三年級下冊語文教案 - 23海底世界 人教部編版

《海底世界》教學設計

（第二課時）

教學目標：

1、了解本文的寫作特點，是從哪幾個方面描寫海底世界的，理解“波濤澎湃”“竊竊私語”“巴”等詞語的表達效果。

2、通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異、物產豐富，激發(fā)學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

教學重點：

了解課文總分總的寫作特點，了解課文從哪幾個方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產豐富的特點。

教學難點：

激發(fā)學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

教學準備:

教師制作課件

教學課程：

一、復習舊知，導入新知

1、說說海底世界給你留下印象最深的是什么？

2、出示中心句（出示課件）指導朗讀，引出第一段，，介紹總——分——總結構。

3、說說2——6段分別講了什么？

師：深深的海底還有哪些奇異的景觀，讓我們化身為潛水員，（潛水員圖）到海底去游覽一番吧。

二、順學而教，感受語言

過渡：小潛水員們，洶涌澎湃的波濤影響不到海底，那海底是不是沒有一點兒聲音呢？我們帶上水中聽音器深入到海底，閉上眼睛聽朗讀（播放朗讀）。

1.說說你們聽到的聲音。

（1）指名說

，指導朗讀

。

（2）海底還有什么聲音？認識省略號。拓展擬聲詞。

（3）出示聲音的小詩，指導朗讀。

（4）理解竊竊私語（這些聲音書上稱為“竊竊私語”的聲音。）誰知道什么是“竊竊私語”。

（5）哪兩位小朋友上來演示“竊竊私語”呢？

過渡：應該怎樣讀出“竊竊私語”的聲音呢？誰來讀一下這段話？（出示段落）

（6）什么情況下會發(fā)出竊竊私語的聲音呢？（出示句子）

師總結：同學們，深深的海底一片安靜，而當我們帶上水中聽音器，卻能感受到各種格樣的聲音，這多么奇妙啊，不得不說，海底真是個景色奇異的世界。過渡：海底的動物們會發(fā)出各種各樣的聲音，同時它們的活動方法也各不相同呢！

2.動物活動方法

（1）觀看視頻，欣賞海底世界。

（2）用上喜歡的方式第4段，圈出課文介紹了哪幾種動物，歸納它們的活動方法是什么樣子的？完成以下學習單。

動物名稱

活動方法

（3）指名上來介紹你喜歡的動物及活動方法。根據學生的回答，點擊圖片進行朗讀，進行適時的點撥。

預設1：教師巡視：這個孩子知道讀書的時候不懂筆墨不讀書，邊圈邊畫。這個孩子好會讀書，知道將長句子歸納成簡單的詞語。

預設2：你喜歡海參嗎？請你當一下海參，來讀一讀這句話。

預設3：從這句子你發(fā)現(xiàn)了什么？（比喻、擬人）

過渡：海洋的動物們真是可愛，不但形態(tài)各異，活動方法也不一樣。小潛水員們，請睜大你們的雙眼，我將這些海洋精靈也帶來了課堂。（播放視頻）海洋動物不但聲音各異，活動方法也各部相同。那海洋的植物又是怎樣的呢？小潛水員們快速第五段，找找海洋植物的差異有哪些？

3.植物差異

（1）請學生說一說海底的植物有哪些差異。

（2）(出示圖片)引導學生從顏色；大小兩個方面進行介紹。

預設：請你來讀一讀顏色的差異或大小的差異。

過渡：作家石友先生從海底植物的色彩和大小這兩點寫出了海洋植物的差異。到底海洋植物是怎樣的呢？請看以下文章。

三、拓展資料《海底兩萬里》

1.閱讀課外資料，你看到了怎樣的海洋植物，你的感受如何？

過渡：迄今為止，我們人類只探索了海底世界的5%，還有95%是未知世界。要想了解更多的海洋知識，法國作家凡爾納的《海底兩萬里》會告訴你們答案。

過渡：多種多樣的植物，把海底點綴成了一個景色奇異的世界。海洋不但有美麗的景色，它還有豐富的物產。

2.礦產資源

（出示段落。有哪些資源。（出示圖片）

師總結：讓我們齊讀最后一段。我們不得不說，齊讀“海底世界真是一個景色奇特，物產豐富的世界！”