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅。2、探索規(guī)律。師：觀察我們整理的減法表，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？學(xué)生可能回答：（1）第一排都是10減幾，也就是10減0～10各數(shù)；第二排都是9減0～9各數(shù)；第三行都是8減0～8各數(shù)……（2）從上往下看，后一個(gè)算式的兩個(gè)數(shù)字都比前一個(gè)算式的少1，得數(shù)相等。（3）從右上往左下看，后一個(gè)算式的前一個(gè)數(shù)減少1，后一個(gè)數(shù)不變，得數(shù)減少1。師：10以?xún)?nèi)的加減法，我們都已經(jīng)進(jìn)行了整理，相信同學(xué)們的口算能力一定有了很大的進(jìn)步。下面，我們來(lái)個(gè)口算比賽，看誰(shuí)算得又快又對(duì)。出示口算卡：1＋75＋39＋08＋24＋39－78－47－36－49－6設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生10以?xún)?nèi)加減法的口算速度和正確率。二、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，10以?xún)?nèi)的加減法我們就學(xué)完了，需要多加練習(xí)才能算得更快更準(zhǔn)，才能百尺竿頭更進(jìn)一步，課下多練習(xí)，別驕傲。板書(shū)設(shè)計(jì)做個(gè)減法表第一排都是10減幾，也就是10減1-10各數(shù)；第二排都是9減1-9各數(shù)，第三排都是10減1-8各數(shù)，……從上往下看，后一個(gè)算式的兩個(gè)數(shù)字都比前一個(gè)算式的少1，得數(shù)相等?！虒W(xué)反思表中算式的排列有明顯的規(guī)律，