臨床血液學和血液學檢驗共88張課件

臨床血液學和血液學檢驗21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。臨床血液學和血液學檢驗臨床血液學和血液學檢驗21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。臨床血液學和血液學檢驗第一章血液學概述和發(fā)展史血液學(hematology)主要研究對象是血液和造血組織。它的內(nèi)容包括:血細胞形態(tài)學、生理學、血液生化學、血液免疫學、遺傳血液學、血液流變學、實驗血液學、血細胞生物學、血液分子生物學n臨床血液學(clinicalhematology)是以疾病為研究對象、基礎理論與臨床實踐相結合的綜合性臨床學科。研究重點:血細胞(各型白血病)、造血組織(再生障礙性貧血)、出血傾向(血友病、DIC等)、血栓栓塞。n血液學發(fā)展史:最早見于《黃帝內(nèi)經(jīng)》希波克拉底系統(tǒng)研究始于顯微鏡問世(十七世紀1673)二十世紀初迅速發(fā)展新課程標準要求我們在初中化學教學中激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習，并在學習的過程中全面發(fā)展學生的素質和能力，而這一切都需要從興趣開始。因此，本人在初中化學教學中想方設法提高學生的學習興趣，并提出了以下幾點建議。一、密切聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的學習興趣在初中化學教學中，通過密切聯(lián)系生活實際，可以讓學生親身感受到化學的有用性，讓學生感到生活中處處有化學，從而激發(fā)起學生對化學學習的興趣。例如，在學習食品中的有機物時，為了能夠使學生更好地聯(lián)系生活實際，在教學時我首先向學生提出問題：“我們平時在家煮飯時，如果不小心將飯煮糊了，這時大家會發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象？”學生們都積極發(fā)言，有的說聞到了糊味，有的說鍋底粘的飯黑了，當學生們興趣正濃時，引入“食物中的有機物”這節(jié)新課，向學生們介紹食物中的有機物?？梢钥闯?，只要將化學學習與學生的實際生活密切聯(lián)系起來，學生們很快就會進入學習的情境中去，興趣提上來了，就自覺主動地參與到學習中去了。二、充分利用實驗提高學生的學習興趣化學實驗是學好化學的基礎，同時也是化學的魅力所在，教學中通過千變?nèi)f化的化學實驗，不僅能夠提高學生的動手實踐能力，而且能夠很好地活躍課堂氣氛，提高學生對化學的認識和興趣。例如，在學習“鎂在空氣中的燃燒”時，實驗過程中鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，并生成大量白煙，可以很好地提高學生對這節(jié)課的學習興趣?？傊?，只要我們利用好豐富多彩的化學實驗，就一定能夠激發(fā)學生的好奇心，提高學生的學習興趣。三、利用多媒體展示，提高學生的學習興趣多媒體是集聲音、動畫等于一體的現(xiàn)代教學手段，以其直觀、生動、形象的畫面將知識展現(xiàn)給學生，給學生們以耳目一新的感覺，自然也就提高了學生們的學習興趣。特別是多媒體應用于初中化學教學中，能夠將有些肉眼不能觀察到的變化，如原子核的結構、水分解的微觀過程等，這些實驗通過多媒體課件便能實現(xiàn)。此外，使用多媒體輔助初中化學教學，還可以充分開發(fā)實驗教學資源，一方面利用身邊已有的各種資源，另一方面可利用課件對課堂教學進行設計，使學生更直觀、更有效地學習化學，從而大大提高學生學習的興趣，提高學生們化學學習的效果。四、改進我們的評價方式，激勵學生的學習熱情新課改以來，我們的教學評價由過去單一的評價方式改為了多樣化的評價方式，這種多樣化的評價方式可以更好地激勵學生的學習熱情。例如，我們在化學實驗教學中，學生經(jīng)常會出現(xiàn)操作失誤，這時如果老師對學生進行嚴厲的批評就會嚴重打擊學生的學習熱情，以致以后實驗時就會縮手縮腳的，不敢去做，而如果老師采取委婉的評價方式，不僅會讓學生更深刻地明白自己的錯誤所在，而且還保護了學生的學習積極性，這樣可以很好地激勵學生對化學學習的熱情，提高化學教學的效率?？傊?，在初中化學教學實踐中，我們廣大化學老師只有認真鉆研教學，不斷在學生的興趣方面進行摸索和創(chuàng)新，才能探索出更多的培養(yǎng)學生化學興趣的途徑和方法，使學生在化學教學中樂學、愿學。隨著中小學布局調(diào)整，越來越多寄宿制小學的出現(xiàn)成為農(nóng)村基礎教育的一個顯著特點。農(nóng)村寄宿制小學學生年齡普通較小，過早的獨自生活，對學校集體生活的不適應，容易產(chǎn)生孤獨、壓抑等各種心理問題。學生社團是開展素質教育的有效途徑之一，也是促進學生能力提高的重要平臺之一，通過在農(nóng)村寄宿制小學開展社團活動，豐富學生的課余生活，可以在一定程度上解決學生的各種心理問題。本文談談對農(nóng)村寄宿制小學社團建設的幾點認識。一、堅持多元化建設理念，滿足學生們的興趣需要社團活動是有組織、有紀律的集體活動，社團活動遵循多元化的教學理念，對學生多種智能的開發(fā)具有積極的效果。多元智能的理論來自于國外心理學家的研究，但是它卻被本土化，并且在我們的社會活動中推廣開來，具有非常大的市場和推廣空間。每一個孩子都是獨一無二的，智能的發(fā)展不可能按照同一個方向發(fā)展，所以，單一的特色會成就少部分的學生，而成為大多數(shù)學生發(fā)展的阻礙，因此，多元化取向是我們社團活動首先要堅持的。第一，項目要多元化，社團活動主要涉及手工操作類、智能思維類、體育運動類、音樂類、書畫類、科學實踐類、游戲活動類、言語信息類等等，我們要將這些內(nèi)容穿插進行，確保滿足每一個孩子的興趣和喜好，讓學生充分享受社團活動帶來的樂趣，真正融入到社團這個集體中去。第二，活動時段要多元化，我們不能將社團活動放在同一個時段，而要根據(jù)社團性質的不同將時間分散開來，根據(jù)學生的實際情況來合理安排社團活動時間，保證活動的時段要多元化滿足學生的實際需求，另外，我們還要結合農(nóng)村實際生活，將社團活動融入到農(nóng)村日常生活中，開展活動性強的社團活動，比如科技活動課、勞動技術課、種植養(yǎng)生課等等。第三，活動方式要多元化，我們要將社團活動和各種學校活動、社會活動結合在一起，比如，結合節(jié)假日開展文化建設社團活動，讓學生在課余時間充實起來，也可以結合校園體藝活動開展社團活動，還可以結合校園書香開展社團活動，提高學生的人文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，還可以結合科技環(huán)保運動開展社團活動，鍛煉學生環(huán)保意識。多元化理念是社團活動正常開展的基本保障，我們要在社團活動中充分貫徹多元化的教學理念，通過豐富的社團活動來提高學生的綜合素質。二、建設完善的管理體制，保證社團活動順利進行首先，學校政教處和教導處要發(fā)揮各自的職能，負責課程的安排以及對教師的管理工作，而少先大隊則要負責協(xié)調(diào)社團的各項活動和學生的管理工作，各司其職。其次，社團自身要制定完善合理的工作計劃和章程，將活動的時間落實下來，保證社團活動擁有獨立的活動地點。有了制度的保障學生才能在社團活動中擁有更大的發(fā)展可能和機會。此外，完善的社團活動制度是社團活動得以順利開展的基本保障，在社團活動中，教師不僅要擔任學生的指導工作，同時還要負責學生的日常管理，引導學生在社團活動中協(xié)同配合、共同參與，保證社團活動向有利的方向發(fā)展。三、采用激勵評價的方式，增強參與社團的積極性?W生積極的參與才能保證社團活動順利進行，激勵評價是學生成就感和自信心的重要來源。所以，在社團活動中，我們要采用激勵評價的方式，可以通過企業(yè)贊助，將獎金和社團各項活動掛鉤，增強學生參與社團活動的積極性和主動性。首先，我們在評價一個社團的時候不能只看社團最后取得的成績，還要關注社團成員的進步和成長，將考核的側重點放在過程上。其次，我們要因材施教，分層考核。每個社團的起步和發(fā)展目標是不一樣的，所以，我們在評價考核的時候要區(qū)別對待。社團考核最重要的就是區(qū)別對待，從社團的起點和目標出發(fā)，特別是精品社團和普通社團更是要區(qū)別對待，對于精品社團，我們要細化考核的指標，堅持最近發(fā)展區(qū)的原則，特別是對于能力出眾的社團而言要明確本年度所要取得的成績以及完成的任務指標，按照社團完成任務指標的情況給予社團公正的評價。對于普通社團而言要堅持鼓勵的原則，適當降低考核的難度和層次，加大考核獎勵，將活動作為社團的主體，保證社團成員參與社團活動的熱情和動力，保證社團持續(xù)發(fā)展的活力?？傊?，農(nóng)村小學社團的建設是一個長期動態(tài)發(fā)展的過程，需要我們根據(jù)社會的發(fā)展和學校的實際情況，不斷加強探索研究，只有這樣才能使農(nóng)村小學社團的建設跟上時代的步伐，滿足學生的發(fā)展要求。臨床血液學和血液學檢驗21、靜念園林好，人間良可辭。臨床血液1臨床血液學和血液學檢驗臨床血液學和血液學檢驗2第一章血液學概述和發(fā)展史血液學(hematology)主要研究對象是血液和造血組織。它的內(nèi)容包括:血細胞形態(tài)學、生理學、血液生化學、血液免疫學、遺傳血液學、血液流變學、實驗血液學、血細胞生物學、血液分子生物學n臨床血液學(clinicalhematology)是以疾病為研究對象、基礎理論與臨床實踐相結合的綜合性臨床學科。研究重點:血細胞(各型白血病)、造血組織(再生障礙性貧血)、出血傾向(血友病、DIC等)、血栓栓塞。n血液學發(fā)展史:最早見于《黃帝內(nèi)經(jīng)》希波克拉底系統(tǒng)研究始于顯微鏡問世(十七世紀1673)二十世紀初迅速發(fā)展第一章血液學概述和發(fā)展史3血細胞的認識血細胞數(shù)量的檢測,1953年第一臺血細胞自動計數(shù)儀紅細胞的認識,1901,血型白細胞的認識,粒細胞單核細胞淋巴細胞、漿細胞血細胞的認識4血栓與止血的認識止血修補血管壁,聚集、粘附功能血友病,瀑布學說血栓與止血的認識5骨髓干細胞和造血調(diào)控的認識造血干細胞的認識骨髓間質干細胞的認識造血調(diào)控的認識骨髓干細胞和造血調(diào)控的認識6第二章血液學與臨床的關系n血液學與疾病的關系n血液學與檢驗的關系血液檢驗與循證醫(yī)學的關系第二章血液學與臨床的關系7血液學與疾病的關系非血液系統(tǒng)疾病的血液學改變:白細胞增高可見于各種感染;某些藥物治療后可見粒細胞減少;其他系統(tǒng)疾病導致的貧血;慢性缺氧性疾病導致的紅細胞增高;各科急癥導致的DIc等血液病的非血液系統(tǒng)表現(xiàn):巨幼細胞性貧血的神經(jīng)系統(tǒng)表現(xiàn);骨髓瘤的腎功衰竭表現(xiàn);淋巴瘤的皮膚表現(xiàn),血友病等。血液制品的臨床應用:根據(jù)臨床需要,選擇有針對性的血液成分輸注成分輸血:節(jié)約血液、減少輸血的副作用紅細胞懸液、血小板懸液、血漿、丙種球蛋白、血漿Ⅷ因子、凝血酶原復合物、纖維蛋白原復合物血液學與疾病的關系8血液學與檢驗的關系■血液學檢驗的任務檢驗醫(yī)師的責任血液學與檢驗的關系9血液檢驗與循證醫(yī)學的關系循證醫(yī)學血液檢驗與循證醫(yī)學的關系血液檢驗與循證醫(yī)學的關系10第三章造血檢驗的基礎理論第一節(jié)造血器官造血細胞起源于中胚層間葉細胞造血器官是指生成并支持造血細胞分化、發(fā)育、成熟的組織器官,包括胚胎期造血器官出生后造血器官胚胎期造血器官■中胚葉造血期(人胚2~9周):血島形成,Hsc形成胎肝造血期(胚胎6周~7月):先以紅細胞為主,以后產(chǎn)生粒細胞,與此同時脾、胸腺、淋巴結也參與造血。骨髓造血期(胚胎3月~):第三章造血檢驗的基礎理論11臨床血液學和血液學檢驗共88張課件12臨床血液學和血液學檢驗共88張課件13臨床血液學和血液學檢驗共88張課件14臨床血液學和血液學檢驗共88張課件15臨床血液學和血液學檢驗共88張課件16臨床血液學和血液學檢驗共88張課件17臨床血液學和血液學檢驗共88張課件18臨床血液學和血液學檢驗共88張課件19臨床血液學和血液學檢驗共88張課件20臨床血液學和血液學檢驗共88張課件21臨床血液學和血液學檢驗共88張課件22臨床血液學和血液學檢驗共88張課件23臨床血液學和血液學檢驗共88張課件24臨床血液學和血液學檢驗共88張課件25臨床血液學和血液學檢驗共88張課件26臨床血液學和血液學檢驗共88張課件27臨床血液學和血液學檢驗共88張課件28臨床血液學和血液學檢驗共88張課件29臨床血液學和血液學檢驗共88張課件30臨床血液學和血液學檢驗共88張課件31臨床血液學和血液學檢驗共88張課件32臨床血液學和血液學檢驗共88張課件33臨床血液學和血液學檢驗共88張課件34臨床血液學和血液學檢驗共88張課件35臨床血液學和血液學檢驗共88張課件36臨床血液學和血液學檢驗共88張課件37臨床血液學和血液學檢驗共88張課件38臨床血液學和血液學檢驗共88張課件39臨床血液學和血液學檢驗共88張課件40臨床血液學和血液學檢驗共88張課件41臨床血液學和血液學檢驗共88張課件42臨床血液學和血液學檢驗共88張課件43臨床血液學和血液學檢驗共88張課件44臨床血液學和血液學檢驗共88張課件45臨床血液學和血液學檢驗共88張課件46臨床血液學和血液學檢驗共88張課件47臨床血液學和血液學檢驗共88張課件48臨床血液學和血液學檢驗共88張課件49臨床血液學和血液學檢驗共88張課件50臨床血液學和血液學檢驗共88張課件51臨床血液學和血液學檢驗共88張課件52臨床血液學和血液學檢驗共88張課件53臨床血液學和血液學檢驗共88張課件54臨床血液學和血液學檢驗共88張課件55臨床血液學和血液學檢驗共88張課件56臨床血液學和血液學檢驗共88張課件57臨床血液學和血液學檢驗共88張課件58臨床血液學和血液學檢驗共88張課件59臨床血液學和血液學檢驗共88張課件60臨床血液學和血液學檢驗共88張課件61臨床血液學和血液學檢驗共88張課件62臨床血液學和血液學檢驗共88張課件63臨床血液學和血液學檢驗共88張課件64臨床血液學和血液學檢驗共88張課件65臨床血液學和血液學檢驗共88張課件66臨床血液學和血液學檢驗共88張課件67臨床血液學和血液學檢驗共88張課件68臨床血液學和血液學檢驗共88張課件69臨床血液學和血液學檢驗共88張課件70臨床血液學和血液學檢驗共88張課件71臨床血液學和血液學檢驗共88張課件72臨床血液學和血液學檢驗共88張課件73臨床血液學和血液學檢驗共88張課件74臨床血液學和血液學檢驗共88張課件75臨床血液學和血液學檢驗共88張課件76臨床血液學和血液學檢驗共88張課件77臨床血液學和血液學檢驗共88張課件78臨床血液學和血液學檢驗共88張課件79臨床血液學和血液學檢驗共88張課件80臨床血液學和血液學檢驗共88張課件81臨床血液學和血液學檢驗共88張課件82臨床血液學和血液學檢驗共88張課件83臨床血液學和血液學檢驗共88張課件84臨床血液學和血液學檢驗共88張課件85臨床血液學和血液學檢驗共88張課件86臨床血液學和血液學檢驗共88張課件8741、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?8臨床血液學和血液學檢驗21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。臨床血液學和血液學檢驗臨床血液學和血液學檢驗21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。臨床血液學和血液學檢驗第一章血液學概述和發(fā)展史血液學(hematology)主要研究對象是血液和造血組織。它的內(nèi)容包括:血細胞形態(tài)學、生理學、血液生化學、血液免疫學、遺傳血液學、血液流變學、實驗血液學、血細胞生物學、血液分子生物學n臨床血液學(clinicalhematology)是以疾病為研究對象、基礎理論與臨床實踐相結合的綜合性臨床學科。研究重點:血細胞(各型白血病)、造血組織(再生障礙性貧血)、出血傾向(血友病、DIC等)、血栓栓塞。n血液學發(fā)展史:最早見于《黃帝內(nèi)經(jīng)》希波克拉底系統(tǒng)研究始于顯微鏡問世(十七世紀1673)二十世紀初迅速發(fā)展新課程標準要求我們在初中化學教學中激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習，并在學習的過程中全面發(fā)展學生的素質和能力，而這一切都需要從興趣開始。因此，本人在初中化學教學中想方設法提高學生的學習興趣，并提出了以下幾點建議。一、密切聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的學習興趣在初中化學教學中，通過密切聯(lián)系生活實際，可以讓學生親身感受到化學的有用性，讓學生感到生活中處處有化學，從而激發(fā)起學生對化學學習的興趣。例如，在學習食品中的有機物時，為了能夠使學生更好地聯(lián)系生活實際，在教學時我首先向學生提出問題：“我們平時在家煮飯時，如果不小心將飯煮糊了，這時大家會發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象？”學生們都積極發(fā)言，有的說聞到了糊味，有的說鍋底粘的飯黑了，當學生們興趣正濃時，引入“食物中的有機物”這節(jié)新課，向學生們介紹食物中的有機物?？梢钥闯?，只要將化學學習與學生的實際生活密切聯(lián)系起來，學生們很快就會進入學習的情境中去，興趣提上來了，就自覺主動地參與到學習中去了。二、充分利用實驗提高學生的學習興趣化學實驗是學好化學的基礎，同時也是化學的魅力所在，教學中通過千變?nèi)f化的化學實驗，不僅能夠提高學生的動手實踐能力，而且能夠很好地活躍課堂氣氛，提高學生對化學的認識和興趣。例如，在學習“鎂在空氣中的燃燒”時，實驗過程中鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，并生成大量白煙，可以很好地提高學生對這節(jié)課的學習興趣?？傊?，只要我們利用好豐富多彩的化學實驗，就一定能夠激發(fā)學生的好奇心，提高學生的學習興趣。三、利用多媒體展示，提高學生的學習興趣多媒體是集聲音、動畫等于一體的現(xiàn)代教學手段，以其直觀、生動、形象的畫面將知識展現(xiàn)給學生，給學生們以耳目一新的感覺，自然也就提高了學生們的學習興趣。特別是多媒體應用于初中化學教學中，能夠將有些肉眼不能觀察到的變化，如原子核的結構、水分解的微觀過程等，這些實驗通過多媒體課件便能實現(xiàn)。此外，使用多媒體輔助初中化學教學，還可以充分開發(fā)實驗教學資源，一方面利用身邊已有的各種資源，另一方面可利用課件對課堂教學進行設計，使學生更直觀、更有效地學習化學，從而大大提高學生學習的興趣，提高學生們化學學習的效果。四、改進我們的評價方式，激勵學生的學習熱情新課改以來，我們的教學評價由過去單一的評價方式改為了多樣化的評價方式，這種多樣化的評價方式可以更好地激勵學生的學習熱情。例如，我們在化學實驗教學中，學生經(jīng)常會出現(xiàn)操作失誤，這時如果老師對學生進行嚴厲的批評就會嚴重打擊學生的學習熱情，以致以后實驗時就會縮手縮腳的，不敢去做，而如果老師采取委婉的評價方式，不僅會讓學生更深刻地明白自己的錯誤所在，而且還保護了學生的學習積極性，這樣可以很好地激勵學生對化學學習的熱情，提高化學教學的效率?？傊?，在初中化學教學實踐中，我們廣大化學老師只有認真鉆研教學，不斷在學生的興趣方面進行摸索和創(chuàng)新，才能探索出更多的培養(yǎng)學生化學興趣的途徑和方法，使學生在化學教學中樂學、愿學。隨著中小學布局調(diào)整，越來越多寄宿制小學的出現(xiàn)成為農(nóng)村基礎教育的一個顯著特點。農(nóng)村寄宿制小學學生年齡普通較小，過早的獨自生活，對學校集體生活的不適應，容易產(chǎn)生孤獨、壓抑等各種心理問題。學生社團是開展素質教育的有效途徑之一，也是促進學生能力提高的重要平臺之一，通過在農(nóng)村寄宿制小學開展社團活動，豐富學生的課余生活，可以在一定程度上解決學生的各種心理問題。本文談談對農(nóng)村寄宿制小學社團建設的幾點認識。一、堅持多元化建設理念，滿足學生們的興趣需要社團活動是有組織、有紀律的集體活動，社團活動遵循多元化的教學理念，對學生多種智能的開發(fā)具有積極的效果。多元智能的理論來自于國外心理學家的研究，但是它卻被本土化，并且在我們的社會活動中推廣開來，具有非常大的市場和推廣空間。每一個孩子都是獨一無二的，智能的發(fā)展不可能按照同一個方向發(fā)展，所以，單一的特色會成就少部分的學生，而成為大多數(shù)學生發(fā)展的阻礙，因此，多元化取向是我們社團活動首先要堅持的。第一，項目要多元化，社團活動主要涉及手工操作類、智能思維類、體育運動類、音樂類、書畫類、科學實踐類、游戲活動類、言語信息類等等，我們要將這些內(nèi)容穿插進行，確保滿足每一個孩子的興趣和喜好，讓學生充分享受社團活動帶來的樂趣，真正融入到社團這個集體中去。第二，活動時段要多元化，我們不能將社團活動放在同一個時段，而要根據(jù)社團性質的不同將時間分散開來，根據(jù)學生的實際情況來合理安排社團活動時間，保證活動的時段要多元化滿足學生的實際需求，另外，我們還要結合農(nóng)村實際生活，將社團活動融入到農(nóng)村日常生活中，開展活動性強的社團活動，比如科技活動課、勞動技術課、種植養(yǎng)生課等等。第三，活動方式要多元化，我們要將社團活動和各種學?；顒?、社會活動結合在一起，比如，結合節(jié)假日開展文化建設社團活動，讓學生在課余時間充實起來，也可以結合校園體藝活動開展社團活動，還可以結合校園書香開展社團活動，提高學生的人文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，還可以結合科技環(huán)保運動開展社團活動，鍛煉學生環(huán)保意識。多元化理念是社團活動正常開展的基本保障，我們要在社團活動中充分貫徹多元化的教學理念，通過豐富的社團活動來提高學生的綜合素質。二、建設完善的管理體制，保證社團活動順利進行首先，學校政教處和教導處要發(fā)揮各自的職能，負責課程的安排以及對教師的管理工作，而少先大隊則要負責協(xié)調(diào)社團的各項活動和學生的管理工作，各司其職。其次，社團自身要制定完善合理的工作計劃和章程，將活動的時間落實下來，保證社團活動擁有獨立的活動地點。有了制度的保障學生才能在社團活動中擁有更大的發(fā)展可能和機會。此外，完善的社團活動制度是社團活動得以順利開展的基本保障，在社團活動中，教師不僅要擔任學生的指導工作，同時還要負責學生的日常管理，引導學生在社團活動中協(xié)同配合、共同參與，保證社團活動向有利的方向發(fā)展。三、采用激勵評價的方式，增強參與社團的積極性?W生積極的參與才能保證社團活動順利進行，激勵評價是學生成就感和自信心的重要來源。所以，在社團活動中，我們要采用激勵評價的方式，可以通過企業(yè)贊助，將獎金和社團各項活動掛鉤，增強學生參與社團活動的積極性和主動性。首先，我們在評價一個社團的時候不能只看社團最后取得的成績，還要關注社團成員的進步和成長，將考核的側重點放在過程上。其次，我們要因材施教，分層考核。每個社團的起步和發(fā)展目標是不一樣的，所以，我們在評價考核的時候要區(qū)別對待。社團考核最重要的就是區(qū)別對待，從社團的起點和目標出發(fā)，特別是精品社團和普通社團更是要區(qū)別對待，對于精品社團，我們要細化考核的指標，堅持最近發(fā)展區(qū)的原則，特別是對于能力出眾的社團而言要明確本年度所要取得的成績以及完成的任務指標，按照社團完成任務指標的情況給予社團公正的評價。對于普通社團而言要堅持鼓勵的原則，適當降低考核的難度和層次，加大考核獎勵，將活動作為社團的主體，保證社團成員參與社團活動的熱情和動力，保證社團持續(xù)發(fā)展的活力?？傊r(nóng)村小學社團的建設是一個長期動態(tài)發(fā)展的過程，需要我們根據(jù)社會的發(fā)展和學校的實際情況，不斷加強探索研究，只有這樣才能使農(nóng)村小學社團的建設跟上時代的步伐，滿足學生的發(fā)展要求。臨床血液學和血液學檢驗21、靜念園林好，人間良可辭。臨床血液89臨床血液學和血液學檢驗臨床血液學和血液學檢驗90第一章血液學概述和發(fā)展史血液學(hematology)主要研究對象是血液和造血組織。它的內(nèi)容包括:血細胞形態(tài)學、生理學、血液生化學、血液免疫學、遺傳血液學、血液流變學、實驗血液學、血細胞生物學、血液分子生物學n臨床血液學(clinicalhematology)是以疾病為研究對象、基礎理論與臨床實踐相結合的綜合性臨床學科。研究重點:血細胞(各型白血病)、造血組織(再生障礙性貧血)、出血傾向(血友病、DIC等)、血栓栓塞。n血液學發(fā)展史:最早見于《黃帝內(nèi)經(jīng)》希波克拉底系統(tǒng)研究始于顯微鏡問世(十七世紀1673)二十世紀初迅速發(fā)展第一章血液學概述和發(fā)展史91血細胞的認識血細胞數(shù)量的檢測,1953年第一臺血細胞自動計數(shù)儀紅細胞的認識,1901,血型白細胞的認識,粒細胞單核細胞淋巴細胞、漿細胞血細胞的認識92血栓與止血的認識止血修補血管壁,聚集、粘附功能血友病,瀑布學說血栓與止血的認識93骨髓干細胞和造血調(diào)控的認識造血干細胞的認識骨髓間質干細胞的認識造血調(diào)控的認識骨髓干細胞和造血調(diào)控的認識94第二章血液學與臨床的關系n血液學與疾病的關系n血液學與檢驗的關系血液檢驗與循證醫(yī)學的關系第二章血液學與臨床的關系95血液學與疾病的關系非血液系統(tǒng)疾病的血液學改變:白細胞增高可見于各種感染;某些藥物治療后可見粒細胞減少;其他系統(tǒng)疾病導致的貧血;慢性缺氧性疾病導致的紅細胞增高;各科急癥導致的DIc等血液病的非血液系統(tǒng)表現(xiàn):巨幼細胞性貧血的神經(jīng)系統(tǒng)表現(xiàn);骨髓瘤的腎功衰竭表現(xiàn);淋巴瘤的皮膚表現(xiàn),血友病等。血液制品的臨床應用:根據(jù)臨床需要,選擇有針對性的血液成分輸注成分輸血:節(jié)約血液、減少輸血的副作用紅細胞懸液、血小板懸液、血漿、丙種球蛋白、血漿Ⅷ因子、凝血酶原復合物、纖維蛋白原復合物血液學與疾病的關系96血液學與檢驗的關系■血液學檢驗的任務檢驗醫(yī)師的責任血液學與檢驗的關系97血液檢驗與循證醫(yī)學的關系循證醫(yī)學血液檢驗與循證醫(yī)學的關系血液檢驗與循證醫(yī)學的關系98第三章造血檢驗的基礎理論第一節(jié)造血器官造血細胞起源于中胚層間葉細胞造血器官是指生成并支持造血細胞分化、發(fā)育、成熟的組織器官,包括胚胎期造血器官出生后造血器官胚胎期造血器官■中胚葉造血期(人胚2~9周):血島形成,Hsc形成胎肝造血期(胚胎6周~7月):先以紅細胞為主,以后產(chǎn)生粒細胞,與此同時脾、胸腺、淋巴結也參與造血。骨髓造血期(胚胎3月~):第三章造血檢驗的基礎理論99臨床血液學和血液學檢驗共88張課件100臨床血液學和血液學檢驗共88張課件101臨床血液學和血液學檢驗共88張課件102臨床血液學和血液學檢驗共88張課件103臨床血液學和血液學檢驗共88張課件104臨床血液學和血液學檢驗共88張課件105臨床血液學和血液學檢驗共88張課件106臨床血液學和血液學檢驗共88張課件107臨床血液學和血液學檢驗共88張課件108臨床血液學和血液學檢驗共88張課件109臨床血液學和血液學檢驗共88張課件110臨床血液學和血液學檢驗共88張課件111臨床血液學和血液學檢驗共88張課件112臨床血液學和血液學檢驗共88張課件113臨床血液學和血液學檢驗共88張課件114臨床血液學和血液學檢驗共88張課件115臨床血液學和血液學檢驗共88張課件116臨床血液學和血液學檢驗共88張課件117臨床血液學和血液學檢驗共88張課件118臨床血液學和血液學檢驗共88張課件119臨床血液學和血液學檢驗共88張課件120臨床血液學和血液學檢驗共88張課件121臨床血液學和血液學檢驗共88張課件122臨床血液學和血液學檢驗共88張課件123臨床血液學和血液學檢驗共88張課件124臨床血液學和血液學檢驗共88張課件125臨床血液學和血液學檢驗共88張課件126臨