上消化道出血講座27張課件

上消化道出血講座11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯舷莱鲅v座上消化道出血講座11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯谒钠到y(tǒng)疾病第十九章上消化道出血(UpperGastrointestinalHemorrhage)程斌學時數(shù):2學時講授目的和要求1.掌握上消化道出血的常見病因2.熟悉上消化道大量出血的緊急處理原則3.了解上消化道出血的主要診斷方法教書二十多年，體會最深的就是教育家蘇霍姆林斯基說的那句話"沒有愛就沒有教育。"是的，愛是一種偉大的教育力量，它對學生的身心發(fā)展起著巨大的促進作用，愛能使一個白癡變成天才，愛能挽救一個人的靈魂。愛就是教育的靈魂。我只是一個普通的鄉(xiāng)村女教師，但是我要用我的愛去呵護每一個純真的心靈。新接的班里有一個男生叫黃品肅，他的父母離異，母親遠嫁，父親也另娶，然而父母雙方都沒有接他去一起生活。他沒有選擇只能跟爺爺奶奶一起生活，這個男孩子平日里總是沉默寡言，性格內向，很少與人交流溝通，就像離群的孤雁。我很想打開他的心結，讓他開心快樂地生活和學習。剛好那天學習有關母愛的話題，我語重心長地說："現(xiàn)在我有了孩子，做了母親，才能體會母親的心，每一個母親的心里最牽掛的永遠是自己的孩子，也許她有不得已的苦衷不能和你相見，不能來看你，但是在她的心里，你永遠都是她的寶貝。"說完我偷偷看了黃品肅一眼，他默不作聲，但眼里閃過一絲淚花。從那時起我就格外關注他，發(fā)現(xiàn)他聽課非常認真，下課也很少出去玩，經(jīng)常一個人默默地坐在那看書，多好的孩子呀！也許上天真的很不公平，如果上天給他一個完整的家，如果他的奶奶不在他的面前說他媽媽的壞話，不阻止他的媽媽來看他，那該多好啊，這么好的一個孩子，他的心里承受了不該這個年齡承受的苦呀，他的心里結起了多少痛苦的小疙瘩。黃品肅每天進進出出總是一個人，身邊明媚的景色、活躍的同學好像和他毫不相干，他把自己封閉了起來。每次看到他形單影只又瘦弱的身影，都會讓我心疼，我不能讓他這樣繼續(xù)下去，我要用愛撫平他心里的小疙瘩。每天的課上我都會叫他起來讀課文或回答問題，我會走到他是身邊注意地聽著，開始他非常緊張，聲音微微發(fā)抖，說話也結結巴巴的，后來逐漸地不再怕了，有時還會主動質疑?？伤谕瑢W面前依舊少言寡語。一次課上，我提了一個有難度的問題叫他來回答，學生們都回過頭用驚訝的眼神看他，我暗地里為他捏把汗，不知會是什么結果，他膽怯地站起來小聲地回答了，準確無誤！我太高興了，當時就捧著他的小臉親了一下，還帶頭為他鼓起掌來，霎時，班里的掌聲響成一片，有的同學還說："黃品肅，你真棒！"我第一次看見黃品肅笑了。就是這樣一件看起來微不足道的小事卻使他發(fā)生了很大的改變，課上敢舉手發(fā)言了，課下也和同學們結伴出去玩了，似乎找到了久違的自信。語文課上他變得活躍起來。特別是學習生字環(huán)節(jié)，如何記字的順口溜他是張口就來，"物"是"牛去參加非誠勿擾"，"蜜"是"蟲子必戴帽"，因為有他編的順口溜同學們很容易就記住了這些漢字，同學們也送了他"順口溜大王"的外號。作為老師我們應該用真摯的愛去關愛每一個學生，也許一句簡單的話語，一個充滿鼓勵的眼神，一個親切的動作，他們的一生會因此而改變。我經(jīng)常會把女兒穿小的衣服送給班里的女生穿，這已經(jīng)成為習慣。這天我又拿了一大包衣服要送給班里的幾個女生，黃品肅也舉手要衣服。我感到很奇怪就問他："你拿回去也不能穿，你要衣服干什么？"他笑嘻嘻地說："等我長大了結了婚生個女兒就能穿了。"他話音剛落，同學們都笑翻了。黃品肅心里怎么想就怎么說，不會因為別人笑他而生氣，他開朗了許多。他想要一件老師女兒的衣服是想老師的愛在他身上延續(xù)，他把我當作親人一樣直言不諱，看著他健康、開心地成長著，我也特別欣慰，自己的努力沒有白費。那天我們學習了《小木偶的故事》，文中講藍鼻子小女巫在小木偶的腦袋上點了幾下，小木偶會哭、會笑、會生氣、會著急了。我就接著問："你們覺得小木偶還會有什么表情？"同學們七嘴八舌地說還會發(fā)怒、會驚訝，這時黃品肅搶著說："他還會賣萌！"賣萌是今年比較流行的拍照動作，我就讓他做個賣萌的動作，他也毫不推辭，就擺了個剪刀手的動作放在嘴邊，嘴巴順勢一噘，他嘴巴有些歪，動作也特別滑稽，同學們又一次笑翻了……黃品肅不但成績在穩(wěn)步提高，而且經(jīng)常能給同學們帶來快樂，生活在他面前展開了一幅美好的畫卷，他也在用積極的心態(tài)迎接著每一天。如果說教育是一幅色彩斑斕的畫，愛就是這幅畫的底色；如果說教育是一首旋律優(yōu)美的歌，愛就是這首歌的基調。因為有愛，孩子們那顆敏感而纖弱的心，才不會迷茫；因為感受到了愛，孩子們有些蹣跚的腳步才會變得堅強……的確，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。目前的大學英語課堂已經(jīng)進入到以“90”后為主要群體的時代?！?0后”人群在這個信息社會高速發(fā)展的時候有著別于“80”后的顯著特征，在這樣的形勢下，就如何結合本校農林特色組織好大學英語課堂教學成為作者一直在思考的問題。一、農林類“90”后學生群體的特征1.“90”后群體的特征。據(jù)統(tǒng)計，目前我國在?！?0”后學生約為1億，又據(jù)2005年中國青少年發(fā)展狀況調查，90后一代在性格特點上具有幾大特征：即充滿自信但較為脆弱、富有理想但不甘平凡、重視維權但時常受限、喜歡學習但負擔較重、消費自主但習慣攀比、主動使用媒介但容易失控、親子關系緩和但溝通不暢、渴望同伴友誼但矛盾較多、親近教師但對教師要求偏高。這些在目前高校學生中都有體現(xiàn)。2.農林類學生特征。根據(jù)作者一直在課堂上對授課對象的興趣取向和對課堂的要求進行跟蹤調查。對于本校被調查個體的英語學習，超過50%的學生對于英語學習有興趣，原因在于他們希望了解其它國家文化，希望能聽懂英文電影，希望將來能出國深造等等。對于目前課堂教學方式，80%的學生提出希望能改變高中填鴨式的教學方式，希望能通過多聽多說，多進行實戰(zhàn)訓練提高英語實用水平。另外較頻繁出現(xiàn)的要求有如，希望課堂老師能多用雙語教學，對學生不理解的地方要用母語重復和解釋；希望課堂上多進行同伴之間的交流和討論，減少老師對學生的單獨提問和交流；課堂教學應該多應用網(wǎng)絡多媒體等教學方式；改變目前的百分制的評分方式，改為等級考核。只有極個別學生表示可以完全跟著老師走。通過調查可以發(fā)現(xiàn)，“90后”學生在語言學習方面對于自己想要什么以及通過各種方式達到自己的目標有著較明確的想法，他們已經(jīng)不像“80后”那樣可以接受教師主導的課堂教學方式，而是希望課堂教學可以加入“我”的元素，有“我”喜歡的部分。同時，又由于本校農林特色，在對大一學生的調查中，學生表示雖然自己對英語學習較感興趣，但是感到很難與專業(yè)學習結合，學習驅動力不足，導致大一完全放棄英語學習。二、農林類“90后”大學英語課堂教學目標1.通過學習成為一個完善的人。大學教育的終極目標應該是通過四年教育使得學生成為一個完善的人，語言文學教學作為人文課堂的一部分更應該為這個目標貢獻力量。實現(xiàn)這個目標的方式和途徑有：同伴教學，分組學習，自我評價，通過真實的問題環(huán)境進行實踐教學等等。這些方式在英語教學課堂上都可以得到實現(xiàn)。在實踐這些方式的過程中要始終圍繞人本主義的精神，以建立學生與學生之間，學生與教師之間的情感紐帶為目標，構建和諧健康積極向上的課堂學習氛圍。2.通過學習培養(yǎng)能力和增強素質。語言行為帶有很強的群體性和社會性，語言教學的目標就是使得授課目標能夠運用所學知識融入社會，加入群體。就農林類大學英語課堂教學而言，我們的教學應該在打好聽說讀寫基礎上，圍繞學生的專業(yè)發(fā)展，滿足面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來的需求，以培養(yǎng)人的各種能力尤以實踐能力和發(fā)散思維能力為重。3.提高學生自主學習的能力。大學英語教學既是高中英語教學的延伸，也是為將來的終身學習打好基礎，重中之重便是培養(yǎng)學習興趣，提高學生自主學習的能力。在課堂教學中努力營造輕松愉快的氛圍，讓學生成為課堂教學的主體和主角。三、農林類“90后”大學英語課堂教學方法的反思和總結1.提高教師自身素質和能力，做好傳統(tǒng)教學方式和網(wǎng)絡多媒體教學方式的結合。針對教學對象和課堂特征的顯著改變，教師們應該轉變觀念，積極加強自身學習。除了具備扎實的專業(yè)知識儲備外，應該加強對網(wǎng)絡多媒體運用能力的學習，主動探求新的語言理論知識和教學方法的欲望以及能夠靈活運用網(wǎng)絡多媒體技術的能力，提高自身的認知水平。在目前的形勢下，課堂教學容易出現(xiàn)過分強調網(wǎng)絡多媒體教學的傾向。本人認為我們不能完全拋棄書本黑板的教學方式。放眼美國加拿大等頂尖高校，盡管高科技的教學方式已經(jīng)相當普及，教師仍然十分強調學生對書本的閱讀。一些經(jīng)典的語言讀物仍然是以白紙黑字的方式出現(xiàn)，所以我們不能完全放棄。2.大膽進行教學方式改革和創(chuàng)新?！?0后”在社會上是新鮮群體，那么他探討針對這個新鮮群體的課堂教學方法也是新課題，所以本人認為教師不妨對課堂教學方法進行大膽創(chuàng)新和改革。本著以學生為中心的原則，教學方式可以有多種多樣的，例如小組討論，小組寫作，有準備演講，即興演講，小組辯論，舞臺劇表演，模仿表演等等，評價方式也可以由學生進行自我評價或者交叉互評，使得學生們能夠自始至終參與到教學中來，教師需要做的只是制定游戲規(guī)則和對過程加以規(guī)范和引導，在后期進行客觀評價和總結。3.做好語言學習和專業(yè)知識學習的結合。能夠做到這一點的基礎是教師關心學生們的專業(yè)學習進展和目標，并且邀請學生參與準備學習內容。例如我會經(jīng)常在課間或者課外和學生交流他們專業(yè)學習的進展和需要，邀請學生提交他們感興趣或者和專業(yè)相關的影音資料，再結合語言學習的特點在聽力課和網(wǎng)絡自主學習階段進行講授。雖然效果在短期內難以顯現(xiàn)，但是可以讓學生了解到大學階段英語學習并不是游離于專業(yè)學習之外的。所有這些做法的要求是教師需要在課前進行大量的準備和思考，并且在課后能夠和學生，和同事多進行溝通交流，聽取反饋意見和評價，不斷思考，才能有效幫助學生成才。上消化道出血講座11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能1第四篇消化系統(tǒng)疾病第十九章上消化道出血(UpperGastrointestinalHemorrhage)程斌學時數(shù):2學時第四篇消化系統(tǒng)疾病2講授目的和要求1.掌握上消化道出血的常見病因2.熟悉上消化道大量出血的緊急處理原則3.了解上消化道出血的主要診斷方法講授目的和要求3講授主要內容定義病因臨床表現(xiàn)診斷治療講授主要內容4上消化道出血講座27張課件5病因上消化道疾病門脈高壓引起的食管胃底靜脈曲張破裂或門脈高壓性胃病上消化道鄰近器官或組織疾病全身性疾病病因6上胃腸道疾病食管疾病:食管炎、食管癌、食管潰瘍、食管損傷(Mallory-Weiss綜合征、放射及化學損傷等)胃十二指腸疾病消化性潰瘍·Zollinger-Ellison綜合征急性胃黏膜損害胃癌·胃血管異常(血管瘤、動靜脈畸形、胃黏膜下恒徑動脈破裂又稱Dieulafoy病等)其他腫瘤(平滑肌瘤、平滑肌肉瘤、息肉、淋巴瘤)上胃腸道疾病7胃竇潰瘍并活動性出血胃竇潰瘍并活動性出血8胃潰瘍并血痂附著胃潰瘍并血痂附著9胃潰瘍并血痂附著胃潰瘍并血痂附著10上胃腸道鄰近器官或組織的疾病膽道出血·胰腺疾病累及十二指腸·動脈瘤破入食管、胃或十二指腸縱隔腫瘤或膿腫破入食管上胃腸道鄰近器官或組織的疾病11上消化道出血講座27張課件12上消化道出血講座27張課件13上消化道出血講座27張課件14上消化道出血講座27張課件15上消化道出血講座27張課件16上消化道出血講座27張課件17上消化道出血講座27張課件18上消化道出血講座27張課件19上消化道出血講座27張課件20上消化道出血講座27張課件21上消化道出血講座27張課件22上消化道出血講座27張課件23上消化道出血講座27張課件24上消化道出血講座27張課件25上消化道出血講座27張課件2641、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜27上消化道出血講座11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯舷莱鲅v座上消化道出血講座11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網(wǎng)15、機會是不守紀律的。——雨果第四篇消化系統(tǒng)疾病第十九章上消化道出血(UpperGastrointestinalHemorrhage)程斌學時數(shù):2學時講授目的和要求1.掌握上消化道出血的常見病因2.熟悉上消化道大量出血的緊急處理原則3.了解上消化道出血的主要診斷方法教書二十多年，體會最深的就是教育家蘇霍姆林斯基說的那句話"沒有愛就沒有教育。"是的，愛是一種偉大的教育力量，它對學生的身心發(fā)展起著巨大的促進作用，愛能使一個白癡變成天才，愛能挽救一個人的靈魂。愛就是教育的靈魂。我只是一個普通的鄉(xiāng)村女教師，但是我要用我的愛去呵護每一個純真的心靈。新接的班里有一個男生叫黃品肅，他的父母離異，母親遠嫁，父親也另娶，然而父母雙方都沒有接他去一起生活。他沒有選擇只能跟爺爺奶奶一起生活，這個男孩子平日里總是沉默寡言，性格內向，很少與人交流溝通，就像離群的孤雁。我很想打開他的心結，讓他開心快樂地生活和學習。剛好那天學習有關母愛的話題，我語重心長地說："現(xiàn)在我有了孩子，做了母親，才能體會母親的心，每一個母親的心里最牽掛的永遠是自己的孩子，也許她有不得已的苦衷不能和你相見，不能來看你，但是在她的心里，你永遠都是她的寶貝。"說完我偷偷看了黃品肅一眼，他默不作聲，但眼里閃過一絲淚花。從那時起我就格外關注他，發(fā)現(xiàn)他聽課非常認真，下課也很少出去玩，經(jīng)常一個人默默地坐在那看書，多好的孩子呀！也許上天真的很不公平，如果上天給他一個完整的家，如果他的奶奶不在他的面前說他媽媽的壞話，不阻止他的媽媽來看他，那該多好啊，這么好的一個孩子，他的心里承受了不該這個年齡承受的苦呀，他的心里結起了多少痛苦的小疙瘩。黃品肅每天進進出出總是一個人，身邊明媚的景色、活躍的同學好像和他毫不相干，他把自己封閉了起來。每次看到他形單影只又瘦弱的身影，都會讓我心疼，我不能讓他這樣繼續(xù)下去，我要用愛撫平他心里的小疙瘩。每天的課上我都會叫他起來讀課文或回答問題，我會走到他是身邊注意地聽著，開始他非常緊張，聲音微微發(fā)抖，說話也結結巴巴的，后來逐漸地不再怕了，有時還會主動質疑?？伤谕瑢W面前依舊少言寡語。一次課上，我提了一個有難度的問題叫他來回答，學生們都回過頭用驚訝的眼神看他，我暗地里為他捏把汗，不知會是什么結果，他膽怯地站起來小聲地回答了，準確無誤！我太高興了，當時就捧著他的小臉親了一下，還帶頭為他鼓起掌來，霎時，班里的掌聲響成一片，有的同學還說："黃品肅，你真棒！"我第一次看見黃品肅笑了。就是這樣一件看起來微不足道的小事卻使他發(fā)生了很大的改變，課上敢舉手發(fā)言了，課下也和同學們結伴出去玩了，似乎找到了久違的自信。語文課上他變得活躍起來。特別是學習生字環(huán)節(jié)，如何記字的順口溜他是張口就來，"物"是"牛去參加非誠勿擾"，"蜜"是"蟲子必戴帽"，因為有他編的順口溜同學們很容易就記住了這些漢字，同學們也送了他"順口溜大王"的外號。作為老師我們應該用真摯的愛去關愛每一個學生，也許一句簡單的話語，一個充滿鼓勵的眼神，一個親切的動作，他們的一生會因此而改變。我經(jīng)常會把女兒穿小的衣服送給班里的女生穿，這已經(jīng)成為習慣。這天我又拿了一大包衣服要送給班里的幾個女生，黃品肅也舉手要衣服。我感到很奇怪就問他："你拿回去也不能穿，你要衣服干什么？"他笑嘻嘻地說："等我長大了結了婚生個女兒就能穿了。"他話音剛落，同學們都笑翻了。黃品肅心里怎么想就怎么說，不會因為別人笑他而生氣，他開朗了許多。他想要一件老師女兒的衣服是想老師的愛在他身上延續(xù)，他把我當作親人一樣直言不諱，看著他健康、開心地成長著，我也特別欣慰，自己的努力沒有白費。那天我們學習了《小木偶的故事》，文中講藍鼻子小女巫在小木偶的腦袋上點了幾下，小木偶會哭、會笑、會生氣、會著急了。我就接著問："你們覺得小木偶還會有什么表情？"同學們七嘴八舌地說還會發(fā)怒、會驚訝，這時黃品肅搶著說："他還會賣萌！"賣萌是今年比較流行的拍照動作，我就讓他做個賣萌的動作，他也毫不推辭，就擺了個剪刀手的動作放在嘴邊，嘴巴順勢一噘，他嘴巴有些歪，動作也特別滑稽，同學們又一次笑翻了……黃品肅不但成績在穩(wěn)步提高，而且經(jīng)常能給同學們帶來快樂，生活在他面前展開了一幅美好的畫卷，他也在用積極的心態(tài)迎接著每一天。如果說教育是一幅色彩斑斕的畫，愛就是這幅畫的底色；如果說教育是一首旋律優(yōu)美的歌，愛就是這首歌的基調。因為有愛，孩子們那顆敏感而纖弱的心，才不會迷茫；因為感受到了愛，孩子們有些蹣跚的腳步才會變得堅強……的確，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。目前的大學英語課堂已經(jīng)進入到以“90”后為主要群體的時代?！?0后”人群在這個信息社會高速發(fā)展的時候有著別于“80”后的顯著特征，在這樣的形勢下，就如何結合本校農林特色組織好大學英語課堂教學成為作者一直在思考的問題。一、農林類“90”后學生群體的特征1.“90”后群體的特征。據(jù)統(tǒng)計，目前我國在?！?0”后學生約為1億，又據(jù)2005年中國青少年發(fā)展狀況調查，90后一代在性格特點上具有幾大特征：即充滿自信但較為脆弱、富有理想但不甘平凡、重視維權但時常受限、喜歡學習但負擔較重、消費自主但習慣攀比、主動使用媒介但容易失控、親子關系緩和但溝通不暢、渴望同伴友誼但矛盾較多、親近教師但對教師要求偏高。這些在目前高校學生中都有體現(xiàn)。2.農林類學生特征。根據(jù)作者一直在課堂上對授課對象的興趣取向和對課堂的要求進行跟蹤調查。對于本校被調查個體的英語學習，超過50%的學生對于英語學習有興趣，原因在于他們希望了解其它國家文化，希望能聽懂英文電影，希望將來能出國深造等等。對于目前課堂教學方式，80%的學生提出希望能改變高中填鴨式的教學方式，希望能通過多聽多說，多進行實戰(zhàn)訓練提高英語實用水平。另外較頻繁出現(xiàn)的要求有如，希望課堂老師能多用雙語教學，對學生不理解的地方要用母語重復和解釋；希望課堂上多進行同伴之間的交流和討論，減少老師對學生的單獨提問和交流；課堂教學應該多應用網(wǎng)絡多媒體等教學方式；改變目前的百分制的評分方式，改為等級考核。只有極個別學生表示可以完全跟著老師走。通過調查可以發(fā)現(xiàn)，“90后”學生在語言學習方面對于自己想要什么以及通過各種方式達到自己的目標有著較明確的想法，他們已經(jīng)不像“80后”那樣可以接受教師主導的課堂教學方式，而是希望課堂教學可以加入“我”的元素，有“我”喜歡的部分。同時，又由于本校農林特色，在對大一學生的調查中，學生表示雖然自己對英語學習較感興趣，但是感到很難與專業(yè)學習結合，學習驅動力不足，導致大一完全放棄英語學習。二、農林類“90后”大學英語課堂教學目標1.通過學習成為一個完善的人。大學教育的終極目標應該是通過四年教育使得學生成為一個完善的人，語言文學教學作為人文課堂的一部分更應該為這個目標貢獻力量。實現(xiàn)這個目標的方式和途徑有：同伴教學，分組學習，自我評價，通過真實的問題環(huán)境進行實踐教學等等。這些方式在英語教學課堂上都可以得到實現(xiàn)。在實踐這些方式的過程中要始終圍繞人本主義的精神，以建立學生與學生之間，學生與教師之間的情感紐帶為目標，構建和諧健康積極向上的課堂學習氛圍。2.通過學習培養(yǎng)能力和增強素質。語言行為帶有很強的群體性和社會性，語言教學的目標就是使得授課目標能夠運用所學知識融入社會，加入群體。就農林類大學英語課堂教學而言，我們的教學應該在打好聽說讀寫基礎上，圍繞學生的專業(yè)發(fā)展，滿足面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來的需求，以培養(yǎng)人的各種能力尤以實踐能力和發(fā)散思維能力為重。3.提高學生自主學習的能力。大學英語教學既是高中英語教學的延伸，也是為將來的終身學習打好基礎，重中之重便是培養(yǎng)學習興趣，提高學生自主學習的能力。在課堂教學中努力營造輕松愉快的氛圍，讓學生成為課堂教學的主體和主角。三、農林類“90后”大學英語課堂教學方法的反思和總結1.提高教師自身素質和能力，做好傳統(tǒng)教學方式和網(wǎng)絡多媒體教學方式的結合。針對教學對象和課堂特征的顯著改變，教師們應該轉變觀念，積極加強自身學習。除了具備扎實的專業(yè)知識儲備外，應該加強對網(wǎng)絡多媒體運用能力的學習，主動探求新的語言理論知識和教學方法的欲望以及能夠靈活運用網(wǎng)絡多媒體技術的能力，提高自身的認知水平。在目前的形勢下，課堂教學容易出現(xiàn)過分強調網(wǎng)絡多媒體教學的傾向。本人認為我們不能完全拋棄書本黑板的教學方式。放眼美國加拿大等頂尖高校，盡管高科技的教學方式已經(jīng)相當普及，教師仍然十分強調學生對書本的閱讀。一些經(jīng)典的語言讀物仍然是以白紙黑字的方式出現(xiàn)，所以我們不能完全放棄。2.大膽進行教學方式改革和創(chuàng)新?！?0后”在社會上是新鮮群體，那么他探討針對這個新鮮群體的課堂教學方法也是新課題，所以本人認為教師不妨對課堂教學方法進行大膽創(chuàng)新和改革。本著以學生為中心的原則，教學方式可以有多種多樣的，例如小組討論，小組寫作，有準備演講，即興演講，小組辯論，舞臺劇表演，模仿表演等等，評價方式也可以由學生進行自我評價或者交叉互評，使得學生們能夠自始至終參與到教學中來，教師需要做的只是制定游戲規(guī)則和對過程加以規(guī)范和引導，在后期進行客觀評價和總結。3.做好語言學習和專業(yè)知識學習的結合。能夠做到這一點的基礎是教師關心學生們的專業(yè)學習進展和目標，并且邀請學生參與準備學習內容。例如我會經(jīng)常在課間或者課外和學生交流他們專業(yè)學習的進展和需要，邀請學生提交他們感興趣或者和專業(yè)相關的影音資料，再結合語言學習的特點在聽力課和網(wǎng)絡自主學習階段進行講授。雖然效果在短期內難以顯現(xiàn)，但是可以讓學生了解到大學階段英語學習并不是游離于專業(yè)學習之外的。所有這些做法的要求是教師需要在課前進行大量的準備和思考，并且在課后能夠和學生，和同事多進行溝通交