2022年學(xué)歷教育-成人高考-教育理論考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）試卷號(hào)78

住在富人區(qū)的她2022年學(xué)歷教育-成人高考-教育理論考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）（圖片可根據(jù)實(shí)際調(diào)整大小）題型12345總分得分一.綜合題(共50題)1.案例題

簡(jiǎn)述短時(shí)記憶的特點(diǎn)。

【答案】（1）信息保持時(shí)間短暫。最長(zhǎng)不超過(guò)1分鐘。（2）短時(shí)記憶容量有限。短時(shí)記憶的容量為7±2個(gè)組塊。

（3）短時(shí)記憶的信息容易受干擾。

2.單選題

系統(tǒng)闡述紳士教育思想的近代教育家是（）

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.夸美紐斯

B.洛克

C.赫爾巴特

D.杜威

【答案】B

3.單選題

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中進(jìn)一步明確了我國(guó)的教育方針，其中規(guī)定的教育目的是培養(yǎng)（）

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

B.有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者

C.有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”人才

D.又紅又專的社會(huì)主義建設(shè)者

【答案】A

4.單選題

把培養(yǎng)合格公民作為教育根本目的的理論是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.個(gè)人本位論

B.社會(huì)本位論

C.宗教本位論

D.民族本位論

【答案】B

【解析】本題考查有關(guān)教育目的確立的理論。社會(huì)本位論把培養(yǎng)合格公民作為教育根本目的，主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。

5.案例題

簡(jiǎn)述我國(guó)當(dāng)前教育方針的基本點(diǎn)。

【答案】（1）培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，表明了我國(guó)社會(huì)主義教育的性質(zhì)和方向。（2）使學(xué)生德智體美全面發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義教育目的中對(duì)教育者的素質(zhì)要求。

（3）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，是培養(yǎng)全面發(fā)展人的重要途徑。

6.案例題

學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中只要掌握了知識(shí)，其能力自然就會(huì)得到發(fā)展。

【答案】錯(cuò)誤。學(xué)生掌握了知識(shí)，其能力未必能夠得到發(fā)展。因?yàn)閺恼莆罩R(shí)到發(fā)展能力是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它不僅與知識(shí)的數(shù)量有關(guān)，還與掌握知識(shí)的方法、手段等有關(guān)。

7.單選題

“蓮出于污泥而不染”這個(gè)比喻說(shuō)明了人具有（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.差異性

B.社會(huì)適應(yīng)性

C.自然性

D.主觀能動(dòng)性

【答案】D

【解析】本題考查教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律。遺傳、環(huán)境和教育對(duì)人的身心發(fā)展的作用，只是為人的發(fā)展提供了可能性或條件性的因素，個(gè)體的主觀能動(dòng)性才是其身心發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，“蓮出于污泥而不染”正是說(shuō)明了人的主觀能動(dòng)性的重要作用。

8.單選題

班主任李老師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個(gè)人的奮斗目標(biāo)選出有針對(duì)性的格言作為座右銘用于反思和勵(lì)志，從而使他們獲得教益。這種德育方法是（）

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.說(shuō)服教育法

B.榜樣示范法

C.環(huán)境陶冶法

D.自我教育法

【答案】D

9.單選題

某人認(rèn)為自己有什么樣的言行與需要，別人也一定有什么樣的言行與需要。這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.刻板印象

B.首因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.投射傾向

【答案】D

【解析】本題考查印象形成效應(yīng)的類型。社會(huì)人際關(guān)系中的投射傾向，指與人交往時(shí)把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認(rèn)為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征。

10.單選題

“憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜?！边@種情緒狀態(tài)屬于（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.心境

B.應(yīng)激

C.激情

D.熱情

【答案】A

【解析】本題考查情緒的分類。心境是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。這種狀態(tài)在人的其他一切體驗(yàn)和活動(dòng)上都留下了烙印，影響人的整個(gè)行為表現(xiàn)。所謂“憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”說(shuō)的就是這種情緒狀態(tài)。

11.單選題

1879年世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建立，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來(lái)成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)。建立這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.詹姆斯

B.華生

C.鐵欽納

D.馮特

【答案】D

【解析】本題考查科學(xué)心理學(xué)的誕生。1879年，德國(guó)哲學(xué)家和心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來(lái)成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)。

12.單選題

“思維著的知覺(jué)”指的是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.觀察

B.判斷

C.推理

D.表象

【答案】A

【解析】本題考查觀察的概念。觀察是人有目的、有計(jì)劃的知覺(jué)，是知覺(jué)的高級(jí)形式。在觀察過(guò)程中自始至終伴隨著思維和言語(yǔ)的活動(dòng)，所以觀察又叫“思維著的知覺(jué)”。

13.單選題

為人類所特有、與抽象思維發(fā)展密切聯(lián)系的記憶是（）

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.形象記憶

B.情緒記憶

C.運(yùn)動(dòng)記憶

D.語(yǔ)義記憶

【答案】D

14.單選題

在當(dāng)代教學(xué)理論發(fā)展中，德國(guó)教育家瓦根舍因提出的是（）

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論

B.教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論

C.教學(xué)與發(fā)展理論

D.范例教學(xué)理論

【答案】D

15.單選題

對(duì)教育學(xué)研究對(duì)象的科學(xué)表述是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.研究教育事件與教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育理念

B.研究教育方針與教育政策，制定教育法規(guī)

C.研究教育現(xiàn)象與教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律

D.研究德育案例與教學(xué)案例，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)

【答案】C

【解析】本題考查教育學(xué)的研究對(duì)象。教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。

16.單選題

編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據(jù)是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.課程目標(biāo)

B.課程計(jì)劃

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.課程類型

【答案】C

【解析】本題考查教科書(shū)的編寫(xiě)依據(jù)。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是指根據(jù)課程計(jì)劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定課程的知識(shí)范圍、深度、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法的要求，是編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據(jù)。

17.單選題

耶克斯-多德森定律描述的是

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.能力與知識(shí)技能之間的關(guān)系

B.智力與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系

C.激奮水平與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系

D.學(xué)習(xí)時(shí)間與遺忘之間的關(guān)系

【答案】C

18.案例題

杜會(huì)需要是確立教育目的的唯一依據(jù)。

【答案】錯(cuò)誤。馬克思在《資本論》等著作中闡述了人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)，這一學(xué)說(shuō)是我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)。教育目的的確立也受社會(huì)生產(chǎn)力制約，生產(chǎn)方式是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的統(tǒng)一體，社會(huì)生產(chǎn)方式是確定教育目的的主要依據(jù)。教育為社會(huì)服務(wù)，是通過(guò)培養(yǎng)人來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以人自身發(fā)展的需要也是確立教育目的的重要依據(jù)。

19.單選題

有目的有計(jì)劃地控制條件，使被試產(chǎn)生某種心理活動(dòng)并進(jìn)行分析研究的方法，稱為（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.觀察法

B.測(cè)驗(yàn)法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.調(diào)查法

【答案】C

【解析】本題考查心理學(xué)研究的主要方法。實(shí)驗(yàn)法指在控制條件下系統(tǒng)地操縱某種變量來(lái)考查它對(duì)其他變量影響的研究方法，即有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，以引起被試的某些心理活動(dòng)，從而進(jìn)行研究的一種方法。

20.單選題

在影響人格形成的因素中，被稱為“制造人類性格的工廠”的是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.學(xué)校

B.家庭

C.社會(huì)

D.遺傳

【答案】B

【解析】本題考查影響人格形成的因素。在人格形成的過(guò)程中，會(huì)受到很多因素的影響。其中家庭成員之間特別是父母之間的相互關(guān)系處理得好壞，會(huì)直接影響兒童性格的形成，因而家庭被稱為“制造人類性格的工廠”。

21.單選題

個(gè)體接收、加工、存儲(chǔ)和應(yīng)用信息的能力屬于（）

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.操作能力

B.認(rèn)知能力

C.社交能力

D.創(chuàng)造能力

【答案】B

22.案例題

心理健康與個(gè)體心理活動(dòng)達(dá)到的功能狀態(tài)無(wú)關(guān)。

【答案】錯(cuò)誤。心理健康是個(gè)體心理活動(dòng)在自身及環(huán)境條件許可的范圍內(nèi)所達(dá)到的良好或最佳功能狀態(tài)。具體來(lái)說(shuō)，心理健康包括兩層含義：一是無(wú)心理疾??；二是能積極調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，順應(yīng)生活環(huán)境并有效地、富有建設(shè)性地發(fā)展與完善個(gè)人生活。

23.單選題

按照斯滕伯格的智力理論，對(duì)智力活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控的成分是

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.元成分

B.操作成分

C.知識(shí)習(xí)得成分

D.內(nèi)容成分

【答案】A

24.單選題

學(xué)校德育的基本途徑是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

B.課外與校外活動(dòng)

C.共青團(tuán)與少先隊(duì)活動(dòng)

D.生產(chǎn)勞動(dòng)與其他社會(huì)實(shí)踐

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)校德育的基本途徑。教學(xué)是學(xué)校的中心環(huán)節(jié)和主要工作，在學(xué)校全部工作中占時(shí)間最多。學(xué)生在校的主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)，所以教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑。

25.案例題

隨意注意就是隨隨便便的注意。

【答案】錯(cuò)誤。隨意注意是自覺(jué)的、有預(yù)定目的、必要時(shí)需要一定意志努力的注意，所以它不是隨隨便便的注意。

26.案例題

閱讀下列案例，并回答問(wèn)題。[案例]

最近幾天，任課老師們總是向我這個(gè)班主任反映王曉曉的問(wèn)題：上課不守紀(jì)律，總是打擾別人，對(duì)老師的批評(píng)不以為然，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績(jī)較差。

如何引導(dǎo)規(guī)勸他呢?我發(fā)現(xiàn)，他玩“悠悠球”很有兩下子，技術(shù)不錯(cuò)，玩時(shí)非常專注投入，樣子可愛(ài)極了。思忖良久，我有了主意：請(qǐng)他當(dāng)老師們的教練!并安排周二和周四的課外活動(dòng)上課，每次15分鐘。

剛開(kāi)始，面對(duì)自己的老師，他很不習(xí)慣，也放不開(kāi)。漸漸地隨著大家“教練、教練”的叫著，他開(kāi)始有點(diǎn)自信了，像模像樣地教起來(lái)……我們則盡量減少教師的角色身份，像學(xué)生一樣有模有樣地學(xué)。每當(dāng)他做演示或是講解的時(shí)候，我們誰(shuí)也不說(shuō)話，安靜、認(rèn)真地聽(tīng)著；當(dāng)我們有問(wèn)題的時(shí)候，總是先舉手示意，然后稱呼“教練”，再說(shuō)出不明白的地方；中途某老師有事，總是禮貌地向這位“教練”請(qǐng)假……那么，這時(shí)候的他呢?總是很有禮貌地回答說(shuō)：

“好，沒(méi)關(guān)系，老師您去吧!”

實(shí)事求是地講，每次我都很感動(dòng)，感動(dòng)于王曉曉在這種變相的激勵(lì)和重重熏染中取得的進(jìn)步，更感動(dòng)于我的同事對(duì)教育的理解和付出。

自從這個(gè)計(jì)劃實(shí)施以后，他再也不是以前那個(gè)不守紀(jì)律，總打擾別人的王曉曉了。在課堂上，他表現(xiàn)得很認(rèn)真很有禮貌，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，各科老師普遍反映王曉曉變了……

[問(wèn)題]案例中的班主任主要貫徹了什么德育原則?采用了什么德育方法?請(qǐng)加以具體分析。

【答案】（1）案例中的班主任主要貫徹了依靠積極因素，克服消極因素的原則（長(zhǎng)善救失的原則）。案例中的班主任發(fā)現(xiàn)王曉曉擅長(zhǎng)玩“悠悠球”，于是，抓住這個(gè)積極因素加以發(fā)揮，讓他教老師們玩悠悠球，在這個(gè)過(guò)程中王曉曉找回了自尊和自信，克服了原來(lái)上課不守紀(jì)律，總是打擾別人，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣等消極因素，提高了王曉曉的自制力。（2）案例中的班主任主要采用了榜樣示范等方法。班主任和任課老師在做“學(xué)生”時(shí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)“教練”虛心求教的精神，給王曉曉同學(xué)樹(shù)立了榜樣。加之進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，促使了王曉曉的轉(zhuǎn)變。

27.單選題

封建社會(huì)“等級(jí)制”的學(xué)制主要反映了哪一因素對(duì)教育的制約?（）

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.社會(huì)生產(chǎn)力

B.政治經(jīng)濟(jì)制度

C.文化傳統(tǒng)

D.人的身心發(fā)展規(guī)律

【答案】B

28.單選題

德育過(guò)程的基本矛盾是（）

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.學(xué)生道德認(rèn)知的深與淺的矛盾

B.學(xué)生道德認(rèn)知的正確與錯(cuò)誤的矛盾

C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)的矛盾

D.德育內(nèi)容與德育方法的矛盾

【答案】C

29.案例題

教師勞動(dòng)創(chuàng)造性表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

【答案】教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性從總體上來(lái)講，主要表現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）因材施教。

（2）教學(xué)上的不斷更新。

（3）教師的“教育機(jī)智”。

30.單選題

由刺激物的新穎性、運(yùn)動(dòng)變化等特點(diǎn)引起的注意屬于

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.不隨意注意

B.隨意注意

C.隨意后注意

D.隨意前注意

【答案】A

31.案例題

試述影響智力發(fā)展的因素。

【答案】人的能力的巨大差異，是在遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境與教育的作用，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成的。影響智力發(fā)展的因素有：（1）遺傳與營(yíng)養(yǎng)。

（2）早期經(jīng)驗(yàn)。

（3）教育與教學(xué)。

（4）社會(huì)實(shí)踐。

（5）主觀能動(dòng)性。

32.單選題

《學(xué)記》中比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)啟發(fā)性原則的是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.“開(kāi)而弗達(dá)”

B.“學(xué)不躐等”

C.“及時(shí)而教”

D.“禁于未發(fā)”

【答案】A

【解析】本題考查教學(xué)原則?！秾W(xué)記》中提到“開(kāi)而弗達(dá)”，意思是要啟發(fā)學(xué)生，而不是直接告訴他結(jié)果。闡明教師的作用在于啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生，體現(xiàn)的是啟發(fā)性的教學(xué)原則。

33.單選題

林老師通過(guò)創(chuàng)建良好的班風(fēng)、建立和諧的人際關(guān)系等對(duì)學(xué)生施加積極的教育影響。林老師的做法體現(xiàn)了哪一課程的特點(diǎn)?（）

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.活動(dòng)課程

B.隱性課程

C.綜合課程

D.選修課程

【答案】B

34.單選題

認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)當(dāng)研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的流派是（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.機(jī)能主義心理學(xué)

B.精神分析心理學(xué)

C.格式塔心理學(xué)

D.人本主義心理學(xué)

【答案】B

【解析】本題考查心理學(xué)的主要流派的觀點(diǎn)。精神分析心理學(xué)是由奧地利精神病醫(yī)生弗洛伊德創(chuàng)立的一個(gè)學(xué)派，該學(xué)派重視動(dòng)機(jī)的研究和無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的研究，但過(guò)分夸大了無(wú)意識(shí)的作用，并且把它與意識(shí)的作用對(duì)立起來(lái)。

35.單選題

教育活動(dòng)開(kāi)展的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.教育目的

B.教育制度

C.教育內(nèi)容

D.教育途徑

【答案】A

36.單選題

當(dāng)他人在場(chǎng)時(shí)，如果個(gè)體的喚醒水平提高或動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，這時(shí)會(huì)產(chǎn)生

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.社會(huì)情化

B.群體極化

C.社會(huì)促進(jìn)

D.群體思維

【答案】C

37.單選題

下列選項(xiàng)中屬于投射式人格測(cè)驗(yàn)的是

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.明尼蘇達(dá)多相測(cè)驗(yàn)

B.卡特爾人格因素測(cè)驗(yàn)

C.愛(ài)德華興趣測(cè)驗(yàn)

D.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)

【答案】D

38.單選題

讀了《紅樓夢(mèng)》中對(duì)王熙鳳“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”的描述，頭腦中浮現(xiàn)出她的形象。這種心理過(guò)程屬于（）。

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.感覺(jué)

B.記憶

C.想象

D.思維

【答案】C

【解析】本題考查想象的概念。想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過(guò)程。

39.單選題

人們把教師在教學(xué)過(guò)程中遇到偶發(fā)事件能做出巧妙、恰當(dāng)處理的行為稱為“教育機(jī)智”。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？（）

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.創(chuàng)造性

B.主體性

C.廣延性

D.間接性

【答案】A

40.單選題

在教育研究上反對(duì)思辨，主張定量、實(shí)證研究，提倡“科學(xué)化”的教育理論派別是（）

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

B.文化教育學(xué)

C.批判教育學(xué)

D.制度教育學(xué)

【答案】A

41.案例題

簡(jiǎn)述學(xué)科課程的特點(diǎn)。

【答案】（1）依據(jù)知識(shí)的門(mén)類分科設(shè)置，將人類活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)加以抽象、概括、分類整理。（2）相對(duì)獨(dú)立、自成體系。

（3）通常按特定知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)在的邏輯體系加以組織。

（4）邏輯性、系統(tǒng)性、簡(jiǎn)約性是其最大的特點(diǎn)。

42.案例題

所有的課程都應(yīng)該有明確的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)。

【答案】正確。課程是指為了實(shí)現(xiàn)教育目的而規(guī)定的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的所有學(xué)科與應(yīng)該從事的所有活動(dòng)的總和及其有計(jì)劃的進(jìn)程。在我國(guó)，課程主要由一部分組成，即課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材。第一，課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門(mén)制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。第二，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)課程計(jì)劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,它規(guī)定課程的知識(shí)范圍、深度、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法的要求。第三，教村是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)，它是知識(shí)授受活動(dòng)的主要信息媒介，是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步展開(kāi)和具體化。因此，所有的課程都應(yīng)該有明確的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)。

43.單選題

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，達(dá)到最佳效率的學(xué)習(xí)程度是（）

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

【答案】C

44.單選題

動(dòng)作技能形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.概念掌握

B.言語(yǔ)指導(dǎo)

C.動(dòng)作示范

D.有效練習(xí)

【答案】D

45.案例題

簡(jiǎn)述學(xué)科課程與活動(dòng)課程各自的基本特點(diǎn)。

【答案】（1）學(xué)科課程的特點(diǎn)：第一，重視對(duì)未來(lái)成人生活的分析和準(zhǔn)備；第二，主張分科教學(xué)；第三強(qiáng)調(diào)教材的邏輯組織和訓(xùn)練的價(jià)值。（2）活動(dòng)課程的特點(diǎn)：重視兒童的興趣和需要；重視教材的心理組織，主張“做中學(xué)”；認(rèn)為教育即生活而不是生活的準(zhǔn)備。

46.單選題

中樞神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是（）

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.興奮和泛化

B.興奮和抑制

C.集中和抑制

D.集中和泛化

【答案】B

47.單選題

“情人眼里出西施”說(shuō)明人們對(duì)一個(gè)人某方面的特征形成好的印象之后，還會(huì)把這種印象擴(kuò)展到對(duì)其別的特征的認(rèn)知上去。這種現(xiàn)象屬于（）

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.刻板印象

B.首因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.投射傾向

【答案】C

48.案例題

觀察是知覺(jué)的高級(jí)形式，

【答案】正確。知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映。觀察是人有目的、有計(jì)劃的知覺(jué)，是知覺(jué)的高級(jí)形式。觀察作為一種有意知覺(jué)，在開(kāi)始前需要提出目的，擬定計(jì)劃，并按照一定目的與計(jì)劃的要求去組織自己的知覺(jué)活動(dòng)。

49.案例題

閱讀下列案例，并回答問(wèn)題。[案例]

馬老師在“燃燒與滅火”一課的備課中，反思以往學(xué)生在學(xué)習(xí)該內(nèi)容時(shí)存在的問(wèn)題，深深認(rèn)識(shí)到“燃燒與滅火