《比例的意義》教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程小學數(shù)學人教版六年級下冊教科書第40頁例1及相關內(nèi)容課程標準本節(jié)課要就學生在具體情境中理解比例的意義，掌握組比例的關鍵條件判斷兩個比能否組成比例。教學內(nèi)容分析（新人教版六年級數(shù)學下冊）本課的教學內(nèi)容是為以后學習正比例，反比例知識和用比例解決問題打好的基礎，所以，必須讓學生深刻理解，牢固掌握比例的意義，因此，在教學中多讓學生在探索中，觀察數(shù)量---發(fā)現(xiàn)關聯(lián)，探索規(guī)律——對應觀察，計算比值——明確規(guī)律，讓學生理解比例的意義教學目標本節(jié)課要就學生在具體情境中理解比例的意義，掌握組比例的關鍵條件判斷兩個比能否組成比例。讓學生通過觀察、比較、判斷、歸納的活動，深化對概念理解。使學生綜合運用所學知識，增強分析問題和解決問題的能力。學習目標要求學生理解比例的意義，判斷兩個比能否組成比例。學情分析本節(jié)課充分從生活情境出發(fā)維學生創(chuàng)設探究學習的情況，聯(lián)系生活實際，讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，改變學習方式，應用合作學習，培養(yǎng)學生協(xié)作的能力，應用課件和實物的投影教學增加教學新穎性，引導學生各種感官參與學習的全過程全過程。重點、難點在具體情境中理解比例的意義，會判斷兩個比能否組成比例，并正確組比例教與學的媒體選擇PP課件實物投影課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1情境導入（激發(fā)學生興趣）2合作交流，探究新知3分層練習，辨析理解4總結(jié)評價5…………教學活動詳情教學活動1：情境導入（激發(fā)學生興趣）活動目標出示實物照片激趣解決問題使學生對從字面上感覺到比例和比是有聯(lián)系的，使學生明白舊知識的基礎上建構新知識的技術資源PP課件實物投影常規(guī)資源課本活動概述老師把自己的生活照片放大，出現(xiàn)下面三種情況，讓學生觀察后，說說你有什么看法?（小組討論）個別提問2.遷移猜想師問：通過照片的對比，你認為比例和什么知識有聯(lián)系？個別提問教與學的策略教師引導，學生自主觀察反饋評價個別回答，個別展示。教學活動2：合作交流，探究新知活動目標初步感知比例的意義解決問題回你判斷兩個比能否組成比例，并正確組比例技術資源PPT課件實物投影常規(guī)資源課本活動概述課件出示：第一幅：國旗長1.4米，寬1.6米，第二幅：國旗長5米，寬米，第三幅：長60米，寬40米，看看上面的國旗的長和寬的比值有什么關系？它們的長與寬的比是不是也能組成比例一組等式呢？小組合作交流，教師巡視，根據(jù)學生匯報分類板書（小組展示）3.讓學生歸納出什么叫比例教與學的策略教師適當引導，學生合作自主探索反饋評價個別回答，個別板演，部分展示教學活動3：分層練習，辨析理解活動目標運用比例的意義解決問題解決問題完成教科書第40頁練習題技術資源PPT

課件實物投影常規(guī)資源課本活動概述電腦顯示教科書練習題完成“做一做”第1題：下面哪組中的兩個比可以組成比例？把組成的比例寫出來6:10和9:1520:5和1:4和6:40.6:0.2和2.完成“做一做”第2題3.開放練習;填空題(看誰能在1分鐘內(nèi)寫的比例最多)出示10:5=（）：（）教與學的策略學生獨立解題分析評講，歸納解題方法反饋評價個別板演

部分展示教學活動4：總結(jié)評價活動目標讓學生學會歸納總結(jié)解決問題總結(jié)本節(jié)課的收獲技術資源課件

實物投影常規(guī)資源課本活動概述學生談談學習本